第二节 世界的海陆分布(1)
七年级地理上册 第2章 第2节《世界的海陆分布》1 湘教版
完成《后测》最后一个题
课堂小结：
一、海洋与陆地 1、“地球”与“水球”之说 2、海陆面积之比：7:3
七分海洋，三分陆地。 3、海陆分布特点：
①南北半球海陆分布 ②东西半球海陆分布 4、太空中的地球：蔚蓝色 二、世界七大洲 1、基本概念：大陆、岛屿、大洲、半岛等。 2、七大洲名称、形状和面积 3、七大洲的特征： 4、赤道所穿过的大洲和大陆
第二节 世界的海陆分布
（第一课时）
世界的海陆分布 地球？水球？
观察地球照片或拨动地球仪观察，说一说：我们生活在 地球上，但有人却把地球称为“水球”，为什么呢？
海陆比例
1、海陆面积比较
七
分
海
洋
，
三
分
图2-25
陆 地
海陆分布特点
2、海陆分布特点
从南、北半球看 ，“水球”之称哪个半
球更合适南？半球
哪个半球陆地面积
你 认 识 这 些 大 洲 吗 ？
非 洲
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗
？北 美 洲
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗
？南 美 洲
世界七大洲
南极洲
纬 度 最 高
跨 经 度 最 多
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗 ？
欧 洲
世界七大洲
你 认 识 这 些 大 洲 吗 ？
大 洋 洲
大陆 岛屿 大洲 半岛、群岛
陆地的基本概念
群岛
半岛
半岛 岛屿
岛屿 群岛
海峡
陆地的基本概念 大陆：面积大的陆地。
陆地的基本概念
岛屿： 面积较小 的陆地。
陆地的基本概念
大洲：大陆与它周围的岛屿合称大洲。
《第二章 第二节 世界的海陆分布》作业设计方案-初中地理湘教七上
《世界的海陆分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对世界的海陆分布有基本的了解和认识；2. 掌握七大洲和四大洋的名称和位置；3. 能够识别一些基本的地图符号，能够进行简单的海陆分布图示阅读；4. 培养学生的空间想象能力和地理思维。
二、作业内容：1. 基础识记：学生需要熟记七大洲和四大洋的名称和位置，可以通过填空、选择、连线等形式进行考查。
2. 地图绘制：学生需要绘制一张简单的海陆分布图，标明主要的国家和岛屿，并标注出主要的海洋和大陆。
此作业旨在培养学生的空间想象能力和地理思维。
3. 知识应用：学生需要列举一些与海陆分布相关的实际生活例子，如海岸地貌、航海路线等，并说明其与海陆分布的关系。
4. 作业探究：学生需要搜集一些关于地球海陆分布的资料，了解地球的形成、板块运动等知识，并写下自己的感想和思考。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 作业书写工整，条理清晰；3. 按时提交作业，不拖延、不提前。
四、作业评价：1. 作业完成情况：根据学生提交的作业情况进行评分，包括识记、地图绘制、知识应用和作业探究四个部分；2. 作业质量：根据学生的作业质量进行评价，包括书写质量、知识理解程度等方面；3. 课堂表现：结合学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、理解程度等方面。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生需要提交一份简短的反馈表，说明自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，以及对作业的评价和建议；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况和课堂表现，给出具体的反馈意见，包括优点和不足之处，以及改进的建议。
通过本次作业，学生能够更好地了解和掌握世界的海陆分布知识，培养他们的地理思维和空间想象能力。
同时，通过作业探究和反馈环节，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
此外，教师还可以根据学生的反馈意见，进一步优化作业设计方案，增加更多有趣、实用的作业内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二节 世界的海陆分布
0° °
180° °
北极圈
北回归线 赤道 南回归线
南极圈
0° °
180° °
画好一副世界地图简图： 画好一副世界地图简图： ①注意相对位置 ②注意大小比例 ③注意轮廓形态 ④注意经纬度位置
5、赤道穿过的大洲 、 6、本初子午线穿过的大洲 、 7、南回归线穿过的大洲 、 8、北极圈穿过的大洲 、 9、跨经度最多的大洲 、 10、完全在南半球的大洲 、 11、完全在北半球的大洲 、 12、主要在西半球的大洲 、 13、关于赤道成南北对称分布的大洲 、 14、轮廓成倒三角形的大洲 、
二、七大洲
七大洲的名称、面积和轮廓,重要 七大洲的名称、面积和轮廓, 经纬线位置， 经纬线位置，半球位置
亚非北南美， 亚非北南美，南极欧大洋
北半球
南半球
西半球
东半球
请问图中主要表现的是哪个大洲？ 请问图中主要表现的是哪个大洲？
奇妙的世界地图
奇妙的世界地图
奇妙的世界地图
亚欧大陆 非 洲 大 大 陆 亚大陆 南极大陆
6、0°经线穿过的大洋 180° 7、180°经线穿过的大洋 8、主要分布在高纬度的大洋 9、跨经度最多的大洋 10、 10、全部位于东半球的大洋 11、 11、麦哲伦环球航行依次经过的大洋
三、四大洋
麦哲伦环球航行依次穿过哪几个大洋？ 麦哲伦环球航行依次穿过哪几个大洋？
大 西
印度洋
太 平 洋
大 西 洋
第二章
地球的面貌
第二节 世界的海陆分布(1)
人类第一个进入太空的原苏联宇航员加加林说，我 们给地球起错了名字，他应该叫做“水球”。你知 道为什么吗？
世界海陆分布
“七分海洋，三分陆地” 七分海洋，三分陆地”
2.2世界的海陆分布(1)教学设计
2.2 世界的海陆分布教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点；运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
2.教材分析本节教材安排了海洋与陆地、七大洲、四大洋3部分内容。
“海洋与陆地”所对应的课程标准是“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所在比例，描述海陆分布特点”，本条标准是要求学生能根据地图或地球仪描述海洋与陆地的分布特点，描述海陆分布特点就要有描述方法，海陆分布的特点一般从以下几点描述：第一，海陆所占比例；第二，海洋和陆地的完整性；第三，从不同角度看，海洋和陆地相对集中在什么部位。
“七大洲”和“四大洋”对应的课程标准是“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布”，正确理解大洲和大洋，就要涉及大陆、岛屿、半岛、海、海峡等名称，这些概念只需简单了解，重在读图识别。
3.学情分析从上节的学习中，学生了解了学习地理的工具——地球仪，也了解了地球的形态和运动，这就为我们了解地球表面地理环境打下了基础。
海陆分布是地理环境形成重要的因素之一，但是，地理信息过于庞大、繁杂、综合性强，有些内容距离学生较远，学生理解掌握有一定的难度。
【教学目标】1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
3.通过绘制、拼接大洲的简单几何图形，了解大洲的基本轮廓和相互位置关系。
4.利用地图，学会用大洲位置来描述大洋的位置。
5.在地图上能够辨别大陆、岛屿、大洲、半岛、洋、海、海峡等地理事物。
【教学重难点】重点：运用地图和数据描述世界海陆分布的特点，运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
难点：运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.我会通过借助地图和数据，用自己的话准确描述世界海陆分布的特点。
2.我能利用地图，熟练辨别大陆、岛屿、大洲、半岛等地理事物。
3.运用世界地图，我能准确说出世界七大洲的分布特点、相对位置。
世界的海陆分布教案
本节课主要学习了四大洋名称、位置及特点，区别了洋、海、海峡的概念，其中四大洋位置及特点是这节课的重点，区别洋、海、海峡的概念是这节课的难点。我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
板书设计
教学后记
1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。
世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？
读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？
读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问
3、合作探究：
【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
今天请同学们带着你的智慧与勇气，我们一起来学习地球海陆分布，来一场智慧与勇气的旅程。志勇大冲关。
二、自主学习、合作探究：
第一关 地球 or 水球
我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？我们就来解决这些问题。首先我们带着问题观看一段视频。
听经典老歌《大海啊故乡》。俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：读课本P.25“四大洋”一框第一、六段内容，完成下列要求。
第二章 地球的面貌
第二节 世界的海陆分布（第1课时）
课时安排：2
学习目标
1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
七年级地理上册第二章第二节《世界的海陆分布》课件
海陆变迁的影响
生态系统的变化
海陆变迁会导致生物栖 息地的变化，从而影响
生物的分布和种类。
气候的变化
海陆变迁可以改变海洋 的流动和反射太阳光的 方式，从而影响气候。
人类生活的影响
海陆变迁可以影响沿海 地区的人类生活，如洪
水、海岸侵蚀等。
地缘政治的影响
海陆变迁可以改变国家 的领土和领海，从而影
响地缘政治格局。
南极洋
位于南纬60度以南的海洋，被南 极洲、南美、非洲、澳大利亚和 南极洋岛屿环绕，是世界大洋的 一部分。
南北极洋海介绍
北极洋海
位于北极洋周围的边缘海域，包括巴伦支海、挪威海和格陵 兰海等。
南极洋海
位于南极洋周围的边缘海域，包括威德尔海、罗斯海和别林 斯高晋海等。
南北极洋和南北极洋海的分布和特点
位于非洲、欧洲和南美洲之间，形状略呈 “S”形，是第二大洋。
印度洋
北冰洋
位于亚洲、非洲、澳大利亚和南极洲之间 ，具有世界上第三深的海沟——爪哇海沟 。
位于地球的最北端，大部分区域被冰覆盖 ，是世界上最小的洋。
03 南北极洋和南北极洋海
南北极洋介绍
北极洋
位于北纬66度34分以北的海洋， 被北美、欧亚大陆和北冰洋岛屿 环绕，是世界大洋的一部分。
海洋中含有大量的水，约占地球上总水量的97%左右，但可用于人类饮 用的水仅占2%。
地球表面的海洋被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域，平均水深约为 3795米。
海陆分布比例
地球表面的海洋面积约为36200 万平方千米，平均水深约为3795
米。
地球表面的海洋中含有大量的水， 约占地球上总水量的97%左右， 但可用于人类饮用的水仅占2%。
地球表面的海洋被各大陆地分隔 为彼此相通的广大水域，平均水
第二章第二节世界的海陆分布1
第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布第一课时知识与技能：1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓。
过程与方法：培养学生的观察力和空间思维能力。
情感态度与价值观：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
教学重点：1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲的名称、分布及突出特征。
教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
学情分析：学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。
七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。
教学过程：1、组织教学引入新课：我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状、大小等。
从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。
为什么叫地球呢？2、创设情境：我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。
为什么呢？引导学生看图，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
3、指导学生观看教材图2-25我们生活在陆地上，陆地的周围是广阔的海洋。
全球陆地面积约占29.2%，海洋面积约占70.8%,即—--三分陆地，七分海洋。
《拓展：提问学生地球的表面积，从而计算出陆地和海洋各自大致的面积。
陆地—1.49亿平方千米，海洋—3.61亿平方千米》4、指导学生观看教材图2-25我们生活在陆地上，陆地的周围是广阔的海洋。
全球陆地面积约占29.2%，海洋面积约占70.8%,即—--三分陆地，七分海洋。
《拓展：提问学生地球的表面积，从而计算出陆地和海洋各自大致的面积。
中图版八年级地理上册 第一章第二节 海陆分布(第一课
《海陆分布》（第一课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点；（2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念；（3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。
2.过程与方法阅读大陆、岛屿、半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，来识记海陆分布及大洲的分布，培养学生的读图能力及空间思维能力。
3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生的地理学习兴趣和科学探究精神。
【教学重点】（1）全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；（2）七大洲的名称及分布。
【教学难点】学生读图能力的培养【教学方法】读图分析、合作探究、多媒体辅助【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入创设情境：我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球图片，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习探究：展示夜晚中的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球图片1.夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？2.宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？3.地球和月球颜色的差异说明了什么问题？（学生讨论发言）明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
（一）三分陆地七分海洋展示托勒密于公元2世纪绘制的地图、现代绘制的地图提问：两幅图有何不同？（学生回答）明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制的地图是海洋面积大于陆地面积提问：目前，地球和海洋和陆地的面积比例如何？（学生回答）明确：目前，海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
小结：世界海陆分布比例：三分陆地，七分海洋。
公开课《世界的海陆分布》第一课时
—— ——
西陆 半地 球20%
海 洋 80%
从东、西半球观察海洋和陆地
东陆 半地 球38%
海 洋 62%
课堂“闪测”——①
①地球上陆地和海洋的面积大约比例是( D ) A、2:8 B、5:5 C、4:6 D、3:7
②关于地球上海陆分布的说法，正确的是( C )
A、西半球陆地多于东半球 B、南半球陆地多于北半球 C、北半球陆地多于南半球 D、世界海陆分布非常均匀
欧洲
1016万平方千米
世界上发达国家 最多的大洲
认识七大洲
名称 面积 特点
大洋洲
897万平方千米 世界上最小的大洲
认识七大洲
赤道
认识七大洲的分界线
黑海
乌
乌拉尔山
土耳其海峡
乌
乌拉尔河
直
土黑大 里
里海
直布罗陀海峡
苏
大高加索山脉
苏伊士运河
白 白令海峡
巴 巴拿马运河
德雷克海峡 德
课堂“闪测”——②
①亚洲与非洲的分界线是( C )
③“水的行星” 是指( D ) A、水星 B、火星 C、月球
D、地球
概念名称 大陆 岛屿 大洲
含义
中国所在的大洲是——
最大
认识七大洲Hale Waihona Puke 名称亚洲面积
4400万平方千米
特 点 世界最大；跨纬度最多
认识七大洲
好热！好热！
名称 面积 特点
非洲
3020万平方千米 世界上最热的地方！
认识七大洲
有个讨厌 的家伙！
名称 面积 特点
北美洲
2423万平方千米 有世界上最大的岛！
认识七大洲
热！情！ 似！火！
《第1章 第二节 海陆分布》作业设计方案-初中地理中图八上
《海陆分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对地球的海陆分布有基本了解；2. 能够识别世界七大洲、四大洋的名称和位置；3. 掌握世界海陆分布的基本特点，能绘制简单的海陆分布图。
二、作业内容：1. 知识记忆题：学生需要记忆世界各大洲的名称和位置，包括洲名、洲界和相邻的大洲。
同时，需要记忆四大洋的名称和位置。
题目形式可包括填空、选择、连线等。
2. 观察分析题：学生需要观察世界地图，识别各大洲和各大洋的位置，并尝试总结出世界海陆分布的基本特点。
题目形式可包括填图、简答题等。
3. 创新思考题：学生需要思考并讨论地球上是否存在海陆分布的不均匀现象，并尝试分析其原因。
题目形式可为小组讨论或个人报告。
4. 附加题：学生可以选择完成一道与本节课内容相关的思考题或应用题，以检验自己的学习效果或提高自己的学习水平。
题目形式可包括简答题、分析题等。
三、作业要求：1. 作业应在课堂上或规定时间内完成，并提交给教师；2. 提交作业时应注明自己的姓名和班级；3. 作业应认真书写，答案正确，符合逻辑。
四、作业评价：1. 教师将对所有提交的作业进行批改，并及时反馈给学生；2. 评价内容包括答题正确率、完成时间、书写质量等；3. 对完成优秀的作业，教师将给予表扬和奖励；4. 对于作业中存在的问题，教师将进行针对性的讲解和指导。
五、作业反馈：1. 学生应根据教师的反馈，认真分析自己的作业情况，找出存在的问题和不足；2. 学生应针对反馈中的建议和指导，积极改进自己的学习方法，提高学习效果；3. 学生可以向教师提出自己的疑问和困惑，寻求帮助和建议。
通过这份作业设计方案，学生们不仅可以在知识上得到巩固，还可以培养观察、分析和思考能力。
以下是具体的作业设计方案：一、作业目标：1. 学生对地球的海陆分布有基本了解；2. 能够识别世界七大洲、四大洋的名称和位置；3. 掌握世界海陆分布的基本特点，能绘制简单的海陆分布图。
二、作业内容：1. 知识记忆题：学生需要完成一份填空题和选择题，以测试他们对各大洲和四大洋名称和位置的记忆。
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柳山镇中小学集体备课卡科目地理课时 6 年级七
课题第二节世界的海陆分布（1）
教学目标1．能运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．识记七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征及主要洲界。
3．了解大陆、岛屿、大洲、半岛等概念的区别与联系，并能举例。
重点难点1. 全球海陆所占比例
七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征（重点）
2.大陆、岛屿、大洲、半岛等概念的区别与联系（难点）
教学
方法
与手
段
直观教学法、自主学习
教学设计
课内探究
备课区修改区
一、复习提问：
本初子午线东经西经经线的特点
经度的分布规律东西半球的分界线怎样利
用经纬网确定某个地点的位置
二、引入新课：
俗话说：“退一步，海阔天空。
”是希望人们学
会忍让，有海洋和天空一样宽阔的胸怀，可你知
道天空有多大？海洋有多宽吗？今天，我们来学
习地球上海洋大陆的分布情况。
三、学习新课：
1、学生自学课本22页掌握下列问题。
（1）地球表面积约5.1亿平方千米。
其中陆
地占％；海洋占％。
即分陆地，分海洋。
审查组组长签字备课教师签名：辛卫国使用教师
课
内
探
究
（2）世界的海陆分布很不均匀。
从南北半球看，陆地主要
分布在半球，海洋主要分布在半球。
即北半球的陆地
面积于南半球，北半球的海洋面积于南半球。
但从海陆
分布看，不管是南半球，还是北半球，都是海洋面积于陆
地面积。
2、学生讨论并回答教师做简单总结
3、跟踪练习
下列说法正确的是( )
A．海陆分布大势为三分海洋，七分陆地 B．北半球陆地
面积大于海洋面积 C．陆地多集中在北半球 D．大陆和岛
屿有明显的界线
4、学生自学课本22---24页掌握下列问题。
（1）地球上的陆地被海洋包围，并被分割成个大块和
无数小块，以和的形式散布在海洋中。
（2）大陆、岛屿、半岛、大洲的含义
名称概念举例
最大最小
大陆面积广大的陆地
岛屿面积较小的陆地
半岛
陆地伸进海洋的部分，三面
临水，一面同陆地相连
大洲大陆和它附近的岛屿
（3）世界有七大洲，面积由大到小分别是：
世界有块大陆。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称
为，它是地球上最大的一块大陆，占陆地总面积的
1/3。
另外有大陆、大陆、
大陆、大陆和大陆，最小的是大陆。
（4）七大洲的分布及特点：
从南北半球看，亚洲、欧洲、北美洲主要
．．位于半球；
大洋洲、南美洲和南极洲主要
．．在半球。
从东西半球看，
南亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要
．．分布在半球；北美洲
课内探究和美洲主要
．．分布于半球。
5、学生讨论并回答教师做简单总结
6、小组合作探究
（1）跨南北半球（赤道穿过）的大洲有：。
跨东西半球的大洲有：。
跨东西南北四个半球的大洲有：。
本初子午线穿过的大洲有：。
跨经度最广的大洲是：。
纬度最高的大洲是：。
平均海拔最高的大洲是：。
全部位于北半球的大洲：。
全部位于南半球的大洲：。
（2）六块大陆中，最寒冷的是大陆，热带范围最大的是大陆。
7、跟踪练习
某科考飞机，从亚洲出发，沿赤道往西飞行绕地球一周，所飞经的大洲依次是：、、、。
四、内容总结：引导学生总结本节内容，小组合作总结。
五、达标反馈：在地球仪指出七大洲的位置
六、布置作业
有效训练预
习
检
测
1.南北半球的分界线是：。
2.东西半球的分界线是：。
为东半球，为西半球。
3.你能说出地球上七个大洲的名字吗？
达
标
训
练
1.赤道穿过的大洲中，面积最大的是( )
A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南美洲
2.从地图册中找出下列分界线
亚洲与欧洲的分界线——山脉、乌拉尔
河、山脉，土耳其海峡。
亚洲与非洲的分界线——曼德海峡、运河
亚洲与北美洲的分界线——白令海峡
欧洲与非洲的分界线——直布罗陀海峡
北美洲与南美洲的分界线——运河
南美洲与南极洲的分界线——德雷克海峡
欧洲与北美洲的分界线——丹麦海峡
板
书
设
计
课
后
拓
展
训
练
1．世界上面积最大的大洲是 ( )
A．欧洲 B．亚洲 C．北美洲 D．南美洲
2．以山脉、河流、海峡作为洲界的大洲是 ( )
A．亚洲、非洲 B．亚洲、欧洲 C．欧洲、非洲
D.北美洲、南美洲
3．世界上纬度最高的大洲是 ( )
A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．南极洲
4．主要位于西半球的大洲有( )
A．大洋洲和南美洲 B．亚洲和北美洲 C．南
美洲和北美洲 D．亚洲和非洲[来源:]
5．本初子午线穿过的大洲有 ( )
A非洲和大洋洲 B欧洲和非洲 C欧洲和大洋
洲 D亚洲和非洲
6.占陆地而积的1／3以上的大陆是 ( )
A．非洲大陆 B．澳大利亚大陆 C．南极大
陆 D．亚欧大陆
7.全部位于北半球的大洲有 ( )
A．亚洲、非洲 B．欧洲、北美洲 C．欧洲、
亚洲 D．南美洲、非洲
教
后
反
思
大洲的分布及与大洋的位置关系，应该从地图中分析总结出，教学中
充分利用各种形象直观的地理图表，知道学生读图的方法，帮助学生形成
感性认识，这样利于突出地理学科的特点，有利于学生的掌握和记忆。