中职英语基础模块1unit6导学案
《Unit6FoodandDrinksGroupWork》作业设计方案-中职英语高教版21基础模块1
《Food and Drinks Group Work》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《Food and Drinks Group Work》课程的学习，使学生能够：1. 掌握与食品和饮料相关的基本英语词汇和短语；2. 学会用英语进行简单的食品和饮料的描述和交流；3. 培养学生在小组合作中运用英语进行实际交流的能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 词汇预习：学生需提前预习并掌握与食品和饮料相关的核心词汇，如主食、肉类、蔬菜、水果、饮料等，并能够正确发音。
2. 图片描述：提供一系列食品和饮料的图片，学生需用英语描述图片中的食物或饮料，包括颜色、形状、口感等。
3. 对话编写：学生需以小组为单位，编写一段关于点餐的对话，包括问候、点餐、点饮料、结账等环节。
对话中需运用所学的词汇和短语。
4. 角色扮演：小组内成员分别扮演服务员和顾客，根据编写的对话进行角色扮演，并尝试用英语进行实际交流。
5. 书面报告：小组需提交一份书面报告，总结本次小组活动的收获、遇到的问题及解决方式，并附上对话原文及角色扮演的简短描述。
三、作业要求1. 词汇预习：学生需将预习的词汇整理成表格，并能够流利地朗读和发音。
2. 图片描述：描述需具有连贯性，尽量使用所学词汇，并能够准确描述食物或饮料的特点。
3. 对话编写：对话内容需符合实际点餐场景，运用所学的英语表达方式，并注意语法和时态的正确性。
4. 角色扮演：表演需自然流畅，尽量使用英语进行交流，并注意礼貌用语。
5. 书面报告：报告需条理清晰，内容完整，体现小组合作的过程和成果。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的词汇预习表格、图片描述、对话编写等内容进行评价，给予分数和改进建议。
2. 教师观察学生的角色扮演表演，评价学生的表演能力、交流能力和英语运用能力。
3. 书面报告需由小组内成员互相评价，提出改进意见和建议，并由教师给出最终评价。
五、作业反馈1. 对于学生的作业，教师需及时给出评价和反馈，指出学生的优点和不足。
《Unit6FoodandDrinksGroupWork》作业设计方案-中职英语高教版21基础模块1
《Food and Drinks Group Work》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在通过小组合作的形式，让学生掌握Food and Drinks相关的基础词汇和句型，能够进行简单的食物和饮料的英文交流，并培养学生们的团队协作能力和英语口语表达能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 词汇预习：学生需提前预习本单元涉及的食品和饮料类词汇，并能够准确读写。
2. 小组讨论：学生将被分成小组，每个小组需讨论并列出至少五种不同类型的食物和饮料的英文名称，并尝试用英文描述其中一种食物或饮料的特点和口感。
3. 情景对话编写：各小组根据所学的食物和饮料词汇及句型，编写一段简单的情景对话。
对话内容需包括点餐、推荐食物和饮料等场景，并确保对话内容语法正确、表达流畅。
4. 角色扮演：小组内成员需分配角色，进行实际的食物和饮料点餐对话练习，模拟真实餐厅点餐的场景。
5. 作业报告：每个小组需整理并提交一份作业报告，报告中应包括小组讨论的成果、情景对话的原文以及角色扮演的总结和反思。
三、作业要求1. 词汇预习要求准确无误地掌握新学词汇，并能正确运用在对话中。
2. 小组讨论要积极，每个成员都要发表自己的观点，并汇总成小组的成果。
3. 情景对话编写要求内容贴近生活实际，语法正确，表达流畅。
4. 角色扮演要求每位成员都能积极参与，模拟真实场景，注意语音语调。
5. 作业报告要求条理清晰，内容完整，反思部分要真实反映小组的学习过程和收获。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 词汇掌握程度。
2. 小组讨论的活跃度和成果质量。
3. 情景对话的语法正确性和表达流畅度。
4. 角色扮演的真实性和参与度。
5. 作业报告的完整性和反思深度。
五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行详细批改，指出存在的问题和可改进的地方。
2. 教师将选取优秀的小组进行课堂展示，分享他们的学习成果和经验。
3. 对于在作业中表现突出的学生和个人，将在课堂上给予表扬和鼓励。
中职英语1基础模块Unit6公开课教案新部编本设计
教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・•- 二〕r——题: 材: 门: 名: Teach ing Desig n :崇阳职业技术教育中心 机电部 XI7. Would you like to order 英语1 （基础模块）1．Teaching aims1.1 Knowledge aims: learning the vocabulary and structures of this unit1.1.1 Vocabularymanager, fork, menu, customer, chopsticks, juice, coffee, beef and so on1.1.2 Grammar focusthe Comparative and Superlative form of adjectives1.2 Ability aims1.2.1 Ss are able to describe and compare different things both in written andoral English；1.2.2 Ss are able to classify words about restaurant and write down the menu.1.2.3 Ss are able to improve comprehensive skills through tasks1.3 Emotional aimsSs are able to take an active part in cooperation with teammates to finish tasks;Ss are able to make choice through comparison2. Teaching key pointsGeneralizing the rules of the Comparatives and Superlatives; consolidate the words in this unit in specific context3. Possible difficultyGetting familiar with Comparatives and Superlatives according to pictures;4. Teaching and learning methods4.1 teaching methods communicative teaching method audio-visual method4.2 learning methodscommunicative strategyresource strategy5. Teaching toolsMulti-media; PPT; chalks6. Teaching proceduresStep One Review &Lead inFirst teacher will brainstorm students with a video to help them have a review what have been learnt before, and then shows two pictures to lead in the topic of this lesson.Step Two Grammar focus1. Recognize the rulesTeacher classifies in advance the table on Page 95 into five sections according to the five regular changing rules. In order to cultivate students'interest, teacher plays a cliff video. And then teacher shows tables respectively to let students generalize the rules of the different degrees of adjectives: Positive degree, Comparative degree and Superlative degree. Then teacher summarizes the usage of adjective degrees.(说明：以一个视频片段引起学生学习兴趣。
中职英语高教版2021英语基础模块1Part02 Unit6 Food and Drinks教案
学生活动设计
设计意图
Step 1:
Lead in
Show the logos of some food ordering apps and ask the questions “Are you familiar with these logos?/What are these apps for”
(2) To master the reading skill-scanning to get the main idea of the passage.
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
ppt课件，语音素材，视频与图片
教学媒体
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节
2.往往会tend to
3.各种各样的a variety of
4.做出决定make the decision
5. walking distance
7.远一点儿a little bit further
8.八大著名菜系eight famous cuisines
3.Practice.
Show some multiple choices based on the reading.
e the sentence pattern “It is right / wrong for sb to do sth. It is because …” to write a short passage.
While-reading
1.Read and choose.
(1)Ask students to skim the passage and know the main idea and the topic. Then check the answer and as students to state their reasons: “What are the key words?/What are the most frequently occurred words?”
中职英语1基础模块Unit6公开课教案设计
2012年秋季公开课试讲及教案设计Teaching Design学校：崇阳职业技术教育中心部门：机电部*名：***选题：Would you like to order?教材：英语1（基础模块）1．Teaching aims1.1 Knowledge aims: learning the vocabulary and structures of this unit 1.1.1 Vocabularymanager, fork, menu, customer, chopsticks, juice, coffee, beef and so on1.1.2 Grammar focusthe Comparative and Superlative form of adjectives1.2 Ability aims1.2.1 Ss are able to describe and compare different things both in written and oralEnglish；1.2.2 Ss are able to classify words about restaurant and write down the menu.1.2.3 Ss are able to improve comprehensive skills through tasks1.3 Emotional aimsSs are able to take an active part in cooperation with teammates to finish tasks;Ss are able to make choice through comparison2. Teaching key pointsGeneralizing the rules of the Comparatives and Superlatives; consolidate the words in this unit in specific context3. Possible difficultyGetting familiar with Comparatives and Superlatives according to pictures;4. Teaching and learning methods4.1 teaching methodscommunicative teaching methodaudio-visual method4.2 learning methodscommunicative strategyresource strategy5. Teaching toolsMulti-media; PPT; chalks6. Teaching proceduresStep One Review & Lead inFirst teacher will brainstorm students with a video to help them have a review what have been learnt before, and then shows two pictures to lead in the topic of this lesson.Step Two Grammar focus1.Recognize the rulesTeacher classifies in advance the table on Page 95 into five sections according to the five regular changing rules. In order to cultivate students’interest, teacher plays a cliff video. And then teacher shows tables respectively to let students generalize the rules of the different degrees of adjectives: Positive degree, Comparative degree and Superlative degree. Then teacher summarizes the usage of adjective degrees.（说明：以一个视频片段引起学生学习兴趣。
《Unit6FoodandDrinksGroupWork》作业设计方案-中职英语高教版21基础模块1
《Food and Drinks Group Work》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是巩固学生对于食品和饮料相关词汇的理解与掌握，同时提升学生在英语交际中的小组协作能力。
通过小组工作形式，促进学生运用英语表达对食品和饮料的认知与描述，加强口语与书面语的实践能力。
二、作业内容作业内容分为以下四个部分：1. 词汇预习：学生需提前预习与食品和饮料相关的英语词汇，包括各类食物名称、饮料名称及其分类等。
要求每人至少掌握五十个相关词汇，并能够正确发音、书写。
2. 小组讨论：学生将分为若干小组，每个小组围绕“一日三餐”的主题进行讨论，并选定一餐进行详细描述。
要求使用所学词汇，描述餐点中的食物和饮料，并讨论其营养价值与健康关系。
3. 合作编写：每个小组根据讨论结果，合作编写一份关于选定餐点的英文介绍，包括食物和饮料的名称、特点、食用场景等。
要求使用正确的英语语法结构，并且表述流畅、条理清晰。
4. 小组汇报：每个小组需在下一课时进行汇报，展示其编写的英文介绍，并由小组成员用英语进行口头陈述。
其他小组成员将担任评委，对汇报内容进行评价。
三、作业要求作业要求如下：1. 每个学生需认真完成词汇预习，并在小组讨论中积极参与。
2. 小组讨论需充分展开，确保每个成员都有机会发表意见。
3. 合作编写的英文介绍需遵循英文写作的基本规范，包括时态、语态、句式等。
4. 小组汇报时需清晰表达，每位成员需准备相应的陈述内容。
5. 作业提交时需包含完整的英文介绍和小组讨论记录。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 词汇掌握程度：学生是否能够正确掌握并运用相关词汇。
2. 小组讨论质量：小组讨论是否充分展开，每个成员是否积极参与。
3. 英文写作水平：英文介绍是否符合英文写作的基本规范，表达是否流畅。
4. 小组汇报表现：小组成员的口头表达能力、语言表达的条理性及流畅性等。
五、作业反馈作业反馈将采取以下措施：1. 教师将对每份作业进行详细批改，指出学生的优点和不足。
最新中职英语基础模块教案：Unit6(第一课时)
Unit 6 what’s your job?一、学情分析本单元的教学重点是掌握关于职业的词汇，正确及熟练运用英语来了解他人或者介绍自己的职业信息。
从学生的学习内容而言，本单元和同学们的日常话题及生活联系较紧密，比较能吸引他们的兴趣。
因此，教师在教学时应充分利用这一特点开展小组记忆大PK，做动作猜职业等活动，让学生开动起自己的脑筋并积极大胆的开口说英语，纠正学生在运用使得一些小错误，如do和does的运用等。
让学生说出来的英语更加的纯正，准确以提高他们对英语的自信。
由于本单元和同学们的日常话题及生活联系较紧密在教学的过程中教师可充分利用自己的一些图片，表演，手势语及准确的引导，使自己的教学在一种英语的环境里进行，让学生在体验英语的过程中加深对英语的理解，并培养学生良好的英语学习习惯。
本单元设计成四个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use第四课时 unit task第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语预备级》（基础模块）第六单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：职业相关词汇，听懂并掌握询问和提供个人职业信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点职业相关词汇，听懂并掌握询问和提供个人职业信息的词汇、句型⑵教学难点个人职业信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握职业相关的词汇，如manager, policeman, cleaner, teacher,doctor, nurse, waiter, secretary, babysitter, taxi driver, fireman, typist, farmer, receptionist, farmer, salesperson, cashier, worker, chef.⑵掌握提供或询问职业时所使用的句型，如：--What do you do? --I am a…--What does she do? --She is a--What’s your job? –I am a…2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供职业信息的对话。
中职英语(高教版)基础模块教案：Unit1
Unit11,教学目标teaching objectivesinstructional objectivesoverview of titles1，学习新单词并掌握一些重点单词Learning new words and master some key words2，了解两篇阅读中的人物Understand the characters in the two discourse reading并从课文中的介绍中把握并学习著名人物的高贵品质And from the text introduced the grasp of famous people and learn the noble quality3，掌握本单元语法Master this unit grammar“规则动词的过去式的读音”Rules of the past forms of verbs stress4，归纳并会运用重点单词Induction and will use a key words，短语，及表达二教学重难点Teaching important points focal points anddifficult points Teaching important and di fficult points重点掌握并能运用重点单词Key words to use，学习人物事迹Learning characters deeds难点重点单词的灵活用法Key words flexible usage教学过程teaching processTe1,aching steps┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈Teaching Procedures Teaching Procedure Teaching Steps1，音标复习20个元音48个辅音2，口语练习“介绍”3，新授授4，基本翻译5，award6，confer7，give8，teach9，instruct单词10，文章“她想读书”口头解读并请学生朗读翻译归纳concludeinduce[数] inductionsum up网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈Induction deduce Generalization11，本课文重点内容，包括（单词，短语，表达，句型，语法）12，学习语法部分规则动词过去式的读音做练习do exercises网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈do exercise do exercises do some exercise13，Unit2,教学目标1，学习并掌握新单词2，有趣的情节性文章提高学生的阅读兴趣，扩大词汇量，增强学生自信心3，掌握并灵活运用重点词，短语，表达，句型，4，学习语法过去完成时教学重难点重点新单词的学习，加强从有趣的文章中获得词汇量的练习难点重点单词用法的掌握，语法的理解和运用教学过程1，新概念英文课文朗读2，口语练习（问候和告别）3，新授单词4，课文“关于不认识的弟弟的案子“解读,5，教师归纳并讲解课文重点单词，短语，表达，句型6，学习语法过去完成时（一）7，做练习Unit3教学目标1，学习新单词2，了解著名科学家爱迪生和牛顿，学习他们的科学精神3，加强口语交际能力“询问信息”4，学习并会运用过去分词教学重难点重点学习新单词，练习口语表达，学习科学家的科学精神难点科普类单词的学习教学过程1，新概念英文话题朗读2，口语练习“询问信息”3，新单词学习4，解读课文“五号室的秘密”5，教师罗列并讲解课文重点单词，短语，表达，句型的用法6，学习语法过去完成时7，做练习Unit4教学目标1，学习新单词，积累词汇量2，能够用口语问路，或给问路者以指导3，了解保育机构的发展教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达如何问路，或给别人方向指导3，新授单词4，解说课文5，归纳并解说语言要点6，要求学生分组组织一个关于问路的对话7，做练习Unit5教学目标1，学会向别人询问自己要找的东西2，学习并掌握新单词3，在把握本单元的文化知识的基础上了解更多西方文化4，学习语法‘宾语从句’教学重难点重点对新单词的理解与运用了解更多西方文化难点对宾语从句的理解和掌握教学过程1,新概念英语话题文章朗读2，口语交际‘找东西’3，新授单词4，学生阅读课文‘狐狸和葡萄’，老师要求学生复述故事5，老师罗列并解说重点单词，短语，表达，句型6，学习语法‘宾语从句’7，做练习Unit 6教学目标1，学习和练习表达接受和拒绝的观点2，学习新单词，扩充词汇量3，了解幼儿的学习的关键期，及相关幼儿身心发展规律4，学习语法‘宾语从句’教学重难点重点学习新单词，了解幼儿学习的关键期难点理解和使用宾语从句教学过程1，朗读新概念英语话题对话2，关于接受和拒绝的交际语表达练习3，新授单词4，解说课文展开一个讨论5，罗列和解说语言重点6，学习语法宾语从句7，做练习Unit7教学目标1，能够表达焦虑和可能性2，学习新单词扩充词汇3，更多地了解狗等动物，增强对世界的热爱4，应用宾语从句教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达焦虑和可能性3，新授单词4，解读课文5，盘点解说重点语言点6，学习语法宾语从句7，做练习Unit8教学目标1，学会表达喜好，厌恶的情感2，学习新单词3，了解美国幼儿园的每日生活，找出与中国的幼儿园每日生活的不同4，能够在幼儿园环境中使用简单的交际用语教学重难点重点学习新单词，了解美国幼儿园的每日生活难点重点语言点的使用，更多地了解美国幼儿园教育的作用和影响教学过程1，朗读新概念英语话题对话2，学习和练习表达个人的喜好，厌恶的情感3，新授单词4，解说课文，并展开一场辩论5，罗列和解说重点语言点6，学习和练习在幼儿园环境中用到的词汇，常用语及话题7，做练习Unit9教学目标1，学习和练习表达邀请和保证2，学习新单词3，翻阅资料了解灰姑娘的故事，及更多西方小说发展的知识4，学习语法被动语态教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语几个对话2，角色扮演练习对话3，新授单词4，解说课文，并介绍西方相关文学知识，请学生课后查阅5，罗列和解说课文语言重点6，学习语法被动语态7，做练习Unit 10教学目标1，学会表达埋怨2，学习并掌握新单词3，学生阅读课文，学生从中学到一种启示，要正面失败4，学习语法被动语态教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语对话2，学习表达埋怨，两人一组完成对话3，新授单词4，学生阅读课文，并谈谈对失败的感受5，老师罗列并解说课文语言重点6，学习语法被动语态7，做练习Unit11教学目标1，学会表达给建议2，学习和理解新单词3，了解动物的世界，培养保护动物的责任感4，学习语法定于从句教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语对话2，练习表达给建议3，新授单词4，学生阅读课文，并罗列出不同动物的表现5，罗列和解说语言要点6，学习语法定语从句7，做练习Unit12教学目标1，学会描述事物或事情2，学习新单词3，了解人为什么能睡觉，及睡觉的规律4，理解和使用动词不定式教学重难点重点学会描述事物或事情，了解人的睡眠规律难点理解和使用动词不定式教学过程1，朗读新概念英语对话2，练习描述事物或事情3，新授单词4，解读课文，学生总结睡眠的规律5，罗列并解说本课语言重点6，学习语法动词不定式7，做练习Unit13、教学目标1，学会表达满意与不满意2，学习新单词3，认识到记日记的好处，有利于学生的健康成长4，灵活运用动词不定式教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达满意与不满意的两种态度3，新授单词4，学生阅读课文，并讨论其他记忆的方式5，罗列和解说课文语言重点6，学习语法动词不定式7，做练习Unit14教学目标1，能够表达对某人的祝贺和赞美2，理解和掌握新单词3，了解孩子玩的方式，加深对幼儿的理解4，学习语法现在分词教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达对某人的祝贺和赞美3，新授单词4，讲解课文，并多为学生准备点相关阅读材料5，盘点语言知识点6，学习语法现在分词7，做练习Unit15教学目标1，能够表达感谢和描述天气2，理解和掌握新单词3，掌握课文讲述的科学常识，提高学生的科学精神的追求4，理解和运用语法系动词教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达感谢和描述天气3，新授单词4，讲解课文，准备一些其他有趣的科学的生活常识5，罗列和讲解语言重点6，学习语法系动词7，做练习Unit16教学目标1，能够表达回想和后悔2，理解和掌握新单词3，了解肢体语言的表现形式和他们的意思教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达回想和后悔3，新授单词4，阅读课文，收集肢体语言的表现形式5，盘点重要语言知识点6，学习语法动名词7，做练习。
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Unit 6 Would you like to order?
Reading and writing
导学案设计
【学习目标】
1.掌握菜单上的食品词汇，如dish, burger, cheese, steak, chicken, coffee, salad等。
2.掌握部分形容词的比较级和最高级，如：cheap, expensive, delicious, near, 等。
3.掌握一些有用的句子，如：
I want to invite my friends to eat Chinese food.
I don’t have much money.
I want to eat out with my friends.
【学习重点】
1.通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
2.能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅
【学习难点】
1.通过文中给出的线索，猜出词义
2.学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较
【知识链接】
1.有关食物和饮料的词汇。
2.形容词的比较级和最高级。
【自主学习】（教师寄语：Use your head, you’ll find a way.动脑筋，就会有办法）Translation the following words or phrases. (翻译下列单词或短语)
1.点餐___________
2. 菜单___________
3. 果汁___________
4. 去饭店吃饭__________
5. 男服务员_________
6.便宜的__________
7.dish ____________ 8. burger ___________ 9. cheese ____________
10. steak ___________ 11. chicken __________ 12. coffee ___________
13. salad ___________ 14. expensive __________ 15. sprite ___________ 【合作探究】（教师寄语：Two heads are better than one.两人智慧胜一人）
1.写出下列形容词的比较级和最高级形式
1).near - _________ - __________ cheap - ________ - _________
2).wide- _________ - __________ nice - _________ - __________
3).heavy - _______ - ___________ happy - ________ - _________
4).hot - __________ - _________ big - ________ - _________
5).delicious-________________ - __________________
expensive- __________________- _______________
6). good - ________ - ________ far - _______- ________
2.根据以上你填写的形容词的比较级和最高级，你知道它们的变化规律吗？
3.你知道形容词比较级、最高级的基本用法吗？
【展示提升】（教师寄语：Practice makes perfect.熟能生巧）
单项选择.
( ) 1. John is my _____ friend of all the classmates.
A . good B. better C. best D. the best
( ) 2. E-mailing is much _____ than long-distance calling.
A. cheap
B. cheaper
C. cheapest
D. the cheapest
( ) 3. Beijing is one of_____cities in china.
A. very beautiful
B. much beautiful
C. more beautiful
D. the most beautiful
( ) 4. The yellow river isn’t so _____ as the Changjiang river.
A. long
B. longest
C. longer
D. the longest
( )5. The coat i bought last week is too big for me. i’d like to change it for a_____ one.
A. small
B. larger
C. nicer
D. smaller
【学习总结】（教师寄语：Being good at making a summary is a good habit.）同学们，你知道我们今天主要学习了哪些内容吗？
【学习反思】（教师寄语：Reflection can make you improve yourself.）同学们，对于今天的学习，你们感到愉快吗？还有没有不懂、不会的地方？。