初二生物学科组教研的计划
2024年初二下学期生物教师工作计划样本（3篇）
2024年初二下学期生物教师工作计划样本本教师在本学期承担了八年级（5）、（6）、（7）、（8）班生物学科的教学工作。
为了实现教学质量的持续提升，力求在减轻学生负担的保持教学质量的高标准，致力于推进素质教育的深入实施，并积极探索初中生物课堂教学的创新途径。
以下是本学期的主要教学任务：1. 深入学习课程改革的相关理论，不断更新教学观念。
结合实际教学，坚守“以学生发展为本”的教学理念，并致力于提升个人的教学理论水平。
本学期计划研读一系列教育科研专著，并将所学知识与教学实践相结合，进行心得交流。
2. 在教研组长的指导下，全面开展初二年级的教学、教研以及教改相关工作。
3. 定期组织集体备课活动，深入研讨新教材内容，并进行说课轮换。
4. 教学中坚持“低负担，高质量”的原则。
教学指导思想：通过课堂教学及课外实践活动，更加关注学生的生活经验，强调学生的主动学习。
旨在使学生对生物学知识有更深入的理解，对未来学习方向有更多思考，并在探究能力、学习能力及问题解决能力方面有所提升。
培养学生的责任感、合作精神和创新意识，为其未来适应社会和继续学习打下坚实基础。
教学任务：本学期将教授《生物学》济南版义务教育课程标准实验教材，涵盖八年级上下两册。
学生概况：鉴于学生即将面临生物学科结业考试，整体学业水平一般，对生物学科的兴趣尚可，上学期的平均成绩处于中等水平，部分班级的高分成绩尚不显著。
因此，本学期需激发学生的学习积极性，以期成绩明显提升，顺利通过结业考试。
教材分析：本学期教学内容涉及八年级上下册，时间紧迫，任务繁重。
重点培养学生的创新精神和实践能力，从提高学生综合素质的角度出发，在知识选取上联系实际，适度降低难度，同时考虑现代生产与社会需求以及学生的实际水平。
教学方法上，加强观察和实验，力求教学生动有趣，既有助于知识的掌握，又有利于能力及情感态度的培养。
教材旨在促进学生全面发展，内容安排上注重挖掘知识内在的政治思想教育和品德教育潜能，促进智力与非智力因素的互动。
初中年级生物教师工作计划6篇
初中年级生物教师工作计划6篇初中年级生物教师工作计划 1一、加强理论学习和研究1、组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。
2、认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。
3、在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。
4、开展几个课型的探究。
二、教研组建设方面1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
(1)以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
(2)充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
三、常规教学方面1、加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的'教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师每周听课不少于4节，青年教师不少于6节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
初中年级生物教师工作计划 2生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。
生物课是高中开设的一门基础课程。
通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。
高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。
与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。
2024八年级生物教研组工作计划
2024八年级生物教研组工作计划
一、工作概述
2024年八年级生物教研组工作计划旨在提升教师的教学质量，深化课程改革，促进教师的专业发展，同时提高学生的生物学科素养。
本计划将围绕教学研究、资源共享、教学质量提升、学科活动以及教师培训等方面展开。
二、教学研究
1. 研究课程标准
深入研究生物课程标准，明确教学目标和要求，确保教学内容和方法符合课程标准。
2. 教材分析
对教材进行深入分析，了解教材的结构和内容，为学生提供更加丰富和深入的研究材料。
三、资源共享
为了提高教学效果，我们将建立教研组资源共享平台，包括教学资源、教学方法和教学经验等。
四、教学质量提升
1. 课堂教学
改进课堂教学方法，注重学生的主体地位，提高学生的参与度和实践能力。
2. 作业与评价
优化作业设计，关注学生个体差异，实施多元化评价，提高学生的研究兴趣和自信心。
五、学科活动
组织丰富多样的学科活动，如实验竞赛、知识竞赛和解题比赛等，激发学生的研究兴趣和潜能。
六、教师培训
组织定期的教研活动，包括教材分析、教学方法研讨和教学经验交流等，提升教师的教学能力和专业素养。
七、总结与反馈
定期对工作计划进行总结和反馈，调整教学策略，确保教学工作的顺利进行。
以上是2024年八年级生物教研组工作计划的初步设想，我们将在实施过程中根据实际情况进行调整和完善，以提高教学质量和学生的生物学科素养。
2024年初二生物教研组工作计划（五篇）
2024年初二生物教研组工作计划本学期，我们将遵循____的指导原则，以基础教育课程改革为核心，以教育科研为引领，严格遵循学校教务处和教科室的工作规划，整合并优化教研资源，创新教学模式，深化课堂教学的研究，强化教学质量的提升，积极推动教育科研活动的开展，以期显著增强本学科组的教育质量和自我研修能力。
一、学期科组教研活动重点1、确保课堂品质，提升教学效率，强调基础知识的教授与巩固；2、积极开展互相听课活动，增进交流，强化学习氛围，以提升教师教学效能；3、持续开展课堂研讨，探讨不同课程类型和教学策略；4、全力以赴投入____备考，增强备考的精准度和针对性，以提升生物学科高考成绩；5、初二年级教师需妥善组织生物会考的备考工作。
二、工作策略1、严格执行教学常规，确保教学质量：(1)科组和各备课组需在学期初制定详实的教学计划和备课组计划，教学活动应按计划有序进行，对照学校教学常规，识别并改进薄弱环节，制定并实施改进措施，力求取得实质成效；(2)深入研究课程标准、考纲和教材，精心准备每一节课，确保教学质量。
备课记录应符合学校规定，包括三维目标、重点难点、练习、教后记、教学反思等，确保每课一案，课前准备充分，随时接受学校检查(每学月进行一次不定期检查，备课组长还需随机抽查教师的备课本和听课本)；(3)加强备课组内的听课评课活动，充分发挥每位教师的教研能力。
在听课过程中务必落实好评课环节，对授课者提供指导或提出建议，以达到互相促进、共同进步的目标。
2、提升备课组电子备课质量：本学期，备课组将继续采用电子教案，旨在提升教学质量与效率。
教师需在深入钻研教材、分析学生学习状况基础上进行备课，将先进的教学理念与方法融入教案，体现个人教学风格。
应合理选择教学资源，避免过度依赖教学参考，反对机械复制。
教案应包含：三维教学目标、教学重难点、教学准备、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等环节。
3. 积极推广探究式教学，提升教师教研水平：每位教师须在学年内至少开设一次公开课或讲座。
生物小组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，生物学科在中学教育中的地位日益重要。
为了提高生物教学质量，促进教师专业成长，我校生物教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高生物教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、活动目的1. 提高生物教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学，提高生物教学质量；3. 激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学素养；4. 加强生物教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：根据本次教研活动主题，将教师分成若干小组，针对某一具体教学内容进行集体备课。
（2）交流分享：各小组汇报备课成果，分享教学设计、教学方法、教学手段等方面的经验。
（3）总结评价：教研组长对各小组的备课成果进行总结评价，提出改进意见。
2. 课堂观摩（1）教师自选课题，进行公开课展示。
（2）观摩教师认真听讲、记录，关注教学过程、教学方法、课堂气氛等方面。
（3）课后进行评课，总结优点，指出不足。
3. 教学研讨（1）针对观摩课中的问题进行研讨，提出改进措施。
（2）探讨生物学科教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学质量。
（3）分享生物教学中的成功案例，交流教学经验。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们针对本次教研活动主题，认真研究教材，分析学情，制定教学目标。
（2）各小组在组长带领下，进行集体备课，讨论教学设计、教学方法、教学手段等问题。
（3）各小组汇报备课成果，分享教学经验，互相学习，共同提高。
2. 课堂观摩阶段（1）教师们积极参与公开课展示，认真备课，力求展现自己的教学风格。
（2）观摩教师认真听讲、记录，关注教学过程、教学方法、课堂气氛等方面。
（3）课后进行评课，总结优点，指出不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学研讨阶段（1）针对观摩课中的问题进行研讨，提出改进措施。
（2）探讨生物学科教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学质量。
生物教研组工作计划范文8篇
生物教研组工作计划范文8篇生物教研组工作计划篇1一、指导思想和工作目标全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯，要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，提高我校的生物教学质量。
二、工作重点1、继续通过集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的教育教学氛围。
2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对新教材的执教心得，还是复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。
3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。
4、加强信息技术与生物学科的整合，进一步完善生物教研组的建设工作，探索网络教学。
5、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材三、常规工作1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动：2、抓好全员德育工作，要求每位教师做到教书育人。
3、抓好实验室管理工作，要求每位教师遵守实验室规章制度：4、抓好其它常规工作，要求每位教师积极参加各项活动：教学进度周次时间教学内容措施一9.3—9.9二9.10—9.16制定本教研组计划，有序开展各项活动三四9.24—9.30开展新教材教学研究活动，建初中生物博客五10.1—10.7六10.8—10.14听、说、评选组内优质课七八校本教材编写情况阶段性总结九对半学期来教研组开展的各项工作进行回顾十11.5—11.11总结，了解学生思想动态，结合期中考试，沟十一通分析学生学习现状，调整教育教学要求十二制作课件十三十四学习方法总结指导十五十六校本教材定稿十七十八12.31—1.6期末复习方法研究十九1.7—1.13二十教研组工作总结二十一生物教研组工作计划篇2一、指导思想认真贯彻市、区教研组和学校工作计划，坚持实事求是，与时俱进，坚持教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持以人为本、育人为本，全面推进素质教育。
2024年初二生物教研组工作计划范本(三篇)
2024年初二生物教研组工作计划范本一、指导思想本学期生物教研工作的目标是吃透《新课标》精神实质，结合我校教学规划和要求，整合课本教材，提高教育教学能力。
开展学案“点线面体”设计，优化并创新学习设计，构建高效学习方式，具体工作如下：1、认真学习研究，吃透教材，本学期生物教学要把思维能力摆在重中之重，突出思维过程的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
2、要特别注重对学生生物学习方法的指导，把不同层次的学生在生物学习中能有效地提高学习兴趣和能力。
二、教材分析：教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，难度较大。
四、教研教学措施1、坚持集体备课，发挥集体优势，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
2、教学中运用灵活多样的方法，从课堂导入、知识过度、重点难点的突破、课堂练习题的设计等各个方面入手，提高课堂教学质量，及时总结教改教研成果。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。
4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题，串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，提升能力。
生物教研组活动项目安排(3篇)
第1篇一、前言为了提高生物学科教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，本教研组特制定以下活动项目安排。
通过开展丰富多样的教研活动，旨在提升教师教育教学水平，激发学生学习兴趣，推动生物学科在我校的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，提升课堂教学质量。
2. 激发学生学习兴趣，培养学生生物学素养。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教研组整体水平的提升。
4. 推动生物学科在我校的普及与发展。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题：课堂教学方法与技巧活动时间：每月第一周星期五下午活动形式：讲座、研讨、示范课、教学案例分析活动内容：- 邀请知名生物教师进行专题讲座，分享教学经验。
- 教师分组研讨，针对教学中的难点、热点问题进行深入探讨。
- 组织示范课，展示优秀教学案例，供其他教师学习借鉴。
- 开展教学案例分析，提高教师对教材、学情、教法的把握能力。
（2）主题：实验设计与操作活动时间：每月第二周星期五下午活动形式：讲座、研讨、实验操作、实验设计比赛活动内容：- 邀请实验专家进行专题讲座，讲解实验设计原则与操作技巧。
- 教师分组研讨，交流实验设计经验，共同解决实验教学中遇到的问题。
- 组织实验操作培训，提高教师实验技能。
- 举办实验设计比赛，激发教师创新意识，提升实验教学质量。
2. 教学观摩活动（1）主题：同课异构活动时间：每学期一次活动形式：公开课、研讨、交流活动内容：- 邀请不同年级、不同学科的教师，针对同一课题进行同课异构教学。
- 教师分组研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
（2）主题：优秀教师示范课活动时间：每学期两次活动形式：公开课、研讨、交流活动内容：- 邀请优秀教师进行示范课展示，分享教学经验。
- 教师分组研讨，学习优秀教师的教学方法，提高自身教学水平。
3. 教学竞赛活动（1）主题：青年教师教学技能大赛活动时间：每年一次活动形式：教学设计、说课、课堂展示、教学反思活动内容：- 组织青年教师参加教学技能大赛，选拔优秀青年教师。
初中生物组教研工作计划8篇
初中生物组教研工作计划8篇初中生物组教研工作计划篇1一、指导思想生物研组根据学校“办好初中、搞活高中、内强素质、外树形象、特色发展”的办学思路，在学教务处的领导下，以“自主、务实、实用、提高”的理念，依照“教务处20xx--20xx学年第二学期工作计划”的安排，做好教学常规工作，向课堂要效率，努力提高教学质量，制定教研组工作计划。
二、主要教学目标1．初中生物竞赛有省一等奖，高中生物竞赛有省级奖励。
2．中考生物突破满分（30卷），生物高考突破81分（90分卷）。
3．非毕业班培养学习生物兴趣，发现苗子。
三、主要任务和措施（一)常规教学研究1 .教学计划以年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。
要求在开学第一周内交教务处。
2 .备课（1）每两周进行一次集体备课，做到定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等，要求有记录。
（2）规范备课，有纸质教案，不能直接用下载的电子教案，必须根据自己的教学实际进行修改、完善。
3 .上课和听课：（1）杜绝无教案上课。
每月在月底教研组检查一次。
（2）听课每期不少于15节（教龄未满6年者不少于20节）。
（3）及时写教学反思。
4.考查。
认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅卷及试卷分析工作，命题具体按高中部要求落实到人。
高一高二重点班和平行班可分卷命题。
难度系数控制在0.6-0.7。
5.作业和辅导（1）作业适量，及时批改。
每月在月底教研组检查一次。
（2）常规辅导（3）学科竞赛辅导：要求选好苗子、制定好计划，按计划按时辅导。
初中的竞赛时间是4月份（具体时间另行通知），高中是4月12日。
初中由刘老师邱老师负责，高中二由易老师负责。
（二）一师一优课1．推荐黄丽、易永艳、刘平三位老师参加。
2．安排：3月份晒课（上半月上传），4月份市级评选，5月份省级评选。
3．要求：发挥教研组的作用。
做出精品。
（三)课题研究1.完成做好省级课题《萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》,按《课题实施计划》进行。
初二上学期生物备课组计划
初二上学期生物备课组计划一、教学目标知识与技能1. 掌握生物学的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 了解生物与环境、生物与健康的关系。
过程与方法1. 通过观察、实验和调查等方法，培养学生的科学探究能力。
2. 运用比较、分类、归纳、演绎等方法，提高学生的科学思维能力。
3. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感态度价值观1. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
2. 认识生物学在生活、生产中的应用，提高学生的实践能力。
3. 培养学生关爱生命、保护环境的意识。
二、教材分析本学期所使用的教材为《生物学》（八年级上册），共有五个单元：生物与环境、生物与健康、生物的形态与结构、生物的生殖与发育、生物的遗传与变异。
三、学情分析初二学生已具有一定的生物学基础知识，通过观察、实验等活动，能积极参与生物学学习。
但部分学生在学习过程中，对一些生物学现象和概念理解不深，需要老师在教学中给予引导和启发。
四、教学重难点1. 教学重点：生物学基本概念、原理的掌握，生物学实验的操作与分析。
2. 教学难点：生物学现象和概念的理解，生物学实验的设计与探究。
五、教学方法1. 采用问题驱动、案例教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用比较、分类、归纳、演绎等方法，培养学生科学思维。
3. 组织学生进行观察、实验、调查等活动，提高学生的实践能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导。
六、教学计划1. 第一周：生物与环境- 介绍生物学的研究对象和内容- 学习生物与环境的关系2. 第二周：生物与健康- 探讨生物与健康的关系- 学习人体生理功能和健康生活方式3. 第三周：生物的形态与结构- 分析不同生物的形态结构特点- 了解生物的适应性原理4. 第四周：生物的生殖与发育- 研究生物的生殖方式和发育过程- 探讨生物的进化原因5. 第五周：生物的遗传与变异- 学习遗传学基本原理- 分析生物的遗传现象和变异特点6. 后续周次：复习与考试- 针对学生掌握情况，进行查漏补缺- 组织模拟考试，检验学生学习效果七、备课组活动安排1. 每周一下午第三节课进行备课组活动。
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初二生物学科组教研的工作计划
认真贯彻生物课改的精神，以学生发展为本，关注促进学生的发展，关注应用与实践的相结合。
围绕本学期学校工作的主题"在外部力量和文化滋养下追求学生内在的变化，着力唤醒学生情感、态度与价值观等精神动力",严格规范教学常规，创造性地开展日常教学工作。
把学生培养成有灵魂、有灵气的阳光少年，为尽可能多的学生提供发展的平台，培养可持续发展的学生。
鉴于此理念，我们提出了几点构想。
一：日常活动
1、教研活动
我们生物学科组活动，保留传统。
具体落实到"三定；四备；五统一"三定：定时间；定内容；定中心发言人。
四备：备学生；备教材；备教法；备学法。
五统一：统一教学进度；目的；要求；作业与练习；检查与考试
要求：加强备课组内的交流，利用多种途径，使各任课教师信息通畅。
有数量：每周一第一节课组织一次教研活动（含初一教研活动），形式多样。
有质量：以课改研究为重点内容，每次有主题。
2、业务进修
积极参加业务进修，不断学习新的教育、教学理念，努力使自己成为学习型教师，促进自身的专业化发展。
3、常规工作
本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的研究，高学生兴趣，让欢声笑语进课堂，培养学生自主学习的能力。
并坚持总结与交流，撰写教科研小论文。
我们生物学科组本学期继续在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探索，并结合《洪水中学教师课堂教学改进计划和实施记载》的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注重实践与应用，提高教科研水平。
组内教师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的使用率达到80%,体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。
此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的兴趣。
广泛运用现代教育技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松愉快，增强教学效果参与校教学展示与活动课开设按学校课程中心安排，各位教师应积极都参加教学展示。
每人每学期上1节组内公开课。
每人完成20节听课。
每位老师根据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。
二：学习培训
我们的工作已出现"瓶颈"现象，必需寻求新的突破。
学习培训是促进教师专业化发展，改进教学的有效途径。
在孙主任参观过新课程培训的基础上，本学期将网络学习与交流。
这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。
我校是农村中学，应改换了教学方式，以非常有特色的"探究式"教学模式，经历了一段轰轰烈烈的改革，终于立于不败之地，而闻名于全市。
它的特色是：
1、全面开放、丰富多彩的课堂。
2、积极主动、好学善思的学生。
3、刻苦钻研、开拓创新的教师。
我们如此做目的，就是学习，学习他们生物教学和教研组建设的经验。
三：学生自主学习的探索
自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思考讨论并探索的一个重要的课题。
我们将采取以下一些策略进一步探索学生的自主学习。
1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛
学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培养创新品质，这是新课程下的老师必须树立的学生观。
因此，在生物课堂教学中，教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性，要"创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展".我们着重打造师生互动、平等对话、学生合作探究的教学氛围，使学习环境更加轻松愉快，让学生真正的参与到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。
2、设计生物问题情境，激发主动学习兴趣
课堂教学需要情境的支持。
教学中要尽可能地创设一定的问题情境，让学生在具体的情境中实现知识的学习。
因此，教师要善于抓住新知识的生长点，根据学生认知的"最近发展区",为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，采取做游戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动有趣的问题情境，引起学生
内部认知活动的矛盾冲突，使学生"疑"中生"奇","疑"中生"趣",由被动地接受知识转化到主动地猎取知识。
我们为学生准备了丰富的视频资料，如"生物世界"、"动物世界"、"宇宙探秘"、"探索与发现"节目。
这些都是学生非常喜欢的节目，开拓他们的视野，激发他们学习兴趣。
3、倡导合作交流方式，培养自主学习能力
以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。
无论是为认知而展开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而展开自主学习。
学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。
学生的自主学习具体表现为个人的思考探究和与同伴合作学习。
个人的思考探究，是同伴间开展合作活动的基础。
开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培养训练学生的合作意识和技能。
引导学生组成合作学习小组，互相交流，各抒已见，教师在学生力所不及处适时点拨。
在师生之间、生生之间形成了多边交往，而且互动关系健全。
我们在假期看过一种称作为"三三六"教学模式，该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教育观，主体自主发展的学生观。
前"三"为："立体式、大容量、快节奏"整体性教学。
后"三"为自主学习"预习-展示-反馈""三大模块
"六",即展示模块"六大环节",分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流，明确目标的环节，可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标；分组合作，即教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可；展现提升，各小组根据组内讨论情况，对自己组
的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固，各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评，教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况融入日常生活实际，提供操作动手机会
"回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。
"生物课堂教学要力求以学生熟悉的生活经验为实例，把生活经验生物化，把生物问题生活化，通过观察、操作、思考、交流等一系列活动，使学生认识到生物与显示现实世界的联系，引导学生关注现实社会现象，关注社会热点问题，让学生把他们在课外获取的信息带到课堂上，解决书本问题，把书本上获取的知识用于解决实际生活中的问题，理解生物知识的意义，认识生物的使用价值。
我们重视学生直接参与解决问题的实践，培养创新意识。
以上是我组本学期工作的几点构想，但具体落实，需要我们脚踏实地地努力。
我们生物组老师将注重发扬团队精神，向各位同行学习，不断充实、不断超越，力争使今后的工作再上一个台阶，在各方面有更大突破。
为了提高我校生物教师的教学质量，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，在今年生物会考中取得优异的成绩，本学科组本学期的主要任务如下：
1.本学期的工作重心是会考、新教材学习、交流。
2.备课组制定好本年级生物教学进度表，取得统一。
3.利用学科组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人，并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。
4.每周周一各备课组开展一次集体备课。
集体评议，改进教案，再行教学，不断提高教学质量。
5.组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。
6.组织教师参加组内示范课和公开课交流。
7.继续研究课题，进行阶段性总结。
8、本组教师能积极参加有关论文评选、刊物投稿和其他竞赛活动
9.研讨分期、期中、期末试题制卷，出题、质量分析。
10.初二生物老师加强对xx年考试大纲的研究和会考试题的研究
周次内容相关人员备注
11.学科组会议，制订学科组和个备课组计划
2.学科组本学期工作重点。
3.刊物发表约稿。
组长全组成员
31.开展新程教学学习、研讨。
2.组织初二学生备考生物第一次阶段考试。
3.初二教师会考研讨会。
全组成员
51.初一教师公开课交流
2.继续研究课题，进行阶段性总结。
全组成员
71.研究xx年会考大纲和高考试题的研究与分析
2.新教材学习交流、研讨。
3.市级以上课题、项目申报。
4.市级小课题实施情况阶段性总结。
全组成员
9期中考试安排，出题、制卷全组成员
111.继续研究课题，进行阶段性总结
2.新教材学习交流
3.教学质量分析。
全组成员
131.市级小课题结题。
2.新教材学习交流全组成员
151.省级课题阶段性总结和汇总。
2.新教材学习交流全组成员
171.青年教师高考技能考试
2.期末考试安排，出题、制卷
3.初二会考备考准备。