六年级数学作业批改记录
小学数学作业批改记录【范本模板】
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月16日
练习十三1.2。3
解方程不熟练
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月18日
练习十三4。5。6
解方程不熟练
练习课上多指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月22日
练习十三7。8.9.10
鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系
练习课上指导，并多加练习
小数除法计算太慢,有部分学生没有按时完成作业
组长督促过关
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月6日
练习三5。6。7
计算正确,完成情况挺好。
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月7日
练习三9。10.11
11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好
课上讲解
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月8日
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月24日
练习六7.8.9.10
学生对进一法去尾法掌握情况不好。
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月25日
练习七1.2.3
部分学生不会正确的表示循环小数
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月27日
练习七4。5。6
4题谁用的时间少谁跑的最快,部分学生理解错误。
3题学生理解不全面
课上订正
时间
作业内容
数学作业批改情况记录薄
教学内容：1、认识物体和图形
教学内容：2、分类
教学内容：3、（6、7的认识）
教学内容：4、（6、7的加减法）
教学内容：5、图文应用题
教学内容：6、（8、9的认识）
教学内容：7、（8、9的加减法）
教学内容：8、图文应用题
教学内容：9、（10的认识）
教学内容：10、（10的加减法）
教学内容：11、填未知加数
教学内容：14、加减混合
教学内容：15、整理和复习
教学内容：16、数学乐园
教学内容：19、（20以内不进位不退位加减法）
教学内容：20、认识钟面和整时
教学内容：24、（8、7、6加几）
教学内容：25、图文应用题
教学内容：26、（5、4、3、2加几）
教学内容：29、总复习20以内的数
教学内容：30、（20以内数的加减法）
教学内容：31、认识图形和认识钟表
教学内容：32、用数学。
XX小学数学作业批改记录
XX小学作业批改记录班级：教师：学期：XX小学作业批改规范要求一、基本要求：1、书写工整、坐姿端正，执笔姿势正确（同数学）；整个数学作业本要保持整洁，不脏、不卷、不烂，不可在作业本上打草稿。
师生不得随意撕毁本中页面，保持整个作业本完整。
2、格式规范：作业格式要求符合要求，作业本要在中间划拆分线。
一年级用铅笔写字迹大小要统一，一律不准使用涂改工具，教师要教给学生怎样做题(先审题，再思考，然后在练习本上做草稿，检查正确无误后再写在有关作业本上，不要依赖涂改工具。
久而久之，让学生甩掉拐杖，养成良好的做题习惯)。
3、数量要求：课堂作业每周至少四次；练习册：讲到那里，做、改、评到哪里。
4、换本时作业要写上序号，老师应收好存档备查，期末发还给学生；作业做次以新本第一次作业为（1），以便对照作业批改记录。
二、格式要求：1、作业封面上要书写规范。
写清“班级、姓名”；两端对齐。
作业本第一页写作业要求，第二页起写正文。
2、当天作业按时、独立完成，如有错误及时擦掉。
3、每页后面空两行。
4、拼音、汉字、数字和符号要按占格要求，答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”5、每次作业批改后要有“评价、评语、时间”三项内容，工整的书写在学生作业的下方；有错误的要求学生做下次作业之前先纠正；教师再次批改后，空两行完成下一次作业。
三、批改要求：1、对学生作业的批改。
要求及时、认真、正确、规范。
非书面作业要及时了解、检查、指导。
作业必须由课任教师亲自批改，严禁学生代教师批改或聘请他人代批。
2、批改作业要严肃认真，书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔正确打上“√,有错误的画“○”，要求逐题批改，不可一页或半页打一个“√”或“×”符号；提倡使用激励性评语和赏识性符号。
3、避免漏改、错改，及时让学生纠正。
4、每一位数学教师都必须先对作业进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。
5、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。
六年级数学作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.19
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题。
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。
改பைடு நூலகம்
进
措
施
集中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
六年级数学作业批改记录精编WORD版
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。
批改时间
11.19
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
六年级数学作业批改记录
作业批改记录
作业批改记录 The final edition was revised on December 14th, 2020.七年级语文作业批改记录前东小学六年级作业批改记录时间第一周周二科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写 4 个。
背诵并默写。
错误分析：“蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准。
解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力。
进一步背诵课文。
前东小学教师作业批改记录时间第一周周四科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：朗读课文第二课《山雨》背诵主要段落。
生字每个写 4 个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。
错误分析：“轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。
解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。
多读书再次背诵，组长检查。
2前东小学教师作业批改记录时间第一周周五科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。
观察周围事物错误分析：生字掌握有进步。
段落背得比较好，还要更加准确。
解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。
前东小学教师作业批改记录时间第二周周二科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第四课《索溪峪的“野” 》。
摘抄好句子。
观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备错误分析：生字抄写认真，作业较好。
3前东小学教师作业批改记录时间第二周周三科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的美景，准备交流习作作业结果：学生习作符合本次习作要求，部分学生作品优秀。
前东小学教师作业批改记录时间第二周周五科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：复习第一单元的生字。
第五课《詹天佑》写生字词语，复习第一单元课文和生字词语抄写。
检查结果：很好，学生都已会背诵。
第一单元生词学困生有进步。
小学数学作业批改录表
施和
方法
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
学困之生
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
2016——2017学年第一学期六年级上册数学作业批改录
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
学困之生
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
学困之生
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
学困之生
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
学困之生
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
2016——2017学年第一学期六年级上册数学作业批改录
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
学困之生
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
批改时间
作业内容
学困之生
作业
情况
分析
改进
的措
施和
方法
2016——2017学年第一学期六年级上册数学作业批改录
批改时间
作业内容
收改情况
作业之星
学困之生
作业批改记录数学
作业批改记录数学标题：数学作业批改记录一、作业背景介绍本次数学作业批改记录是针对高中数学的一次作业，主要内容包括代数、几何、概率与统计等方面的题目。
我们将对学生们提交的作业进行批改和评价，以帮助他们巩固知识点、提高解题能力。
二、作业批改记录1.代数部分题目一：化简以下代数表达式：(a+b)^2-(a-b)^2批改及评价：大部分同学都能正确化简该代数表达式，但有少数同学将符号错写成了加号，需要更加认真审题。
题目二：求解不等式：x^2+4x+3>0批改及评价：同学们的答案普遍准确，但有些同学没有给出解的区间表示形式，需要注意。
2.几何部分题目一：已知平行四边形ABCD，E是AC的中点，连接BE交CD于F，求证：EF平分BF。
批改及评价：大部分同学通过使用平行四边形的性质顺利证明了EF 平分BF，但有些同学证明过程不够严谨，需要加强证明的逻辑推理。
题目二：一椭圆的长半轴和短半轴分别为a和b（a>b），点P是椭圆上一点，且焦点F1、F2分别在P点所在直线的两侧。
设PF1、PF2的长度分别为x和y，证明：(x/a)^2+(y/b)^2=2批改及评价：此题较难，部分同学完成了证明，但其中一些步骤有错误，需要加强对椭圆性质和证明方法的掌握。
3.概率与统计部分题目一：一个箱子中有5个红球、3个蓝球和2个黄球，从中任取3个球，求取出的3个球中至少有一个红球的概率。
批改及评价：同学们普遍计算出了至少有一个红球的概率，但有些同学没有确保所有情况都考虑到，需要多加练习。
题目二：已知班级的成绩分布如下表，画出成绩的直方图并计算平均成绩和标准差。
批改及评价：大部分同学绘制了正确的直方图并计算了平均成绩和标准差，但有些同学在处理数据时出现了错误，需要提醒他们仔细检查计算过程。
三、总结与建议通过对学生们的数学作业进行批改，我们发现他们在代数、几何和概率与统计方面都取得了一定的成绩。
但同时也发现了一些问题，比如对题目的认真程度、证明过程的严谨性和计算准确性等等。
小学数学作业批改记录
小学数学作业批改记录在这次作业批改记录中，我专门查看了小学一年级学生的数学作业。
以下是对部分作业的批改记录：1.第一个学生的作业：这位同学在作业中有一些错误，比如在填充数字的练习中，有些数字填写错误。
此外，在简单加法练习中，有几个问题被漏掉了。
这位同学的减法练习有一部分正确，但还有一些错误。
我建议这位同学再仔细检查一遍作业，特别是填充数字的部分，并在加法和减法练习中更加仔细。
2.第二个学生的作业：这位同学在填充数字的练习中非常认真，没有出现明显的错误。
在加法练习中，也没有犯太多的错误。
然而，在减法练习中，这位同学有几道题目的答案是错误的。
我建议这位同学重温减法的概念，并再次尝试这道题目。
3.第三个学生的作业：这位同学在填充数字的部分基本上没有出错，这是非常好的。
在加法练习中，他也做得非常出色。
然而，在减法练习中，这位同学出现了一些错误。
我建议他继续练习减法，特别是对于那些较大的数字。
此外，他还可以尝试进行更多的减法练习来加深理解。
4.第四个学生的作业：这位同学在填充数字和加法练习中都非常准确。
然而，他在减法练习中犯了一些错误。
我建议他再次查看减法概念，特别是借位的问题。
他可以尝试通过解决更多的减法问题来加强对减法的理解。
总的来说，在这次作业批改中，我发现许多学生在填充数字和加法练习方面做得很出色。
然而，在减法练习中，一部分学生出现了一些错误。
对于这些学生，我建议他们多练习减法，特别是那些较大的数字和借位的问题。
同时，他们可以通过做更多的减法练习题来提高自己的技巧和理解能力。
我期待着下次作业的提交，希望学生们能够在数学上取得更好的成绩。
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进
措
施
集中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
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问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
改
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措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
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措
施
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.19
主
要
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题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题。