《编辑电子板报》教学设计

《编辑电子板报》教学设计

秭归县实验小学谭欣

【教材分析】

本课是华师大版信息技术教材第五册第5课的内容。通过本课的学习，使学生学会在word文档中插入图片，文本框，并调整图片文本框的大小和位置等，达到图文混排的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。

【教学目标】

知识与技能：

学会在文本中插入图片、文本框等元素，美化文本，掌握图文混排的一般方法。

过程与方法：

为了提高学生的学习兴趣，本课采用了“作品体验”教学，让学生在完成作品的系列环节中不断掌握知识，提高技能。通过对作品的尝试、完善、鉴赏等环节，培养学生一定的实践工作能力。

情感态度与价值观：

（1）通过电子板报作品的创作过程，培养学生的创新能力和表达能力。

（2）通过作品互评过程，培养学生之间的相互交流和表达能力，树立健康的表达和交流意识，培养协作精神。

【教学重点和难点】

教学重点：图片的插入和调整，文字的环绕方式的理解和操作

教学难点：使文档中的图片、艺术字、文本框等对象和文字达到协调美观。

教学时间：一课时

【教学环境】多媒体电子网络教室

【教学准备】

①教师收集秭归景点的介绍文字及图片资料。

②制作上课所用的课件，将学生所需使用的图片、文字资料用“级域电子教室”软件下发到每台学生机上。

【教学过程】

在教学过程中，主要采用学生自主探索、协同学习的方式，通过任务驱动，首先让学生自主探索，然后教师讲解，学生再综合练习的方式进行的。

本节课主要的环节有四个：“新课导入，新课讲解，自主创新，展评归纳。”

（一）情境创设激发兴趣

展示教师作品，激发学生学习兴趣，直接进入主题。

（二）小组合作学习新知

任务一：插入并编辑艺术字

老师出示任务，学生自主操作

在前面的教学中，学生已经学习了艺术字的相关知识，所以老师直接出示任务，让学生自主操作练习。同时请一同学在教师机上操作，通过大屏幕展播。对此知识点有所遗忘的同学此时可跟着大屏幕操作。

任务二：插入并编辑图片

1、学生自主探究插入图片、调整图片的方法

通过刚才对艺术字相关知识的复习，要求学生自主探究完成任务。在此培养了学生自主学习的能力。

教师巡视指导，发现个性、共性问题。为下一环节做好了准备。

2、互动演示，归纳提炼

请一学生利用广播系统讲解演示操作过程（包括插入和调整），教师引导学生关注图片入和调整的方法与技巧。将刚才自主探究中学生反应出的共性集中重点讲解、演示。

学生通过图片工具栏来操作，老师在讲解演示的时候，重点讲解在插入的图片上单击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“设置图片格式”，利用对话框对图片格式进行设置，让学生掌握操作对话框的基本操作。

3、继续练习，巩固熟悉

在讲解完成之后，老师让学生回顾刚才归纳的一般方法，完成没有插入的对象，利用对话框对插入内容进行调整，同桌可以互相探讨。

任务三：插入文本框

在学生掌握了文字和图片的一般组合后，学生会发现有时对文字的操作不是很灵活方便，此时教师借机引出文本框的概念。

1、根据插入艺术字和图片的方法要求学生尝试操作插入文本框的方法，培养了学生的学习能力和知识的迁移能力。

2、教师采用直接演示的方法设置了文本框的样式。

3、学生自主操作练习

（三）综合练习巩固升华

“学习的唯一正确方法就是实行再创造，把所学知识综合的创造性应用是我们的目的。”因此，在学生学习了以上的方法后，立即引导学生充分利用这些知识，利用本节课所学对第四段文字进行图文混排的设置，要求使自己的文档美观、大方。

（四）作品展播，激励评价

借助“极域”电子教室软件向全班同学进行展示优秀，让大家从作品完成程度和作品综合效果两个方面进行鉴赏，鉴赏方式有：学生自评、生生互评、师生共评。评价图片插入的位置是否正确；是否便于阅读；自选图形是否美观；文字环绕方式设置是否恰当等。

通过作品的交流评价，不仅可以使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，还可以让他们充分施展自己的才智，提高自己的美感，体现学习过程的创造性。

（五）总结收获，整理机房