教案《礼仪站姿》
礼仪站姿教学教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解礼仪站姿的基本要求，掌握正确的站姿技巧。
2. 培养学生良好的仪态习惯，提升个人形象和社交能力。
3. 通过实践活动，使学生能够在日常生活中自觉保持正确的站姿。
二、教学内容1. 礼仪站姿的基本要求2. 正确的站姿技巧3. 礼仪站姿的实践应用三、教学对象初中生、高中生、大学生等四、教学时长2课时五、教学准备1. 教学课件2. 礼仪站姿示范视频3. 礼仪站姿练习场地4. 评分表六、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是礼仪？为什么礼仪很重要？2. 学生分享对礼仪的理解，教师总结：礼仪是人们在社交活动中遵循的行为规范，体现个人修养和对他人的尊重。
二、讲解礼仪站姿的基本要求1. 教师讲解礼仪站姿的基本要求，如：身体挺直、双脚并拢、头部端正、双臂自然下垂等。
2. 学生跟随教师一起练习，确保理解并掌握基本要求。
三、示范正确的站姿技巧1. 教师通过视频展示正确的站姿技巧，如：站立时双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体保持挺直等。
2. 学生模仿教师动作，练习正确的站姿技巧。
四、实践应用1. 学生分组进行站立练习，互相纠正错误动作。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正动作。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请学生回答。
2. 教师总结：上节课我们学习了礼仪站姿的基本要求和正确技巧。
二、礼仪站姿的实际应用1. 教师讲解在日常生活中如何运用礼仪站姿，如：上课、开会、面试等场合。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习礼仪站姿。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
2. 学生反思自己在日常生活中礼仪站姿的不足，制定改进计划。
四、评分与反馈1. 教师根据评分表对学生的礼仪站姿进行评分。
2. 教师针对学生的表现给予反馈，提出改进建议。
五、作业布置1. 学生在课后继续练习礼仪站姿，并尝试在日常生活中运用。
2. 撰写一篇关于礼仪站姿的感悟，分享自己的学习心得。
教案《礼仪站姿》
站姿的禁忌
倚靠、勾肩搭背、手插裤兜、慵懒、无精打采、双手交叉等
2.基本站姿的讲解
（1）.请学生先演示日常的站姿，然后教师讲解
（2）.再请示范学生演练基本站姿
标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼正视，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖略微张开；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。
请一组同学上讲台学习丁字型脚位站姿并演示礼仪姿态教师同时讲丁字型脚位站姿左脚放在后面像丁字步丁字步身体容易倾斜身体要摆正左手压右手那只脚在前同方向的手就在前提气目视前方挺胸抬头面带微笑4
教案首页
课程名称
形体舞蹈
年级
二年级
专业、层次
护理/中专
任课教师
授课方式(大、小班级)
小班
学时
1学时
（40分钟）
授课题目
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
组织学生自己通过个人总结，小组归纳，代表发言的方式总结本节课所学内容。
3
分
钟
作业布置
本节课学习了基本站姿和礼仪站姿的方法。希望通过本节课的学习，将标准的站姿礼仪在日常生活中践行。运用课余时间练习“九点”靠墙练习法，每天坚持练习10---20分钟。
教务科审核
签字：
年月日
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案《礼仪站姿》
教案《礼仪站姿》一、教学内容本节课选自教材《社交礼仪》第三章第一节“站姿礼仪”。
具体内容包括站姿的基本要求、不同场合的站姿规范、站姿中应注意的细节等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的站姿，提高他们的气质和修养。
2. 使学生了解不同场合的站姿规范，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：站姿中应注意的细节，如脚位、腿部姿势、躯干姿势等。
教学重点：正确站姿的掌握和不同场合站姿规范的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片等。
2. 学具：镜子、瑜伽垫等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和实例，让学生了解站姿在日常生活和社交场合的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 站姿的基本要求：挺胸、收腹、提臀、两脚并拢。
b. 不同场合的站姿规范：正式场合、休闲场合、商务场合等。
c. 站姿中应注意的细节：脚位、腿部姿势、躯干姿势等。
3. 实践演练：a. 学生分组练习，互相纠正站姿。
b. 教师示范并指导学生，强调站姿中的细节。
4. 例题讲解：以商务场合为例，讲解正确站姿的运用。
5. 随堂练习：让学生在不同场合下，运用所学站姿，进行模拟演练。
六、板书设计1. 礼仪站姿2. 内容：a. 站姿的基本要求b. 不同场合的站姿规范c. 站姿中应注意的细节七、作业设计1. 作业题目：b. 拍摄自己在不同场合下的站姿照片，分析优缺点，并提出改进措施。
2. 答案：a. 书面作业答案：见教材第三章第一节。
b. 照片分析答案：根据实际情况进行评价和改进。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多关于礼仪的知识。
b. 组织学生参加社交活动，实地感受和运用所学礼仪。
重点和难点解析1. 站姿的基本要求：挺胸、收腹、提臀、两脚并拢。
2. 站姿中应注意的细节：脚位、腿部姿势、躯干姿势。
一、站姿的基本要求1. 挺胸：保持胸部自然挺直，避免含胸或凸胸。
挺胸可以使呼吸更加顺畅，展现自信的气质。
站姿礼仪教案
站姿礼仪教案
主题：站姿礼仪
课时安排：1课时
教学目标：
1.了解站姿在日常生活中的重要性；
2.学习正确的站姿，提升形象和自信心；
3.培养学生的仪态仪表意识和良好的站姿习惯。
教学内容：
1.站姿的定义和重要性；
2.正确的站立姿势；
3.站姿练习。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.引导学生回忆在日常生活中，什么情况下需要站姿；
2.向学生提问：“你认为为什么重要呢？”
二、学习站姿的定义和重要性（10分钟）
1.给学生介绍站姿的定义：“站姿是指人体站立时的体态和姿势。
”
2.分析站姿的重要性：“正确的站姿可以给人留下好的第一印象，显示自信和专业形象。
三、学习正确的站立姿势（15分钟）
1.给学生示范正确的站立姿势：挺胸，收腹，双脚稍微分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，双手自然放在身体两侧；
2.让学生模仿并练习正确的站立姿势；
3.教师观察学生练习情况，给予指导和纠正。
四、站姿练习（15分钟）
1.让学生分成小组，互相观察并评价对方的站姿；
2.每个小组选出代表，向全班展示自己的正确站姿；
3.班级评选出站姿最好的同学。
五、总结（10分钟）
1.让学生总结今天所学的内容；
2.回答学生在学习过程中的问题；
3.鼓励学生养成良好的站姿习惯。
教学反思：
本节课通过理论讲解和实践操作相结合的形式，既提供了知识的指导，又培养了学生的实践能力。
同时，通过小组合作和班级评选的方式，增强了学生的互动和竞争性，提高了他们的学习兴趣和积极性。
教学进度控制得当，学生的参与度较高，达到了预期的教学目标。
【幼儿园站姿礼仪教案】小班礼仪站姿教案_幼儿园小班站姿教案
【幼儿园站姿礼仪教案】小班礼仪站姿教案_幼儿园小班站姿教案1幼儿园站姿礼仪教案：漂亮的站姿活动目标1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备挂图、脚印两副(男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程(一)、热身活动：(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
(2)师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好!”(3)师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了!”(二)导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦!”(三)基本活动：1、学习正确站姿：(1)出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的?”小结：头不歪，眼睛平视;肩膀自然放平，双臂自然下垂;请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽;请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像(3)播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：A、请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
B、请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
4、播放课件，学习三字经：(1)教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义(2)幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作(四)结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：(1)第一遍，欣赏(2)第二遍，幼儿跟唱(五)延伸活动：播放课件，判断正误：看看图片中的小朋友的站姿对吗?如果不对，请你帮忙教教他吧!第一张：错：弯腰驼背，脚呈内八字第二张：错：抠手指第三张：错：挠痒痒第四张：错：挖鼻孔第五张：错：弯腰驼背第六张：对第七张：对2幼儿园站姿礼仪教案：《走姿》活动目标1、学会正确的走路姿势;2、养成幼儿良好的体态习惯。
大班礼仪教案站姿
大班礼仪教案站姿教案名称：大班礼仪教案——站姿教学内容：一、站姿礼仪的基本要求1. 站立时身体挺直，双脚并拢，脚跟靠拢。
2. 双臂自然下垂，手掌相叠，或轻放在身体两侧。
3. 下巴微收，眼睛平视前方，面部表情自然微笑。
二、站姿礼仪的应用场合2. 升国旗仪式：国旗升起时，学生应站立笔直，行队礼。
教学目标：1. 让学生了解并掌握站姿礼仪的基本要求。
2. 培养学生养成在各种场合保持良好站姿的习惯。
3. 提高学生对礼仪的认识，培养学生的社交能力。
教学难点与重点：难点：让学生在实际场合中自觉保持良好站姿。
重点：站姿礼仪的基本要求和应用场合。
教具与学具准备：1. 教学课件：包含站姿礼仪的基本要求和应用场合的图片。
2. 示范道具：例如站位线、站位牌等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领学生进行一场模拟面试，让学生在面试过程中注意自己的站姿。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师利用课件展示站姿礼仪的基本要求。
2. 学生跟随教师一起朗读站姿礼仪的基本要求。
三、示范与练习（10分钟）1. 教师示范良好站姿，并要求学生跟随练习。
2. 学生分组进行站姿练习，教师巡回指导。
四、情景模拟（10分钟）1. 教师设置不同场合，要求学生在相应场合下保持良好站姿。
2. 学生进行情景模拟，教师点评并指导。
2. 学生分享自己的收获，提出改进站姿的计划。
板书设计：站姿礼仪的基本要求：1. 身体挺直，双脚并拢，脚跟靠拢。
2. 双臂自然下垂，手掌相叠，或轻放在身体两侧。
3. 下巴微收，眼睛平视前方，面部表情自然微笑。
作业设计：1. 请学生在家练习站姿，并拍摄一张照片，下节课分享。
课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生在实际场合中是否能够自觉保持良好站姿。
针对教学中的不足，调整教学方法，以提高学生对站姿礼仪的认识和应用能力。
同时，拓展延伸至其他礼仪知识，如坐姿、走姿等，提高学生的综合素质。
重点和难点解析：一、实践情景引入（5分钟）1. 在模拟面试中，教师应关注学生站姿的细节，如脚跟是否靠拢、双臂是否自然下垂等。
小班礼仪活动教案站姿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班礼仪活动教案站姿小班礼仪活动教案站姿第 1 页小班礼仪活动教案站姿篇一：仪态礼仪教案仪态礼仪教学目的：学生能将规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿运用于生活之中。
教学重点：1、站姿和坐姿礼仪。
2、走姿和蹲姿礼仪。
教学难点：学生能将所学的礼仪知识和技能转变成良好的生活习惯。
教学方法：示范教学法情景教学法讨论发言法学时：2 教学设计：一、导入：美国前总统尼克松曾在 1961 年就参加过总统竞选，结果败在肯尼迪手下，这与他的礼仪和仪表有关。
由这个案例说明礼仪的重要性。
同学们，当你每天迈进校门的时候，你是否注意到自己的仪态呢？二、站姿礼仪 1、理论知识：从正面看，全身笔直，精神饱满，两眼正视（而不是斜视）。
两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开 45 度，身体中心落于两腿正中；从侧面看，两眼小班礼仪活动教案站姿第 21 / 18页平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。
2、训练方法：（配乐）教师示范站姿种类及标准，将两个同性别学生分成一组，按男士或女士站姿的标准背对背站立。
将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起。
教师逐个纠正错误，直到大家都能熟练做到标准站姿。
最后将全班同学分若干小组上讲台做站姿表演，大家通过讨论共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。
三、坐姿礼仪 1、理论知识：入座时走到座位前，转身后把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚与左脚并齐。
坐在椅上，上身自然挺直，头正，表情自然亲切，目光柔和平视，嘴微闭，两肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，掌心向下，两脚平放地面。
起立时右脚先后收半步然后站起。
如果穿的是裙装，落座时用手指指腹或手背捋裙子。
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3
分
钟
作业布置
本节课学习了基本站姿和礼仪站姿的方法。希望通过本节课的学习，将标准的站姿礼仪在日常生活中践行。运用课余时间练习“九点”靠墙练习法，每天坚持练习10---20分钟。
教务科审核
签字：
年 月 日
（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）
（1）.请一组同学上讲台学习“V”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解；
“V”字型脚位站姿
保持基本站姿，双脚站“V”字型，左手压右手（可以按照个人习惯变成右手压左手），大拇指找肚脐的位置，顶肚脐（按上身长短比例，可以上下调整一公分），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑
学生观看视屏，并指出站姿的禁忌
一、基本站姿
二、礼仪站姿
（一）“V”字型脚位站姿
（二）“丁”字型脚位站姿
三、训练方法
“九点”靠墙法
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
课堂常规
1．师生问好，并宣布本节课内容；
2．检查人数；
1.师生问好
1分钟
教学过程
1.多媒体播放视屏导入新课；
站姿的禁忌
倚靠、勾肩搭背、手插裤兜、慵懒、无精打采、双手交叉等
学生回答问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生根据自己的思考演示
学生思考并倾听
学生跟随教师的指导
学生做示范并跟随教师更正
5分钟
5分钟
10分钟
（2）.请一组同学上讲台学习“丁”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解；
“丁”字型脚位站姿
左脚放在后面，像“丁”字（步“丁”字步身体容易倾斜，身体要摆正），左手压右手（那只脚在前，同方向的手就在前），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑
2.基本站姿的讲解
（1）.请学生先演示日常的站姿，然后教师讲解
（2）.再请示范学生演练基本站姿
标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼正视，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖略微张开；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。
3.礼仪姿态的讲解
4．全班学生演练，教师指导
5.站姿的训练方法的讲解
1.“九点靠墙”练习；
双脚跟 双腿肚 双臀尖 双肩胛骨 枕骨贴靠在墙壁上。收腹、提臀，头顶书，腿夹纸。
学生在对比中体会
学生和老师一起体验参与训练站姿并总结
学生倾听
3分钟
3分钟
结束部分
总结本节课的所学内容：一、基本站姿、 “V”字型脚位站姿、“丁”字型脚位站姿、 “九点”靠墙练习法，强调重点，进一步巩固知识。
教 案 首 页
课程名称
形体舞蹈
年级
二年级
专业、层次
护理/中专
任课教师
授课方式(大、小班级)
小班
学时
1学时
（40分钟）
授课题目
第二章礼仪姿态第一节 站姿
基本教材及主要参考书
1.《形体舞蹈》王锦芳 主编 浙江师范大学出版社
2.《女子礼仪学堂》 广东出版集团
教材分析
本课的内容来自浙江师范大学出版社出版的《形体训练与舞蹈》全一册当中的礼仪姿态部分。结合学校专业特点和学生实际，在内容和选材上做了适当的改编。
学情分析
授课对象为中专二年级护理班的学生，此年级学生具有一定的礼仪理论基础，但联系实践的能力较弱，肢体协调性较差因此，在教学时采用讲—看—做的教学方法，提高学生的学习兴趣。用分组练习的形式，提高学生的学习质量和团队合作意识。
教学目标和
教学重难点
教
学
目
标
知识目标
了解站姿的基本要求，理解站姿的气质；女士站姿具体实站姿与礼仪站姿
能力目标
能够避开站姿的禁忌，将自己身姿调整为标准基本站姿和适应场合的站姿
情感目标
懂得学习站姿要在生活中调整站姿，注意自己的基本形象
重点
基本站姿
难点
礼仪站姿
教具及环境
多功能教室 多媒体
教法应用
讲授法 讲解示范法
学法指导
运用以上教法在教学过程教会学生模仿学习、评价学习、合作学习。
板书设计
第二章第一节 站姿