童年的朋友__最精ppt课件PPT资料15页
合集下载
《童年的朋友》定ppt课件

课文赏析
(1)外婆的外貌 (2-6)外婆的形象 (描写) (7)外婆给“我”的关爱和影响。 (议论 抒情)
1.读课文,你觉得文章写了哪些内容?
主旨句:是她那对世界无私的爱丰富了我,
是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
阅读《童年的朋友》一文
我醒来时,轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗 户明晃晃的,像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳 头,皱着眉头,老是自言自语地咕哝着。她的头 发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一 直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。她用一只 手从地上把头发兜起来提着,挺费劲地把稀疏的 木梳齿儿梳进厚厚的发络里;她的嘴唇歪扭着, 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头 发里变得又小又可笑。
没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温 暖,没有阳光,是外祖母的爱,把我从黑暗中 带到光明的世界;是外祖母的爱,给“我”的 生活带来欢乐,使我的生活变得丰富多彩。
课文赏析
.塑造了一个什么样的形象?
饱经风霜,充满生机,内心快乐, 幽默善良的老妇人的形象。
中心
本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神 态的描写,表现祖母乐观、坚毅的性格。对 “我”深厚的爱以及对“我”一生的影响, 抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情。
写眼睛的句子:
(1)她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气 愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小 又可笑。
(2)黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的, 闪出一种难以形容的愉快的光芒…… (3)通过她的眼睛,从她内心却射出一种 永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
2.文中几次写到外祖母的眼睛,你能理
解作者的用意吗?说说你的看法。
重点句理解
“用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成 五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为我 最知心的人,成为我最了解,最珍贵的人。”
《童年的朋友》课件PPT

• 文中“我”童年的朋友是谁? 我们之间发生了一件什么事?
幻想 算账 锻炼 上瘾 拳击 拒绝 翻腾 毛茸茸 小熊 玻璃 纽扣 投降 汤匙 形影不离 迫不及待
一心一意
• “我”一开始要当( ),拿童年
的朋友——小熊来( ),当
(
)了。
• 默读课文,说说作者当时有一个怎 样的心愿?你是从哪里感受到的?
• 想一想,是什么让“我”改变 了想法?在文中勾画出重点词 句。
• 小熊用那一大一小的眼睛对我 笑着,而我却想拿它练拳击, 我真的很______,我想对小熊 说“______________”。
写一写
• 童年的美好的回忆是最珍贵的,我 想作者肯定还有很多话没有说,经 历了这次情感的转变,替作者想一 想,小熊现在怎样,他会怎么说呢?
•北师大版 六年级 语文 下册 第八单元
学习目标
•能在语言环境中正确认读10个生字,12个词语。 并能正确、顺畅地朗读课文。
•朗读课文提出自己不理解的问题。
•联系课文内容重点理解“形影不离”的意思,并 能 用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头,说 几 句连贯的话。
•账 锻 炼 熊 •玻 璃 纽 憋
说说自己生活中有哪些朋友以及你对 “朋友”的理解。
学习要求 •轻声读课文,要求读正确,读通顺。 •根据课文内容把下面的句子说完整。 •边读边思提出自己不理解的问题。
课文的第几小节 是描写这只小熊的?
学习第二小节
读读课文第二小节,并说说这是一只怎 样的小熊?你从哪里感受到的?
学习第三、四、五小节 •课文第三节中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系。
形影不离 •课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的?
总结全文
情境练习
小学六年级下学期语文《童年的朋友》PPT课件PPT、优质教学课件

相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?
过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。 (3)第二句说了什么?“红领巾”这句话有什么含义? (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三.总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐, 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了,有什么体会?你们也关心残疾人么,可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 1. 教师范读。
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节
童年 的
朋友
——高尔基
整体感知:
以自己喜欢的方式大声朗读课 文,试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。
我的祖母:
根据我们的描述,画出外 祖母的肖像 。并从性格角度 出发, 给这幅画拟个标题: “ ______ 的外祖母” (形容词)
自由想像:
模仿课文写法,展开想像,把“ 你 昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声 说!”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求:
(4) 出示投影:盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心? b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象? c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说 法完全
过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。 (3)第二句说了什么?“红领巾”这句话有什么含义? (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三.总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐, 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了,有什么体会?你们也关心残疾人么,可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 1. 教师范读。
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节
童年 的
朋友
——高尔基
整体感知:
以自己喜欢的方式大声朗读课 文,试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。
我的祖母:
根据我们的描述,画出外 祖母的肖像 。并从性格角度 出发, 给这幅画拟个标题: “ ______ 的外祖母” (形容词)
自由想像:
模仿课文写法,展开想像,把“ 你 昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声 说!”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求:
(4) 出示投影:盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心? b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象? c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说 法完全
童年的朋友-(完美版)ppt

写作背景
• 《童年》以高尔基的生活经历为原型,讲述的是 阿廖沙三岁到十岁这一时期的生活。小说从“我” 随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫我去人间 混饭吃结束。外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴, 经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工 人,幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽打的失去知 觉,但外祖母慈祥善良、聪明能干,热爱生活, 有着宽大的胸怀,如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感 而孤独的心,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着 生活的勇气和信心。
朋友是一把伞,在大雨滂沱的 时候,是他为我们撑起一方晴空;
朋友是一盏灯,在黑暗迷茫的时 候,是他引领着我们寻找方向; 朋友是一缕暖阳,在充满艰辛的 人生道路上,是他处处为我们洒下 阳光!
读准字音
咕哝( gū nong) 噗( pū ) 绺( liǔ )
诅咒( zǔ zhòu ) 嗅(xiù ) 鬃( zōng) 脸颊( jiá ) 皱纹(zhòu )
初读课文
1. 童年的朋友是指谁?“我”为什么把她称 为“童年的朋友”? 2、这篇文章的主人公是谁?表达了 “我”对外祖母怎样的感情?
学习目标
• 1.积累词语和文学常识,丰富语文素 养; • 2.学习描写人物的方法,概括外祖母 形象; • 3、朗读品味语言,领会阿廖沙对外祖 母的情感;
了解作者
高尔基: 苏联作家。生于木匠家庭,年
轻时当过学徒、码头工、面包师傅等,流 浪俄国各地,饱尝了人生的辛酸。他的作 品很多都是反映社会的弊病。
细读感悟
3.请结合课文内容具体说说外祖母是一个怎样 的人物形象。
我发现了这个句子:“……”,在这句中,作者 运用了人物的 描写, 我感觉这是一 位 的 外祖母。 人物描写方法:语言描写;外貌描写;动作 描写;心理描写;神情描写
小学六年级下学期语文《童年的朋友》PPT课件课件PPT

童年 的 朋友
——高尔基
整体感知:
以自己喜欢的方式大声朗读课 文,试用自己的话 祖母的肖像 。并从性格角度 出发, 给这幅画拟个标题: “ ______ 的外祖母” (形容词)
自由想像:
模仿课文写法,展开想像,把 “ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 你小点声 说!”拓展成一段具体 的祖孙对话。
要求:
(1)对话符合人物性格; (2)说明你这样设计的理由; (3)对话内容在100字以内。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点 声说!”
“好祖母,什么都瞒不过你,千万别告诉 我妈妈,不然她又要骂我了!”我央求道。
“你呀!真像一个野猴子,下次再这样, 我就把你关进黑屋子里!”外祖母瞪了我一 眼。
“我知道了,下次再也不敢了。”
14.不是每个人都能成为,自己想要的样子,但每个人,都可以努力,成为自己想要的样子。相信自己,你能作茧自缚,就能破茧成蝶。 27.宁可失败在你喜欢的事情上,也不要成功在你所憎恶的事情上。 82.勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
我谈朋友:
联系生活实际,谈
谈你所理解的真正的 朋友。
课后学习:
❖ 新的学期就要开 始了,试着给自己最 好的朋友写一封信, 表达出你们之间的深 厚友谊。
52.无人理睬时,坚定执着。万人羡慕时,心如止水。 52.真正的坚韧,应该是:哭的时候要彻底,笑的时候要开怀,说的时候淋漓尽致,做的时候不要犹豫。 28.别到处嚷嚷这个世界抛弃了你,世界原本就不属于你。 73.一个人如果胸无大志,即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 13.即使跌倒了,也要漂亮的站起来再哭。 62.伟大的力量存在于我们的内心。 28.相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻。 33.优胜劣汰,适者生存。 87.痛苦是性格的催化剂,它使强者更强,弱者更弱,仁者更仁,暴者更暴,智者更智,愚者更愚。 6.世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 89.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 33.真正能走过风雨的,唯热爱与坚守。 85.大胆的尝试只等于成功的一半。 54.用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。 35.如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的人,改变周围的情况。 18.我们不是没有好的机会,而是没有好的观念。 79.让努力成为一种习惯。 89.丈夫四海志,万里犹比邻。 32.你能做到的,比想像的更多。 45.世上没有不弯的路,人间没有不谢的花。人生如四季轮回,既然有春天的花开,也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳,也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺,才能焕发出生命的光 彩。
——高尔基
整体感知:
以自己喜欢的方式大声朗读课 文,试用自己的话 祖母的肖像 。并从性格角度 出发, 给这幅画拟个标题: “ ______ 的外祖母” (形容词)
自由想像:
模仿课文写法,展开想像,把 “ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 你小点声 说!”拓展成一段具体 的祖孙对话。
要求:
(1)对话符合人物性格; (2)说明你这样设计的理由; (3)对话内容在100字以内。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点 声说!”
“好祖母,什么都瞒不过你,千万别告诉 我妈妈,不然她又要骂我了!”我央求道。
“你呀!真像一个野猴子,下次再这样, 我就把你关进黑屋子里!”外祖母瞪了我一 眼。
“我知道了,下次再也不敢了。”
14.不是每个人都能成为,自己想要的样子,但每个人,都可以努力,成为自己想要的样子。相信自己,你能作茧自缚,就能破茧成蝶。 27.宁可失败在你喜欢的事情上,也不要成功在你所憎恶的事情上。 82.勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
我谈朋友:
联系生活实际,谈
谈你所理解的真正的 朋友。
课后学习:
❖ 新的学期就要开 始了,试着给自己最 好的朋友写一封信, 表达出你们之间的深 厚友谊。
52.无人理睬时,坚定执着。万人羡慕时,心如止水。 52.真正的坚韧,应该是:哭的时候要彻底,笑的时候要开怀,说的时候淋漓尽致,做的时候不要犹豫。 28.别到处嚷嚷这个世界抛弃了你,世界原本就不属于你。 73.一个人如果胸无大志,即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 13.即使跌倒了,也要漂亮的站起来再哭。 62.伟大的力量存在于我们的内心。 28.相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻。 33.优胜劣汰,适者生存。 87.痛苦是性格的催化剂,它使强者更强,弱者更弱,仁者更仁,暴者更暴,智者更智,愚者更愚。 6.世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 89.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 33.真正能走过风雨的,唯热爱与坚守。 85.大胆的尝试只等于成功的一半。 54.用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。 35.如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的人,改变周围的情况。 18.我们不是没有好的机会,而是没有好的观念。 79.让努力成为一种习惯。 89.丈夫四海志,万里犹比邻。 32.你能做到的,比想像的更多。 45.世上没有不弯的路,人间没有不谢的花。人生如四季轮回,既然有春天的花开,也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳,也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺,才能焕发出生命的光 彩。
《童年的朋友》ppt课件

2024/2/12
我谈朋友:
联系生活实际,谈谈
你所理解的真正的朋 学.科.网
友.
2024/2/12
童年 的 朋友
——高尔基
2024/2/12
高尔基简介
高尔基(1868—1936),苏联 作家,苏联社会主义文学的奠基 人.童年在人间我的 大学是高尔基自传体三部曲. 他的长篇小说母亲塑造了世 界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产 阶级革命者的英雄形象,是社会主义现实主义文 学的奠基作.
2024/2/12
高尔基童年寄居在外祖父家时,“外祖父 家里,弥漫着人与人之间的仇恨之雾;大人都 中了仇恨的毒,连小孩也热烈地参加一份.” 这是一个典型的俄罗斯小市民家庭.在这样的 家庭里,生活像“铅样沉重”高尔基的童年充 满苦难.所幸的是,他的周围也有许多善良正 直的人,他们给了高尔基良好的影响
2024/2/12
童年是高尔基的自传体三步曲中的一部,有人认 为它是20世纪对中国人影响最大的书籍之一.
自传体三部曲童年在人间我的大学是高尔基文 学遗产中最优秀的部分之一.童年是这套三部曲的 第一部,讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁,他跟 随脾气暴躁、日渐破落的小工坊主外公外婆生活的 童年时光.这部小说通过一个儿童无邪的眼光,向读 者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的 生活,描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生 活风貌,以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗.高 尔基的这些回忆,有助于我们了解沙皇俄国那个时 代的风貌,了解一代文学大师高尔基童年时的社会 环境.
文章的思路是“我”从睡梦中 “醒来”,来到现实生活中,见证了外 祖母与众不同的外貌特征与个性特点, 这样一位独特的外祖母非但唤醒梦中 的“我”,也唤醒了精神中的“我”. 全文正是这样由浅入深式地把外祖母 一点一点展现在读者面前的.
我谈朋友:
联系生活实际,谈谈
你所理解的真正的朋 学.科.网
友.
2024/2/12
童年 的 朋友
——高尔基
2024/2/12
高尔基简介
高尔基(1868—1936),苏联 作家,苏联社会主义文学的奠基 人.童年在人间我的 大学是高尔基自传体三部曲. 他的长篇小说母亲塑造了世 界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产 阶级革命者的英雄形象,是社会主义现实主义文 学的奠基作.
2024/2/12
高尔基童年寄居在外祖父家时,“外祖父 家里,弥漫着人与人之间的仇恨之雾;大人都 中了仇恨的毒,连小孩也热烈地参加一份.” 这是一个典型的俄罗斯小市民家庭.在这样的 家庭里,生活像“铅样沉重”高尔基的童年充 满苦难.所幸的是,他的周围也有许多善良正 直的人,他们给了高尔基良好的影响
2024/2/12
童年是高尔基的自传体三步曲中的一部,有人认 为它是20世纪对中国人影响最大的书籍之一.
自传体三部曲童年在人间我的大学是高尔基文 学遗产中最优秀的部分之一.童年是这套三部曲的 第一部,讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁,他跟 随脾气暴躁、日渐破落的小工坊主外公外婆生活的 童年时光.这部小说通过一个儿童无邪的眼光,向读 者生动地展示了19世纪中叶俄罗斯社会底层人物的 生活,描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生 活风貌,以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗.高 尔基的这些回忆,有助于我们了解沙皇俄国那个时 代的风貌,了解一代文学大师高尔基童年时的社会 环境.
文章的思路是“我”从睡梦中 “醒来”,来到现实生活中,见证了外 祖母与众不同的外貌特征与个性特点, 这样一位独特的外祖母非但唤醒梦中 的“我”,也唤醒了精神中的“我”. 全文正是这样由浅入深式地把外祖母 一点一点展现在读者面前的.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
斯文学中最光辉、最富有创意的形象之一。 外祖母伊凡诺夫娜是作者着笔最多的形象, 她勤劳、善良、乐观、智慧,体现着劳动人 民的优秀品质。她把劳动看作是自己的本分。 她以自己仁慈的胸怀保护着穷人和弱者,用 无私的爱丰富了我的生活。但是她的思想中 也有封建意识、迷信观点和逆来顺受的思想。 她的形象概括了俄罗斯普通劳动妇女的优秀 品质和他们的弱点,她被称作是“俄罗斯老 祖母”。
我也曾如饥似渴地想当一名美术家,在柏油路上为来往飞驰的汽车画白色的行 车线。有时,我觉得当个勇敢的旅行家也不坏,像阿连·蓬巴尔那样,光靠吃生鱼, 横渡四大洋。不错,这个蓬巴尔旅行结束后,体重减了25公斤;我呢,体重总共 才26公斤!要是我也像他那样去远渡重洋的话,旅行完了我的体重只剩下1公斤了 。万一我再捉不到一两条鱼呢,也可能瘦得更厉害些呢?我把这笔帐算完之后,便 决定放弃这个念头。
这时有电话找她,她便到走廊上去了。 我真高兴,妈妈想的主意这么好。我把小熊放到沙发上,摆好,以便打起来顺手些。
我要拿它练拳了。 小熊坐在我的面前,一身巧克力色。两只眼睛一大一小:小的是原来的——黄色,
玻璃做的;大的白色——是用一个钮扣做的。小熊用它那不一样大的眼睛十分快活地瞧 着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了……我瞧了它一会儿,突 然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都拉着它。吃饭时让 它坐在旁边,用羹匙喂它;当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸儿十分逗人,简 直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边,对着它那硬邦邦的小耳朵,悄声地给它讲故 事。那时候,我爱它,一心一意地爱它,为了它,把命献出来我都舍得。可它,我往日 最要好的朋友,童年的真正朋友,这会儿却坐在沙发上。它坐在那里,一大一小的眼睛 对我笑着,而我却想拿它练拳……“你怎么啦?”妈妈问道。她已经从走廊上回来了。“出 了什么事?”
长篇小说《母亲》 自传体三部曲 《童年》 《在人间》 《我的大学》 剧本 《小市民》 散文诗 《海燕》
知识储备
19世纪70年代,俄国封建农奴制度继续瓦 解、资本主义生产关系迅速形成,在这样的 历史背景下,作者真实描绘了当时俄国广大 城市人民的生活环境——“铅样沉重”、庸 俗无聊的小市民社会。
《童年》是高尔基的自传体三部曲的第一部。 这是一个哭难的童年,这个童年揭示了那个 年代许多“铅样沉重的丑事”,也描绘了许 多优秀的普通人,其中的外祖母的形象是俄 罗
知识储备
噗噗——明晃晃——咕哝
膝盖——诅咒——强调
夸耀——绺————马鬃 丰润——胸脯 果脯
一绺 露馅
腔调 调节
( 辨 音
心广体胖
)
诅咒 暴露 肥胖
知识储备
镶嵌——叫嚷——襄阳——熙熙攘攘 辫子——辩证——分辨——花瓣 咕哝——浓重——吴侬软语——鹦鹉 诅咒——咀嚼——沮丧 马鬃——丫鬟——发髻
字形辨析
知识储备
滋润 丰润
“滋润”指水分多,不干燥、不干枯。 “丰润”是丰满滋润的意思,比“滋润”多
辨义 了丰满的意思。 敏捷 灵敏
“敏捷”多指动作等迅速而灵敏, 如思维敏捷,行动敏捷。“灵敏”指 反应快,能对极其微弱的刺激迅速 做出反应。
内 容探 究
1.作者是怀着对外婆怎样的感情?
答: 外婆是一个普通的劳动妇女,长的并不漂亮。但她的内心
第二天,我已经急着要当一个拳击家了,因为我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。拳 击家们你来我往打得真来劲!接着又播放了他们的训练情况。训练时他们打的已经是沉 重的皮制的“梨”了,那是个椭圆形的有分量的沙袋。拳击家们使出全身的力量来打这个“ 梨”,为的是锻炼自己的攻击力。我看上了瘾,也想成为我们院里最有力气的人。
却充满了仁慈、坚强,她勤劳、善良、乐观、智慧,体现着劳 动人民的优秀品质。她以自己仁慈的胸怀保护穷人和弱者,用 无私的爱丰富了“我”的生活。在作者眼中,外婆是“最知 心”“ 最珍贵”的“终身的朋友”,他以平等的态度理解关怀我。
内 容探 究
2.文章以第一人称来写,这样写有什么好处?
答:作品主要以儿童的视觉观察描写生活,使“童年” 更加真实生动、充满童趣。课文中的内容完全是通 过我的所见所闻所感来记叙的,用孩子的眼光看社 会,用孩子的感受理解社会,真实的展现了孩子的 内心世界。折射出当时真实得社会现实。让读者在 阅读中加深了感受,在告别童年之后阅读一个苦难 的童年故事是很有意义的,你会知道如何珍惜,如 何在困境中自强不息,如何保持人性中的真与善。
童年的朋友 【外国散文】 它坐在那里,一大一小的眼睛对我笑着……
我六岁或六岁半的时候,还根本不知道我在这个世界上到底要干什么。周围的 人和各种工作都使我喜欢。
有时,我想当一名天文学家,为的是每天晚上不睡觉,用望远镜观察遥远的星 星。有时,我又幻想当一名远航船长,到老远的新加坡去,到那里为自己买一只逗 人的小猴儿。有时候呢,我渴望变成地铁司机,好戴上一顶神气的帽子到处走走。
知识储备
高尔基(1868——1936),苏联无产阶级作家,社会 主义现实主义文学的奠基人。 高尔基出生在木匠家庭,4岁丧父,10岁就为生活所迫 走向社会,到处流浪,备受人间苦难,他亲眼看到俄 国劳动人民在沙皇统治下遭受的压迫和剥削,这就为
他的创作提供坚实的生活基础和丰富的题材。著名作 品有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 他的散文诗《海燕》也产生过巨大的影响。
我对爸爸说:“爸爸,给我买一个梨吧!” 爸爸说:“现在是一月,没有梨。你先吃胡萝卜吧。” 我大笑起来:“不,爸爸,我要的不是那样的梨!你给我买一个平常练拳用的皮子做 的那种梨吧!”“你要那个干吗?”爸爸问。“练拳呗。”我说,“我要当一个拳击家啊! 梨多少钱一个呢?”爸爸问。“值不了几个钱。10卢布,要不就是50卢布。”“没有梨,你 随便玩点别的吧。你反正什么也干不成。”说完,他就上班去了。 爸爸拒绝了我的要求,我很不痛快。妈妈马上看出来了,立即说:“我有一个主意。”她哈 下腰,从长条沙发下面拖出一个大筐:里面装着一些旧玩具。那些旧玩具我已不爱玩了 ,我长大了嘛。秋天,爸爸妈妈就该给我买学生服和帽沿闪光的学生帽了。 妈妈在筐里翻腾起来。她翻腾的时候,我看见掉了轱辘的小电车、哨子、陀螺、船帆 上的碎片以及其他许许多多的玩艺儿。突然,妈妈从筐底下发现一个胖乎乎、毛绒绒的小 熊。她把小熊扔到沙发上,说:“你看,这还是米拉阿姨送给你的呢。你那时刚满两周岁。 多好的小熊,瞧那肚子多大,哪一点比梨差?比梨还好嘛!用不着买梨了。你练吧。