大学计算机基础-前言

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大学计算机基础-第一章

大学计算机基础-第一章
Android
基于Linux的移动操作系统,广泛应用于智 能手机和平板电脑。
操作系统的功能
资源管理
操作系统负责分配和管理计算机硬件资 源,如CPU、内存、磁盘空间等。
用户界面
操作系统提供用户界面,使用户能够 方便地与计算机进行交互。
任务调度
操作系统根据任务优先级和系统负载 情况,合理分配CPU时间,确保任务 高效执行。
THANKS
感谢观看
03
Excel
学习电子表格的制作,掌握单元 格的编辑、公式和函数的使用、
数据分析和图表制作等。
02
Word
掌握文档的创建、编辑、排版和 打印等操作,学习使用样式、表
格、图片、超链接等功能。
04
PowerPoint
了解演示文稿的制作,掌握幻灯 片的编辑、动画效果和放映设置
等操作。
操作系统的维护
总结词
操作系统的重要性
操作系统是计算机系统的关键组成部分,对计算 机性能、稳定性和安全性具有重要影响。
常见的操作系统
Windows
由微软公司开发的桌面操作系统,广泛应用 于个人和商业领域。
Mac OS
苹果公司开发的专有操作系统,主要用于苹 果设备。
Linux
开源的操作系统,适用于服务器、桌面和移 动设备,具有高度的可定制性。
课程内容
本课程将涵盖计算机体系结构、操 作系统、编程语言、数据结构和算 法等方面的知识。
学习目标
掌握计算机科学的基本概 念和原理。
了解计算机系统的基本组 成和功能。
掌握常用的计算机编程语 言和开发工具。
培养分析和解决问题的能 力。
02
计算机基础知识
计算机的发展历程

大学计算机基础_绪论

大学计算机基础_绪论

0. 1 2 5 0. 2 5 0 0. 5 0 0 * 2* 2 * 2 0. 2 5 0 0. 5 0 0 1. 0 0 0
0
0
1
小数部分:
8
29
8
3
0
5 (29.125)10=(35.100)8 3 (29.125)10=(1D. 200)16
二、八、十六进制之间的转换
整数从右向左 小数从左向右
二进制
二进制
三位并一位 一位拆三位 四位并一位 一位拆四位
八进制
十六进制
示例:
100 110 110 111 . 010 100 ( 4 6 6 7 . 2 4 )8 0001 1011 0111.0100 ( 1 B 7 . 4 )16
R进制向十进制的转换:按位乘位权相加
(110.011)2=1 22+1 21+0 20+0 2-1+1 2-2+1 2-3 =(6.375)10
(17.2)8=1 81+7 80+2 8-1 =(15.25)10
(2AC)16=2 162+A 161+C 160 =2 162+10 161+12 160=(684)10
计算机的分类
计算机
模拟计算机
数字计算机
通用机 专用机
参与运算的数值由不间断的连续量表示
国外根据计算机的性能指标、应用对象划分为:
巨型机(super computer) 小巨型机(mini supercomputer) 大型机(mainframe) 小型机(minicomputer) 工作站(workstation) 个人计算机(personal computer简称PC机)

大学计算机基础-第1章-第2章优选全文

大学计算机基础-第1章-第2章优选全文

微处理器的外频
CPU的基准频率,单位与主 频相同。 外频是CPU与周边设备传输 数据的频率,具体是指CPU 到芯片组之间的总线速度, 即系统总线的工作频率。
微处理器的倍频
CPU和系统总线之间相 差的倍数,即外频和主 频的倍数关系。
3.微处理器性能
前端总线频率
前端总线(Front Side Bus, FSB)将CPU连接到主内 存和通向磁盘驱动器、 调制解调器以及网卡一 类系统部件的外设总线。
18
工业、生活 等各方面
大 学 计 算 机 基 础
3.微型计算机 简称微机或PC。笔记本化、微型
化、和专业化,运算速度越来越快, 操作简易、价格便宜。
● 1.按设计目的可分为 ● 2.按用途可分为
通用计算机
专用计算机 科学计算与工程计算计算机
工业控制计算机 数据计算机
● 3.按大小可分为
巨型计算机 小型计算机 微型计算机
1
RAM(随机存储器) —存放模块、程 序、结果,读数 据不变,写数据 替换。断电数据 消失。
代计算机的基本概念,理论上证明了研制通用数 字计算机的可行性。
1945年,匈牙利出生的美籍数学家冯· 诺依曼 (John von Neumann,1903 ~ 1958)提出了
在数字计算机内部的存储器中存放程序的概念。 这是所有现代计算机的范式,被称为“冯· 诺依
曼结构”,按这一结构建造的计算机称为存储程 序计算机,又称为通用计算机。长达101页的 EDVAC(Electronic Discrete Variable Computer,“离散变量自动电子计算机”的简
云计算(英语:Cloud Computing),是一种基
于互联网的计算方式,通过这种方式,共享的软硬 件资源和信息可以按需提供给计算机和其他设备。 典型的云计算提供商往往提供通用的网络业务应用, 可以通过浏览器等软件或者其他Web服务来访问,

计算机信息技术基础课件前言

计算机信息技术基础课件前言

课时计划
教学内容
第1~7章 信息技术基础等知识 第8章 Windows 7 第9章 Word 2010 第10章 Excel 2010 第11章 PowerPoint 2010 第12章 Internet的主要ห้องสมุดไป่ตู้用 综合练习
学时
3 3 6 6 1 1 4
课程的性质、任务与要求
教育部对高等学校非计算机专业的计算机教育,提出了以 下三个层次的教学课程体系:
1.计算机文化基础:主要结合当今信息社会的文化背景了 解学习计算机与信息技术的基本知识,掌握使用计算机的基本 技能,进而学会利用计算机解决问题的基本方法。
2.计算机技术基础:在这一层次的教育中,要求学生掌握 一门程序设计语言,具有使用当今流行的系统平台和开发工具 构造应用系统的初步能力。
3.计算机应用基础:该层次的内容将尽可能按照多专业的 应用需求,选择公共的计算机应用知识作为教学基础,为今后 的专业应用奠定重要基础。
课程的性质、任务与要求
通过本课程的学习,要求同学们: 1. 正确认识计算机科学与技术,培养自己良好的 学习态度和科学素养。 2. 掌握计算机文化基础的一般内容。 3. 通过上机实验,掌握一些简单的操作技术,提 高感性认识,为学习其它后续课程打下必要的计算机 操作基础。

《大学计算机基础》(序言)欢迎新同学

《大学计算机基础》(序言)欢迎新同学



排 与

四 章


01
课程时间安排
1
每周两次课程,周三和周
五晚上7点到9点。
2
上机实践安排在每周的周
二和周四晚上7点到9点。
3
课程总时长为16周,共计
32课时。
考核方式与标准
添加标题
平时成绩占40%,包括出勤率、 课堂表现、作业完成情况等。
添加标题
期末考试占60%,采用闭卷 形式,主要考察学生对计算 机基础知识的掌握程度和应 用能力。
添加标题
最终成绩为平时成绩与期末考 试成绩的综合,达到60分及以 上为合格。
学习纪律与要求
上机实践时,学生需按照教师要求进行操作,不得 擅自改变实验环境或进行危险操作。
学生需按时完成作业,不得抄袭、剽窃他人成果, 如有违反将视情节轻重给予相应处分。
严格遵守课程时间安排,不得随意缺勤或迟到。
THANKS
对新生的期望
掌握计算机基础知识
我们希望你们能够通过本课程的学习,掌握 计算机科学的基本概念、原理和方法,为后 续的专业课程打下坚实的基础。
培养实践能力
计算机科学是一门实践性很强的学科,我们 鼓励你们积极参与实验和项目实践,锻炼自 己的编程和问题解决能力。
培养创பைடு நூலகம்思维
在信息化时代,计算机科学的发展日新月异。 我们希望你们在学习过程中敢于创新、勇于 探索,培养自己的创新思维和批判性思维。
4 网络与互联网技术
网络协议、互联网应用技术等;
5 实验与实践
课程实验、项目实践等。

算 机


基 础

二 章

大学计算机基础资料教学大纲

大学计算机基础资料教学大纲

课程性质与设置目的要求(前言)《大学计算机基础》是非计算机专业高等教育的公共必修课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课程。

授课对象为全校各专业本科生,课程类别为通识教育中的计算机类。

本课程涉及计算机各领域的主要概念和知识层面的内容,是大学生应掌握的必不可少的应用技能。

本课程对“计算机文化基础”课程进行了全面的调整,强化了操作系统基础知识、网络基础、数据库基础、计算机信息安全等方面的内容,弱化了办公处理软件,照顾了不同专业不同层次学生的需要。

设置本课程的目的:使学生较全面、系统地掌握计算机软硬件技术与网络技术的基本概念,了解软件设计与信息处理的基本过程,理解典型计算机系统的基本工作原理,具有较强的信息系统安全与社会责任意识,具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,提高学生的计算机素养,为将来应用计算机知识和技能解决自己专业实际问题打下必要的基础。

学习本课程的要求:学习者应了解计算机和信息技术的基本知识和主要应用;了解计算机的基本工作原理,掌握常用的数制转换等;了解微型计算机的硬件组成部件;了解常用操作系统和系统软件,并能熟练掌握一些常用的系统软件;了解常用的应用软件,并要求能重点掌握一些常用办公软件;了解网络和数据通信的相关知识,初步掌握局域网的互联技术;了解Internet和Intranet的相关知识,了解HTML语言,掌握简单的网页制作;了解数据库基础知识,掌握数据库的一些基本操作;了解多媒体的基础知识,掌握一些常用多媒体工具的使用;了解信息系统安全方面的相关概念,增强学生的网络道德意识。

先修课程要求:具有一定的计算机入门知识,对计算机知识零起点的学生,要求同时选修《办公软件应用》。

本课程计划:30+28+18学时,2学分。

授课30、实验28、上机自主练习18。

选用教材:龚沛曾、杨志强主编《大学计算机基础》(第五版)高等教育出版社2009年4月(教育部教指委推荐、普通高等教育“十五”国家级规划教材)教学手段:根据所面向学生的不同特点和专业要求,针对不同的教学内容采用不同的组织方式。

大学计算机基础 第1章 计算机基础知识


1.计算机的诞生
1.1.1 计算机的发展历史
第二次世界大战爆发带来了强大的计算需求。美国宾夕法尼亚大学电子 工程系的教授莫奇利(JohnMauchly)和他的研究生埃克特(John Presper Eckert)计划采用真空管建造一台通用电子计算机,帮助军 方计算弹道轨迹。1943年这个计划被军方采纳,莫奇利和埃克特开始 研制电子数字积分计算机(ElectronicNumerical Integrator And Calculator,ENIAC),并于1946年研制成功,如图1-1所示。
科学计算 数据处理 实时控制 计算机辅助系统 网络应用 人工智能 生活、工作
1.1.4 计算机的应用
目录
1.2 计算机进制与信息编码 ➢ 1.2.1 进位计数制 ➢ 1.2.2 数制间转换 进制与信息编码
信息是丰富多彩的,有数值、文字、声音、图形、图像、视频等, 但是计算机本质上只能处理二进制的“0”和“1”,因此,必须将各 种信息转换成计算机能够接收和处理的二进制数据。这种转换往往由外 部设备和计算机自动进行。进入计算机中的各种数据都要转换成二进制 数存储,计算机才能进行运算和处理。同样,从计算机中输出的数据也 要进行逆向转换。
图1-1 第一台电子数字积分计算机
2.计算机的发展
第一代:电子管计算机(1946-1957年) 1946年2月14日,标志现代计算机诞生的ENIAC在费城公之于世
。ENIAC代表了计算机发展史上的里程碑,它通过不同部分之间的重新 接线编程,拥有并行计算能力。ENIAC使用了18000个电子管、 70000个电阻器,有500万个焊接点,耗电160千瓦,其运算速度比 MarkI快1000倍,它是第一台普通用途计算机。与此同时,美国数学 家冯·诺依曼提出了现代计算机的基本原理-存储程序控制原理。当今的 计算机仍属于冯·诺依曼架构。

大学计算机基础-绪论

、编辑和格式化文档。
Word提供了丰富的文本编辑功 能,如字体、字号、颜色、对 齐方式等,以及插入图片、表 格、图表等元素的能力。
Word支持长文档的排版,包括 页眉、页脚、页码、目录等, 方便用户组织和打印文档。
Word还提供了自动更正、拼写 检查、查找和替换等功能,提 高文档编辑的效率和准确性。
语言的使用。
对于对计算机网络感兴趣的 学生,可以进一步学习计算 机网络的相关知识,了解网 络协议、网络安全等方面的
内容。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
输出设备
如显示器、打印机 等,用于显示或输 出信息。
中央处理器
计算机的“大脑”, 负责执行指令和处 理数据。
输入设备
如键盘、鼠标、触 摸屏等,用于向计 算机输入信息。
总线与接口
连接各个硬件组件 的通信线路和标准 接口。
计算机软件分类
01
02
03
系统软件
操作系统、编译器等,控 制计算机硬件并管理计算 机资源。
加密技术
加密技术可以对数据进行加密处理, 保护数据的机密性和完整性,防止 数据被窃取或篡改。
安全审计
安全审计是对网络系统的安全性进 行检查和评估的过程,可以发现潜 在的安全隐患并及时采取措施进行 防范。
网络法律法规
01
《网络安全法》
我国制定的网络安全相关法律法规,规定了网络运营者、网络产品和服
务提供者、个人信息处理者的义务和责任,保障了个人隐私和国家安全。
02
《计算机软件保护条例》
规定了计算机软件的著作权、专利权、商标权等知识产权的保护措施,
保障了软件作者的合法权益。
03
《互联网信息服务管理办法》

《大学计算机基础》第1章-计算机基础知识


17
1.1.5 计算机的类型
按速度等指标分类
巨型机 大型通用机 微型计算机
工作站 服务器
按用途及使用范围分类
专用计算机 通用计算机
18
1.1.6 计算机的新技术
嵌入式技术
将计算机作为信息处理的部件, 嵌入到应用系统中的一种技术。
网格计算
充分利用成千上万个网络中 的闲置计算机共同参与计算。
中间件技术
9
第三代计算机
采用中、小 规模集成电 路代替了独 立元件晶体 管。
10
将电脑浓缩在一颗芯片上
750,000,000 晶



0.18微米芯片

2,300
10微米芯片 4004
奔腾4
11
计算机第一定律——摩尔定律
晶 体 管 数
计算机的CPU性能 每18个月,集成度将翻一番,速度
将提高一倍,而其价格将降低一半。
信息技术 ➢ 联合国教科文组织对信息技术的定义
应用在信息加工和处理中的科学、技术与工 程的训练方法和管理技巧;上述方面的技巧 和应用;计算机及其与人、机的相互作用; 与之相应的社会、经济和文化等诸种事物。
24
现代信息技术的内容和特点
现代信息技术的内容 ➢ 信息基础技术
新材料、新能源、新器件的开发和制造技术



间百

万 条
/
行每
的秒



12
1.1.2 计算机发展的几个阶段
根据计算机所采用的物理器件,将计算机的发展 分为四个阶段
第一代
(1946~1958) 电子管
5千~几万(次/秒)
第二代

“大学计算机基础”书目前言

前言“大学计算机基础”作为普通高等学校非计算机专业学生的一门必修课程,以培养学生计算机技能、信息化素养你、计算思维能力为目标,是后续课程学习的基础。

随着计算机技术、网络技术的快速发展,“大学计算机基础”课程教学改革面临着前所未有的机遇和挑战。

尽管中小学开设了信息技术课程,但来自不同地区的学生的计算机技能水平仍存在很大差异,而且高等学校学科种类很多,多学科对计算机应用能力的要求也不尽相同。

然而,高校计算机基础课程教学普遍存在着教学大纲、实验大纲和课堂教学的统一化现象,导致课程目标同质化,这显然与学生的差异化发展需求相矛盾,严重制约学生对课程学习的个性化需求。

基于这样的现状,对大学计算机基础课程实施分级分类教学改革势在必行,这有利于实现“大学计算机基础”课程的因材施教,激发学生的学习兴趣,体现教学的时效性和针对性,有效解决当前高等学校“大学计算机基础”课程教学改革的瓶颈问题。

实验是本课程的重要环节,根据学习者计算机水平的现状构建科学合理、内容新颖、突出综合知识应用能力的实验体系是提高本课程教学质量的手段之一。

基于这种背景,我们编写了这本书。

本书以Windows7和Office2010为系统环境,分为3个部分,第1部分技能篇,主要针对初级层次的读者,解决其计算机的进本操作技能;第2部分应用篇,主要针对中等水平读者,提高其综合应用计算机知识,技能,技术和方法来解决实际问题的能力;第3部分综合篇,主要读者的未来职业化需求,培养创新解决现实问题的能力。

由于各部分针对的读者层次不同,在编写风格上有所侧重,如:技能篇中,每个实验都有预备知识;在应用篇中,主要侧重计算机技能的综合应用,包括实验目的、实验任务和实验内容,其中在“实验任务”中精选了若干实验项目,而在“实验内容”中针对“实验任务”给出了相应的操作方法和步骤;在综合篇中主要侧重利用信息技术的手段和方法创新性解决未来职业中问题的综合应用能力。

本实验内容涉及的知识面广,其内容体现了循序渐进、由浅入深的思想和理念,适合分级教学,以满足不同学时、不同基础读者的学习需求。

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前言
随着计算机科学和信息技术的飞速发展和计算机的普及教育,国内高校的计算机基础教育已踏上了新的台阶,步入了一个新的发展阶段。

各专业对学生的计算机应用能力提出了更高的要求。

为了适应这种新发展,许多学校修订了计算机基础课程的教学大纲,课程内容不断推陈出新。

我们根据教育部计算机基础教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》和《高等学校非计算机专业计算机接触课程教学基本要求》,结合《中国高等院校计算机基础教育课程体系》报告,编写了本教材。

大学计算机基础是非计算机专业高等教育的公共必修课程,是学习其他计算机相关技术课程的前导和基础课程。

本书编写的宗旨是使读者较全面、系统地了解计算机基础知识,具备计算机实际应用能力,并能在各自的专业领域自觉地应用计算机进行学习与研究。

本教材照顾了不同专业、不同层次学生的需要,加强了计算机网络技术、数据库技术和多媒体技术等方面的基本内容使读者在数据处理和多媒体信息处理等方面的能力得到扩展。

全书分为11章,主要内容包括:第1,2章介绍了计算机的基本知识和基本概念、计算机的组成和工作原理、信息在计算机中的表示形式和编码;第3章介绍了操作系统基础知识以及Windows XP操作系统的安装、配置和使用;第4~7章介绍了办公自动化基本知识,以及常用办公自动化软件Office 2003中文字处理软件、电子表格处理软件和演示文稿软件的使用;第8章介绍了计算机网络基础知识、Internet基础知识与应用、信息安全技术,计算机病毒等;第9章介绍了多媒体的概念、多媒体技术的应用和发展;第10章介绍了数据库系统基本概念以用数据库技术的新发展;第11章介绍了计算机的维护知识,以及常用工具软件的使用方法。

参加本书编写的作者是多年从事一线教学的教师,具有较为丰富的教学经验。

在编写时注重原理与实践紧密结合,注重实用性和可操作性;案例的选取上注意从读者日常学习和工作的需要出发;文字叙述上深入浅出,通俗易懂。

另外,有配套的《大学计算机基础习题与上机指导》,以供读者学习。

本书由杨焱林教授主编,邓安远教授副主编。

参加编写的有邓长寿、胡慧、胡芳、何立群、丁伟等。

黄维通教授认真审阅书稿,并提出许多宝贵意见。

由于本教材的知识面较广,要将众多的知识很好地贯穿起来,难度较大,不足之处在所难免。

为便于以后教材的修订,恳请专家、教师及读者多提宝贵意见。

编者
2011年3月。

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