三年二班语文质量分析(3月份月考)
XX小学三年级语文第二次月考质量分析
三年级语文三月月考质量分析一、试卷总体情况本次质量分析是三年级下册语文，考试范围为1-4单元，本次试卷分为三部分。
第一部分是“积累与运用”，共6道题。
检测的内容包括：看拼音，写词语；形近字组词；补充词语；词语填空；句型变换；按课文内容填空。
主要考查学生的拼读识字能力，形近字、多音字、词语、句子积累的掌握情况。
第二部分是“阅读文章，完成问题”，共2个小题。
检测的内容是课内外阅读各一篇。
主要考查学生课内外短文的阅读能力以及语言的概括能力。
第三部分是“习作”，检测的内容跟第三单元学过的课文比较相近，题目是《我喜欢的》（小动物）。
二、答题情况分析第一部分“积累与运用”，第一题：看拼音，写词语；大部分学生都能拼读，但容易写错别字和形近字。
第二题：多音字勾选。
个别学生会拼不会认，导致勾选错误。
第三题：形近字组词大部分学生都能做对，失分较少，补充词语可能是课余时间练习和书写量不足平时没有认真积累，没能按要求填写，失分率较高。
第四题：句型变换；缩句和陈述句错误最多。
第五题：佳句积累；学生能熟记课内的佳句，但由于默写量较少，容易写错别字。
第六题：按课文内容判断正误；本题失分率较高，主要是课堂上教师没有着重讲解，引起学生的注意和熟记。
第二部分“快乐阅读”第1小题：作者描写荷花哪几个方面？大部分学生审题不认真，没有抓住关键词，你有什么感受？部分学生乱写一通，没有感受到荷花的美。
第2题：学生都能按要求答题，失分率较低第三部分：习作，是让学生补充题目后再进行写作。
题目是《我喜欢》（小动物），因为第三单元学过的两篇课文都是小动物，所以学生都能以仿写的形式完成习作，并且写作的质量相比以往也比较高。
三、改进措施1.注重学生基础知识的学习，平时就要严格要求学生，好词佳句不但会背，还要能写上。
2.在平时的教学过程中，加强学生对词语盘点的抄写练习。
3.加强句型修改的练习。
4.平时做作业时，严格要求学生，加强审题习惯的培养。
5.在平时的教学过程当中，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学习课文的写作方法，积累写作素材，从而提高习作水平。
三年二班 三班 三月份质量分析
每天或每周抽出一点时间，专门练习改写句子方面的问题。部分学困生要单独加课。
七
积累运用得分很低，学生背诵得很好。
个别同学只会背不会写。
加大默写的训练。
十（一）
课内阅读理解答得还行。只要上课认真听课就都能答对。
第1题词语丢分较多。
少部分同学的根源在没有仔细分析试题要求。
学生审题不认真，有想当然的情况。作文中要求有是：以我爱家乡的——为题，部分同学语言贫乏，没能从生活中找到素材，导致字数不够。
增加审题方面的训练，加大作文辅导力度。
八、
综
合
分
析
总
结
本次考试中暴露出同学们的一些问题：
①部分同学上课听课效率低，依然抓不住课文的中心思想。这需要在上课中进行调整，调动起绝大多数学生的积极性，课内的内容必须要砸实。
调整上课方法，提高学生分析试题的能力
十（二）
学生已经适应了做阅读题时的“三读法”，对内容理解的还行。
课外阅读大部分同学答得尚可。
第3题考察能力的试题。读......里的句子，用“那么......那么......”造句。一部分同学没有读懂题。
多练习此类题型。部分学困生单练。
十一、
绝大部分同学已经掌握了记人作文的结构。能将自己的内容套进去
29﹪
3.2﹪
6.4﹪
题目
优点
存在问题
改进措施
备注
一、二三、四、
五
基础题大部分同学都能得分，失分率比较低。
个别同学生字书写不太规范。折射出部分同学基础知识不够扎实。
针对这种情况，午写时候我会加强书写指导。基础较为薄弱的学生还要多写多练。
三年级语文月考质量分析
三年级语文月考质量分析本次考试共41人参加，达标率97.5%，优秀率95%，平均分92。
临界生：六名学生经过努力可提升。
本次试卷考查的内容基本都是平时教学中多次强调及重点训练的内容及能力，只要平时认真听讲，学习态度端正，这次考试拿到A应该问题不大。
从试卷答题情况来看，存在的问题有：1.部分学生的基础字词掌握不扎实，如：演奏的“奏”和“凑”混淆，活泼的“泼”和“波”混淆，铃声的“铃”写成王字旁。
2.填空和写句子的时候错别字较多，学过的字单独拿出来会写，但是不会灵活运用在句子中。
3.阅读题比较简单，答案几乎都可以在短文中找到，个别题需要在理解的基础上进行分析，但是阅读能力差的学生懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强，而且欠缺答题的方法与技巧，所以再简单的题目也不会做。
在阅读上，大部分学生暴露的问题是概括能力较弱，比如：概括第三段的主要意思，学生抓不住重点，有的过于啰嗦，有的过于简单。
4.作文：失分原因大多是字数不够，句子不够通顺，错别字多，观察画面不够仔细，漏掉了对一家三口的描写。
学生在平时的作文水平差距很大，这也是今后教学的重点和难点，要想办法突破，提升写作水平。
针对以上问题，在今后的语文教学中采取的措施：1.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。
2.在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。
语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
3.细化自己的工作，提高课堂效率。
教学中，把学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中进行阅读理解的训练。
（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。
）平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性地指导学生分析问题。
4.多关注班级后进生。
学困生成绩差距大，今后要狠抓后进生，采用多种方法帮扶，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课后多关心，对他们的作业，争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
高三文科班3月月考质量分析
高三文科2班下学期三月月考质量分析我校三月月考和师大附中同步进行，经过大家的努力本次考试顺利完成，文科2班各科成绩如下：这次月考总平均分为324.7分，在普通班排名为第三，而且与其他两个班差距很大，与文3班差距4分，与文4班差距6分，成绩很不理想：只有一人进入年级前50名，年级前100名的有15人，100至200名之间有23人，年级300名后的有1人。
另外数学、英语和历史学科是我们班的弱势科目，这是一个很突出的问题。
整个班总体特点为:优生不足，中间大，同时尾巴更大。
为此我特意召开了本班任课教师的质量分析会，在会上和其他五位科任老师交流，仔细分析每个学生的成绩和平时的表现，分层次的逐个交流看法，找出进步的可能性和如何引导学生进步，抓好最后的三个月，抓好每一周，做好学生的思想转化工作，确立进步的目标，特别是短腿科目实行包保转的目标责任制工作，每个教师对成绩好和差的学生实行跟踪辅导，使长腿和短腿相结合，好转化为优，短腿变长腿，力争在学科平衡上下工夫让学生更好的加入到课堂中来，提高课堂的学习效率，树立对高考的自信心，教师们在分析完学生的特点后，都树立了转化差生和辅优的信心和决心，最后确立了优生弱势科目负责的名单：相信在大家的切实努力下，学生会取得明显的进步，对每一个学生都决不放弃，最终会圆满完成学校的任务。
并准备在2018年4月23日开家长会，和家长讲清高考形势，团结起来，围绕高考这个中心做工作，希望家长能多与我们交流，多听听孩子在学习生活上遇到的困难，给孩子学习的自信心，看到孩子的进步，适当表扬。
在孩子退步时不能一味的批评，要帮孩子找到失败的原因，从失败的阴影中走出来。
希望家长能配合好我们的工作为我们做好后勤工作，让学生能全身心地投入到学习当中。
开学两个月来，同学们进入状态有点慢但是同学之间互相帮助，相处融洽，在面对班集体荣誉时，大家能团结一致，共同努力。
从某方面来说，这也有利于学生的学习。
同学们给我留下得另一个印象是进取心强。
三年级语文下册月考考试质量分析
4
2
0 40分以下 40-49
50-59
60-69
70-79
80-89
90分以上
学生 考试 结果 及课 程教 学效 果定 性分 析
学生失分原因及错题分析：失分原因：1.基础：部分学生字词基础薄弱，对词语解释不够熟悉，对 多音字及字形记忆还有待加强，部分学生审题不认真。2.阅读：学生对文言文阅读接触较少，较为陌 生和排斥，对词句解释不够熟悉，出现空题现象，为失分最多处。3.写作：对细节描写挖掘想象不到 位，内容少。 错题分析：1.选择题的字音题也是错误多的题，许多同学拼音基础不牢固，无法正确拼读辨认正确的 拼音。2.成语解释运用题：部分同学对成语意思理解模糊，还有同学记住意思但不会运用，在句子中 辨认对错有较大难度。3.标点提示语选择题：上学期知识点，许多同学开始记忆模糊混乱三者位置符 号的运用，还需继续巩固复习。4.课文选自哪里的选择判断题：许多同学对此题知识点不够重视，平 常忽略文章来源，所以记忆不深刻。5.文言文阅读题：由于第一次接触课外文言文，学生对此较为陌 生，且对古文文章不熟悉，没有抓住重点，无从下手，有的同学面对翻译不敢下笔，出现空题现象较 多，导致失分区间在7-11分之间。还有的同学在道理题失分实属不该，没有理解好题目意思。6.作 文：本单元作文是看图写画，要求学生抓住图中主要内容进行描写，重点在突出细节描写，让学生发 挥想象，但多数学生细节描写较少，且出现作文未写完的情况。
福州市书生实验学校小学部月考质量分析表
学年学 期 班级
考试科 目
2020-2021学年第一学期 考试名称
三年级二班
应考人数
语文
任课教师
语文
考试时间
45 实考人数 45 参评人数
陈冰莹 总分 2938.5 平均分
新人教版三年级语文下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
新人教版三年级语文下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版三年级语文下册第三次月考质量分析卷及答案一新人教版三年级语文下册第三次月考质量检测卷及答案二新人教版年级语文下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
（20分）liàng guāng kǎn chái xiāo huà liú lèi（_______）（_______）（_______）（_______）lǚ yóu kě lián méi yóu pīn mìng（_______）（_______）（_______）（_______）二、比一比，再组词。
（10分）惹（_______）阻（_______）措（_______）隐（________）若（_______）组（_______）借（_______）稳（________）三、读一读，连一连。
（10分）文房四宝琴棋书画雅人四好梅兰竹菊花中君子笔墨纸砚中医四诊望闻问切四、想一想，选词填空。
（10分）既然……就因为……所以只要……就现在你们（__________）想听，我（__________）讲讲吧！（__________）他近视，（__________）没有发现漏刮了一根胡子。
（__________）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（__________）可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
（改为“把”字句）________________________2.雨越下越大。
（改为比喻句）_______________3.老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
（仿写句子）________________得_____________。
六、阅读短文，回答问题。
最新人教版三年级语文下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
七、习作。（15分）
有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧！可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。
最新人教版三年级语文下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
目录：
最新人教版三年级语文下册第三次月考质量分析卷及答案一
最新人教版三年级语文下册第三次月考质量检测卷及答案二
最新人教版年级语文下册第次月考质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音，写词语。（20分）
2.在括号里写出下列句子使用的修辞手法，再用这种修辞手法仿写句子。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（________）___________________
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（________）___________________
六、阅读短文，回答问题。（20分）
⑶（______）的湖面像一面镜子。
飘落飘扬飘荡
⑷广场上，红旗迎风（_______）。
⑸校园里（_______）着欢快的歌声。
⑹秋天来了，树叶一片片从树上（_______）下来。
五、照样子，按要求写句子。（15分）
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(改为陈述句)
_____________________
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
年纳雍县小学三年级语文3月月考质量分析
2011年纳雍县小学三年级语文3月月考质量分析一、总体分析1、试卷分析本次月考基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二三题，既检查了学生的基础知识，又对课文内容拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
2、学生情况分析本班共有学生49人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不好。
在这些学生中，其中学习比较突出的有2人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在平时的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行早读。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型平时训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整，没有题目等都造成失分的原因。
三、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
三年级月考质分析稿
三年级语文月考试质量分析一、组织形式时间过得真快一转又是三月中旬了，通过一个月的师生的共同努力，学校于三月14日进行了月考。
我年级组严格按学校要求认真组织，考前准备工作从张帖考号、黑板提示语到安排学生单人单桌等备考工作都做得较充分。
考试期间（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定时的巡视，做到了严肃考风考纪；考试结束后密封装订试卷。
阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。
现将具体质量情况分析如下：二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我年级组教学质量还有待提高，各班基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间.班级之间成绩差距较大,发展不平衡。
如数学略优于语文、英语成绩。
三、试题分析本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。
阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，注重了课外知识及学生运用能力的考查。
看拼音写词语，课文古诗句的填写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在85%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于75%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各班都要加强课外阅读。
特别是习作题，它是在阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。
四、答卷分析（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。
如：语文第六大题的“给下面加点字选择正确的解释。
”第1小题，益：A有好处；B更加；C增加；D有好处的。
①益鸟（）；②良师益友（）；③精益求精（）；④（）。
教师没有注重训练，学生失分率就偏高；第七大题的排序，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好就是得分不高，但也有的学生就写得较差更有甚者连个作文题目也不写都是老师看了心疼、生气。
高三月考语文质量分析范文
高三月考语文质量分析范文.doc本次语文月考试卷难度适中，考察了学生的基础知识和理解能力。
但是在学生的答题表现上，还存在一些问题。
首先是学生理解题意的能力较差，表现在名句默写题等需要理解性背诵的题目上得分率比较低。
其次是学生答题不够规范，缺乏答题技巧，导致在诗歌鉴赏等题目上得分不高。
此外，学生的语言表达能力较差，答卷时表达和解释不规范、欠准确性，甚至出现了空白卷面的情况。
为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：一是规范答题技巧和格式，注重分点答题，避免不必要的丢分。
二是提高课堂教学质量，调动学生研究的主动性和积极性，引导学生自主探究、合作研究，强化教学的目标意识和反馈意识。
三是加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导，关注薄弱班级和差生转换。
四是针对不同班级和学生，分层次要求，让不同的学生得到不同的发展提高，为高考做好充分全面的准备。
总之，本次语文月考反映了学生的研究水平和表现，也为我们提供了改进教学的方向和措施。
希望学生们能够认真对待语文研究，不断提升自己的语文素养。
在高三期末考试中，高三(12)的均分为103.24，及格率为98.00%，最高分为117分；而高三(17)的均分为96.79，及格率为83.33%。
难度控制得比较好，得分率在70%以上的题目有8道，得分率在40%至60%左右的有4道。
作文为材料作文，审题基本有一定难度，但还是容易上手。
阅卷时大家按高考标准统一商定的基本分为43分。
失分诊断及建议方面，首先是学生缺乏必要的积累，基本功较差。
从九道选择题、语言基础知识题、名篇名句题，第7道文言文的翻译、第8、9道的古诗鉴赏等题目中可以得出这样的结论。
文言文翻译一直是老问题，学生对字字落实贯彻得不好，出现漏译、胡乱翻译，甚至凭主观臆断翻译都有，导致丢分严重。
在以后的教学中，任然要加强文言文复，字字落实训练，力主直译，教会学生意译。
古诗鉴赏出现学生审题不准，答题混乱，甚至答非所问。
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期中考试语文质量分析
三年二班
一、班级基本情况。
班级在籍学生38人，参加考试的有38人,其中有22人考得90～99 分,15人80～89分，70至79分有2人，60～69分的有1人。
优秀率是82%,及格率是97%，平均分88分。
二、卷面分析
此次试题形式多样，体现了新颖性和灵活性。
题的难易程度符合中下等生，题目容量适中，难度不大，都是前两个单元中的基础知识,无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语、辨字组词、日积月累等，作文是书上第一单元的习作和第二单元的习作的作文,任选其一。
三、答题情况
（一）用正楷抄写句子，学生对汉字的书写并不认真.对于笔画的变化重视不够,写得也不够规范.以后还需加强。
（二）读拼音写词语，大部分同学写得都很好，个别同学把“买卖”写成了“卖买”了。
（三）辨字组词，错的较多的是“帐篷”的“篷”写成“蓬”。
（四）补充成语，个别同学把昂首挺胸的“首”写成了“手”了。
（五）按查字典要求填空，学对生“淡”字在天高云淡和淡季中的意思理解不好，所以较多学生选择错误。
（六）填空、默写名言、排列句子、口语交际等题做的较好。
（七）阅读理解，错的较多的是用上短文中出现的词语填空，多数同学写的不准确。
(八）习作乐园，是从两个题材中任选一个，给了学生提示，基本上没有审题障碍，学生都有内容可写，大部分学生的作文得分都在25分以上，学生的基本写作素养都能得到很好的考查
四、存在的问题
1、少数学生语文基础知识掌握的不扎实。
2、教学方法不够灵活。
3、阅读不认真，盲目乱做不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。