农学专业论文15篇(农学专业人才培养论文)
农学专业毕业论文
农学专业毕业论文引言农学是指研究农业科学的学科，旨在提高农业生产效率、农产品质量和农村可持续发展。
农学专业的毕业论文是学生在完成学业之前的重要成果，旨在总结并展示他们在农学领域的研究成果和能力。
本文将探讨农学专业毕业论文的撰写要求和步骤，以及提供一些写作建议和技巧。
步骤选择合适的研究题目选择一个合适的研究题目是写毕业论文的重要第一步。
题目应该具有明确的研究目标和有足够的研究价值。
学生可以与导师或教授进行讨论，以确定一个合适的研究方向和题目。
文献综述在开展研究之前，学生应该对相关文献进行综述，了解当前研究领域的最新进展和研究问题。
文献综述可以帮助学生了解已有研究的研究方法和结果，为他们的研究提供参考和指导。
实施研究和数据收集根据研究题目和目标，学生应该设计和实施相应的研究。
这可能涉及到实地调查、实验室测试、统计分析等。
数据的收集和分析是农学专业毕业论文的重要组成部分，学生应该确保数据的准确性和可靠性。
论文结构农学专业毕业论文一般包括以下几个部分：1.引言：介绍研究背景、研究目的和研究意义。
2.文献综述：总结和评述当前研究领域的相关文献，包括已有研究的方法、结果和不足之处。
3.研究方法：详细描述研究的实施步骤和数据收集方法。
4.结果和讨论：展示和分析研究结果，并与文献综述进行比较和讨论。
5.结论：总结研究结果、提出研究的局限性和未来研究方向。
写作建议和技巧•清晰简洁：写作时要注意语言的清晰和简洁，避免使用冗长和复杂的句子。
使用简单易懂的词汇和术语来表达自己的观点和研究结果。
•逻辑结构：论文应该有清晰的逻辑结构，每个部分应该有明确的主题和段落。
使用标题和小标题来细分论文的各个部分，帮助读者理解论文的结构和内容。
•引用规范：在论文中引用他人的研究成果时，要遵循引用规范，包括使用正确的引用格式和标注。
避免抄袭他人的研究成果，保持学术诚信。
•反复修改：写作是一个反复修改和完善的过程。
学生应该多次审阅和修改自己的论文，确保语言的准确性和流畅性。
2023最新-农学毕业论文精选4篇
农学毕业论文精选4篇壶知道为您带来了4篇《农学毕业论文》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
农学毕业论文篇一本报讯（记者汪玲）记者昨日获悉，四川农业大学日前启动本科生毕业论文改革，与四川大学不同，川农大加强了本科毕业生的论文程序，对本科毕业论文的要求和研究生一致。
这个要求引发了不少大学生的争议，认为此举加重了学生的负担。
四川农业大学日前下发文件，对目前尚在大三的学生的论文工作进行了提前部署。
据悉，从2007届毕业生开始，该校将加大毕业生论文的管理力度，通过增加环节、保证师资等措施，强调本科毕业论文的质量。
按照要求，2011年将离校的2007届学生，毕业论文必须经过“撰写开题报告”、“开题报告答辩”、“毕业论文（设计）撰写”、“毕业论文（设计）答辩”等四个大环节。
和原来的毕业生论文程序相比，增加了答辩环节。
开题答辩要求每组必须有4位老师在场，组长由教授或副教授担任。
学生答辩时间不少于15分钟。
“本科生毕业论文被质疑，并不是论文本身的错，而是管理环节的问题。
”川农大副校长杨文钰表示，要保证毕业生毕业论文质量、防止抄袭，可以通过论文开题和写作过程中增加管理环节来实现。
此举在学生中引起了争议，不少人担心这样严格的程序会增加负担，“又要实习、又要写论文，还要找工作，哪来的时间呢？”对此，该校要求2007届学生从第5学期第13周（2009年11月23~29日）就开始开题的相关准备工作，第6学期第3周前完成开题报告撰写。
第7学期第11~18周（2010年11、12月）开始论文答辩，每个学生报告和答辩时间不少于15分钟。
杨文钰表示，由于在时间上进行了调整，因此，即使增加了环节，毕业论文也不会增加毕业生的负担。
他认为，社会不用把毕业论文看得过于神圣。
农学毕业论文篇二【关键词】农学专业；创新模式；实践教学一、现代农学专业的发展趋势与农学专业人才培养需求培养具有现代社会高水平农业技能和综合创新能力的人才即是社会和时代的现实需求。
农学专业人才培养方案
农学专业人才培养方案一、导言农学专业是培养农业科技人才的重要专业之一，旨在培养具备农业科技研发、生产管理和农村发展规划能力的专业人才。
为适应新时代农业发展的需求，农学专业人才培养方案应当全面提高学生综合素质和实践能力，注重理论与实践的有机结合，培养学生创新精神和实践能力，并强调农学专业与其他相关学科的融合。
二、培养目标1.知识与素质：使学生掌握农业科学基本理论和专业知识，具备坚实的农学基础知识和科学素养，具备扎实的自然科学和社会科学基础。
2.研究与创新：培养学生具备农业科技研发的能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备创新思维和实践能力。
3.管理与实践：培养学生具备农业生产管理能力，能够组织和管理农田生产，发展农村经济，推动农业现代化建设。
三、培养内容与课程设置1.基础课程：包括农业生物学、植物学、动物学、微生物学、遗传学、生物化学、农业资源利用、土壤科学等基础科学课程。
2.专业课程：包括农业生态学、农业气象学、农业机械学、农业经济学、农业推广学、农药学、植物保护学、动植物病虫害防治学、农田水利学等专业课程。
3.实践环节：包括实验课、农田实习、农业科技研发实践、农村实践等。
通过实践环节，培养学生的实验技能和实际操作能力。
四、实践教学与社会实践1.科研与创新：通过开展科研项目，鼓励学生参与农业科技创新工作，培养学生的科学研究能力和创新精神。
2.实习与农田实践：安排学生到农田进行实践，了解农业生产实际情况，培养学生的农业实践能力和农田管理技术。
3.社会实践：组织学生参与农村社会实践，了解农村基层建设和农民生活，培养学生的社会责任感和农村发展规划能力。
五、评估与质量保证1.考试评估：采用理论考试和实践考核相结合的方式进行评估，以确保学生对知识的掌握和实际应用能力的发展。
2.实习评估：通过对实习表现的考察和实习报告的评价，评估学生的实践能力和实际操作水平。
农学硕士毕业论文
农学硕士毕业论文一、论文说明本团队专注于毕业论文写作与辅导服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，论文写作300起，具体价格信息联系二、论文参考题目西部中职校农学专业人才培养的困境与出路探讨清末民初的农学报刊与中国农业现代化的倡导论朝鲜王朝前期农学与农技术的发展《农学报》与其西方农学传播研究秦汉农学文献研究我国主要农学期刊的现状分析及发展对策研究高等农业院校农学专业课程体系改革研究清末西方农学引进述论面向高校农学专业教育的科教电视节目创作研究地方农业院校农学类本科专业学生就业问题研究农学类硕士研究生专业认同问题研究民国时期的中华农学会研究运用团体心理辅导对农学专业新生心理健康干预的研究董时进农学思想及实践活动研究地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式的研究不同冬小麦品种冠层光谱特征及其与农学参数关系研究《管子》农学研究《齐民要术》生态农学思想研究地方院校农学类本科毕业生面向“农”就业的研究农学专业大学生英语学习风格研究《群芳谱》的农学价值及地位高等院校农学专业类教学团队建设的运行机制及内涵建设研究基于产量反应和农学效率的玉米推荐施肥方法研究重农学派与中国古代重农思想的比较便携式光谱仪测量软件开发及农学参数光谱分析方法近代云南农学书刊研究基于光谱数据和农学参数的柑橘估产研究不同供氮水平烤烟冠层光谱特性及其农学参数估测低养分投入旱地冬小麦高产高效的营养和农学特性协同机制生物质炭对堆肥及稻作的农学与环境效应研究中国道教农业史——农业思想初探不同氮效率玉米对氮素供应的农学和生物学响应机制北方水稻氮素高效吸收利用种质资源的鉴定与筛选不同小麦品种氮素（肥）效率差异、评价及分类罗振玉与晚清农业述论不同年代水稻品种氮肥敏感性研究水旱地冬小麦光谱特征变化及植株氮素含量监测研究二十一世纪初农科本科专业调整研究我国近代农学界的先驱许璇研究玉米主要生物物理和生物化学参数高光谱遥感估算模型研究冬小麦氮素积累量的高光谱遥感监测研究基于冠层高光谱的加工番茄单产估算模型的研究辛树帜与中国农史研究基于卫星遥感的油菜菌核病监测研究《管子》《齐民要术》农学论比较研究沼液稳定性处理对生菜农学效应的影响城市污泥农用的农学和环境效应研究吉林省中部高产玉米养分吸收利用效率与氮磷施用量关系研究植物生产类本科人才培养方案的研究与实践杨屾农桑试验研究救荒类本草文献在中日两国的传承基于GIS县域玉米施肥效果的时空变异研究基于不同施氮量水平下水稻高光谱特征分析基于地面高光谱的柑橘产量估算模型的研究不同营养水平农作物光谱特性研究蒲松龄《农桑经》研究马铃薯不同间作模式的氮肥营养效应研究明清时期太湖地区士人群体对农业科技进步的贡献献县小麦玉米氮磷钾适宜用量研究我国主要农业生态区粮食作物化肥增产效应与养分利用效率研究不同高产高效栽培模式下湖南双季稻稻田综合净温室效应研究播种方式和施肥量对西农979生长特性、产量及相关因素的影响略论罗振玉对近代学术的贡献研究型大学农科重点学科建设研究双季稻栽培模式和缓释氮肥效应研究不同种稻方式对稻麦轮作系统土壤氮和微生物特征的影响控释尿素施用方式对玉米氮素与水分利用、产量和品质的影响中国传统农业哲学的基本特质与当代反思便携式作物氮素监测仪的评价与建模《管子》农业生产经验研究中国近代农业引智研究小麦冠层氮/碳时空分布特征及与氮素利用效率的关系基于MODIS的冬小麦长势监测模型研究我国主要粮食作物增产增效潜力及其实现策略水稻氮素利用基因型鉴定筛选及其响应研究基于冠层光谱的棉花单产估算模型的研究氮、钾施用量及比例对超级稻生长与产量的影响施氮量对超级杂交早稻产量形成、氮素吸收利用及品质的影响不同栽培模式以及农药用量对水稻产量和氮肥利用率的影响双季稻不同栽培模式氨挥发与温室气体排放研究不同栽培模式对双季稻产量及氮肥利用率的影响基于叶龄指数氮素管理对寒地玉米产量及品质形成的影响施磷与覆膜对滴灌马铃薯磷素吸收利用及产质量的影响不同类型钵苗摆栽密度对粳型超级稻产量及其生态生理特征的影响湖北省中稻最佳养分管理技术研究北京大兴地区甘薯氮磷钾适宜用量研究水肥耦合对杂交中稻生理特性及氮肥利用率的影响栽培方式对双季超级稻产量形成和某些生理特点的影响不同氮肥水平下马铃薯品质变化及氮素营养诊断的研究吉林省主推水稻品种氮肥用量确定及品种间氮素响应研究农科本科生专业技能评价指标体系研究不同施氮方式对夏玉米产量和氮素利用效率的影响稻麦系统中耕作与种植方式对水稻群体生长动态和产量的影响施钾与覆膜对滴灌马铃薯钾素吸收积累及利用效率的影响水稻实地氮肥管理的研究与示范密度、氮肥互作对小麦产量及氮素利用效率的影响徐光启农业思想研究基于机器视觉的棉花叶部特征图像识别的研究施氮对小麦、多花黑麦草生长特性及土壤硝态氮的影响不同山黧豆品系生理生化及蛋白表达谱的比较研究不同水分条件下平衡施肥对土壤水肥状况及冬小麦产量的影响湘潭市红黄泥和麻砂泥早晚稻肥料效应研究不同钾效率类型油菜干物质积累及钾素吸收利用差异研究柠檬酸对温室番茄土壤磷有效性的影响混作对大豆、玉米生长发育及土壤无机氮的影响鸡粪制造的有机无机复混肥施用对土壤氮素组分的影响两种种植制度下土壤—作物体系的氮养分调控技术研究控释氮肥在超级玉米上的平衡施肥与养分高效利用研究高产种植体系中作物养分吸收利用与调控机理的研究控释氮肥对棉铃时空分布和棉纤维品质的影响及生理基础研究黄瓜、番茄日光温室生产中的氮素管理研究明清时期中外农业科技文化交流研究柑桔枝干结构可视化建模及多粒度呈现古代意大利农业管理思想研究氮素添加纳米碳对盐碱地水稻生长及生理生态特性影响不同施氮条件下杂交稻的产量形成特点与氮肥利用率西南大学农科大学生专业承诺的调查研究氮肥施用量对免耕移载稻群体质量及产量形成的影响25所高校森林资源保护与游憩专业发展趋势分析不同时期中籼水稻品种的产量与氮肥利用效率湖南双季稻专用稳定性复混肥料的氮抑制剂及其配比研究腐植酸缓释钾肥对甘薯钾素吸收利用的影响施氮对棉花养分吸收规律及产量品质影响的研究适合稻田油菜生产的司尔特肥料配方研究水稻低氮胁迫下产量相关性状和糙米重金属镉含量的QTL定位陈嵘林业思想与实践研究基于LINTUL3模型的马铃薯生长与氮肥利用研究耐盐绿肥筛选及棉田冬绿肥效应研究长期施肥对山地滴灌枣林土壤肥力与红枣产量品质影响研究南方中低产黄泥田改良和产量提升技术研究水稻高产与氮肥高效利用栽培技术的研究大学生专业认同的特点及其相关研究水肥耦合对寒地水稻养分吸收和产量的影响种植密度对玉米产量及相关生理特性影响的研究2个双季超级杂交稻品种分蘖期的氮素亏缺及其高效补偿阈值研究生物质炭基肥料的试制及其在蔬菜地的应用探讨棉花不同施氮水平效应研究氮素运筹对高产夏玉米产量和品质及相关生理特性影响的研究土壤磷水平和施磷量对扬麦15产量和品质的影响氮肥后移对寒地水稻群体质量及产量的影响玉米氮磷钾吸收利用的基因型差异研究丹阳市稻麦复种系统作物生产力与氮素利用效率研究小麦群体生长可视化系统的设计与实现太湖流域不同肥力土壤稻—麦轮作系统最佳养分管理技术研究黑龙江省北安市大豆测土施肥指标体系的研究基于EOS/MODIS的江西省水稻长势遥感监测研究基于VGI的河南冬小麦长势监测系统研究氮肥分配对冬小麦—夏玉米轮作产量和氮肥效率的影响施肥对雷竹林土壤下渗水氮磷含量及土壤养分的影响《王祯农书·农器图谱》古农具词研究西部中职校农学专业人才培养的困境与出路探讨清末民初的农学报刊与中国农业现代化的倡导论朝鲜王朝前期农学与农技术的发展《农学报》与其西方农学传播研究秦汉农学文献研究我国主要农学期刊的现状分析及发展对策研究高等农业院校农学专业课程体系改革研究清末西方农学引进述论面向高校农学专业教育的科教电视节目创作研究地方农业院校农学类本科专业学生就业问题研究农学类硕士研究生专业认同问题研究民国时期的中华农学会研究运用团体心理辅导对农学专业新生心理健康干预的研究董时进农学思想及实践活动研究地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式的研究冬小麦施用缓控释氮肥的环境效应及其经济效益研究播种量与施氮量互作对垄沟覆膜栽培冬小麦个—群体关系及水、氮效率影响水肥一体化对沙地红枣树生长及枣果产量和品质的影响科技资助对科技论文影响力的研究不同养分管理模式对稻麦籽粒产量和品质及肥料利用率的影响氮肥处理对不同氮素吸收类型水稻品种产量及根系性状的影响基于不同土壤质地小麦冠层高光谱差异及监测模型研究《齐民要术》介词研究HJ-1A/B遥感监测水稻长势与产量的研究长期施肥对旱作塿土肥力、小麦产量及养分利用效率的影响中筋小麦扬辐麦4号高产优质栽培的氮素调控技术高等农业院校学科结构优化问题研究河南省小麦玉米化肥施用状况与应用效果研究用高光谱遥感和红外热图像监测棉花干旱胁迫状况的研究腐植酸钾的研制及对食用型甘薯产量品质形成的影响基于高光谱遥感的棉田土壤含氮量监测模型研究底墒和氮磷用量对旱地冬小麦产量形成、养分水分利用的影响农业知识库知识录入系统关键技术研究与实现江淮历代小麦主栽品种生产力与氮肥效率的比较研究施氮模式对冬小麦/夏玉米农田土壤硝态氮变化及产量的影响基于GIS的农业地质调查数据库管理系统的设计与研究连续覆膜旱作及施用控释包膜尿素对水稻生长发育和土壤肥力的影响河北省冬小麦—夏玉米轮作区土壤养分变化与供肥能力养分优化管理对玉米种植体系氮素效应的影响长期施肥对塿土钾素状况和钾素利用效率的影响渭北旱塬有限灌溉条件下冬小麦高效水肥管理技术研究卜凯中国农村调查研究水肥耦合对草莓生长、产量品质及水肥利用效率的影响东北地区春玉米高产高效最佳养分管理技术研究非英语专业硕士研究生英语水平考试分析研究黄瓜叶色建模与可视化仿真研究论加图的农业思想网络信息时代我国农业科技期刊发展战略研究《农政全书》艺术思想研究纳米结构稀土功能材料的合成及表征利用油菜对镉、铅污染农田土壤植物修复研究《齐民要术》所见公元六世纪中国北方社会食事生活基于时空序列的小麦冠层氮素营养诊断及长势参数监测研究土壤水流通量测量仪的关键技术研究滇中坡耕地农田生态系统氮磷平衡特征高校学生避孕节育与生殖健康知识、信念、行为调查研究农业推广硕士教育师资队伍建设研究脉冲、恒定和交变磁场发生器的研制基于星—地遥感反演作物含水量的误差估计和模型应用家蝇抗菌肽Cec Md在大肠杆菌中的高效表达、纯化及其活性的研究基于环境星CCD数据的冬小麦叶面积指数遥感监测模型研究西北旱地冬小麦高产高效栽培的土壤与植物营养基础研究根系对土壤机械压力影响的试验研究过程—结果写作法在大学英语教学中的实证研究《吕氏春秋》艺术结构研究转基因农作物产业化的法律问题研究氮肥运筹对套作大豆碳氮代谢及产量的影响耕作与施肥方式对稻田氮素损失及利用效率的影响不同基础地力对水稻产量和肥料利用效率的影响不同施氮量和水分调控模式对旱地冬小麦产量及水氮利用效率的影响黄土高原旱地长期施磷肥对土壤磷素循环的影响试论由卡尔维诺《看不见的城市》引发的城市思考福建协和大学编辑出版刊物研究渗灌灌水方法和施氮量对保护地黄瓜的生长及氮肥利用率的影响江苏省水稻、小麦施肥现状的分析与评价施氮量对棉花（Gossypium hirsutum L.）氮素利用及氨挥发损失的影响双季稻群体生长与氮吸收对密度和氮肥的响应及其NDVI诊断基于模型的水稻根系可视化研究基于模型的小麦根系可视化研究不同栽培管理模式对冬小麦碳氮代谢及产量的影响基于知识图谱的蛋白质组学发展研究灌溉模式和供氮水平对水稻氮素利用率与土壤氮素供应能力及其流失风险的影响基于TDS系统的泥土含水量测量方法研究水稻分蘖断层图像重建加速研究氮肥与双氰胺配施对棚室黄瓜生长的影响及其环境效应研究冀西北坝上冷凉地区萝卜生长发育特性及养分需求特性研究不同管理技术对河北山前平原区冬小麦产量及养分利用的影响片麻岩土壤培肥过程中氮素运移规律研究基于网络的超速离心机电控系统设计基于DLA的虚拟植物弥散性生长形态研究青藏高原光合有效辐射的长期变化趋势及其估算方程介孔SiO_2中冰的熔化广西沙塘“农都”的农业遗产价值研究不同基因型甜菜氮素利用率研究双季稻连作体系氮素循环特征依兰县中低产田养分空间分布与大豆施肥研究晚晴粮食生产政策及其在边疆民族地区的实施跨文化交际视角下的大学英语教学中的英汉文化双向导入研究我国北方城乡家庭能源消费差异研究云南红河县浪堤乡哈尼奕车人红米的环境人类学研究热带县域农业资源管理系统的设计与实现西藏—江两河流域农田土壤养分限制因子与小麦氮磷钾最佳施用量研究临安市山核桃遥感估产研究清末日语翻译家沈纮研究先秦农业思想刍论“打通一条血路”：国立四川大学农学院的建设与发展（1935-1945）不同生物质炭基肥对不同作物生长、产量及氮肥利用率的影响研究戊戌时期士大夫集团的农业观地方高校经管类本科生专业实践能力提升途径研究稻草覆盖还田对土壤性质和双季晚稻产量的影响农业学科与非农学科交叉渗透及共同发展问题研究氮肥对超级稻冠层特性、纹枯病发生和产量的影响施氮与密度对膜下滴灌马铃薯氮素利用及产量质量的影响八五七农场水稻侧深施肥效果研究区域配方肥在双季稻上的作用效果与机理研究秸秆还田条件水肥耦合对水稻生长及土壤总氮流失的影响氮肥用量对芸豆氮代谢关键酶活性及产质量影响的研究基于间套作背景下的小麦/玉米/大豆周年磷肥效应研究稻田径流养分源头减量与回用技术研究双季稻不同栽培模式的辐射利用与氮肥利用效率研究对大学生择业观的调查分析粳稻磷素吸收利用的基因型差异及其类型划分研究湖北省油菜氮磷钾肥施用效果及肥料推荐用量研究借鉴科教兴村计划试点经验探讨科技入户示范工程对策勃利县农业科技推广问题研究基蘖肥氮量与寒地水稻产量和氮效率的关系有机—无机肥料配施对水稻养分积累及氮肥利用效率的研究控释肥对小麦—玉米产量及养分吸收的影响前氮后移对寒地水稻抽穗后光合特性和群体质量的影响不同形态氮素及苗期补水对旱地马铃薯生长和产量的影响陕西省产业结构与学科建设的协调性研究我国产业结构与高校学科结构的关系研究实地氮肥管理的水稻产量与品质及田间生态效应民国时期安徽的农业改革不同季别施氮对水稻产量生长生理及土壤氮素变化的影响高等农业院校非农学科建设研究基于高光谱数据的北疆棉花遥感监测研究我国农业科技成果转化中的问题与法律对策研究基于DSP的交变磁场发生器的研究河套灌区春小麦节水高产生理基础及优化农艺措施研究基于案例推理的小麦叶面积指数估算研究间作玉米豌豆种间竞争互补对施氮制度的响应原卟啉原氧化酶催化机理及其抑制动力学的研究基于冠层反射光谱的作物氮素营养无损监测仪的研制控释氮肥减量施用对双季稻生长、氮素养分吸收利用及稻田氨挥发的影响中国式家庭农场发展对策研究从晚清和制汉字新词的传播看中日文化交流基于高光谱的小麦水分状况监测研究绿肥种类和种植方式对水稻产量、养分吸收及土壤肥力的影响不同类型水稻品种氮素利用效率评价研究晚清陕西新闻传播事业的起源与发展黑土区玉米控释氮肥的施用技术研究西学东渐中在华传教士对我国社会作用与影响研究耕作方式和包膜尿素对夏玉米田土壤N_2O排放的影响秸秆还田下氮肥运筹和播种量对冬小麦产量与氮肥利用的影响施氮量对双季稻产量、干物质积累转运及氮素吸收利用的影响明清关中棉桑关系研究苹果园水肥一体化和钾肥肥效研究不同培肥措施对中低产田小麦生长及土壤主要养分的影响夏玉米产量与氮硫吸收利用对氮硫肥的响应生物质炭稻田施用下的土壤固碳减排效应及其对水稻生产力的影响水稻中籼品种改良过程中产量与氮肥吸收利用的变化及其生理基础不同栽培管理模式和施氮量对冬小麦产量形成及氮素利用的影响基于定量化模型的农作物生态适宜性评价系统设计与实现深松和控释尿素对玉米氮素吸收、分配与利用的影响不同栽培管理模式对冬小麦氮素利用的影响及其综合效益评价济南市历城区土壤养分状况及配方施肥技术研究氮磷钾施用量及施用时期对马铃薯干物质和养分积累分配的影响莴笋和大白菜钾肥效应研究控释掺混肥在小麦—玉米轮作体系中的应用效果研究氮肥处理对不同氮效率类型籼稻品种产量、氮素吸收利用等性状的影响马尾藻活性物质提取及食用菌调理剂开发应用研究马尾藻提制物对食用菌营养及生殖生长的影响施钾时期对甘薯产量和品质形成的调控效应水稻缓/控释肥肥效与施用技术研究施氮量和底追比例对超高产小麦碳氮代谢的影响不同养分管理模式对重庆水稻产量和养分利用效率的影响我国农村中等职业教育发展的问题与对策研究黄淮海北部平原区资源节约型种植制度研究基于本体论的玉米病虫害诊断系统的设计与实现高职生主观幸福感及其与心理健康、睡眠质量的关系研究水氮互作对马铃薯产量和氮素吸收利用特性的影响基于结构—功能反馈机制的虚拟水稻模型研究基于Clamp模型的植被色度值计算机模拟表征罗振玉对金石材料的整理与研究基于成像光谱的冬小麦生长近地监测研究磷素对小麦生长发育特性、产量和品质的影响《北直农话报》与晚清直隶农业传播研究高产冬小麦—夏玉米氮肥精准施用研究高油玉米花粉对普通玉米产量影响的生理机制杭州市郊典型菜园土壤磷素状况及其环境风险研究免耕抛秧水稻根倒伏特性及钾肥调控研究基于WebGIS的棉花遥感估产系统的设计与实现对科技论文摘要中英语动词名词化的对比研究中国传统园林的农业文化研究不同栽培模式及氮肥用量对旱地及半旱地土壤氮素矿化及水分利用的研究鲁明善与《农桑撮要》研究微波辐射条件下2-氨基-5-芳氧亚甲基-1，3，4-噻二唑及其衍生物的合成研究铜螯合纳米磁珠结合生物质谱检测血清中芋螺毒素的研究太湖地区水稻优化施氮模式及其环境效应的研究新疆棉花遥感估产单产模型研究不同栽培模式对半旱地轮作体系下作物水肥利用效应的研究土壤磷素流失影响因子及流失潜力评价指标研究基于数字图像处理的棉花群体特征提取我国古代科技文献的保存与流传基于XML技术的设施农业信息平台的研究基于高光谱数据提取棉花冠层特征信息的研究玉米植株三维重构及虚拟展示技术研究中国农业中的美学考察不同基因型冬小麦的水氮利用效率研究网络化农业信息管理系统的构建与实现涉农学校初中《信息技术》自主学习教学模式研究与实践中央大学农学院和金陵大学农学院的比较研究民国时期国立中央大学的农业教育金陵大学农学院对中国近代农业的影响。
与时俱进,改革农学专业人才培养方案研究
农 工、 管一体化” 的复合 献 。我 院是 省 属农 业 高 校 ， 养 面 向 广 东 “ 培 三农 ” “ 养 、 种、 加工相结合 ， 、 商 、 而非 “ 才 ” 专 。基 于 上述 ， 向“ 面 三农 ” 的农 （ 业 、 村 、 民） 农 农 农 的农科 人才 。在新 的形势 下 ， 对 型人才 ，
覃 广 泉 ， 红 梁
（ 仲恺农业技术学院 ， 广东 广州 ５０ ２ ） １２ ５
摘要： 本文分析 了现代农业发展对农学专业教育的新要 求， 在此基础上提 出了“ 养、 种、 加工相
结合 ， 、 、 、 农 工 商 管一体化 ” “ 的 厚基 础 ， 宽专业 ， 强技 能 ， 应 用 ， 重 高素 质” 的农 学专业 （ 科 ） 本 应 用型人 才培 养方案 。
一
、
学 专业 本科人 才 主要 岗位 有 三类 ， 一是 县 、 镇 一 乡
一
步发展潜力 的“ 理论上基础扎实、 专业上多学科
能 的 级 农 业行政 管理部 门从事 农业 行政 管理工 作 ； 二是 交叉 、 力上 懂经 营 管 理会 贸 易 ” 复合 型大农 业
县或 县级 以下的 农科 所 、 技 推 广 站 、 业企 业 从 应用 型人才 。 农 农 二 、 用型农 学专业 人 才素质 要求 应 事农 业技 术 指导 、 开发 、 广 、 务 等工 作 ； 是 其 推 服 三
贸易要求学生掌握农业企业经营管理的基 营企业或农户其农业生产规模一般都不大 ， 均为以 营管理 、 熟悉农业生产 、 农村工作的有关方针、 政策 效益为 中心 的市场农业 ， 其生产 经营项 目随市场 的 本方法 ， 和法 规 ； 有较 强的调查 研究 与决 策 、 组织 管理 能力 ； 变化而变化， 尽管这些小“ 农场主经济” 单位都需要
地方高等农业院校农学专业应用型人才培养的研究与实践.doc
地方高等农业院校农学专业应用型人才培养的研究与实践作者：陈宏涛吴锡冬来源：《教育与职业·理论版》2010年第12期[摘要]文章结合天津农学院农学专业人才培养实践,在介绍该专业应用型人才特质的基础上,明确了人才培养的有效着力点,阐述了在人才培养方面的具体措施及效果。
[关键词]高等农业院校农学专业应用型人才培养[作者简介]陈宏涛(1977- ),男,天津人,天津农学院农学系,助理研究员,硕士,主要从事高等教育管理研究。
(天津 300384)[课题项目]本文系天津市教育委员会教学改革重点项目“沿海都市型农业背景下农学学科特色专业质量建设标准研究与实践”的阶段性研究成果。
(项目编号:E02-0901)[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)18-0100-02随着农业科技和地区区域经济的发展,农业产业呈现出多元化发展模式。
同时,随着高校的不断扩招以及国家就业体制的变革,农学专业毕业生就业总体形势日趋严峻。
这些外部环境条件的不断改变促使地方农业院校农学专业需根据自身的性质、现实发展状态,找准专业特色和优势,科学、准确地进行专业定位并适时调整。
天津农学院农学专业积极抓住机遇,应对挑战,开展人才培养目标、模式和方法的研究与改革,适应社会多样化的需求,不断提高教学质量,为地方农业经济建设和地方农业高校的发展提供了有力支持。
一、农学专业应用型人才的特质1.行业性。
从知识结构来说,面向“三农”,根据农业发展的最新要求构建知识体系。
由于应用型本科是以行业为中心设置专业,不是面向具体的职业岗位(群),专业口径应更宽,专业基础理论则应该更厚①,使学生掌握扎实的理论知识,特别是作物生产的专业知识,例如大田作物耕作栽培、遗传育种、农产品贮藏及加工、技术推广的知识,从而具有发展潜能和技术创新能力。
2.应用性。
从能力结构来说,应用型人才应该具有运用科学理论知识和方法来综合分析、解决问题的综合能力,以及将解决方案付诸实施的实践能力。
农学毕业论文(5篇)
农学毕业论文(5篇)农学毕业论文(5篇)农学毕业论文范文第1篇一、农学类本科毕业论文教学工作中存在的问题1、毕业论文教学方案支配未体现农业生产特点，讨论时间不能保证根据现行的教学方案，农学专业往往论文和实习结合，支配在第6学期和第7学期之间，而其他专业往往支配在最终一个学期。
以河南当地农业生产状况为例，小麦一般在10月份种植，来年6月份收割；紧接着是玉米种植，并在10月收割。
周年生产，一年两熟。
而同学的实习被集中在一段时间进行，时间支配上跟不上农事进程，也掩盖不了哪怕一季作物的全生长期。
由于需要集中时间实习，另一方面也导致其他时间的理论学习时间支配很紧凑。
在平常，同学们很难抽出足够的时间参与到老师的试验中去。
因此，目前的教学方案，难以让同学们有充分的时间对作物整个生长期进行实习和观看，更遑论周年的观看和讨论了。
由于时间上不能保证，即使有同学情愿提前参与到老师的科研中，以备以后写毕业论文，也很难保证有足够的时间担当试验任务，所得到的数据质量也不高，毕业论文的质量自然简单大打折扣。
2、生产、科研与教学脱节，经费缺乏作为地方院校，农学专业的老师课题申请竞争很激烈，不少老师基本没有课题经费支撑讨论。
因此，对于农业生产，往往也离得比较远。
即使有部分老师有些小课题，也只能是小打小闹，脱离生产。
另一方面，学校扩招，教学经费却并未相应调整。
由于对毕业论文的指导，往往是由老师命题作文，消失与生产脱节，炒冷饭的现象也不少。
由于讨论命题本身缺乏鲜活，也难以激发同学们的学习爱好。
3、教学质量监督与评价体系存在缺陷，难以起到导向作用尽管目前已经建立了毕业论文的监督与评价指标体系，但是其可操作性仍旧不强。
对毕业论文的评价，往往对格式、形式过于重视，对成果分布、材料是否齐全较多关注，而对于实习过程监管、论文学术水平的评价等实质性的方面，缺乏行之有效的监控手段。
老师们往往由于不忍心影响同学毕业，也存在放水的问题。
由于这些缘由，毕业论文评价指标体系并未真正起到导向作用。
新农科背景下农学专业人才培养模式的探索
新农科背景下农学专业人才培养模式的探索具红光，南桂仙，崔馨月（延边大学农学院，吉林延吉133002）［摘要］“新农科”建设为我国高等院校农林教育创新发展、创新人才培养模式指明了新的方向。
从农学专业人才培养方案的修订、创新性实践教学模式的构建及助力乡村振兴战略等方面入手，阐述了延边大学农学专业在“新农科”建设背景下对人才培养模式进行的创新改革和措施，并提出今后持续改革的方向，旨在进一步提高农学专业的人才培养质量，着力培养农业现代化的领跑者、乡村振兴的引领者、美丽中国的建设者。
［关键词］新农科建设；农学专业；人才培养模式；改革创新［基金项目］2021年度延边大学教育教学改革研究课题“新农科建设背景下农学专业人才培养模式的改革与探索”（延大教发[2021]31号）［作者简介］具红光（1972—），男，吉林舒兰人，博士，延边大学农学院副教授，专业主任，主要从事作物遗传育种和长白山药用植物育种研究。
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A ［文章编号］1674-9324（2021）45-0181-04［收稿日期］2021-03-082018年8月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布文件，提出“新农科”在内的“四新”发展要求。
2018年教育部高等教育司成立了“新农科建设协作组”，开始了前期研究和策划。
2019年6月28日发布的《安吉共识———中国新农科建设宣言》标志着“新农科”建设进入具有里程碑意义的阶段[１]。
2019年12月5日召开的“北京指南”标志着新农科建设的全面展开[２]。
“新农科”是相对传统农科而言，基于新时代农业产业化发展需要而提出的农科教育体系改革要求[３]。
“新农科”建设要面向新农业、新乡村、新农民、新生态，实现开新路、育新才、树新标的“三个目标”，为国家农业农村现代化和中华民族伟大复兴而做出贡献[４]。
“新农科”建设为高等农林教育指明了新的发展方向，农业院校要以推进新农科建设为契机，剖析存在的问题，加大改革力度，提高人才培养质量，为助力乡村振兴、推进农业现代化做出更大的贡献。
农学毕业论文8000字
农学毕业论文8000字摘要：毕业论文是农学类本科教学的一个综合性实践教学环节，是农学类专业卓越复合应用型农林人才培养方案中的一个重要组成部分。
通过对农学类本科生毕业论文的现状进行详细剖析，对论文的质量问题查找原因，从而提出改善毕业论文质量的方法和途径。
关键词：本科生；毕业论文；质量毕业论文是对学生所学知识的最后一次全面检验，是对学生掌握的基本知识、理论和技能的一次总测试，要求学生能够综合运用所学知识和技能，理论联系实际，将自己的科研成果转化成科技论文［1］。
农学类专业的学生通过完成毕业论文，能够培养学生收集、整理和使用文献资料，独立分析、处理数据和信息，提出论点、综合论证、总结写作的基本技能；论文答辩过程中，能够锻炼学生计算机的使用及汇报等语言表达能力［2］。
毕业论文是本科教学或科研活动的重要组成部分之一，在本科教学工作水平评估中，毕业论文也是一项重要内容，毕业论文质量体现我国高等教育的教学质量［3］。
近年来农学类本科生的毕业论文质量存在一些问题，因此，分析毕业论文现状、原因及改善措施对于保证论文质量具有重大的意义。
1农学类本科生毕业论文的现实表现1．1毕业论文中的优良表现近年来，在国家多次强调、学校高度重视及学生共同努力下，农学类本科生的毕业论文质量逐步提高［4］。
学校毕业论文的相关规章制度，越来越注重对毕业论文的管理工作。
多数学生能够认真独立地完成毕业论文，论文选题具有很强应用价值，一人一个选题方向；文献材料收集详实，综合运用所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新之处；另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅；能够做好论文的收集、分类、整理、归档工作，保证了论文资料的完整性，提高了质量，达到了学校对学位论文的各种要求［5］。
1．2毕业论文中存在的问题农学类毕业论文普遍能够达到卓越复合应用型农林人才的培养目标及综合训练要求，但是，在部分专业部分学生中还存在一些问题，具体分析如下：1．2．1内容不充实，写作能力弱农学类毕业论文正文一般为摘要、前言、材料方法、结果分析和结论讨论5部分，不同学生会在这几部分出现不同层次的问题。
农学专业毕业论文
农学专业毕业论文篇一：农学本科毕业论文东北农业大学学士学位论文学号：A02050107抗、感枯萎病西瓜不同生长发育期的光合特性和产量相关研究学生姓名：指导教师：所在院系：所学专业：研究方向：李显毅潘凯园艺学院园艺专业蔬菜学东北农业大学中国·哈尔滨20xx年5月摘要本试验以对枯萎病抗性不同的西瓜品种为材料，通过浸根法对6个抗枯萎病性能不同的黄瓜品种根系分泌物进行了收集和测定,采用培养基培养的方法研究其对黄瓜枯萎病病原菌孢子萌发、菌丝生长、病原菌生物量及病原菌产孢量的影响。
结果表明：1.抗病品种根系分泌物对病菌孢子萌发有显著的抑制作用，且随着根系分泌物浓度的增加抑制作用愈显著；感病品种有显著的促进作用，随着根系分泌物浓度的增加促进作用愈显著；中抗品种在低浓度时有显著的促进作用，随着根系分泌物浓度的增加促进的显著性愈小，当浓度达到3株/mL时促进作用消失。
2.抗病品种根系分泌物对菌丝生长有一定的抑制作用，感病品种有一定的促进作用，同一抗性品种根系分泌物不同浓度之间对病原菌菌丝长度无显著影响。
3.抗病品种根系分泌物对病原菌的生长量有显著的抑制作用，且随着根系分泌物浓度的增加抑制作用愈显著；感病品种有显著的促进作用，随着根系分泌物浓度的增加促进作用愈显著；中抗品种低浓度时无明显作用，高浓度时起显著的抑制作用.4.抗病品种根系分泌物除Ⅰ1外均对病原菌产孢量有显著的抑制作用，且随着根系分泌物浓度的增加抑制作用愈显著；感病品种有显著的促进作用，随着根系分泌物浓度的增加促进作用愈显著；中抗品种根系分泌物在低浓度下抑制作用不明显，高浓度下抑制作用显著。
关键词: 黄瓜；根系分泌物；枯萎病。
1前言1引言西瓜(Citrullus vulgaris Schrad) 为葫芦科西瓜属植物，原产于非洲热带草原，是一种世界性园艺作物，是大众化夏季水果，其栽培面积与总产量在世界十大之列，中国是世界西瓜的第一种植大国。
每年我国西瓜种植面积为300多万公顷，西瓜是我国的重要经济蔬菜作物之一。
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农学专业论文15篇农学专业人才培养论文农学专业论文摘要：虽然农学确实存在自身的缺陷，比如工作环境恶劣和工作待遇较差等，但是学生应该正视自己的专业，农学也是对国家的发展建设有着重大作用的。
学校通过意识到人才培养中的问题，运用各种方法来努力提高教学质量，面向社会需求，来培养出更有针对性的复合型人才。
关键词农学专业农学论文农学农学专业论文:农学专业人才培养论文1农学专业人才的培养措施1.1进行人才培养模式的改革对传统的人才培养模式进行改革，推行“2+1+1”的新型培养模式，前两年用来学习基础知识和专业知识，第三年学习专业技能，最后一年进行科技创新实践活动以及农业经营管理方面的实训。
同时，地方院校可以针对当地的农业主导产品来进行针对性的培养，比如承德可以围绕食用菌业和蔬菜业等培养出具有特色的专业人才。
1.2加强思想教育学生如果对自己的专业没有兴趣，那么自然也不会有动力学习，所以学校要致力于学生的专业思想方面的建设。
但是，很长时间里农学专业都没能完全解决专业思想问题，究其原因是专业思想教育方面形式过于单一，用时没有实质性的材料来证明。
所以想要改变这一现状，仅仅依靠各种讲话是不够的，可以请一些从农学专业毕业后在工作方面取得了较大成就的专家，或者实业家来学校开讲座，将自己的创业经历等分享给学生们。
并且可以组织学生去那些生产经营状况较好的农业企业等进行参观学习，让学生看到农学专业的前景所在，从而立志于农业努力学习。
1.3增强学生的实践动手能力目前我国的高等院校普遍存在的一个缺陷就是重理论而轻实践，不管是课程设置还是资金投入方面都不重视实践教学，这样培养出来的学生虽然通常基础理论掌握较好，但是欠缺动手能力，生产实践中的动手能力甚至不如中专生。
所以想要改变这种情况，就要加强实践性教学，一方面对于实验室和其他实践基地多投入资金和精力，提供一个良好的实践教学环境；另一方面规范实践能力的考核，严格执行实践教学考核制度，那些考核成绩不合格的学生要补考或者重修。
1.4根据学生的特点培养专业型人才在大三的课程结束后，学校可以根据学生的性格、爱好、专业知识掌握情况、特长以及发展潜力来对其进行分类，然后根据不同的类型进行专业培养，比如专业成绩优异的可以考研继续深造，擅长行政管理的就多为其开设管理方面的选修课，擅长经营贸易的就多给他们提供相应的实践机会等，不同类型学生都可以配备相关的教师进行专业指导，这样才可以培养出优点更加明显的高素质人才。
1.5努力提高教学质量教学质量对于高校的专业教学来说至关重要，尤其是如今竞争激烈，所以更应该努力提高教学质量。
首先可以成立专门的教学质量督查小组，对教师课程设置进行听课和监督，以起到监督作用，帮助学校建设精品课程；其次是教师之间多进行互相听课，以便取长补短、交流经验；最后是可以安排教师进行集体备课，在教学交流中总结教学经验，从而提高教学质量。
2结语虽然农学确实存在自身的缺陷，比如工作环境恶劣和工作待遇较差等，但是学生应该正视自己的专业，农学也是对国家的发展建设有着重大作用的。
学校通过意识到人才培养中的问题，运用各种方法来努力提高教学质量，面向社会需求，来培养出更有针对性的复合型人才。
农学专业论文:农学专业实践教学改革与落实策略摘要：实践教学是培养人才的重中之重，是素质教育的标准和要求。
对于农学专业而言，同样需要做好相应的实践教学，通过实践教学的开展让学生的学习能力得到提升，让学生的知识应用性得到提升。
基于此，对农学专业实践教学的改革进行了分析和研究，以期为农业专业教学质量的提升、教学效率的改善提供借鉴。
关键词：农业专业；实践教学；素质教育；知识体系1农学专业实践的地位1.1素质教育的重要内容在新时期新教改下，教学改革的主要方向还是调整教学手段，拓展学生的知识层次，建立完整的知识体系以及培养学生自主学习的能力，从而达到提高学生综合素质的目的。
其中，实践教学是素质教育的一个重要环节。
众所周知，实践出真知，所以，对学生的实践能力培养既是一个课题，也是教育者的责任。
而农学的特殊性在于其本身属于经验科学、实验型科学，需要实践与理论有机地系统结合。
只有这样，才能让理论内容丰满充实。
1.2道德教育和心理素质培养的重要因素德育素质包含多方面，世界观、方法论、人生观都属于此范畴，而心里素质则一般指健康的心理、良好的生活习惯、抗压能力，这些都是农学专业的教育者要加强的地方。
只有参加了大量的社会实践活动、实验项目以及相关课题的研究，积累了一定数量的素材，才能让自己的知识体系结构更加合理和均衡化，同时，心里素质也更加稳定，才能将更多的精力投入工作中，在实践中创真知。
1.3农学专业是实践性较强的应用型专业相关人员在以农作物为主要研究对象的前提下，通过实验与理论的结合、相关课题的延展以及参加社会实践的多重引导，对农学专业相关知识进一步深化研究。
这是一门经验和实验型科学，一门通过实践与理论紧密结合而不断积累和总结的学科，该学科突出特点是实践和实验性质的内容比较多，相关课题也都是围绕实践去开展和延伸的，培养学生的动手能力和参与实践能力是教育者必须考虑的，也是教学目标考核的重要指标。
2实践教学改革的主要措施2.1统筹安排，积极引导如何培养学生热爱三农、服务三农等思想是思想教育关键，学生出于热爱，才会逐步形成兴趣，才能发挥自己的主观能动性，才能深入实践，进而促进学生对专业技能知识的消化和吸收。
目前，很多学生对实践性的农学兴趣不大，实践性的实验场所也不太理想，造成了学生对该专业的误读。
农是中国立足之本，我们国家是农业大国，实现农业的腾飞之路还有很长的路要走，而农学专业的系统学习和成功的实践课题能让我国的农学进步前景进一步提升，从而获得社会的认同感。
比如袁隆平院士这样的伟人，通过实践与理论结合，研发出了杂交水稻技术，解决了我国的口粮问题，其人及其成果注定是中国农学发展的一个里程碑。
因此，教育者要顺势引导学生，积极了解农学现状，掌握农业发展大方向，参与实践，积累经验，丰满自己的知识结构，培养自己的动手技能。
有句古话：“实干兴邦，空谈误国。
”这句话就能总结出来，农学的立足基础就是实践和实验，所以，教育者要千方百计地培养学生对农学知识了解和掌握的积极性，参与实践，参与课题。
在教学比较困难的课题中，让学生自我完善，寻找答案，既锻炼了能力，也学会了独立思考和寻找解决问题方式的方法。
2.2严格要求，认真对待在学生学习的过程中，要遵循规律，确保数据的准确性和科学性，所以，认真对待问题是十分关键的。
“千里之堤，溃于蚁穴”，因此，做事马虎不得，一个不严谨的实验数据可能毁了整个课题的初衷，所以，态度要认真，才能做好这份实验型的科学工作。
用事实来说话，严谨的态度让实践更加科学和可操控性，在实践活动为教学活动中心的农学之中，有必要改革传统的考核方式，把实践课题的最终结果作为考核指标。
2.3保障实习场地和实习经费充足实践教学的前提是要有实践的基地和配套的实验设备，这是教育质量的重要保障，因此，必要的经费是农学学科必不可少的。
通过实践经费的投入，可实现学生实践条件的改善，让学生能够更好地投入到实践过程之中，掌握相应的应用技能。
除此以外，高校还可以通过与地方企业合作的方式来获取更多的实践基地，参与实际作物的成长过程，改进措施，实现产品高产，做到企业创收和增加高校实践双赢。
3结束语为了更好地迎合社会需求，更好地培养具有现代化技术的学生，做好相应的实践教学工作尤为重要。
农学专业教师要注重做好思想观念的转变，坚持以能力培养为中心，做好教学条件的改善，为更好地培养农学专业人才不断努力，努力提高农学专业人才培养质量。
农学专业论文:农学专业本科人才培养模式探索摘要：本研究采用问卷调查法、文献分析法、访谈法，通过对华南农业大学农学专业人才培养模式现状进行调研，分析研究近年该校农学专业毕业生的就业以及反馈情况，进而对比农学专业人才供给与需求之间的矛盾，从而提出，在新的形势下培养现代农学专业人才的相关建议，希望对指导华南农业大学甚至国内其他农业院校实施农学专业改革提供借鉴。
关键词：农学专业人才培养；就业；专业改革一、华南农业大学农学专业人才培养模式现状1.学校农学专业概述农学专业是华南农业大学最早设立的专业之一。
在近百年的办学过程中，专业实力不断提高，其中作物遗传育种学科和生态学科被列为学校“211”工程重点建设学科。
作物遗传育种学科被评为国家重点学科，该专业被教育部批准为国家特色专业，2012年成为广东省的重点专业。
2.农学专业教学模式分析2001年，华南农业大学农学院院长张桂权教授提出，要结合当下农学专业人才培养需求趋势，为农学专业设立更为细致的方向，在专业下设立了三个方向，即农业信息技术方向、农产品标准化与贸易方向、农业生物技术方向。
每个方向的培养方案各具特色，同时实施教师队伍的培养提高、教学方法的改革等措施。
在各个专业方向课程的安排上，有五分之二的课程相同，涉及通识课及专业课，即农学专业要求每一位学生具有扎实的农学基础理论知识，专业上总体呈现大同小异的特点。
在技能方面，农学专业注重培养学生进行田间试验和统计分析、进行作物高产栽培、培育作物新品种、组织农业生产和经营管理、农产品质量检测和农产品经营管理与国际贸易等方面的基本技能。
3.人才培养模式创新（1）特色实践教学模式。
华南农业大学农学院在课程体系中加大实践课比重，提出了实践教学体系的指导思想：充分利用社会资源办学，建立特色实践教学模式，培养高素质的创新型专业人才。
（2）导师制培养方式。
华南农业大学教学相关文件规定，农学专业学生大二即启用导师制，导师负责指导学生进行试验及毕业论文，每位学生选择导师一般是先考虑本院系内老师，若是对其他院系老师的研究方向感兴趣，亦可跨系选择导师，甚至可以跨学院跨学校选择导师。
（3）设立本科生科技创新项目。
科技创新项目的开展对于培养大学本科生的科研实践能力、团队意识等都有着促进作用。
从华南农业大学农学院近3年的项目审批情况来看，各类科技创新项目立项已超过82项，参与人数约350人，结题率高达98%，投入金额约10万元。
对比往年数据，每年参与科技创新项目的学生获得各类奖学金的人数都在递增，在专业学习、综合能力提升等各方面都有较为明显的提高。
二、农学专业毕业生近年就业情况分析1.就业形势好转《2008-2010年本专科专业就业状况》数据资料显示，农学专业就业形势逐年好转。
据有关媒体报道，近两年广东省应届大学生就业率高达95%，农学类本科生就业率超过95%。
经统计，华南农业大学农学专业就业率在2008年至2012年逐年提高，近两年排在同类专业的前列，2011年农学院三个不同方向的农学专业就业率达到100%。
除此以外，2012年农学专业有5名本科毕业生因获国家留学基金委“优秀本科生国际交流项目”的资助而出国深造。