课标版高考总复习-区域可持续发展必修3-地理环境与区域发展-地理环境对区域发展的影响PPT资料含图文解析
2019高考地理(新课标)一轮复习课件-必修三 第一章 地理环境与区域发展 3-1-1地理环境对区域发展的影响
城市
交通
对区域差异进行分析的一般步骤 (1)分析区域发展的地理环境因素 ①自然地理环境因素：区域的位置、地形、气候、河流、 土壤、植被和矿产等。 ②社会经济地理环境因素：人口、工业、农业、商业、交 通运输、文化、历史等。 (2)进行区域差异的比较：包括区域发展条件、优势、限 制条件等。 (3)深层次分析各差异条件产生的原因。
温带季风
___________气候
土地条件
旱 _____土为主， 水田 黑土为主，多为____ 多为 ，人均 多 地，人均耕地面积__ 少 耕地面积___ 贫乏
_______
水稻
矿产资源条 件
石油
____等矿产资源丰富
(2)长江三角洲与松嫩平原人类活动的差异
区域人类活动
耕作类 型 农
长江三洲
松嫩平原
提示：与区域相近的词有“地区”“地域”，其实质是 一致的。只是“区域”是泛指，而“地区”则是特指，如华 东地区；“区域”范围有大有小，而“地域”一般范围较大， 且更强调地方性、景观性。至于“空间”，虽然基本含义也 与区域相近，但其范围更抽象，更笼统。
区域差异的分析应从区域组成要素特征的差别入手，同 时注重要素间的联系。 对区域差异的影响因素具体分析如下： 1．自然环境因素差异 (1)气候差异的形成
1.区域的含 义。 2．不同区 域自然环境、人 类活动的差异。 3．不同发 展阶段地理环境 对人类生产和生 活方式的影响。
核 心
考 点 突 破
考点一
区域差异的比较及影响因素分析
区域差异的比较及影响因素 1．区域的含义 (1)概念：是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和 方法 划分出来的地球表面的空间单位。 (2)特征 和 ①具有一定的区位特征， 以及一定的 边界 。
最新必修三 知识点总结 区域可持续发展
必修三知识点总结区域可持续发展【考纲要求】一.区域地理环境与人类活动1.区域的含义2.不同区域自然环境、人类活动的差异3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响二.区域可持续发展1.区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施.2. 区域能源,矿产资源的开发与区域可持续发展的关系3. 产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
4. 流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施5. 区域农业生产的条件,布局特点,问题,农业持续发展的方法与途径.6.区域工业化与城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施.【知识点总结】考点一区域地理环境与人类活动1、区域的含义：（1）概念：区域——指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定指标划分出来的。
（2）特点：有一定的面积、形状、范围、界线；有明确的区位特征；内部特征相对一致，并与其他区域有所区别。
2、区域的特征：整体性、差异性、开放性3、区域差异(1)比较的方法地理位置：纬度位置、海陆位置、相对位置自然环境：地形、气候、水文、植被、土壤、矿产资源人类活动：经济发展特点、工业、农业、人口、城市、政治、历史、宗教、习俗等(2)日本和英国的区域差异(3)中国三大自然区的差异划分依据：地形、气候。
三大自然区的界线:东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线：与400毫米等年降水量线比较接近。
青藏高寒区东部与东部季风区的界线：横断山脉。
青藏高寒地区与西北干旱半干旱区的界线：昆仑山-阿尔金山-祁连山要素东部季风区西北干旱半干旱地区青藏高寒区地形海拔较低，地形以平原、丘陵、高原为主。
海拔较高，地形以高原、盆地为主。
海拔最高，地形以高原、高山为主气候季风气候，夏季普遍高温多雨温带大陆性气候，降水稀少，气候干燥高原高山气候，气温较低水文外流河多属内流河西北部属内流区，东南部是许多大江大河的发源地生物植被以森林为主，有熊、松鼠、熊猫、梅花鹿等动物植被为草原、荒漠；有骆驼、黄羊等动物植被为草原、荒漠及高山草甸灌丛；有牦牛、藏绵羊等动物农业种植业发达畜牧业为主，有灌溉农业和绿洲农业高寒牧业、河谷农业人口稠密较少很少城市众多较少很少阶段主要特点人地关系初期阶段区域空间结构比较简单，城镇很少基本协调成长阶段资源开发的规模越来越大；工业区和城市迅速扩张；区域内部产业结构与空间结构变得越来越复杂，呈现由点到面的发展局面，产业由集聚走向扩散明显的不协调转型阶段区域原有优势逐渐丧失，经济增长缓慢甚至停滞，产品市场竞争力下降，效益降低，导致区域经济整体萎缩，并带来高失业率、人口减少等问题矛盾加剧再生阶段对症下药，促使区域经济复苏，一方面寻找新的发展空间，改变区域的产业结构，另一方面大力治理污染，改善地区的投资环境由紧张走向协调考点二生态问题与区域可持续发展1.利用地理环境的整体性原理分析黄土高原水土流失的危害注意：黄土高原地区是我国水土流失最严重的地区，但不是我国水土流失造成经济损失最大的地区。
高中优秀学生复习资料地理必修三区域可持续发展知识点总结.docx
第一章：地理环境与区域发展第一节：地理环境对区域发展的影响1、区域概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
区域的特征：层次性；差异性；整体性；可变性2. 长江三角洲和松嫩平原的异同相同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区不同：①地理位置差异：长江三角洲在我国东部沿海地区的中部，长江入海口；松嫩平原在我国东北地区的中部②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热组合不如长三角。
③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松嫩平原黑土分布广泛，耕地多决定我国自然环境差异的两个基本因素：气候与地貌3. 地理环境在区域不同发展阶段的影响：①区域发展早期：人类活动深受地理环境的影响；②中期：人类改造自然的能力增强，区域内环境遭到破坏，人地关系显现出不和谐；③后期：区域最先的优势丧失，人地关系矛盾加剧，区域必须寻找新的发展空间，产生新的增长活力。
4＞地理区域与地理位置：区位：狭义是指该事物的位置，广义是该事物与其他事物的空间联系。
区位包含了位置的概念。
地理位置包括：绝对位置（经纬度位置）、自然位置（海陆位置八政治位置（各种政治力量的空间配置关系）、经济位置（事物间的经济空间关系）O第二节：地理信息技术在区域地理环境研究中的应用1＞遥感（RS）主要是获取信息，对地表物体进行远距离的感知。
远距离——不接触地物，感知——借助安装在飞行器上的设备＜工作过程：物体辐射和反射电磁波一收集一传输一信息处理信息分析一专业图件统计数字目标物一传感器一遥感地面系统一成果与传统手段相比特点：探测范围大；获取资料速度快、周期短，能反映动态变化；受地面条件限制少；手段多，获取信息量大；用途广。
高考地理总复习第3部分区域可持续发展第1章地理环境与区域发展3.1.1地理环境对区域发展的影响课件新人教版
交通
通过对以上因素的分析， 确定区域特征差异， 分析区域间 的不同发展方向和状况。
我国三大自然区自然地理特征差异
自然区
自 然 因 素
东部季风区 西北干旱半干旱区 海拔较低，第 二、三级阶梯 海拔较高，差别显 上，有三大平 著，第二级阶梯， 地貌 原、两大高原、有高原、山地、盆 低山、 丘陵、 盆地 地等 干旱半干旱气候， 季风影响显著， 降水少，气温年较 气候 夏季高温多雨 差、日较差大，大 风天气多
一年两熟至三熟
一年一熟
西部 畜牧业 重化工业 综合性 工业基地 基地 发达 不发达 水产业
提示
地理环境差异的对比一般选择特征差异明显的
地区，但有时也选择环境特征既有很大相似性，也有一定 差异的地区。前者如比较珠江三角洲和塔里木盆地(宁夏平 原)，后者如比较日本和英国。
三、区域不同发展阶段地理环境的影响 (以长江中下游 平原为例)
2．地理区位和地理位置是一回事吗？ 不是。地理区位包括绝对区位和相对区位两层含义。绝 对区位是指该事物的位置；相对区位是指该事物与其他事物 的空间联系。由此可见，区位概念包含位置概念。地理位置 包括经纬度位置、海陆位置、交通位置、政治位置、经济位 置等。
3．地理环境差异仅影响产业活动吗？ 不是。地理环境差异除了影响产业活动外，对交通、建 筑、文化等也有影响，如长江三角洲地区水运便利，而松嫩 平原缺少水运；松嫩平原民居墙体严实厚重，屋顶坡度小， 长江三角洲则墙体轻薄，屋顶坡度大等。
以 水稻土 为主， 黑土分布广泛， 耕地多为水田， 耕地多为旱地， 人均耕地面积少 人均耕地面积多 矿产资源贫乏 有较丰富的 石油 等矿产
2．长江三角洲与松嫩平原人类活动的差异 区域 长江三角洲 松嫩平原 要素 水田 耕作业 耕作类型 旱地耕作业 玉米 、春小麦、 主要作物 水稻、油
近年高考地理一轮复习第三部分区域可持续发展第十章区域地理环境与人类活动第一讲区域的基本含义和区域发
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第一讲区域的基本含义和区域发展阶段、发展差异[基础巩固组]下图为某区域示意图。
读图，回答1~2题。
1．图示区域界线划分的主要依据及其属性是( ）A．河流、明确的B．湖泊、模糊的C．交通线、模糊的D．山脉、明确的2．根据图示信息分析，该区域最适宜发展的是( ）A．化学工业B．建材工业C．电子工业D．纺织工业解析:第1题，由图可知，区域界线沿山脊线划分,行政区界线明确。
第2题,由图可知，该地有高校园区,科技发达；有飞机场,交通便利;森林公园，环境优美，适宜发展电子工业。
答案：1。
D 2。
C（2017·河南六校联考）荔枝原产于我国亚热带地区，喜温暖湿润环境，冬季不耐低温霜冻。
下图为广东省荔枝生产适宜区(Ⅲ）、次适宜区（Ⅱ）、不适宜区(Ⅰ）区划图。
读图,回答3～4题。
3．划分荔枝生产适宜区的主要指标是（）A．气候B．土壤C．市场D．水源4．Ⅰ区被划为荔枝生产不适宜区的主要原因是( ）A．光照弱B．降水少C．多大风D．低温冻害解析：第3题，根据材料可知，荔枝生长主要受气候条件影响,则划分荔枝生产适宜区的主要指标是气候。
高三地理必修3章节知识点整合复习课件24(区域可持续发展)
2．流域开发建设的基本内容分析 流域的开发建设一般以河流的利用与治理为核心，结合资源 条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复 治理。具体内容包括：①防洪；②发电；③航运；④灌溉； ⑤旅游；⑥土地利用；⑦提高水质等。 值得注意的是，在河流的不同河段，开发利用水资源的侧重 点不同。一般情况下，中上游地形起伏大、河流流量大的地 区，主要开发水能资源；中下游地形平坦、水流平缓、河道 宽阔、流量稳定的地区开发内河航运。
1．把握区域生态环境建设的分析思路 一个区域的环境与发展，常与该区域资源开发利用中存在的 问题密切相关，如水土流失、荒漠化的形成和发展就与不合 理开发利用森林、草地等有着内在的必然联系。只有通过分 析区域存在的环境与发展问题以及资源利用中的不合理问题， 把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所 在，从而找到环境综合整治的有效对策。解决环境与发展问 题的一般思路与方法，
区域资源的综合开发与区域可持续发展 分析 命题角度 从考查内容上看，以区域内存在的能源、矿产、
水能等资源优势为背景，考查评价区域内的开发利用条件； 以区域内资源利用或开发存在的问题为切入点，考查区域综 合治理的有效措施。从命题形式上看，往往以统计图表为载 体，考查区域能源、矿产资源的开发和可持续发展。
2．区别分析区域资源综合开发的可持续发展措施 不同区域的自然资源状况不同，其所处地区的自然条件和经 济基础也不同，因而其开发利用的方式和方向也不相同。现 以德国鲁尔区和山西能源基地的建设为例分析如下： 项目 考虑因素 德国鲁尔区 山西能源基地
我国面临的主要生态环境问题。由于生态环境问题都要落实 到一定的区域，因此该类试题都会给出某区域的相关材料， 以某一区域为切入点，考查与之相关的地域特征，产生的原 因、危害及其防治措施等，其次该部分内容往往与选修内容 联系紧密。选择题和综合题形式都有呈现。
高考地理一轮复习 第三部分 区域可持续发展 第13章 地理环境与区域发展 31 地理环境对区域发展的
考法一 艾丁湖变迁 1．(经典再现)艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要 作用。下图是 1 万多年来艾丁湖变迁示意图。读图回答(1)～(2)题。
ppt课件
(1)图中信息反映出艾丁湖( )
①湖面低于海平面 ②古湖盆地势北陡南缓 ③环境调节作用
减弱 ④含盐量降低
A．①③
B．③④
C．①②
D．②④
(2)从阶段Ⅲ到阶段Ⅳ的发展过程中，影响图中农业生产空间结
构变化的最主要因素是( )
A．政策
B．交通运输
C．劳动力
D．市场
解析：第(1)题，图中从Ⅰ到Ⅲ阶段，林地面积减少，森林涵养
水源的能力变差，河流的丰水期流量变大，枯水期流量减小；村庄由
小城镇发展为中等城市，然后到大城市，说明城市人口增加，乡村人
口比重减少。第(2)题，从Ⅲ到Ⅳ时期，靠近城市的农业用地由耕地
变为花卉、蔬菜用地，是城市人口增加，市场扩大的结果。
答案：(1)A (2)D
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主观题常考的 个题型之(八)
区域差异分析类题目
区域差异的比较分析常有以下三种情况：一是比较区域条件或特 征的相同点和不同点，常侧重于比较不同点即区域差异比较；二是比 较区域的有利条件和不利条件，或者说积极因素和消极因素，或者说 优势条件和限制条件；三是比较区域的自然特征和社会经济特征。在 高考中，常以“比较两区域的自然特征(或人文特征)”的设问形式出 现。
(2)艾丁湖 1 万多年来变迁的主要原因是( )
A．围湖造田
B．绿洲萎缩
C．湖区汇水面积减少
D．气候变干
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[审题突破] (1)由图例可知，三个时间段艾丁湖区的范围明显缩小，进而可 推断当地自然环境特征的变化及原因。 (2)由题图可获取以下信息：
高中地理必修三 区域可持续发展总结
目录第一章区域地理环境和人类活动 (1)第二章区域可持续发展 (5)第三章地理信息技术的应用 (13)第一章区域地理环境和人类活动一、区域和区域差异1、区域的含义：区域是指一定范围的地理空间，有一定的地理位置、面积和形状。
2、区域的基本特征：区域内各要素之间有内在的联系，表现出相对一致的特征区域有大有小，等级有高有低。
3、区域的划分与类型：依据自然、经济和社会不同指标，可以将划分自然区、经济区、文化区、行政区、综合区等。
4.划分区域的目的：为区域资源开发经济发展提供依据。
5、三大地形区的自然环境差异（东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区）6、东部季风区的内部差异7、在文字资料和图片中提取有效信息，分析思路如下（1）自然环境差异：地理位置、地形、土壤、水文、生物、气候、自然资源、自然灾害。
（2）人类活动差异：人口、城市、农业、工业、地域联系（交通商贸…）、政策、市场、8、秦淮一线是我国重要的自然地理分界线（1）气候：①气温：一月0℃等温线；暖温带与亚热带等温线②降水：800mm等降水量线；湿润区和半湿润区分界线（2）植被：常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的分界线（3）水文：河流有无冰期分界线；长江流域与黄河流域的分界线（4）土壤：南方水田与北方旱地的分界线9、中国三大自然区人类活动的差异10、三个经济地带的特点比较二、区域地理环境对人类活动的影响1、陆地地理环境对人类活动的影响——依不同发展阶段2、海洋和岛屿环境对人类活动的影响——依不同发展阶段3、长江中下游平原不同发展阶段地理环境对农业生产活动的影响4、季风区南北差异对人类活动的影响三、人类活动对区域地理环境的影响1、西气东输对区域发展的影响2、南水北调对区域发展的影响（2）对区域发展的影响3、产业转移对地理环境的影响（1）促进区域产业结构调整（2）促进区域产业分工与合作（3）改变了区域地理环境第二章区域可持续发展一、中国黄土高原水土流失的治理1、黄土高原（1）范围：太行山以西、日月山以东、秦岭以北、长城以南（2）地形：以高原为主，海拔较高，西高东低，北高南低，沟壑纵横2、水土流失的自然原因：3、水土流失的人为原因4、水土流失的危害5、治理措施二、西北干旱半干旱区荒漠化的成因及治理1、荒漠化含义由于气候变化、人类活动等因素造成的土地退化（土地退化：是指由于使用土地不但过其他因素导致的耕地草原森林等资源的生产力下降。
高考地理一轮复习第三部分区域可持续发展第十章区域地理环境与人类活动第一讲区域的基本含义和区域发展阶段
经济基础 、 (1)划分依据： 自然条件、 发展水平和 对外开放程度。
东部地区：10个省直辖市 中部地区：6个省 (2)具体划分 西部地区： 12 个省自治区、直辖市 东北地区：3个省
2．四大地区的发展差异 (1)总体发展水平差异：中、西部地区和东北地区明显 落后于东 部地区。 (2)经济差异的具体表现： 东部地区 产业 结构 加工制造业、 高科技产 业和第三产业相对发 中、西部地区 农业经济占较大比 重，工业结构西部以 东北地区
5．意义 (1) 缩小东西部之间的发展差距，推动区域经济的协调发展，实 现全国各族人民的共同富裕。 (2)加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全，扩大国内市场需 求，实施 可持续发展战略。
经济优势 ；将潜在优势变为 (3)将西部地带的资源优势 转变为
现实优势。
1．区域的开放性
区域作为地球表层一定范围的地理空间，并不是孤立存在的， 而是与其他区域有着多种多样的联系，包括自然要素之间，人 与自然要素和社会经济要素之间的联系，使地球空间呈现出开 放性的特点。上图示意的是区域之间经济要素的流动。
热量 丰富，水分充
平原 面积广阔，森 足，有色金属矿产 、生物
林、煤炭 、石油 资源、水力资源 等相当丰 富
铁矿 等资源丰富
区域 项目 限制性 因素 发展 方向
北方地区
南方地区
水资源不足、黄土高 洪涝灾害、环境污染、山
原水土流失严重等 调整 产业结构、扩 大对外开放、改善
生态环境 等
地丘陵区地形破碎等 积极对外开放、推进
城市化水平 高，城 城市化水平 低，城 城市化水平高，城 市分布密度大 市分布密度小 市分布密度较小
东部地区 对外开放 对外开放程 的区域差 度高， 吸纳外 异 资的能力 强
高考地理总复习 第三部分 区域可持续发展 第十二章 地理环境与区域发展章末综合提升课件 新人教版
1．自然要素差异
思考方向
满分术语
地理
纬度 位置
地处北温带(热带、北寒带或南温带、南寒带)；地 处西风带(信风带、东风带)；地处高纬度(中纬度、 低纬度)
位置 海陆 大陆东岸(西岸)，临太平洋(大西洋)；四面环海(深
位置 居内陆)
气温
终年高温(严寒)；夏季高温；冬季温和；气温日(年) 较差大(小)
气候
降水
降水季节分配均匀；降水集中于夏季(冬季)；雨热 同期；有明显旱、雨两季
思考方向
满分术语
地形类 以山地、丘陵(高原、盆地)为主，平原面积广(狭 地 型 小)
形 地势起 地势起伏大(小)；西高东低(自西向东倾斜)；自东 伏状况 南向西北倾斜
水文特
征 河
流 水系特
征
水量大(小)；汛期长(短)，有明显夏汛；有(无) 结冰期；含沙量大(小)；水能丰富
环境
环境污染，如大气污染、水污染；生态破坏， 包括资源(土地、生物、水、矿产)破坏与浪费 和环境恶化(荒漠化、水土流失)两大方面
解析: (1)新西兰处于太平洋板块与印度洋板块交界处，地壳 活动频繁，多断裂带。(2)从降水图上比较差异，从大气环流、 地形等因素分析原因。 答案: (1)新西兰位于太平洋板块和印度洋板块的交界处，地 壳活动频繁，地质构造不稳定，故多断裂带发育。 (2)①地年降水量少于②地。原因是①地受来自海洋的盛行西 风影响的时间比②地要短或②地终年受到来自海洋的盛行西 风影响；②地地处来自海洋的西风的迎风坡，多地形雨。
流域面积大(小)；流程长(短)；支流多(少)；(南 北)对称分布；河网密布(稀少)
思考方向
满分术语
土壤
类型及 肥
力状况
肥沃的黑土(紫色土、水稻土)；土壤贫瘠、荒 漠化严重
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人文特征
输业、商业、旅游业等
第16页
第三部分 第一章 第一讲
高考总复习·课标版·地理
地理要素
主要内容
地形类型(高原、山地、平原、丘陵、盆
基
础 知
地或河谷、冲积扇、三角洲)；地形空间
识
回 顾
地形特征 排列方式；地势—海拔、地形倾斜方向、
走势、地势起伏状况、区域极值(地势最
高值、最低值)
核
心 考
气温(气温高低、日较差和年较差大小)、
点
突 破
气候特征 降水(总量、季节或年际变化)、光照、降
水与热量的组合(如雨热同期)
第17页
第三部分 第一章 第一讲
高考总复习·课标版·地理
地理要素
主要内容
年径流总量、汛期、径流的季节变化与
基
水文特征
础 知
年际变化、含沙量、结冰期、凌汛等
识
回 顾
流向与长度；流域面积；支流多少及形
水系特征 态；河网形态、密度；河道深浅、弯曲、
核 心 考 点 突 破
第13页
第三部分 第一章 第一讲
高考总复习·课标版·地理
思维探究 1：区域地理环境在不同发展阶段对区域发展的影
响为何差异巨大？
基
础 知
提示：不同发展阶段，科学技术水平不同，人类改造自然的
识
回 顾
能力差异巨大，地理环境对区域的发展影响也有巨大差异。
思维探究 2：结合季风水田农业的特点，分析我国历史上人
结构、技术水平
点
突
破
第19页
第三部分 第一章 第一讲
高考总复习·课标版·地理
基
区域图的判读方法
础
知 识
(1)区域图类型：大尺度区域图(大洲)、中尺度区域图(国家、
回
顾 地区)、小尺度区域图(省、区等局部图)。近几年高考试题中，小
尺度区域图更加多见。
核心考点突破 H
考点探究 题型突破
第三部分 第一章 第一讲
高考总复习·课标版·地理
考点一 区域的含义
区域地理特征的要素构成
基
础 知
地理要素
主要内容
识
回 顾
地理位置
①经纬度位置；②海陆位置；③半
球位置；④相对位置
核 心
自然特征
地形、土壤、气候、河流、湖泊、
考
自然带、自然资源
点
突 破
人口、城市、工业、农业、交通运
点
特征的差异、考查区域地理环境差异对区域发展 异，如北方地区内华北和东北地区
突
破
的影响、考查不同时期区域发展的差异，考查区 也有不同，区域空间尺度越小，内
域地理环境要素变化。考查形式既有选择题，也 部差异就越小。
有综合题。
第5页
第三部分 第一章 第一讲
基 础 知 识 回 顾 核 心 考 点 突 破
分出地球表面的空间单位，如通过降水量与蒸发量的对比关系，
基
础 知
将甘肃省分为四个不同的 干湿区域
。
识
回 顾
2．区域特征：
(1)具有一定的区位特征，以及一定的面积、 形状 和边
界。
核
心 考
(2)整体性：内部 特定性质 相对一致。
点
突 破
(3)层次性：既是上一级的组成部分，又可划分下一级。
第8页
第三部分 第一章 第一讲
知
识
3．区域不同发展阶段地理环境的
回
顾
影响。
[考情分析]
4．区域内部并非不存在差异
近年来高考对区域差异、区域的划分、区域发展 区域内部的特定性质具有相对一
核
阶段考查频率一直比较高；一般结合某区域地 致性，这体现了不同区域间的差
心 考
图、文字材料、区域统计资料考查区域地理环境 异，但并不是区域内部就没有差
高考总复习·课标版·地理
最新考纲：1.区域的含义。2.不同区域自然环境、人类活动 的差异。3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
基 础 知 识 回 顾
核 心 考 点 突 破
第4页
第三部分 第一章 第一讲
高考总复习·课标版·地理
[构建体系]
[知识精要概览]
基
1．区域的划分及特征。
础
2．区域差异的因素分析。
高考总复习·课标版·地理
第
三 部
区域可持续发展必修 3
分
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第三部分 区域可持续发展必修3
高考总复习·课标版·地理
第
一
地理环境与区域发展
章
第2页
第三部分 区域可持续发展必修3
基 础 知 识 回 顾
第一讲
核 心 考 点 突 破
第3页
高考总复习·课标版·地理
地理环境对区域发展的影响
第三部分 第一章 第一讲
点 突
破 种政治力量的空间配置关系；经济位置：事物间的经济空间关系。
第9页
第三部分 第一章 第一讲
高考总复习·课标版·地理
二、地理环境差异对区域发展的影响 1．长江三角洲与松嫩平原自然环境的比较
基 础 知 识 回 顾
核 心 考 点 突 破
第10页
第三部分 第一章 第一讲
基 础 知 识 回 顾 核 心 考 点 突 破
宽窄；落差或峡谷分布
核 心 考 点 突 破
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地理要素
主要内容
农业地域类型；农作物种类及分
基
础 知
农业生
布；农业各部门结构(所占比重)；
识
回 顾
产特征
生产水平(机械化水平、生产经营
方式、专门化水平)
核
工业生
地域分布、发达程度、主要部门及
心
考
产特征
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地理位置和地理区位的区别和联系
基
础 知
地理区位和地理位置是两个不同的概念，但在实际的应用中
识
回 顾
易混淆。区位包括绝对区位和相对区位两层含义。绝对区位是指
该事物的位置；相对区位是指该事物与其他事物的空间联系。由
核 此可见，区位概念包含位置概念。地理位置可分为下列类型：绝
心
考 对位置：经纬度位置；自然位置：海陆分布位置；政治位置：各
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2.长江三角洲与松嫩平原人类活动的差异
基 础 知 识 回 顾
核 心 考 点 突 破
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三、区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平 原为例
基 础 知 识 回 顾
口从北方向南方大规模迁移对当地农业生产产生了什么影响？
核
心
考
提示：历史上几次大规模的人口南迁，为长江中下游地区提
点
突 破
供了较多的劳动力，季风水田农业因精耕细作，产量大幅第14页
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基 础 知 识 回 顾 核 心 考 点 突 破
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基础知识回顾 J
知识梳理 夯实双基
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一、认识区域 读甘肃省年降水量、干湿区划分图，归纳总结。
基 础 知 识 回 顾
核 心 考 点 突 破
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高考总复习·课标版·地理
1．区域概念：在地理差异的基础上，按一定 指标和方法 划