内蒙古开鲁县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节与体液调节的关系周测试题(无答案)新
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节与体液调节的关系学案新人教版必修3

高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3 神经调节与体液调节的关系学案新人教版必修3神经调节与体液调节的关系【目标定位】1、简述神经调节和体液调节的特点。
2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。
3、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
4、人体的体温调节与水盐调节的分析【学习重难点】1、人体的体温调节与水盐调节的分析。
2、分析人体的体温调节与水盐调节的过程和原理。
3、总结神经调节与体液调节的协调关系【自主预习】一、神经调节和体液调节的比较1、体液调节:等化学物质,通过的方式对生命活动进行调节,是其主要内容。
2、神经调节和体液调节特点的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间二、神经调节和体液调节的协调1、体温调节(1)调节中枢:(2)调节途径:①产热:细胞中的氧化放能,尤以和产热为多。
②散热:主要通过,的舒张,其次还有。
2、水盐调节(1)调节中枢:(2)神经调节途径:(3)体液调节途径:三、神经调节与体液调节的关系(1)(2)1、下丘脑的地位和功能(1)地位:下丘脑是的总枢纽。
下丘脑的部分细胞既能,又有。
(2)主要作用①感受:渗透压感受器感受升降,维持水盐平衡。
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至,产生觉。
③分泌:分泌多种进而作用于其他内分泌器官或细胞。
④调节中枢:调节中枢、调节中枢、调节中枢。
【合作探究】1、什么是体液调节?体液调节与激素调节有什么不同?2、不论是在炎热还是寒冷的环境中,人的体温总是保持恒定的,这种恒定有什么意义?3、试分析机体是如何保持体温恒定。
4、探讨水盐的平衡调节方式?5、通过事例总结神经调节与体液调节的关系?【预习检测】1、体液调节和神经调节相比具有的特点是()A、反应迅速B、作用准确C、持续时间长D、只在高等动物体内存在2、下列有关寒冷时的叙述中,正确的是()A、寒冷时,酶活性自然增强,因而代谢加快B、寒冷时,经过皮肤散失的热量少于高温环境C、寒冷时,经过皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热量D、寒冷时,体温的稳定既与神经调节有关,又与体液调节有关3、下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是()A、血浆渗透压降低时,引起口渴B、机体失水时,抗利尿激素分泌减少C、抗利尿激素使细胞吸水能力增强D、抗利尿激素使细胞吸水能力减弱4、某人悠闲地在乡间小道上散步,突然在不远处窜出一条大狗,狂叫着向他扑来。
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3通过神经系统的调节说课稿新人教版必修3(2021年整理)

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通过神经系统的调节说课稿一说设计思想布鲁纳曾在《教育过程》中指出:“教育不仅要培养成绩优异的学生,而且要培养学生的操作技能,观察技能,想像技能;教师的角色在于创设让学生自己学习的情境,而不是预先准备齐全的知识;教学不仅要选择适当的知识结构,还要选择适合学生认知结构的方式,才能促进学习。
”构建主义将学生看做知识意义的主动构建者.学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过对外界的相互作用来构建对知识的理解。
没有任何两个人的知识构建完全相同,因此学习者必须主动参与整个学习过程,通过合作,实践完成知识意义的构建。
二说教学分析教材地位:本节选自新课标人教版高中生物必修3《稳态与环境》第2章第一节“通过神经系统的调节”。
“神经调节"作为最早发现的稳态调节机制,在必修三知识网络中占有重要地位,编者将其放在本章开始,为构建“个体水平的稳态调节”这个核心概念,奠定坚实的基础。
同时,本节与第一章“稳态"相照应,又为后续的“体液调节”和“免疫调节"起铺垫作用,在整个教材中起到承上启下的作用.教材分析:“通过神经系统的调节”包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能,共五部分内容,安排2课时,本课为第一课时,主要学习前三部分内容。
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节

饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细
胞-
外 液 渗 透 压 下 降
细胞外液渗透压升高
+
下丘脑渗透压感受器
细
-胞
外
液
大脑皮层 垂体释放
渗
透
产生渴觉 抗利尿激素
压
+
下
主动饮水 肾小管和集合 降
补充水分 管重吸收水分 尿量
-
神经调节:
①血浆渗透压升高 下丘脑渗透压感觉器兴 奋 传入神经 下丘脑渗透压调节中枢 传出神经 大脑皮层渴觉中枢产生渴觉 传出神经 直接调节水的摄入(增加饮水)
抗利尿激素的生理作用:
抗利尿激素是由下 丘脑的神经内分泌细胞 合成的多肽类激素。合 成后,分泌、运送并储 存在垂体后叶的神经末 梢中。然后垂体后叶释 放,作用于肾小管和集 合管。其主要生理作用 是促进肾小管和集合管 对水分的重吸收,从而 使尿量减少。
大脑皮层:渴觉中枢 细胞外液渗透压感受器
神经中枢:下丘脑 效应器:垂体后叶 靶器官:肾小管和集合管
胞
外
垂体释放
液
渗
抗利尿激素
透
-
压
肾小管和集合管重吸收水分减少 升
+
高
尿量增多
下丘脑的生理作用:
感受功能:渗透压感受器,感受渗透压变化。
分泌功能:在渗透压升高时分泌抗利尿激素, 在外环境温度低时分泌促甲状腺 激素释放激素,另外还能分泌促 性腺激素释放激素等。
调节功能:体温调节中枢、血糖调节中枢、 渗透压调节中枢。
比较项目 神经调节
举例
缩手反射
作用途径
反射弧
反应速度
迅速
作用范围 准确、比较局限
作用时间
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3通过神经系统的调节(2课时)教案新人教版必修3(202

内蒙古开鲁县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3 通过神经系统的调节(2课时)教案新人教版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(内蒙古开鲁县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3 通过神经系统的调节(2课时)教案新人教版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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通过神经系统的调节教学目标知识目标(学习目标)概述神经系统的分级调节概述人脑的高级功能能力目标通过资料分析和信息搜集处理提高获得信息的能力情感态度价值观通过科学发现培养学生实事求是的科学态度和不断探索的科学精神高考链接(高考考点)神经系统的分级调节教学重点神经系统的分级调节人脑的高级功能教学难点神经系统的分级调节教学方法与教学准备PPT讲授法教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测知识复习复习上节课所学的概念、原理,为本节课打下基础回顾上节课内容巩固知识承上启下。
教学内容教学策略学生活动和效果预测神经系统的分级调节资料分析,回答问题1.成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但它受大脑控制。
婴儿因大脑的发育尚未完善,对排尿的控制能力较弱,所以排尿次数多,而且容易发生夜间遗尿现象。
2.是控制排尿的高级中枢,也就是大脑出现了问题. 3.这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。
阅读课文相关内容,分组讨论,每个小组推荐一名学生回答问题。
交流分级调节的实例,并回答问题.创设情境,提出与生活相关的问题,学生思考神经系统分级调节的问题.教学内容教学策略学生活动和效果预测人脑的高级功能1.中央前回第一运动区中央前回皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的.大脑皮层第一运动区代表区范围的大小与躯体大小无关,而与躯体运动的复杂精细程度有关。
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系

迅速
效应器 准确、比较局限
比较缓慢 (糖蛋白) 靶细胞的受体 ___________
比较广泛
作用时间
短暂
比较长
问题探究
1.如图的①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式,阅读教材回 答相关问题:
(1)图中方式①和②均属于体液调节,参与调节的信号分子属于激素,分
别举一例为:胰岛素和 促甲状腺激素释放激素 。
1
2
3
4
5ห้องสมุดไป่ตู้
3.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损。可用静脉滴注高浓 度盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是
√
A.升高细胞外液的离子浓度 B.促进抗利尿激素的分泌 C.降低细胞内液的离子浓度 D.减少细胞外液液体总量
答案
解析
一次性过量饮水会使细胞外液的离子浓度降低,导致组织水肿,从而使
(2)图中方式③属于 神经调节,其作用途径为 反射弧, ③ 所 属 调 节 方 式 比①所属调节方式快的原因是 在神经调节中兴奋在神经纤维上以电信 号的形式传导,而体液调节中化学物质要通过体液的运输实现 。
(3)方式③的信息传递是否会通过体液?为什么? 答案
通过。因为神经元之间、神经元与靶细胞之间的液体实际上就是组织液。
重要方式。
2.神经调节和体液调节的比较 比较项目 调节类型 神经调节 神经调节对体液调节起调控 ____ 和主导作用 ______ 反射 神经冲动和神经递质 ________ 体液调节
地位
调节方式
体液调节影响神经调节
通过体液完成
传递信号
的物质或
激素、CO2 等化学物质 __________
形式
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节与体液调节的关系高一生物

探究
(tànjiū)点
一
探究
(tànjiū)点
二
2.下列关于抗利尿激素调节(tiáojié)的曲线图的叙述正确的是( )
12/10/2021
第三十一页,共三十五页。
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
点一
点二
A.图甲可表示食物过咸时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
B.图乙可表示饮水过多时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
答案:B
12/10/2021
第二十六页,共三十五页。
探究
(tànjiū)点
一
探究(tànjiū)
点二
归纳提升
1.水盐平衡的调节
(1)水的摄入和排出途径
①水的摄入途径:饮水、食物等。
②排出途径:肾脏、皮肤、肺和大肠等。
(2)水盐平衡调节的调节方式:神经—体液调节。
(3)参与水盐调节的主要器官
①下丘脑——水盐调节中枢,分泌抗利尿激素;
12/10/2021
第十八页,共三十五页。
探究
(tànjiū)点
一
探究
(tànjiū)点
二
解析:正常人体的产热量和散热量相当,体温维持相对恒定;t1~t2时段,散 热量增加是人体体温与环境温度的温差(wēnchā)增大造成的,此时产热量也增
加;t2~t3时段,散热量减少,产热量也减少,这是体温调节的结果;t3~t4时段的散热量 大于O~t1时段,但t3~t4时段的产热量也大于O~t1时段,两时段体温都维持相对
②垂体——释放抗利尿激素;
③肾脏——可以根据抗利尿激素的多少控制(kòngzhì)尿量的多少来调节水的平 衡。
(4)抗利尿激素的生理作用:促进肾小管和集合管对水的重吸收。
内蒙古开鲁县高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调

4.神经元的长的突起外表大都套有一层鞘,组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,构成一条神经。
观看图片 ,分析讨论,回顾初中所学的知识,知道反射、反射弧的结构。
活跃气氛,引入新课
让学生回忆初中所学的,有利于前后知识点的衔接,便于接下来的学习。
培养学生的讨论和归纳的能力,培养学生团结协作的精神和独立思考的能力
高考链接
下列有关突触结构和功能的叙述中错误的是( )
A突触前膜与后模之间有 间隙
B兴奋由电信号转化成化学信号,再转为电信号
C兴奋在突触处只有前膜到后膜
D突触前后两个神经元的兴奋是同步的
板
书
设
计
第1节通过神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射
(1)突触的定义一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。
(2)突触的结构突触前膜突 触间隙突触后膜
①突触前膜——突触小体的膜;
②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜;
③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。
(3)突触小泡内递质的释 放作用
(4)兴奋在细胞间的传递是单向
学生观察动画,复述概括整个过程。兴奋在细胞间的传递过程:兴奋、突触小体、突触小体释放神经递质、突出间隙、突触后膜。通过神经系统的调节教学目标
知识目标
(学习目标)
1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
能力目标
运用学过的神经生理学知识和专业术语正确阐述神经生理学现象,概念、方法和原理。
情感态度价值观
通过科学的发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探索的科学精神。
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节和体液调节的关系教案高二生物教案

第一课时:第二章第3节:神经调节与体液调节的关系引言:图片1玩过山车的图片玩过山车大家玩过吗。
在游乐园乘坐过山车头朝下疾驰时不少人感到心怦怦直跳有些人还会狂呼乱叫。
如果此时检测血液发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。
这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
问题探讨 1、既然知道做过山车是安全的为什么心跳还会加速呢 2、这个例子中人体所作出的反应那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗?一、自主学习:(一)神经调节和体液调节的比较首先,请同学们阅读教材,回答以下问题:1、什么是体液调节,体液调节和激素调节有什么关系?2、体液调节和激素调节有哪些区别?答案:1、体液调节:激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节激发学生兴趣,活跃课堂气氛学生阅读完成教学过程设计教材处理师生活动2、神经调节和体液调节特点的比较:(见教材31页)比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围局限准确较广泛作用时间短暂较长(二)神经调节与体液调节的协调联系所学知识,小组讨论以下几个问题1、人体热量的来源有哪些?2、人体主要的散热途径有哪些?3、体温调节中枢在哪?4、体温调节机制?讨论回答:1、来源:细胞内有机物的氧化分解(肝脏和肌肉产热最多)2、汗液的蒸发和皮肤毛细血管散热3、体温调节中枢在下丘脑4、调节机制:神经调节和体液调节二、合作探究、解惑答疑:1、体温调节过程是什么?2、水平衡调节的具体过程是什么?小组讨论,教师指导总结学生完成此表学生讨论回答教学过程设计教材处理师生活动(三)神经调节与体液调节之间的关系阅读教材,归纳总结神经调节和体液的关系1、神经调节和体液调节的关系具体表现在哪两个方面?2、举例说明某些激素可以影响中枢神经系统的功能和发育?答案:1、一方面:不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看做神经调节的一个环节。
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2.3神经调节与体液调节的关系
一、选择题
1、与激素调节相比,高等动物神经调节的特点是()
①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛
④作用的部位准确⑤作用的时间短暂⑥作用的时间比较长
A.①③⑤B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤
2、决定反射时间长短的主要因素是()
A.刺激强度的大小 B.感受器的兴奋性 C.中枢突触数目的多少 D.效应器的兴奋性
3、有三只生存状况一致的小狗,分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体,然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化,结果如下表所示:
注:“+”代表增加,“-”代表减少
则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是 ( )
A.垂体、下丘脑、甲状腺B.垂体、甲状腺、下丘脑
C.甲状腺、垂体、下丘脑D.下丘脑、垂体、甲状腺
4、下列关于人体体温调节的叙述,正确的是 ( )
A.温觉感受器只分布在皮肤
B.体表温度一定与体内温度相同
C.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解
D.人体散热主要通过体液调节实现
5、右图表示某人的体温变化曲线,导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能的是 ( )
A.发热和寒颤
B.提高环境温度和寒颤
C.寒颤和出汗减少
D.剧烈运动和出汗增加
6、右图中①②③分别代表某种激素。
有关恒温动物体温调节的叙述,不正确的是 ( )
A.在寒冷的环境中,③的分泌量增加
B.动物迅速奔跑时产热增加,体温就维持在较正常值高的水平
C.寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌量减少
7、当人所处的环境温度从25℃降至5℃时,耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为:()
A.减少、减少、增加、不变
B.增加、增加、减少、不变
C.增加、减少、增加、不变
D.增加、增加、减少、减少
8、活中存在以下现象:(1)婴幼儿经常尿床,但随着年龄的增长,这种现象会明显减少;(2)由于惊恐而出现无意识排尿。
以上现象说明()
A.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多
B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓
C.无意识排尿不属于神经反射活动
D.骨髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态
9、大面积深度烧伤病人在治愈后,夏季比常人怕热,这是因为皮肤烧伤时损伤了()
A.大量神经末梢 B.皮下脂肪组织 C.大量汗腺 D.皮脂腺
10下列叙述,错误的是()
A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素
B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中,然后作用于靶细胞
D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液
11.下面关于下丘脑功能的叙述中,正确的是()
①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的分泌活动来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉
④血糖浓度低时,下丘脑通过有关神经的作用,促进胰岛A细胞的分泌活动
⑤内环境渗透压的升高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
A.①②③
B.②③④
C.②④⑤
D.①④⑤
12.如图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述不正确的是()
A.当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加
B.c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
C.下丘脑有体温调节中枢
D.在调节水平衡过程中,下丘脑只有合成、释放d激素的作用
13、天气变冷时,维持体温所散失的热能增多,人体内下列哪些腺体的分泌量会增多( )
①垂体②甲状腺③胰岛④肾上腺⑤卵巢
A.①②③ B. ①②④ C.②④ D. ③④
14、正常人处于寒冷环境中时()
A.肾上腺素分泌量增加,代谢活动增强,皮肤血流量减少
B.肾上腺素分泌量减少,代谢活动减弱,皮肤血流量增加
C.甲状腺激素分泌量增加,代谢活动增强,皮肤血流量增加
D.甲状腺激素分泌量减少,代谢活动减弱,皮肤血流量减少
15、下列关于体温调节的说法错误的是()
A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡
B.体温的恒定依赖于人体的神经—体液调节
C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变成热能散失,造成能量的浪费
D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌,散热主要是通过皮肤
16、人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上,这是通过下列哪项实现的( )
A.激素间的协同作用
B.激素间的拮抗作用
C.神经---体液调节
D.反馈调节
17.下列关于抗利尿素分泌的叙述中,正确的是( )
A.喝水多,抗利尿素分泌多
B.喝水少,抗利尿素分泌多
C. 喝水少,抗利尿激素分泌少
D.出汗多,抗利尿素分泌少
18.在临床上常使用氨茶碱、利尿素等药物来利尿,这主要应用的原理是( )
A.加快血流
B.抑制肾小球的滤过作用
C.减少肾小管对水的重吸收
D.增加排尿反射功能
19、2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。
他们生理上出现的适应性变化是()
①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩
④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加
A.①③④ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤
20、下列关于体温调节的叙述,正确的是()
A.当人处于炎热环境时,下丘脑温觉感受器兴奋
B.人体体温调节属于神经调节
C.人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量
D.甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用
二、非选择
1、下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。
请分析说明:
(1)①表示的结构名称是_________;⑦表示的结构名称是_________。
(2)图中有分泌激素功能的结构是_________及A结构中的______。
(3)当激素增多时,③和④都将减少,这种作用叫做______。
(4)在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。
一方面,_____________________;另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能,如_____________________,如果缺乏这种激素,就会影响幼年动物大脑的发育
2、下图表示人处于寒冷环境时,皮肤发生的主要变化。
请分析
回答:
(1)皮肤出现上述反应的意义是_______ ________。
(2)体温调节过程中,某些激素也发挥重要作用,人在寒冷环
境中分泌量明显增多的激素有____________和____________。
它们都具有促进产热、抵御寒冷的作用,二者的关系是_______。
(3)体温平衡调节除有激素参与外,还有_______________途径。
(4)动物实验表明:如果破坏恒温动物的下丘脑,动物就不再具有体温调节能力了,而保留下丘脑及以下神经,则仍具有调节体温的能力,说明_______ ________。
(5)若经测量,某人体温在24h内都处于36℃,则此人在此段时间内产热总量_______ 散热总量(在“>”、“<”或“=”中选择)。
图2-15
(6)临床上采用低温麻醉是因为人体温下降(不低于28℃)时,脑对缺氧的耐受力增强,其原因是
3、图甲是狗尿浓缩实验的结果。
让狗大量饮水(图中箭头a所示)后,连续排出大量的尿;当将25%NaCl溶液10mL注射入颈动脉(箭头b)后,尿量暂时减少;当静脉注射脑垂体后叶提取物(箭头C)后,尿量也减少。
根据此实验,可以推断:
(1)25%NaCl溶液注入动脉,使升高,刺激,引起激素分泌,导致尿量减少。
本实验也证明中含有这种激素。
(2)如果预先将狗的脑垂
体后叶切除,再进行上述
同样的实验,请将预期结
果的排尿曲线描绘在图乙
中的坐标上。