2012年高考物理复习黄金方案
2012年高考物理解题技巧
2012年高考物理解题技巧甘谷一中物理教研组张彦军学好物理不仅要注重平时的积累学习,还要注意保持好心态及答题时的技巧,临近高考，特为大家收集了高中物理答题中常见的技巧包括心态的保持,选择题,计算题,大题,易错题的答题方式技巧,为大家平时考试时做题提供了方法,希望大家能好好掌握这些高中物理答题技巧.一、考场中心态的保持心态“安静”：心静自然“凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。
心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。
情绪稳定，效率提高。
心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。
二、高中物理选择题的答题技巧选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。
解答选择题时，要注意以下几个问题：（1）每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。
（2）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
（3）相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。
特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。
（4）做选择题的常用方法：①筛选（排除）法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。
②特值（特例）法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。
它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。
③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。
④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。
⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。
2012年高考物理后期的复习建议
2012年高考物理后期的复习建议紧张的高三复习已经进入4月,各学校的第一轮复习基本结束,同学们已经比较全面地对教材内容进行了复习,对每一个概念、每一条规律的理解有了较深刻的认识,扫除了高中物理中的一个个的理解障碍。
剩下的两个月的时间里,怎样更加科学、有效的利用好时间,实现物理学科的突破?下面结合近年来高考物理试题的能力要求及特点,提几点复习建议和备考策略。
一、抓纲务本,明确考点分析2010《考试大纲》,物理科目的分值、题型、难度、在试卷中的位置与去年相比,均未发生变化,理综试卷物理试题总分仍为120分,其中不定项选择题共8小题,共48分,非选择题5题,共72分,题目仍然以中等难度为主,试题易、中、难题的大致比例为3∶5∶2,内容仍将以力学、电磁学等主干知识为主,热学、光学、原子物理、机械波等以选择题的形式出现,试题预计仍将突出理论联系生产、生活实际和现代科学技术。
说明2010年的高考将继续保持稳定,这对我们复习应考会心中有数。
《考试大纲》,是高考的唯一依据。
可以说,凡是考试说明中未列入的知识点和实验,不会出现在考题中。
考生在阅读考试说明时,一定要仔细领会其中含义,准确把握重点知识的深浅度。
经过一轮复习后,我们仍应该以考试大纲和课本这两个最权威的备考材料作依据,按考纲中知识内容表,结合课本逐条搞清楚高考要求,进一步巩固基础知识,不留知识死角。
二、科学复习,提高效率物理高考是以能力立意的,但是知识和能力是不可分割的,一般来说,高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的。
一道试题既考查了知识,同时又考查了能力,而且常常是考查了几种能力。
我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。
针对高考要求,物理复习内容包括理解基础知识和培养处理物理问题的能力两个方面,重点是后者,即运用物理概念、规律分析解决问题的能力。
所以,物理复习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律和方法。
二轮复习的重点是要深入理解和体会各知识点间的内在联系,建立知识结构,形成知识网络,使自己具备丰富的、系统的物理知识,逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次,理解理论的实质,这是在一轮知识复习基础上提高能力的重要一步。
复习高考的物理有哪些方法妙招
复习高考的物理有哪些方法妙招高考物理五大复习方法1.模型归类做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。
例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。
物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。
2.解题规范高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。
解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。
这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
3.大胆猜想物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。
在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。
4.知识分层通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。
比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。
越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。
这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。
5.观察生活物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。
2012届高考物理实验复习备考策略
2012届高考物理实验复习备考策略平江四中何功科新课程改革强调培养学生的各种实践能力，所以物理实验在高考中一直占有非常重要的地位。
实验试题得分的高低成为直接影响物理学科得分高低的关键因素．特别对于处于高三阶段的学生，一定要十分重视物理实验的复习。
然而，从高考结果来看，实验题的得分率还不到40%。
得分率为什么这么低？归根结底是复习不到位。
本人根据自己的教学经验，结合高考中学生实验部分的得分特点，针对2012届高考物理的实验复习，提出如下策略：一、明确高中物理实验类型在教学中应该将高中物理实验共有几种类型，每个实验属于什么类型，明确地告诉学生，让学生心中有数。
同时，这样做也有利于学生归纳总结，方便记忆。
高中物理实验有以下四种类型：1．基本仪器的使用。
这类实验要求了解仪器的基本结构，掌握合理的操作方法，会正确读数，明确注意事项。
2．测量性实验。
这类实验要求能懂得实验原理，掌握实验方法，正确分析实验误差。
3．验证性实验。
这类实验要求明确实验原理，掌握实验步骤，能科学地进行结论分析。
4．研究性实验。
这类实验要求能正确的选择实验器材、实验方法，总结研究的结论或规律。
二、明确高考物理实验的命题特点老师对高考物理实验的命题特点很熟悉，但是，很少有老师将这些特点告知学生，只是我怎么教，你怎么学就是了。
其实将命题特点告知学生，能使学生抓住复习重点，提高复习效率。
高考物理实验的命题特点如下：1.宏观方面高考实验命题素材主要是来源于教材中的实验。
在我们复习教材中的实验时，不少老师和学生，认为已经学过，往往是一带而过，这样就造成舍本逐末，效果不佳，高考必败的局面。
所以，我们必须重视书本上的实验2.微观方面教材上每一个具体实验，在高考中出现的几率是多少？以何种形式出现？老师和学生都应做到心中有数。
例如，在电路的连接中有限流法和分压法，而在高考中，分压法占95%。
所以，在复习这一部分时，应将重点放在分压法的电路连接训练中，对于限流法，可以一笔带过。
12年高考物理复习的八个指导建议
12年高考物理复习的八个指导建议1、课后复习要能够独立思考。
有些同学平时练习还可以，一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。
有时题不会做时，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。
要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。
虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。
注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类的效果，提高复习效率。
2、物理虽是理科，该记的也得记。
对物理学科的一些基础概念、定理、定律、公式，尤其是热学、光学、原子和原子核物理中的概念和规律当然要记牢，这些属一级基础。
还应记住的是一些常用的结论、方法，这些属于二级基础。
例如：看到质量为m的物体放在倾角θ的斜面上，首先就应该知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面匀速下滑，则知道该摩擦因数μ与θ的关系满足μ=tanθ;平抛物体抛出t时刻速度偏转角是θ，则有tanθ=gt/V0，才能由θ推出时间t;提到秒摆应知道是周期为2秒的单摆等等。
如果到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。
3、善于归纳总结。
当每章复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。
归纳总结不应千篇一律，要有个性化的总结。
尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起，考前用很少时间看一遍，会感到心中有数，缓解紧张情绪，增加取胜的信心。
2012届物理高考第二轮复习策略
2012届物理高考第二轮复习策略作者：桑逢田来源：《教育界》2012年第02期【摘要】2012届高考试题肯定还有指引方向、承上启下的作用，教师要认真研究高考大纲，同时对近几年贵州省及其他省市的高考试题认真进行研究，复习时才能做到有的放矢。
【关键词】2012 高考复习目前，贵州省大部分中学高三年级已经基本完成或完成了高考物理第一轮复习的教学，通过第一轮复习，同学们已比较全面地对教材内容进行了查漏补缺，扫除了知识结构中理解上的障碍。
在第二轮复习中，应该注意哪些问题呢？作为一名连续多年在高三任教的教师，笔者对如何抓好物理学科第二轮复习有自己的一些见解。
一、2012届物理高考试题应起到指引方向、平稳过渡的作用，因此试题难度和考点相比2011年不会有较大变化2012届考生是我省最后一批使用老课程教材的考生，2012届高考试题肯定还有指引方向、承上启下的作用，教师要认真研究高考大纲，同时对近几年贵州省及其他省市的高考试题认真进行研究，复习时才能做到有的放矢。
同时应在复习老教材的同时，教师自己应多关注新教材，特别注意新旧教材中的一些知识结合点部分。
其实在2011年高考物理试题中也有体现，例如第23题实验题，考察的是多用电表的原理及使用，这与新课程物理人教版选修3-1第二章《恒定电流》第八节的《多用电表原理》内容如出一辙。
二、突出重点，建立知识网络架构第二轮复习可以把高中物理划分成七个大的单元：①运动和力；②曲线运动和万有引力；③动量与能量；④带电粒子在电、磁场中的运动；⑤电磁感应与电路分析；⑥热光原波；⑦物理实验。
在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。
由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。
2012高考理综备考策略
2012高考理综备考策略一、平时在理科综合卷中的答题策略1、合理安排答题顺序，先做会做的有一部分学生做理综试题的时候往往是先做化学、生物，最后做物理，这样做物理的时间就不够了，其实科学的答题顺序就是按照试卷的编排顺序去进行。
原因：理综把物理试题安排在试卷中间，从心理学角度看是合理的，因为物理科思维强度大，在完成前面13个选择题时，大脑的兴奋程度正处于逐渐上升过程，此时最有利于解决难度较大的问题，也就是在此时解物理题正是时候。
2、不论从单科角度还是从整张综合卷来看，都是80％的易、中题和20％的难题，一定要处理好20％和80％的关系，千万不能因小失大。
原则：先易后难，先熟后生，先高后低；在容易题中少丢分，在难题中多争分，对中等层次学生来说，想在难题上多争分，不如在易、中档题上少丢分。
3、为了减少学科思维转换中的干扰，答理科综合试卷时要按前后顺序，先答一卷，再答二卷，先答完一个学科，再答另一学科。
要按照由先到后和先易后难的原则答题，前者符合考生的做题习惯，后者有利于稳定考生情绪，使考生能够进入良性竞技状态。
总之，考试时，要力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。
二、审题是关键审题到决策所需要的时间多少决定解题的成败，方向不错，才能有效快捷地到达目的地。
1、用画示意图的方法帮助审题，在头脑中建立活的物理情境把题意理解错了是一个普遍的现象，建议阅读题目时将文字叙述的问题在头脑中形象化，要把题意画出物体运动过程中几个状态的情景图，用画示意图的方法将题目所叙述的物理情境展现出来，来帮助自己理解题目叙述的全过程，准确把握问题的已知条件，、边界条件、临界条件。
2、分析例题老师的出题意图，明确题目考查的知识点解物理题时，首先心态上不要太紧张。
从题目提供的背景资料中提取相关信息，找到关键词句。
根据提出的问题确定答题的重点和层次；从问题当中确定用哪一个学科、哪一章或哪几章知识灵活分析，解答时要反复审题，回归教材，折射原理。
2012年高三物理第二轮复习方略12
2012年高三物理第二轮复习方略122012年高三物理第二轮复习方略一、第二轮复习什么？——第二轮复习的任务和特点高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，学生的综合应用能力还不是很强。
在第二轮复习中，首要的任务是把整个高中的物理知识网络化、系统化，把所学的知识点依据其内在联系连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
即整合知识，综合提高，灵活运用。
1. 系统构建知识体系第一轮复习已经初步建立起物理学的知识系统，但由于是分章节复习，知识点还是比较零散。
第二轮复习时就要从整体的高度重新认识所学的知识，突出主干知识，抓住重点，了解知识点间的纵横联系，从而构建一个完整的知识结构体系。
如复习力学知识时，要理解受力分析和运动过程分析是整个力学的基础，而牛顿运动定律则将原因（力）和结果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于牛顿运动定律的应用，动量和机械能则从时间和空间的角度开辟了解决力学问题的另外两条新途径，提供了求解系统问题、守恒问题等更为简便的方法。
这样整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是研究力和运动关系的一个有机整体。
2. 专题复习，综合提高高考的命题立意是“能力立意”，在完成基础知识、基本方法复习的前提下，学科能力的逐步培养和针对性训练是第二轮复习的重要任务。
围绕力、电等主干知识，突破知识分类，做好专题复习。
采用归类、对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高综合、分析的能力。
比如物理图象的知识，原来分散于力学、电学等各章节，初学时一般只能就事论事，掌握的是一个图象的某个方面的意义。
复习时若还是简单重复一遍，认识必然还是支离破碎，不能提高综合认知能力。
可以搞一个“物理图象”的专题，综合一下已有的对图象的各种认识，就能从图象的意义、截距、斜率、图线下的面积等诸多方面全方位认识图象的物理含义。
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2012年高考物理复习黄金方案
思维变薄头脑变厚
在学习中注重科学的学习方法是实现能力提高的唯一有效途径，强调物理基础知识的理解，从题海中走出来，重视物理方法的归纳、比较，能够用物理的思想、方法去发现问题、分析问题、解决问题。
最终目标并非死记物理概念、公式、题型，而在于能够用物理的思维去思考问题，重点知识重点复习。
1.摸透主干知识
近几年高考（微博）理综试卷及物理单独命题试卷，都注意突出考查主干知识，包括匀变速运动规律、牛顿定律、机械能守恒、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等，命题兼顾对非重点知识（热、光、原）的考查，在试卷中这三部分均有相应的试题，这些非重点知识的考查多以选择题出现，侧重于对知识的理解，也体现出了一定的综合度。
2.能力驾驭高考
物理学科的能力可概括为理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验和探究能力，其中理解能力既是基础也是核心。
近几年高考试题还出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类题目考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，解题的关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题。
3.科技领跑生活
高考试题情境设计注重物理与实际生活的联系，试题的命制都是从生活实际现象或实际问题入手，源于考生熟悉或熟知的生活现象。
在近几年的高考物理中，应用型、创新型试题尤为明显，而物理中每一重要的知识块，几乎也都与现代科技紧密相关，同学们要善于挖掘生活中的物理应用事例，关注生活、关注社会热点、关注新兴科技。
4.掌握实验探究技巧
近几年高考实验试题更加强调动手操作、分析推理、实验设计能力，强调实验思想和方法的理解与应用。
因此，考生要养成良好的实验探究习惯，掌握实验探究技巧。
（1）明确实验目的、原理或理论根据。
包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。
还要搞清哪些是已知量、被测量。
然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。
（2）正确调整和安装仪器，连接电路。
备考策略抢先一步
1.老师讲&同学练
进入高三，教辅书上以及老师布置的题目都比较多，有的同学因做不完而与老师所讲的内容脱节，这样复习效果很差。
为保证复习的效果，建议大家在做练习题的时候，先做单数
题，后做双数题，这样即使时间不够只做完了单数题，对于本专题各种题型也进行了有效训练。
2.教材&教辅书
进入高三，各科都有相应的教辅书，有的同学将课本抛到一边，通过看教辅书和做题来复习，实践证明这样复习效果不好。
教材是体现物理思想和方法的最好载体，同学们每复习一个章节，都要认真阅读教材，领悟其中的思想和方法，在认真阅读教材后再使用教辅书。
同时，要处理好教辅书与教材的关系，将教辅书中的知识点与老师所讲解的内容进行归纳比较，全面完善自己的知识体系。
对于学习能力强的同学们，应当在阅读教材和认真听课的基础上，逐渐培养自己独立梳理知识体系的能力，这样才能真正提高学习效率。
3.看书&做题
许多刚进入高三的同学，往往以做题代替复习，这是不可取的。
一味做大量的题，而不系统认真地看书，没有多大实际意义。
看书与做题是相辅相成的，通过看书进一步理解物理概念、规律和方法，通过做题熟悉其应用，看而不做不知其运用，做而不看效率低下。
很多高考题都源于教材，真正懂得学物理的同学每做一道题都能反思其考查的是教材上的哪些概念和规律，以及题目所用的物理方法。
做完题后要及时反思总结，通过做题反思，能加强对物理概念和物理规律的理解，通过做题反思，能掌握做题的规律和方法，做到举一反三，事半功倍。
4.规范答题&平时训练
物理答题的总体要求是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范且具有学科特色，文字要简洁，字母符号要规范且符合学科习惯。
答题时表述的详略原则是，物理方面要详，数学方面要略。
书写方面，字迹要清楚，能单独辨认。
题解要分行写出，方程要单列一行，不能连续写下去，将方程、答案淹没在文字之中。
平时训练，要有计划性，限时限量，要以考试的状态做题，书写也要符合学科规范，这样做题效率最高。
不要一题一对答案，一题一反思，而是全部做完后将做过的题目进行反思总结。