四年级上册语文课件-21《搭石》 ｜人教新课标
人教版四年级上册21课《搭石》详解
很（ 麻烦、辛苦
）
搭石，构成了家乡的一道风景。
• 默读课文第2至4段，画出让你感受 到“美”的地方，并在旁边作批注。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
每当 上工 下工 一行人 走搭石 的时候 动作 是那么 协调有序
协调有序过搭石
前面的 抬起脚来 清波漾漾 后面的 人影绰绰 紧跟上去 踏踏的声音 给人 像轻快的音乐画一般的美感
搭石，构成了家乡的 一道风景。
相遇谦让过搭石
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会 在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话， 才相背而行。
人教版四年级上册语文
精ห้องสมุดไป่ตู้引领课
21 搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
每当上工，下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前 面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的 声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
人教新课标四年级上册《第21课_搭石》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
人教新课标四年级上册《第21课搭石》同步练习卷（4）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 看拼音，写词语。
shān hónɡ________bào fā________měnɡ zhǎnɡ________kù zi________lǎn duò________pínɡ wěn________sú yǔ________pínɡ hénɡ________shùn xù________fǔ xià________。
2. 给汉字组词。
塔________ 据________ 沟________ 唯________搭________ 居________ 构________ 堆________稳________ 张________ 遣________ 协________隐________ 涨________ 遗________ 胁________。
3. 为加点的字选择读音。
横：hènɡhénɡ（1）把石头在小溪里横________着摆上一排。
（2）他对这件事的态度蛮横________不讲理。
间：jiàn jiān（3）按照二尺左右的间________隔，摆上石头。
（4）他的房间________号是301。
4. 把互为反义的词语连起来。
涨：zhǎng zhàng（1）秋天到了，高粱涨________红了脸。
（2）每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨________。
5. 给下面句子填上合适的关联词语。
（1）________别处都有搭石，惟独这一处没有，人们________会谴责这里的人懒惰。
（2）上了点年岁的人，________怎样急着赶路，________发现哪块搭石不平稳，一定________会放下带的东西，找来合适的石头搭上。
（3）________有两个人面对面同时走到溪边，________会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
2024年部编版上册小学语文五年级《搭石》课件
2024年部编版上册小学语文五年级《搭石》课件一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文五年级上册教材第四单元《搭石》。
详细内容包括：课文《搭石》的阅读与理解，学习生字词，体会搭石的意义；通过分析课文，让学生了解民间传统文化的魅力，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，感受搭石的意义。
2. 培养学生合作探究的学习能力，提高他们的语文素养。
3. 通过课文学习，激发学生对民间传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻词语，体会搭石的意义。
教学重点：掌握课文内容，培养学生的合作探究能力和爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示一组搭石的图片，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，借助字典查阅，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生僻词语和搭石的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的民间传统文化，培养他们的合作探究能力。
6. 随堂练习：设计填空、阅读理解等练习题，检验学生对课文内容的掌握程度。
六、板书设计1. 课题：《搭石》2. 生字词：石头、整齐、间隔、平衡、民间、智慧3. 中心思想：搭石的意义，民间传统文化的魅力七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话简要介绍搭石的意义。
（2）搜集其他民间传统文化，与同学分享，下节课进行交流。
2. 答案：（1）搭石是一种古老的民间建筑工艺，通过巧妙地摆放石头，使它们整齐、平衡，展现出劳动人民的智慧。
（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组讨论等环节，让学生掌握了课文内容，培养了他们的合作探究能力和爱国情怀。
但在课堂讲解过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间传统文化，如剪纸、泥塑等，增强他们对传统文化的认识，培养他们的爱国情怀。
(人教新课标版)四年级语文上册第21课《搭石》课件(共21张PPT)
上了点年岁的人，无论怎 样急着赶路，只要发现哪块搭 石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满 意了才肯离去。
搭石，构成了家乡的一道风景。
一行人走搭石：
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
bào zhà xùn sù
bāo fu
( 爆 炸) （ 迅 速） （包 袱）
学习提示
1、自由读课文,想一想文中哪些地方让 你感受到了美？划出有关句子，多读 一读，并在旁边写一写体会。
2、反复读句子，体会看不见的美，想 想具体从哪些字词可以体会到 ？
3、以小组为单位一起讨论交流.
《搭石》新课标课件(第一课时)
阅读时一边读一边想象画面，想 象课文描写的情境，就能集中注意力。
阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。
我发现阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。
阅读方法
集中注意力阅读
“集中注意力阅读”是一种可以持续较长 时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读 一边想着其他事情。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
交流阅读体会
请不同阅读时长的同学汇报完成题 目的情况，和大家分享阅读收获。
通过交流，你有什么发现？
有的同学可能阅读得快，但理解不够准确。 有的同学读得慢，但理解更准确一些。
有的同学读得又快又准确；有的同学读得较慢，理 解还不太准确。
不能忽略理解一味追求阅读速度，要在 理解的基础上尽可能提高阅读速度。
文(2的)阅请时读间大时。家要集自中主注阅意读力课，不文分，心记。录遇到阅不读懂时的间词句。，
不要停留太久，不要回读。
(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同 学阅读。
检测阅读效果
（1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌 握文章信息呢？我们看看下面两位同学 是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理 解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我 不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验，有没有出现注意力不集中或者 回读的现象，说说自己的感受。
词语我会认
xùn
wǎn
人教(部编版)搭石ppt课件1
“√”) •
√
•√
人影绰绰(chuò •
zhuó√)
间(jiàn •
jiān)隔√
溪水• 猛√涨(zhàng zhǎng)
汛(xiòng •
xù√n)期
平衡(héng hén) 相背(bēi bèi)而行
【精品】5.搭石【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共 31张PP T)
【精品】5.搭石【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共 31张PP T) 【精品】5.搭石【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共 31张PP T)
造句：小刚平稳地渡过了危险期， 再有半个月就能上学了。
书写指导：左窄右宽，急字 三部分都要扁、中间山口朝 左、里边一横右边不出头。
【精品】5.搭石【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共 31张PP T)
【精品】5.搭石【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共 31张PP T)
我会写
héng
的人。
【精品】5.搭石【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共 31张PP T)
书写指导：左字要扁宽、 横短撇要长，工字下横要 长，下边月字要窄。
【精品】5.搭石【第1课时】 人教部编版五年级上册语文课件(共 31张PP T)
我会写
wěn
平稳 稳
结构：左右 音序：W 部首：禾 组词：稳重 稳如泰山
5 搭石
第 一 课时助读资料初读感知当堂检测
你知道什么是搭石？它有什么用吗？
今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方—— 平凡而美丽的搭石。
刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，
笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘 章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北 山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社 举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人” 评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德 人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。
人教版小学语文四年级上册《搭石》 共17页
动作
美
如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻 人总要伏下身子背老人过去，人们
把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
21 搭石
南旺镇五合村小学 杨慧
洪暴猛涨裤惰 稳俗衡序伏
概括主要内容：
本文主要描绘了（
）、（
）、
（
）和（
）等生活中平凡的
场景构成的一道风景，赞美了像搭石一样默默
奉献的乡亲们。
上了点年岁的人， 无论急怎着样赶 路， 发只现要哪块搭石不平稳， 会放一下定带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来回， 满意了直到肯离去。 才
人教版小学语文四年级上册《搭石》
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 பைடு நூலகம்5、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
理解词语小游戏
伏下身子 脱鞋挽裤
溪水猛涨—山洪暴发→汛期
俗语
读书破万卷下笔如有神 好记性不如烂笔头 紧走搭石慢过桥
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
学以致用——作业： 用慧眼观察生活，用慧心感受生活，运用本节课学
习的组织内容的方法以及恰当的表达方法，写写自己发 现的平凡事物中的美。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
小学语文四年级上册 21、《搭石》
（新人教版）小学语文四年级上册21、《搭石》精品教案教材简要分析：新课标人教版四年级语文上册《搭石》，课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。
乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈的感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。
这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。
通过本课的学习，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二十学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教学目标：1、认知目标：认识7个生字，会写11个生字。
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
2．技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
3．情感目标：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
教学重点：1、是学生感受到乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
2、理解并主动积累文中生动优美的语言，并读出感情。
教学难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
教学具准备1、刘章的诗歌《绿也无愁》2、轻松明快的音乐3、课本摆搭石示意图4、乡村美景图教学过程一、激情导入──感知美１、点击课件，伴着轻松明快的音乐，眼前出现一幅幅乡村美景图。
２、教师配以深情的语言：揭题。
同学们，今天老师给同学们带来一首非常优美的诗歌，同学们想听么？师配乐朗诵。
“绿也无愁，红也无怨，无愁无怨的农家院，不是不知愁苦，是愁苦都能咽！甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般，农家品尝个最全！”这是刘章所写的诗歌《绿也无愁》，作者通过他的诗歌为土地、为山民纵情歌唱。
今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。
３、瞧！这放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石。
板书课题，读题。
（课堂伊始，一曲明快轻松的乐曲萦绕于教室之间，为整堂课奠定了“和谐”的基调；抬起头，几块形态不一的石头平整地跨过小溪──简笔画摆放在黑板上，不仅唤起学生对“搭石”的感知，也帮助他们理解“搭石”的含义。
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每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上 去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
经常到山里的人,大概都见过这样的情景: 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第 一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对 方过了河,俩身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着 故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
说一说：
在我们的身边有哪些美的事？
写一写：
用你的笔写一写平凡生活中的美？
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合 适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满 意了才肯离去。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié )调有序(xù )!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰（chuò ）绰,给人画一般的美感.