最新七年级道德与法治第10课课件10.1感受生命的意义教学讲义PPT
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部编七年级道德与法制上册10.1感受生命的意义 课件
1
感受生命的意义
新课导入
生命的强韧
创景设情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父 亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省 吉县民政局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是 轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。 在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县 志愿者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工 作，每年都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保 护环境等社会公益活动，还因为她是一位自立自强、充 满爱心的残疾人。 近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿 服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、 为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束 缚了她的行动，却没有束缚她的才思；虽然限制了她的 活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她说：上帝为你 关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热 爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加 真切。
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，
实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的 需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将 个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
生命的追问
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现 自己的生命价值？
探究与 分享
O采访三 个你生命 中重要的 人物，请 他们说说 活着是为 了什么。 O你的答 案是什么 呢？
生命的追问
1 对人的生命的意义的认识 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们 的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命 无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是 为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
感受生命的意义
新课导入
生命的强韧
创景设情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父 亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省 吉县民政局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是 轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。 在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县 志愿者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工 作，每年都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保 护环境等社会公益活动，还因为她是一位自立自强、充 满爱心的残疾人。 近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿 服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、 为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束 缚了她的行动，却没有束缚她的才思；虽然限制了她的 活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她说：上帝为你 关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热 爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加 真切。
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，
实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的 需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将 个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
生命的追问
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现 自己的生命价值？
探究与 分享
O采访三 个你生命 中重要的 人物，请 他们说说 活着是为 了什么。 O你的答 案是什么 呢？
生命的追问
1 对人的生命的意义的认识 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们 的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命 无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是 为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
10.1 感受生命的意义 课件(共21张PPT)统编版道德与法治七年级上册
出
生命的意义
你的劳动，使世界一天天变得更美丽?
在
我想问你，为未来带来了什么?
于服务他人!
为追求而活
为国家而活
1、人为什么活着？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人； ②为了感受生活本身的丰富多彩和生命的无穷 奥秘 ③为了让生命有意义
对有些人而言，是为了让生命有意义。
第十课 第一节
感受
的意义
第十课 第一节
感受
的意义
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
张海迪 汉族，山东省文登市人， 中国著名残疾人作家，
哲 学硕士，英国约克大
学荣 誉博士。
生命的意义在 于活
出自己的精彩 她的生命有意义吗?表现在什么地
方?
!
精彩的人生一定 要 惊天动地吗?
能够活出自己的人生，自食其力，实 现自我价值，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如Hale Waihona Puke 你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
道德与法治七年级上册 10.1《感受生命的意义》课件
帮助他人
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共25张PPT)
A．创造生命价值不需要远大的人生目标 B．创造辉煌的人生需要我们长大之后才能实现 C．今天的学习与创造生命价值没多大关系 D．珍爱生命，珍惜学习时间，努力学习也能创造应有的 价值
6.小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白给我们留下了深刻的印 象。“人最宝贵的东西是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应当 这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌 碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都 已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”
怎样的人生是值得？
尼克·胡哲通过难以 置信的勇气、智慧的 头脑、对生命坚定的 信仰、风趣的幽默感 将自己的克服困难的 故事传递给大家，最 终成为一名励志演讲 大师。
活出自己的人 生、自食其力， 实现自我价值， 这样的一生是 值得的
怎样的人生是值得？
雷锋生前在日常 生活中主动帮助 别人、勤俭节约。 他全心全意为人 民服务的奉献精 神一直流传到现 在。
这两种观点哪种是对的?谈谈你的看法。
一、生命的追问
不为别人而活
为别人而活
“不要为别人而活” 是一种追求个人发展 的思想。能够活出自 己的人生，实现自我 价值，活出生命的精 彩，这样的人生是值 得的，是有意义的。
“只有为别人而活的生命才 是值得的”是指人活着， 既为了自己，也为了别人。 人生的价值在于奉献，无 论事情大小，我们都要勇 于承担自己的责任，让青 春在奉献中闪光，这样的 一生也是值得的。
锻炼自己的能力，提升自己的 价值等。
二、发现我的生命 ③生命的意义需要自己发现和创造。
今晚背诵
1. 为什么要探索生命的意义？ 2. 怎样探索生命的意义？
1.中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。她 通过大量实验锁定了青蒿这种植物,但效果并不理想。屠呦呦因此 再次翻阅大量医书,最终成功提取出了青蒿中的有效物质,之后命名 为青蒿素。青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死,在未来的疟
6.小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白给我们留下了深刻的印 象。“人最宝贵的东西是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应当 这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌 碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都 已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”
怎样的人生是值得？
尼克·胡哲通过难以 置信的勇气、智慧的 头脑、对生命坚定的 信仰、风趣的幽默感 将自己的克服困难的 故事传递给大家，最 终成为一名励志演讲 大师。
活出自己的人 生、自食其力， 实现自我价值， 这样的一生是 值得的
怎样的人生是值得？
雷锋生前在日常 生活中主动帮助 别人、勤俭节约。 他全心全意为人 民服务的奉献精 神一直流传到现 在。
这两种观点哪种是对的?谈谈你的看法。
一、生命的追问
不为别人而活
为别人而活
“不要为别人而活” 是一种追求个人发展 的思想。能够活出自 己的人生，实现自我 价值，活出生命的精 彩，这样的人生是值 得的，是有意义的。
“只有为别人而活的生命才 是值得的”是指人活着， 既为了自己，也为了别人。 人生的价值在于奉献，无 论事情大小，我们都要勇 于承担自己的责任，让青 春在奉献中闪光，这样的 一生也是值得的。
锻炼自己的能力，提升自己的 价值等。
二、发现我的生命 ③生命的意义需要自己发现和创造。
今晚背诵
1. 为什么要探索生命的意义？ 2. 怎样探索生命的意义？
1.中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。她 通过大量实验锁定了青蒿这种植物,但效果并不理想。屠呦呦因此 再次翻阅大量医书,最终成功提取出了青蒿中的有效物质,之后命名 为青蒿素。青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死,在未来的疟
人教版《道德与法治》七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共27张PPT)
议一议：怎样探索生命的意义？
生命的意义需要自己发现和创造。我想要
过怎样的生活？我该如何创造我想要的生
活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
教材第114页 拓展空间 你是自己生命的导演。将来的你,会有怎样的生活呢?请你选 择将来的某个年龄阶段,尽可能具体地描述那个阶段自己的情 况,如家庭、学业(事业)、财富、人际关系、健康、情感、休闲、 社会服务……
的家庭也在发生变化。我
们要以良好的心态面对家
庭发展中的问题，才能让
亲情更浓，我们的家庭更
和睦。
教材第114页 探究与分享 1.在这项志愿服务中,几位志愿者获得了 怎样不同的意义? 2.这样的志愿活动对你会有怎样的意义?
1.几位志愿者获得了奉献社会、实现人 生价值、获得社会认可、收获内心的愉 悦等意义。
2.你的答案是什么呢?
我希望自己每天都高高兴兴的,每天都能有新的收 获,能向着我的奋斗目标前进,厚积薄发,将来成为一 名出色的英语翻译。
一、生命的追问
想一想：人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他 人……人们的回答也许各不相同。对于有 些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意 义，他们认为探索这个问题是有必要的。
是具体的
③生命意义
④生命的意义需要自己发现和创造
A．①②③ C．①②③④
B．①③④ D．②③④
2.也许你想成为一名政治家，那么你是否拥 有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家， 那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为 一名科学家，那么你是否拥有缜密的思 维……无数个也许，无数个愿望，它启示我 们每个人：实现生命的意义和个人的价值 ( B ) A．需要师长的支持和帮助 B．需要自己发现和创造 C．需要稳定的环境和条件 D．探索生命的意义和价值
人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课件(共11张PPT)
被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
我从上初中开始，一直 接受好心人的资助，现 在我工作了，也想多帮 助他人，回报社会。
如果我坚持做半年， 社区将会发给我一 枚志愿服务的奖章。
我正在参加我们地区 “感动人物”的评选活 动，请大家多多支持我。
第 11 页
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这 些问题，我们会更加明晰生命的意义。
探究分享
第3 页
外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房
间的阳光。当我追问她一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自
己去寻找答案。
我果真去准备了个本子，到处找人访谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由
铺天盖地而来：有个常来送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他
下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最 后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？ 请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述 发生的事情。
1、这些经历对你的生命有怎样的意义？ 2、与同学分享生命故事。在这些不同的 生命故事中，你想到了什么？
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15、最具挑战性的挑战莫过 ugust 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月3日 星期二5 时39分 43秒17 :39:433 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时39 分43秒 下午5 时39分1 7:39:43 21.8.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第 12 页
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件(共22张PPT) (1)
只有为别人而活的生命才是值得的
不要为别人而活：强调我们每个人要活出自 己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩、
人结云亦论云：。人但是既如要果为认为自人己只而是为活自，己又活，要 只为为顾别别自人己而人不活而管的活别生人命。的才既需是能要值，得活则的出是：自错看误到己的了的。人人的 生生命，是相又互在关别联的人，需在要看到时别付人出的需爱要心时。付
②看到别人的需要时付出自己的爱 心，无论事情大小，都能承担起自 己的责任。（他人）
③将个人追求建立在人类共同需要 的基础上。（人类）
（P112最后一段）
人最宝贵的东西是生命，生命 对于我们只有一次。一个人的生命 应当这样度过：当他回忆往事的时
生候因，碌命他碌不无的因为意虚 而度 羞义年 愧在华—而—于悔这内恨样，，涵也在、不临 在死的于时候质，量他能、够在说：于“奉我的献整个
这样的人生值得过吗？为什么？
将个人追求建立在人类需要 的基础上！
马克思带领着饱受折 磨的工人阶级向残酷无 情的资本主义大胆宣战； 用毕生的精力思索着人 类社会的发展规律与方 向。
这样的人生值得过吗？为什么？
将个人追求建立在人类需要 的基础上！
你认为怎样的一生是值得过的？
①能够活出自己的人生，实现自我 价值。(自己)
在不同的人眼里人生 意义是不同的，他们 的做法也是不同的， 人生轨迹也是不同的。 在相同起跑线上的两 个人，人生轨迹也是 不同的。这说明了什 么？
②生命是独特的，生命意义 是具体的。
每个人的生活不尽相同，对 人生意义的理解就不同。
我们都是在自己的生活经历 中一点一点地建构自己，形 成人们所说的“我的人生”。
生命和全部精力，都已献给世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而 斗争。”
最新七年级道德与法治第10课课件10.1感受生命的意义教学讲义PPT
2. 怎样的一生是值得过的？ （1） 能够活出自己的人生，实现自我价
值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱
心，无论事情大小，都能承担起自己 的责任，这样的一生也是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？
请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有 意义？
一、生命的追问
学习新知
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……
人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生
活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个
令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为
了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必
▪ 可撤销合同应自具有撤销权的当事人知道或 应当知道撤销事由之日起一年内行使撤销权 。
可撤销合同
▪ 一、撤销事由： ▪ 1、重大误解 ▪ 2、显失公平 ▪ 3、欺诈 ▪ 4、胁迫 ▪ 5、乘人之危
重大误解
▪ 当事人因对标的物等产生错误认识，致使该 行为的结果与自己的意愿相悖，并造成较大 损失的情形。
无权代理订立的合同
▪ 甲公司派出张某去吉林采买玉米500吨，张某 到达吉林某粮油公司后后，发现该地小麦品 质好价格低，于是又与吉林粮油公司签订了 购买500吨小麦的购销合同，请问张某签订的 小麦购销合同是否有效？
▪ 如果张某携带盖有公章的空白合同书签订的 合同，合同签订后，甲公司是否可以拒绝履 行？
真题演练
1. (2016日照)因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极
带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自
传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们以巨大的
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▪ A、该合同名为合同，实为要约，甲公司派人 带钱去乙公司取货的行为，构成承诺，自此 时合同成立；
▪ B、对于购买B型螺纹钢的行为，张某没有代 理权，要得到甲公司的追认，甲公司取货的 行为，表示该合同受到了追认。
七年级道德与法治第10课课件 10.1感受生命的意义
一、学习目标
知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。
能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。
情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，
以实际行动发现和创造生命的意义。
C. 人生的价值在于战胜挫折
D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量
真题演练
2. (2016贺州)广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫 振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年 来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向 社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大 学梦，材料表明了莫振高校长 B ( ) ①用大爱谱写了人间的生命奏章 ②履行了公民的法定 义务 ③提升了个人的自我价值 ④是践行公民基本道 德规范的楷模 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
3、如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
——节选自《雷锋日记》
探究与分享
有人说，不要为别人而活；也有人说，只 有为别人而活的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。 提示：
(1)人生的价值在于奉献，无论事情大小，我 们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪 光。
(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活 出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩， 这样的人生是值得的，是有意义的。
真题演练
3. (2016扬州)扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡
立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰
包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们
A. 关爱自己更重要
( B) B. 人生意义在于奉献
C. 做大事才有价值
D. 人在逆境中有目标
教师寄语
对个人而言，参加公益活动，可以提升精神 境界，丰富生活经验，增强学习机会，促进自 身发展，提高社会实践能力和创新能力，使自 身价值在奉献中得以提升，对社会而言，有利 于营造我为人人，人人为我的社会氛围，有利 于形成良好的社会风气，有利于构建和谐社会。
O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你
3、如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。
真题演练
1. (2016日照)因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极
带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自
传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们以巨大的
精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷
模”。朱彦夫用一生诠释了 A. 生命的意义在于对社会的贡献
A( )
B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径
要的。
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了 一寸土地？如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？如果你是一 颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ？如果你是一颗最小的螺丝钉，你 是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是 否在日夜宣扬那最美丽的理想？你 既然活着，你又是否为未来的人类 的生活付出你的劳动，使世界一天 天变得更美丽？我想问你，为未来 带来了什么？
探究与分享
感受志愿者的身影
感受志愿者的身影
在这项志愿服务中，几位志愿者获得了 怎样不同的意义？
这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ (1)面对同样的事情，不同的人会获得不 同的意义。有的志愿者是为了帮助他人， 回报社会；有的是为自己做一些有意义的 事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。 (2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自 己的能力，在奉献中提升了自我价值。
请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有 意义？
一、生命的追问
学习新知
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……
人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生
活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个
令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为
了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必
பைடு நூலகம்
2. 怎样的一生是值得过的？ （1） 能够活出自己的人生，实现自我价
值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱
心，无论事情大小，都能承担起自己 的责任，这样的一生也是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？
谢谢
第三章 合同的效力
概述
引例
▪ 甲公司派出张某去采买1000吨螺纹钢，授权 书中载明须购买A型号螺纹钢。张某以甲公司 名义与乙公司签订了1000吨B型号螺纹钢的 买卖合同，张某在合同中注明：需回去与领 导商量，若一个月不与乙公司接触，就算了 。至最后一天，甲公司派人带钱去乙公司取 货。但乙公司在第25天时已将所有的B型号 螺纹钢出售。请问哪一种说法正确：
二、重点难点 重点：学会发现生命的意义。 难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
探究 与分 享
O采访三个 你生命中重 要的人物， 请他们说说 活着是为了 什么。 O你的答案 是什么呢？
探究一 生命的追问
著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于 奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社 会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结 果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探 索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开 花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。