新人教版初中数学中考第一轮复习用列举法求概率及其应用
中考数学一轮复习专题解析—统计与概率

中考数学一轮复习专题解析—统计与概率复习目标1.能根据具体的实际问题或者提供的资料,运用统计的思想收集、整理和处理一些数据,并从中发现有价值的信息,在中考中多以图表阅读题的形式出现;2.了解总体、个体、样本、平均数、加权平均数、中位数、众数、极差、方差、频数、频率等概念,并能进行有效的解答或计算;3.能够对扇形统计图、列频数分布表、画频数分布直方图和频数折线图等几种统计图表进行具体运用,并会根据实际情况对统计图表进行取舍;4.在具体情境中了解概率的意义;能够运用列举法(包括列表、画树状图)求简单事件发生的概率.能够准确区分确定事件与不确定事件;考点梳理一、数据的收集及整理1.一般步骤:调查收集数据的过程一般有下列六步:明确调查问题、确定调查对象、选择调查方法、展开调查、记录结果、得出结论.2.调查收集数据的方法:普查与抽样调查.要点诠释:(1)通过调查总体的方式来收集数据的,抽样调查是通过调查样本方式来收集数据的.(2)一般地,当总体中个体数目较多,普查的工作量较大;受客观条件的限制,无法对所有个体进行普查;或调查具有破坏性时,不允许普查,这时我们往往会用抽样调查来体现估计总体的思想.(3)用抽签的办法决定哪些个体进入样本.统计学家们称这种理想的抽样方法为简单的随机抽样.3.数据的统计:条形统计图、折线统计图、扇形统计图是三种最常用的统计图.【特别提醒】这三种统计图各具特点:条形统计图可以直观地反映出数据的数量特征;折线统计图可以直观地反映出数据的数量变化规律;扇形统计图可以直观地反映出各部分数量在总量中所占的份额.例1. 连云港市实行中考改革,需要根据该市中学生体能的实际情况重新制定中考体育标准.为此,抽取了50名初中毕业的女学生进行“一分钟仰卧起坐”次数测试.测试的情况绘制成表格如下:次数 6 12 15 18 20 25 27 30 32 35 36 人数 1 1 7 18 10 5 2 2 1 1 2⑴求这次抽样测试数据的平均数、众数和中位数;⑵根据这一样本数据的特点,你认为该市中考女生“一分钟仰卧起坐”项目测试的合格标准应定为多少次较为合适?请简要说明理由;⑶根据⑵中你认为合格的标准,试估计该市中考女生“一分钟仰卧起坐”项目测试的合格率是多少?【答案】⑴该组数据的平均数众数为18,中位数为18;⑵该市中考女生一分钟仰卧起坐项目测试的合格标准应定为18次较为合适,因为众数及中位数均为18,且50人中达到18次的人数有41人,确定18次能保证大多数人达标;⑶根据⑵的标准,估计该市中考女生一分钟仰卧起坐项目测试的合格率为82%.二、数据的分析1.基本概念:总体:把所要考查的对象的全体叫做总体;个体:把组成总体的每一个考查对象叫做个体;样本:从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个样本;样本容量:样本中包含的个体的个数叫做样本容量;频数:在记录实验数据时,每个对象出现的次数称为频数;频率:每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比)称为频率;平均数:在一组数据中,用数据的总和除以数据的总个数就得到这组数据的平均数;中位数:将一组数据从小到大依次排列,位于正中间位置的数(或正中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数;众数:在一组数据中,出现频数最多的数叫做这组数据的众数;极差:一组数据中的最大值减去最小值所得的差称为极差;方差:我们可以用“先平均,再求差,然后平方,最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况,这个结果通常称为方差.计算方差的公式:设一组数据是,是这组数据的平均数。
用列举法求概率

3/4 3/4
5.一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图所示的座位上,B、C、D三人 随机坐到其他三个座位上。求A与B不相邻而坐的概率为 .
3
A
6.如图,小明的奶奶家到学校有3条路可走,学校到小明的外婆家也有3 条路可走,若小明要从奶奶家经学校到外婆家,不同的走法共有 ________种
9
7.在一个盒子中有质地均匀的3个小球,其中两个小球都涂着红色, 另一个小球涂着黑色,则计算以下事件的概率选用哪种方法更方便?
解:根据题意,我们可以画出如下的“树形图”: 这些结果出现的可能性相等。
例7.如图,是一个转盘,转盘被分成两个扇形,颜色分为红黄两种,红 色扇形的圆心角为120度,指针固定,转动转盘后任其自由停止,某个扇形 会停在指针所指的位置,(指针指向交线时当作指向右边的扇形)求下列 事件的概率。(1)指向红色;(2)指向黄色;
能否用不同 的方法来解?
解:红,红;
红,黑;
黑,红;
黑,黑.
画树状图
列表
枚举
第一次抽出一张 牌
红牌
黑牌
第牌可现概二能的率次产可都抽生能为出的性一结相张果等。共。各4个为第 出。每一 一。种即出次 张抽 牌
1
红牌 黑牌
14 4
红牌
红牌
黑牌 黑牌
第二次抽 出一张牌
红牌
黑牌
红牌
黑牌
9.一个袋中里有4个珠子,其中2个红色,2个蓝色,除颜色外其 余特征均相同,若从这个袋中任取2个珠子,都是蓝色珠子的概 率为多少?
解:掷1个质地均匀的正方体骰子,向上一面的点数可能为1,2,3, 4,5,6,共6种。这些点数出现的可能性相等。
(1)掷得点数为2或4或6(记为事件A)有3种 结果,因此P
九年级数学上册 25.2 用列举法求概率课件 新人教版

列表法中表格构造特点: 一个因素所包含的可能情况
另一
个因素 所包含 的可能
两个因素所组合的 所有可能情况,即n
情况
在所有可能情况n中,再找到满足条件的事件的个
数m,最后代入公式计算.
引例1.掷两枚硬币,求下列事件的概率: (1)两枚硬币全部正面朝上; (2)两枚硬币全部反面朝上; (3)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上.
25.2用列举法求概率(1)
飞机失事会给旅客造成意外伤害。一 家保险公司要为购买机票的旅客进行保 险,应该收取多少保费呢?为此保险公 司必须精确计算出飞机失事的概率有多 大.
复习
概率的定义 •事件A发生的可能性大小的数值 叫做事件A的概率,记作P(A).
0≤P(A) ≤1.
• 必然事件;在一定条件下必然发生的事件
解:其中一枚硬币为A,另一枚硬币为B,则所有可能结果如
表所示:
AB
正
反
正
(正,正)
(正,反)
反
(反,正)
(反,反)
总共4种结果,每种结果出现的可能性相同.
思考
“同时掷两个质地相同的骰子”与 “把一个骰子掷两次”,所得到的结果有变化吗?
“同时掷两个质地相同的骰子” 两个骰子各出现的点数为1~6点
“把一个骰子掷两次” 两次骰子各出现的点数仍为1~6点
伸手游戏:规定每个同学伸出一只 手(只能手心或手背朝上)
问题1:只有一个同学伸出一只手时, 所有结果有几种?
2种:手心朝上或手背朝上,这两种 结果的可能性相同。
手心朝上的概率是多少? P( 手心朝上)= 1
2
伸手游戏:规定每个同学伸出一只 手(只能手心或手背朝上)
人教版数学九年级上册25.2用列举法求概率(教案)

此外,在小组讨论环节,我发现有些学生参与度不高,可能是由于他们对主题不感兴趣,或者在讨论中遇到了困难。为了提高学生的参与度,我计划在下次课中,尝试引入一些与学生们生活息息相关的话题,激发他们的兴趣,并适时给予指导和鼓励,让他们在讨论中发挥更大的作用。
人教版数学九年级上册25.2用列举法求概率(教案)
一、教学内容
人教版数学九年级上册25.2用列举法求概率:本节课我们将通过以下内容来学习用列举法求概率:
1.理解概率的定义,掌握概率的表示方法。
2.掌握用列举法求解简单随机事件的概率。
3.解决实际问题中涉及的概率问题。
内容包括:
(1)投掷硬币、掷骰子等简单随机事件的概率。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解概率的基本概念。概率是描述某个事件发生可能性的数值。它是进行科学决策和风险评估的重要依据。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过抛硬币、掷骰子等实例,展示概率在实际中的应用,以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调概率的定义和列举法的应用这两个重点。对于难点部分,如避免重复或遗漏,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(2)利用树状图、列表等方法列举所有可能的结果,求出事件A的概率。
(3)通过实际例题,让学生学会运用列举法求解概率问题。
二、核心素养目标
1.培养学生的逻辑推理能力:通过列举法求概率的过程,使学生能够运用逻辑思维,分析事件的可能性,提高推理能力。
九年级数学上册25.2.1用列举法求概率课件新版新人教版

这是一份九年级数学上册25.2.1课件,通过使用列举法来解决概率问题。通过 本课件,你将学习到概率的基础知识、列举法的步骤和注意事项,以及如何 运用列举法求解概率的例题。
一、概率的基础知识回顾
1 随机试验
对于每一次试验,结果不 确定且具有多个可能的结 果。
五、作业讲解
1 列举法求概率的练习
通过解析作业中的问题,帮助学生掌握列举法求概率的方法。
2 提高题解析
详细解析一些较难的题目,帮助学生理解和应用概率的相关概念。
六、小结与反思
1 学习心得
学生可以分享他们在学习 概率和列举法时的心得体 会。
2 课后问题解答
解答学生在学习过程中遇 到的问题,巩固他们对概 率和列举法的理解。
列举法的注意事项
确保列举到的结果是互不相同且没有遗漏的。
三、列举法求概率的例题
1 求抽取两个红色球的概率
从一组彩球中列举所有可能结果,计算红色球的个数占总数的比例。
2 求从1~10的数字中随机抽取两个数,它们的和为5的概率
列举所有可能结果,计算和为5的个数占总数的比例。
3 求从1~6的数字中随机抽取三个数,它们的和为10的概率
3 课程总结
复习本节课的重点内容, 强调重要概念和技巧。
注意事项
本PPT仅供参考,具体内容以教师授课为准。
列举所有可能结果,计算和为10的个数占总数的比例。
四、总结
1 列举法的优缺点
优点:对于简单的问题,列举法可以直接得到准确的结果。缺点:对于复杂的问题,列 举法可能导致计算量巨大。
2 其他求概率的方法
例:几何法、频率法、古典概型、条件概率等。
新人教版九年级数学《用列举法求概率》

“放回”与“不放回”的区别: (1)“放回”可以看作两次相同的试验;
(2)“不放回”则看作两次不同的试验。
4.一个口袋内装有大小相等的1个白球和已编有不同 号码的3个黑球,从中摸出2个球.摸出两个黑球的 概率是多少?
解:设三个黑球分别为:黑1、黑2、黑3,则:
A区域
B区域
小佳在游戏开始时,踩中后出现如图所示的情况。 我们把与标号3的方格相临的方格记为A区域(画线部分), A区域外的部分记为B区域。 数字3表示A区域有3颗地雷, 那么第二步应踩在A区域还是B区域?
引例:掷两枚硬币,求下列事件的概率: (1)两枚硬币全部正面朝上; (2)两枚硬币全部反面朝上; (3)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上;
上题可以用画“树形图”的方法 列举所有可能的结果么?
探究
甲12 3
45 乙76
甲转盘指针所指的数字可能是 1、2、3,
乙转盘指针所指的数字可能是 4、5、6、7。
甲转盘
1
2
3
乙转盘 4 5 6 7 4 5 6 7 4 5 6 7
√ √√ √
共 12 种可能的结果
√√
与求“指列针表所”指法数对字比之,结和果为怎偶么数样的?概率。
白红 蓝 甲
黄绿 蓝红
乙
3、每个转盘分成相等的两个扇形。甲、乙两人 利用它们做游戏:同时转动两个转盘, 如果两个指针所停区域的颜色相同则甲获胜; 如果两个指针所停区域的颜色不同则乙获胜。 你认为这个游戏公平吗?
蓝黄
蓝 绿黄
5、一个袋子中装有2个红球和2个绿球,任意摸出一个 球,记录颜色后放回,再任意摸出一个球,请你计算两 次都摸到红球的概率。
人教版初三数学上册《用列举法求概率》.2.-1用列举法求概率(新)

解:一 二 1
2
3
4
5
6
此 题
1
(1,1) (2,1) (3,源自) (4,1) (5,1) (6,1)
用 列
2 (1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) 树
3
(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3)
图 的
4 (1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) 方
1
3、4、5,每一根签抽到的可能性相等,都是 5 .
(3)掷一个骰子,向上一面的点数有6种可能的结果,即1、 2、3、4、5、6,每一个点数出现的可能性相等,都
1
是 6.
归纳:
一般地,如果在一次实验中,有n种 可能的结果,并且它们发生的可能性 都相等,事件A包含其中的m种结果, 那么事件A发生的概率P(A)=m/n
“掷两枚硬币”共有几种结果?
正正
正反 反正 反反
为了不重不漏地列出所有这些结果, 你有什么好办法么?
掷两枚硬币,不妨设其中一枚为A,另一枚为B, 用列表法列举所有可能出现的结果:
B
A
正
反
正 正正 正反
反 反正 反反
还能用其它方法列举 所有结果吗?
第一枚
正
反
第二枚 正
反
正
反
共4种可能的结果 此图类似于树的形状,所以称为 “树形图”。
解:
甲
12 3
乙4 7
乙 甲
4
5
6
7
1 (1,4) (1,5) (1,6) (1,7)
2 (2,4) (2,5) (2,6) (2,7)
3 (3,4) (3,5) (3,6) (3,7)
人教版数学九年级上册 25.2 用列举法求概率

第二十五章概率初步25.2 用列举法求概率第1课时运用直接列举或列表法求概率学习目标:1.知道什么时候采用“直接列举法”和“列表法”.2.会正确“列表”表示出所有可能出现的结果.3.知道如何利用“列表法”求随机事件的概率.重点:知道如何利用“列表法”求随机事件的概率.难点:会正确“列表”表示出所有可能出现的结果.一、知识链接1.等可能事件的两个前提条件是:一次试验中,可能出现的结果为个,各种结果发生的可能性 .2. (1)掷一枚硬币,正面向上的概率为;(2)袋子中装有5个红球,3个绿球,这些球除颜色外都相同,从袋子中随机摸出一个球,它是红色的概率是;(3)掷一个骰子,观察向上一面的点数,点数大于4的概率为.二、要点探究探究点1:用直接列举法求概率探索交流:同时掷两枚硬币,试求下列事件的概率:(1)两枚两面一样;(2)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上;解:“掷两枚硬币”所有结果有.两枚两面一样的概率是;一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上的概率是.要点归纳:像上面这样把事件可能出现的结果一一列出的方法叫直接列举法.直接列举法比较适合用于最多涉及两个试验因素或分两步进行的试验,且事件总结果的种数比较少的等可能性事件.试一试:如果从长度分别为2、4、6、7的四条线段中随机抽取三条线段,求抽取的三条线段能构成三角形的概率.探究点2:用列表法求概率问题同时掷两枚硬币,试求下列事件的概率,并想一想还有别的方法求下列事件的概率吗?(1)两枚朝上面一样;(2)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上;例1 同时抛掷2 枚均匀的骰子一次,骰子各面上的点数分别是1,2,···,6. 试分别计算如下事件的概率.(1)抛出的点数之和等于8;(2)抛出的点数之和等于12.方法总结:当一次试验要涉及两个因素(例如掷两枚骰子)并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能结果,通常采用列表法.例2 一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球,这些球除颜色外都相同,搅匀后从中任意摸出一个球,记录下颜色后放回袋中并搅匀,再从中任意摸出一个球,两次都摸出红球的概率是多少?变式题:一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球,这些球除颜色外都相同,搅匀后从中任意摸出一个球,记录下颜色后不再放回袋中,再从中任意摸出一个球,两次都摸出红球的概率是多少?归纳总结:用列表法求概率适用于事件中涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多的概率问题.在运用列表法求概率时,应注意各种结果出现的可能性相等,要注意列表的顺序,并不重不漏地列出所有可能的结果.三、课堂小结1.小明与小红玩一次“石头、剪刀、布”游戏,则小明赢的概率是()A.49B.13C.12D.192.某次考试中,每道单项选择题一般有4个选项,某同学有两道题不会做,于是他以“抓阄”的方式选定其中一个答案,则该同学的这两道题全对的概率是()A.14B.12C.18D.1163.如果有两组牌,它们的牌面数字分别是1,2,3,那么从每组牌中各摸出一张牌.(1) 摸出两张牌的数字之和为4的概念为多少?(2) 摸出为两张牌的数字相等的概率为多少?4.在6张卡片上分别写有1-6的整数,随机地抽取一张后放回,再随机地抽取一张,那么第一次取出的数字能够整除第二次取出的数字的概率是多少?变式:在6张卡片上分别写有1-6的整数,随机地抽取一张后不放回,再随机地抽取一张,那么第一次取出的数字能够整除第二次取出的数字的概率是多少?参考答案自主学习 知识链接1.有限 相同2.(1)12 (2)58 (3)13课堂探究二、要点探究探究点1:用直接列举法求概率探索交流: (正,正),(正,反),(反,正),(反,反)12 12试一试:解:从长度分别为2、4、6、7的四条线段中随机抽取三条线段,它们为2,4,6;2,4,7;2,6,7;4,6,7,共有4种等可能的结果,其中三条线段能构成三角形的有2种结果,所以三条线段能构成三角形的概率为21=.42探究点2:用列表法求概率(1)21= (2) 21=421个和第2个,列表如下:由列表得,同时掷两枚骰子,可能出现的结果有36个,它们出现的可能性相等.(1)满足两枚骰子的点数之和等于8(记为事件A)的结果有5个,则P(A)=5. 36(2)满足两枚骰子的点数之和是12(记为事件B)的结果只有1个,则P(B)=1. 36例2 解:利用表格列出所有可能的结果:由表格可知,一共有9种等可能的结果,其中2次摸出红球的结果有4种,则P(2次摸出红球)=4 . 9变式题:利用表格列出所有等可能的结果:由表格可知,一共有6种等可能的结果,其中2次摸出红球的结果有2种,则P(2次摸出红球)=21 =. 63当堂检测1.B2.D3.解:列表如下:由表格可知,一共有9种等可能的结果,(1)数字之和为4的结果有3种,则P(数字之和为4)=31 =. 93(2)数字相等的结果有3种,则P(数字相等)=31 =. 934.解:列表如下:由列表得,两次抽取卡片后,可能出现的结果有36个,它们出现的可能性相等.满足第一次取出的数字能够整除第二次取出的数字(记为事件A)的结果有14个,则P(A)=147=. 3618变式解:列表如下:由列表得,两次抽取卡片后,可能出现的结果有30个,它们出现的可能性相等.满足第一次取出的数字能够整除第二次取出的数字(记为事件A )的结果有8个,则P (A )=84=.3015第二十五章 概率初步25.2 用列举法求概率第2课时 画树状图法求概率学习目标:1.进一步理解等可能事件概率的意义.2.学习运用树状图计算事件的概率.3.会正确用画树状图法求出所有可能出现的结果,并计算事件的概率.重点:会运用树状图计算事件的概率.难点:会正确用画树状图法求出所有可能出现的结果,并计算事件的概率.一、知识链接1.什么是列举法?列举一次试验可能出现的所有结果时,学过哪些方法?2. 用列表法求概率(1)一口袋中装有3个完全相同的小球,它们分别标有1,2,3,随机地摸出一个小球,然后放回,再随机摸出一个小球,求出两次摸取的小球的标号之和是奇数的概率.(2) 若上题中摸出一球后不放回,再随机摸出一球,标号之和是奇数的概率是多少?二、要点探究探究点1:利用画树状图法求概率问题1 抛掷一枚均匀的硬币,出现正面向上的概率是_______.问题2 同时抛掷两枚均匀的硬币,出现两者都正面向上的概率是多少? 可能出现的结果有(正,正)(正,反)(反,正)(反,反),P (都正面向上)=14要点归纳:树状图的画法 如一个试验中涉及2个因素,第一个因素中有2种可能情况;第二个因素中有3种可能的情况.则其树形图如下图:树状图法:按事件发生的次序,列出事件可能出现的结果.合作探究活动:石头、剪刀、布同学们:你们玩过“石头、剪刀、布”的游戏吗,小明和小华正在兴致勃勃的玩这个游戏,你想一想,这个游戏中有概率的知识吗?问题:尝试用树状图法列出小明和小华所玩游戏中所有可能出现的结果,并求出事件A,B,C的概率.A:“小明胜” B:“小华胜” C:“平局”归纳总结:画树状图求概率的基本步骤:(1)明确一次试验的几个步骤及顺序;(2)画树状图列举一次试验的所有可能结果;(3)数出随机事件A包含的结果数m,试验的所有可能结果数n;(4)用概率公式进行计算.例1 甲、乙、丙三个盒子中分别装有大小、形状、质地相同的小球若干,甲盒中装有 2 个小球,分别写有字母A和B;乙盒中装有3 个小球,分别写有字母C、D和E;丙盒中装有2 个小球,分别写有字母H和I. 现要从3 个盒子中各随机取出1 个小球.(1) 取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个元音字母的概率分别是多少?(2) 取出的3个小球上全部是辅音字母的概率是多少?例2 某班有1名男生、2名女生在校文艺演出中获演唱奖,另有2名男生、2名女生获演奏奖.从获演唱奖和演奏奖的学生中各任选一人去领奖,求两人都是女生的概率.方法总结:计算等可能情形下概念的关键是确定所有可能性相等的结果总数n和求出事件A 发生的结果总数m,“树状图”能帮助我们有序的思考,不重复,不遗漏地得出n和m.例3 甲、乙、丙三人做传球的游戏,开始时,球在甲手中,每次传球,持球的人将球任意传给其余两人中的一人,如此传球三次.(1)写出三次传球的所有可能结果(即传球的方式);(2)指定事件A:“传球三次后,球又回到甲的手中”,写出A发生的所有可能结果;(3)求P(A).思考你能够用列表法写出3次传球的所有可能结果吗?方法总结:当试验包含两步时,列表法比较方便;当然,此时也可以用树形图法;当事件要经过多个(三个或三个以上)步骤完成时,应选用树状图法求事件的概率.练一练1.现在学校决定由甲同学代表学校参加全县的诗歌朗诵比赛,甲同学有3件上衣,分别为红色(R)、黄色(Y)、蓝色(B),有2条裤子,分别为蓝色(B)和棕色(b).甲同学想要穿蓝色上衣和蓝色裤子参加比赛,你知道甲同学任意拿出1件上衣和1条裤子,恰好是蓝色上衣和蓝色裤子的概率是多少吗?2.经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能向左转或向右转.如果这三种可能性大小相同,求三辆汽车经过这个十字路口时,下列事件的概率:(1) 三辆车全部继续直行;(2) 两车向右,一车向左;(3) 至少两车向左.三、课堂小结1.三女一男四人同行,从中任意选出两人,其性别不同的概率为()A.14B.13C.12D.342.a、b、c、d四本不同的书放入一个书包,至少放一本,最多放2本,共有种不同的放法.3.在一个不透明的袋子里,装有三个分别写有数字6,-2,7的小球,它们的形状、大小、质地等完全相同.先从袋子里随机取出一个小球,记下数字后放回袋子里,摇匀后再随机取出一个小球,记下数字.请你用列表或画树状图的方法求下列事件的概率.(1) 两次取出的小球上的数字相同;(2) 两次取出的小球上的数字之和大于10.4.现有A、B、C三盘包子,已知A盘中有两个酸菜包和一个糖包,B盘中有一个酸菜包和一个糖包和一个韭菜包,C盘中有一个酸菜包和一个糖包以及一个馒头.老师就爱吃酸菜包,如果老师从每个盘中各选一个包子(馒头除外),请你帮老师算算选的包子全部是酸菜包的概率是多少.参考答案自主学习知识链接1.在一次试验中,如果出现的结果只有有限个,且各种结果出现的可能性大小相等,那我可以通过列举试验结果的方法,求出随机事件发生概率,这种方法,叫做列举法.学过的列举法有直接列举法和列表法.由表格可知,一共有9种等可能的结果,两次摸取的小球的标号之和是奇数的有概率是4种,则P(两次摸取的小球的标号之和是奇数)=4 9 .由表格可知,一共有6种等可能的结果,两次摸取的小球的标号之和是奇数的有概率是4种,则P(两次摸取的小球的标号之和是奇数)=42 = 63.课堂探究二、要点探究探究点1:利用画树状图法求概率问题1 12问题214合作探究问题:一次游戏共有9个可能结果,而且它们出现的可能性相等.事件A发生的所有可能结果:(石头,剪刀)(剪刀,布)(布,石头);因此P(A)=31 = 93.事件B发生的所有可能结果:(剪刀,石头)(布,剪刀)(石头,布);因此P(B )=31 = 93.事件C发生的所有可能结果:(石头,石头)(剪刀,剪刀)(布,布).因此P(C )=31 = 93.从树状图中可以看出,有12种等可能的结果.(1)取出的3个小球上恰好有1个元音字母的结果有5种,即ACH、ADH、BCI、BDI、BEH,所以P(1个元音)=5. 12有2个元音字母的结果有4种,即ACI、ADI、AEH、BEI,所以P(2个元音)=41=. 123部为元音字母的结果有1种,即AEI,所以P(3个元音)=1. 12(2)取出的3个小球上全部是元音字母的结果有2种,即BCH、BDH,所以P(3个辅音)=21=. 126例2 解:设两名领奖学生都是女生的事件为A,两种奖项各任选1人的结果用“树状图”来表示.共有12中结果,且每种结果出现的可能性相等,其中2名都是女生的结果有4种,所以事件A发生的概率为P(A)=41=. 123例3 解:(1)画树状图如图所示:由树状图可知共有八种可能的结果,每种结果出现的可能性相同;(2) 传球三次后,球又回到甲手中,事件A发生有两种可能出现结果(乙,丙,甲)(丙,乙,甲)(3) P(A)=21=.84练一练1.解:用“树状图”列出所有可能出现的结果:由树状图可知,一共有6种等可能的结果,“取出1件蓝色上衣和1条蓝色裤子”记为事件A,那么事件A发生的概率是1 . 62.解:用“树状图”列出所有可能出现的结果:由树状图可知,共有27种等可能的结果.(1)全部直行的结果只有1种,则P(全部继续直行)= 1. 27(2)两车向右,一车向左的结果有3种,则P(两车向右,一车向左)=31=. 279(3)至少两车向左的结果有5种,则P(至少两车向左)=7. 27当堂检测1. C2.103.解:根据题意,画出树状图如下由树状图可知,一共有9种等可能的结果.(1) 两次取出的小球上的数字相同的可能性只有3种,所以P(数字相同)=31 = 93.(2) 两次取出的小球上的数字之和大于10的可能性只有4种,所以P(数字之和大于10)=4 . 94.解:根据题意,画出树状图如下由树状图得,所有可能出现的结果有18个,它们出现的可能性相等.选的包子全部是酸菜包有2个,所以选的包子全部是酸菜包的概率是:P(全是酸菜包)=21= 189.。
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第4节 用列举法求概率及其应用
用列举法求概率
1.列表法:当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,可采用列表法列出所有可能的结果,再根据P (A )=__________计算概率.
2.画树状图法:当一次试验要涉及两个或两个以上因素时,可采用画树状图法,表示出所有可能的结果,再根据P (A )=________计算概率.
3.用列表法或画树状图法求概率都应注意取出不放回,还是取出后放回再抽取,其总的等可能结果是不一样的.
概率的应用
1.用概率分析事件发生的可能性.
2.常见的概率的应用有:
(1)用概率来评判游戏是否公平;
(2)评判哪种方式更合算.
3.用概率设计游戏方案.
用列举法求概率
【例1】(2014·营口)第20届世界杯足球赛正在如火如荼地进行,爸爸想通过一个游戏决定小明能否看今晚的比赛:在一个不透明的盒子中放入三张卡片,每张卡片上写着一个实数,分别为3,2,22(每张卡片除了上面的实数不同以外其余均相同),爸爸让小明从中任意取一张卡片,如果抽到的卡片上的数是有理数,就让小明看比赛,否则就不能看.
(1)请你直接写出按照爸爸的规则小明能看比赛的概率;
(2)小明想了想,和爸爸重新约定游戏规则:自己从盒子中随机抽取两次,每次抽取一张卡片,第一次抽取后记下卡片上的数,再将卡片放回盒中抽取第二次,如果抽取的两数之积是有理数,自己就看比赛,否则就不看.请你用列表法或树状图法求出按照此规则小明看比赛的概率.
解:(1)13
(2)列表(略),所有等可能的情况有9种,其中抽取的两数之积是有理数的情况有5种,则按照此规则小明看比赛的概率P =59
列表得出所有等可能的情况数,找出抽取的两数之积为有理数的情况数,即可求出所求
的概率.
概率的应用
【例2】(2013·锦州)一个不透明的口袋中装有4个完全相同的小球,分别标有数字1,2,3,4,另有一个可以自由旋转的圆盘,被分成面积相等的3个扇形区域,分别标有数字1,2,3(如图).小颖和小亮想通过游戏来决定谁代表学校参加歌咏比赛,游戏规则为:一人从口袋中摸出一个小球,另一个人转动圆盘,如果所摸球上的数字与圆盘上转出数字之和小于
4,那么小颖去;否则小亮去.
(1)用树状图或列表法求出小颖参加比赛的概率;
(2)你认为该游戏公平吗?请说明理由;若不公平,请修改该游戏规则,使游戏公平.
解:(1)画树状图:
∵共有12种等可能的结果,数字之和小于4的有3种情况,∴P (和小于4)=312=14
,∴小颖参加比赛的概率为14 (2)不公平,∵P (和小于4)=14,P (和大于等于4)=34
,∴游戏不公平.可改为:若数字之和为偶数,则小颖获胜;若数字之和为奇数,则小亮获胜
1.判断游戏是否公平―→计算每个事件概率―→概率相等则公平,否则不公平.
2.修改游戏规则:①使概率相等;②修改每次得分,使总分相等.
真题热身
1.(2014·柳州)如图,每个灯泡能否通电发光的概率都是0.5,当合上开关时,至少有一
个灯泡发光的概率是( C )
A .0.25
B .0.5
C .0.75
D .0.95
2.(2013·泰安)有三张正面分别写有数字-1,1,2的卡片,它们背面完全相同,现将这三张卡片背面朝上洗匀后随机抽取一张,以其正面数字作为a 的值,然后再从剩余的两张卡片随机抽一张,以其正面的数字作为b 的值,则点(a ,b)在第二象限的概率为( B )
A.16
B.13
C.12
D.23
3.(2014·舟山)有三辆车按1,2,3编号,舟舟和嘉嘉两人可任意选坐一辆车,则两人
同坐3号车的概率为__19
__. 4.(2014·宁夏)在一个口袋中有4个完全相同的小球,把它们分别标号为1,2,3,4,随机摸取一个小球然后放回,再随机摸取一个小球,两次摸出小球的标号和等于6的概率是__316
__. 5.(2014·台州)抽屉里放着黑白两种颜色的袜子各1双(除颜色外其余都相同),在看不
见的情况下随机摸出两只袜子,它们恰好同色的概率是__13
__. 6.(2014·随州)四张扑克牌的牌面如图1,将扑克牌洗匀后,如图2背面朝上放置在桌面上,小明和小亮设计了A ,B 两种游戏方案:
方案A :随机抽一张扑克牌,牌面数字为5时小明获胜;否则小亮获胜.
方案B :随机同时抽取两张扑克牌,两张牌面数字之和为偶数时,小明获胜;否则小亮获胜.
请你帮小亮选择其中一种方案,使他获胜的可能性较大,并说明理由.
解:对于方案A ,P A (小亮获胜)=12,对于方案B ,P B (小亮获胜)=23
,∵P B (小亮获胜)>P A (小亮获胜),∴选择方案B ,使小亮获胜可能性较大。