5B教案
5BUnit3教案
5B Unit 3 Hobbies教案主备人：刘云霞审核人：尹爱林教学内容：A Read and say教学要求：1．能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping.2. 能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.3. 通过学习，学生能用句型I li ke … Do you have any hobbies? Yes, I do. /No, I don’t.向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。
教学重点、难点：1.能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
2.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
课前准备：多媒体课件、图形卡片等。
教学过程：教后反思5B Unit 3 Hobbies教案主备人：刘云霞审核人：尹爱林教学内容： B Look,read and learn C Ask and answer教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词collect，stamp，ship和词组go shopping。
2. 能正确地听、说、读词组take photos，make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，keep goldfish，make clothes教学重、难点：1. 能正确地听、说、读、写单词collect，stamp，ship和词组go shopping。
2. 能正确地听、说、读词组take photos，make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，keep goldfish，make clothes3. He/She likes taking photos. like 后加动词ing.课前准备：多媒体课件。
牛津5B Unit9 The English Club
学生合作互动完成交际任务。学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。通过“语言交际活动任务型”来完成这一教学活动，学生通过交流合作等方式完成任务，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。
2.Do some exercise听力
Listen and answer. (贴图)
5.Read and fill in the form
NameCountry(国家)Language（语言）
China
Nancy and David
French
Liu Lao
[设计意图]：
学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务,所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣,让学生乐于学习.在学习中学生的学生基础差距较大，部分学生的基础较差，学生之间互相帮助的方法有助于提高学生的英语水平，有助于教与学,对于较差的学生，学生在学习英语的兴趣上有所提高。学习英语的新思想是创设情景进行学习,我会学着去创设各种与教学相适应的情景去教学的。
教学：visit，city，New York
Ss introduce themselves.
4. T: I see, you are from different places. But we are all from the same coutry,China.出示几个学生熟悉的外国学生，教学各个国家。
美国国旗
/i?ct=5033=%C3%C0%B9%FA%B9%FA%C6%EC&in=10399&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6391670805&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
典范英语5b第七课
典范英语5b第七课摘要：一、课程背景- 典范英语5b第七课二、课程内容1.课文概述- 文章主题- 主要角色- 故事背景2.语言点分析- 重点词汇- 语法结构- 口语表达3.课程目标- 提高阅读理解能力- 学习日常口语表达- 培养英语思维正文：典范英语5b第七课选取了一篇生动有趣的英文文章，通过讲述一个与日常生活紧密相关的故事，帮助学生提高阅读理解能力、学习日常口语表达和培养英语思维。
1.课文概述本课文的主题为日常生活中的购物场景。
故事围绕一名叫Tom的学生，他在完成家庭购物任务的过程中所遇到的种种挑战展开。
通过Tom的经历，让学生了解购物时可能遇到的问题以及解决方法。
2.语言点分析本课文中包含了一些重点词汇，如：grocery（食品杂货）、shopping list （购物清单）、biscuit（饼干）等。
学生在学习这些词汇的过程中，可以更好地理解购物场景中的各种物品。
此外，文章中还涉及了一些语法结构，如：一般现在时、一般过去时等，学生可以在阅读过程中自然地学习并运用这些语法知识。
此外，课文还提供了一些实用的日常口语表达，如：What do you want to buy?（你想买什么？）、Do you have any coupons?（你有优惠券吗？）等。
通过学习这些表达，学生可以提高自己的口语水平，更加自信地进行日常交流。
3.课程目标学习典范英语5b第七课，学生可以：- 提高阅读理解能力：通过阅读有趣的故事情节，理解文章中的信息，提高阅读水平。
- 学习日常口语表达：掌握购物场景中的常用词汇和表达，增强日常口语交流能力。
- 培养英语思维：在学习过程中，通过观察和思考英文文章中的表达方式，培养英语思维习惯。
Oxford English 5B M2U1 教案
Oxford English 5B Module 2My favourite thingsUnit 1 Food and drinks单元整体教学设计一、教材内容二、单元规划1. 单元内容分析单元主题：Food and drinks2. 单元语言知识内容要求分析3.学情分析4．单元学习目标●知识与技能1. 能知晓含有音素/əʊ/ /aʊ/的字母和字母组合的读音规则，尝试根据读音规则正确朗读和认读含有音素/əʊ/ /aʊ/的单词。
2. 掌握本单元核心词汇meat, pork, beef, chicken, fish, fruit, vegetable, tomato, potato, carrot, cabbage, bean, rice, drink, milk, had, eat, healthy, did, keep … away音、形、义和规范书写；3. 结合核心句型进行询问、应答，结合相关句型简单描述饮食习惯，能在语境中知晓并理解过去时态不规则动词did, had的含义和正确用法。
4. 能在语境中运用句型What did you have for …? I had …或I didn’t have …进行询问、应答及规范书写。
5. 能在语境中，理解语篇内容，获取相关信息，进行简单复述。
●思维与策略能在课堂学习中，通过问答，讲述，模仿，思考，小组合作等方式，完成学习任务。
●文化与情感与同伴讨论各自的饮食和生活习惯，培养健康生活的意识。
5. 单元学习任务三、单元学习过程（一）第一课时学习过程1. 话题：Healthy food2. 学习任务：会用所学句型询问同学和家人每天吃过什么，知道哪些是健康食品，哪些是不健康食品。
3. 学习目标：●语言理解（1）能初步朗读音素/əʊ/；根据读音规则朗读含有/əʊ/音素的单词（2）能在语境中理解核心词汇：pork, beef, vegetable, carrot, potato, tomato, cabbage, bean, healthy（3）知晓What did you have for…? I had...的朗读语调变化和句子的朗读节奏●语言表达（1）能理解并在句子中正确使用食物名词单复数及不可数名词形式进行表达；（2）通过朗读、回答问题，交流各自喜欢的食物●思维特征（1）通过倾听、模仿、跟读等形式学习语音。
牛津英语5B Tidy up教案
Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学时间：教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：。
5b unit 3 教案
4学生同桌看图说话，自由操练词组。
D Consolidation
1 Listen and act or look and say.
（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。）
2 Play the game: What’s missing?
1、画有动作的多媒体课件
2、B部分词组的动作图片和挂图
3、录音机和磁带
教学时间
4课时
第（一）课时教学过程
个性化调整
A Free talk
Eg: Good morning./How are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like? Do you like…?
gives some help.
4、The students read the dialogue in roles and act out the
dialogue.
5、Ask several groups of students to act out the dialogue.
D Listen to a song: Hobbies
S2: Yes, he does./ No, he doesn’t. He likes taking photos/…
D Look, read and complete
1 The teacher present the pictures of PartD: This is a picture of Su Hai’s family. Su Hai and her family have some hobbies.Then talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.
XXX小学英语5B教学计划
XXX小学英语5B教学计划背景介绍XXX小学英语5B教学计划是为满足学生大量掌握英语词汇、基本语法及日常生活实用话题的需要而制定的。
采用综合式教学法，将听、说、读、写四项技能有机地结合起来，培养学生的英语语言综合运用能力。
教学目的本教学计划的主要目的是培养学生语言表达和交流的能力，具体包括以下几个方面：1.了解英语的基本语法和语言表达方式；2.大量掌握英语词汇，并正确运用到语境中；3.能够自然、流利地进行英语对话；4.能够读懂简单的英语文章，获得信息；5.能够简单地写出英语短文或日记。
教学内容Unit 1 My day1.掌握日常活动用语，并能够描述一天的日常活动；2.了解时间和数字的英语表达方式；3.学习动词的原形、现在分词和过去式的用法。
Unit 2 Food and drinks1.学习各种食物和饮料的英语表达方式；2.学习数量词的用法；3.学习名词的复数形式和动词的第三人称单数形式的构成方式。
Unit 3 My school1.了解学校和学生相关的用语；2.学习问句和答句的构成；3.学习有关地点和人物的介绍和描述。
Unit 4 My family1.学习家庭成员、房间、家具等相关的英语表达方式；2.学习形容词的比较级和最高级，掌握比较和最高级的用法；3.学习情态动词的用法。
Unit 5 My clothes1.学习服装、颜色和材料等的英语表达方式；2.学习形容词的位置和修饰范围；3.学习情态动词的用法。
Unit 6 At the zoo1.学习动物的英语表达方式；2.学习一般现在时和一般将来时的用法；3.学习副词的用法。
Unit 7 Places of interest1.学习和旅游相关的用语；2.学习代词的用法；3.学习限定词的用法。
Unit 8 Holidays and festivals1.学习节日和假期的英语表达方式；2.学习现在完成时的用法；3.学习介词的用法。
教学方法本教学计划采用综合式教学法，既重视教材的系统性和阶段性，又注重根据学生的实际情况进行灵活的组合和调整，充分考虑在教学过程中培养学生自主学习和合作学习的能力。
英语教案批注
英语教案批注语：为你细心整理的英语教案批注,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！英语教案批注篇一：5BUnit1newterm五课时教案(含批注,教学后记)5BUnit 1 new term 第一课时(The first period)一、教学内容：部分Red nd Sy二、教学目标：1．能正确理解、把握部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3．初步把握会话中出现的四会单词Mondy, subject, Chinese, Science, Computer studies, interesting, week和句型。
4．把握会话中出现的三会单词term, rt, PE, bout, interesting。
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在把握对话的基础上分角色表演。
五、教具预备录音、图片六、教学过程Step 1Free tlk.1. 师生沟通，增进感情：T: Hello, boys nd girls. How re you this Spring Festivl.?S: Fine, thnk you.T: This is the first dy of the new term.〔边说边板书：the first dy of the new term〕课题“Unit 1 new term〞〔指读〕2. 新授Welcome bck to school.T: Hello, welcome bck to school. (握手表示欢迎)S: Nice to see you, xx.〔学生握手应答〕师生相互问候,强调黑板的板书并教授Welcome bck to school .〔说明Nice to see you.与Nice to meet you.的区分〕Step2. PresenttionThis term, we will hve eight subjects. (学习subjects).Wht subject do you like? 教学句型“Wht subject do you like?〞“I like?〞(由对话自然引出)T: We re hving n English lesson. Do you like English? Ss: Yes，I do. /No , Idon’t. (师关怀学生回答)T: Wht subjects do you like? (生跟读，出示板书)S1: I like ? (师作提示)2．Tech: How bout you?师指明一名学生：How bout you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like ?〞3．Drill．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
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2.小组讨论交流，并确定本组答案。
3.小组评价，奖励表现良好的小组。
独立完成
讨论交流
Step6: Homework
Talk about your favourite music use the sentences in P38.
课题: 5B Module 2 Unit2 P40
教材解读：
教学
目标
A类
1.复习巩固单词：weather, rain ,rainy, wind , windy, hot , sunny等。
复习句型：
What’s the weather like ?
It’s…
I like ……..
I don’t like……
B类
能熟练运用句型，掌握句型。
C类.
培养学生的口语交际能力
8:40 (9点差20分) twenty to nine
另外，若分钟数是15或45，通常用a quarter来表示。如：
5:45 aquarter to six 4:15 aquarter past four
Read and say.
Open your books.Listen to the tape.
C类.
珍惜时间、合理利用时间
预习
作业
1.复习数字（1——12）。
2.听录音，。
教学板块
学生课堂练习单
Step 1. Warm—up (10minutes)
1).Greeting
T: Good morning ,boys and girls
Sit down, please
2).Sing a song "wash my face"
T: What is it ?
S : It's a o'clock.(让学生通过猜谜游戏复习了前面所学句子，又引出今天要讲的有关内容)
4).Review
Review the words about numbers 1----12为后面教学打下基础。用一只手模仿时针转圈，从1数到12。
Greeting
（3）教师报时，邀请2名同学上台拨教具钟
二、Review (half past...）
出示教具钟（整点）：What time is it？It's ...o'clock.
出示教具钟（半点）：What time is it？教师用It's
half past...;帮助回答。（多拨几次，边拨边说It's half past...同时板书）出示教具钟：It's half past...让学生理解及掌握半点的表达。教师报时，学生边说边画出时间
抽查小组读单词情况。
3.用不同方式教授其余生词。
1.生拍卡片读单词
2.小组练习
生齐读单词。
4.小组内藏卡片读单词。
Step4: Learn the new sentences.
出示课文内容（课件展示）
引导学生观看课件，了解课文大意。
Listen to the tape, repeat the sentences .
Listen to the tape and write the words three times.
Recite the text.
板书设计：
What’s the weather like ? It’s …….
It’s…
I like ……..
I don’t like……
（2）Learn the sentence：What time is it？（出示课件：钟表上面画个大问号）
T：If we want to know what time is it,we can ask：What time is it？教师边拨动教具钟边自问自答：What time is it？It's ...o'clock.
小组讨论交流，抽生读学过的单词
生板书生单词
Step3: Learn the new words.
出示卡片did,
师范读，生跟读。
小组练习读单词。(Spell it three times)
抽查小组读单词情况。
由did引出didn’t
出示卡片didn’t
师领读，生齐读。
藏卡片读单词。
小组内藏卡片读单词。
预习
作业
1.复习单词：weather, rain ,rainy, wind , windy, hot , sunny。
2.听录音，预习课本42页。
教学板块
学生课堂练习单
Step 1. Warm—up (A1 A2 10 minutes)
Review the words
Draw some pictures about the weather.
三、learn the words :past to：
①past表达法。分钟数小于30时用past，即表达为“分钟数+past+小时数”，意为“几点过几分”。如：
8: 10 ten past eight
半点表达为“half + past+小时数”。如：
6:30 half past six
②to表达法。分钟数大于30时表达为“(60-分钟数)+to+(小时数+1)”，即“几点差几分”。如：
预习
作业
借助图文，了解课文大意。
听录音标出升降调，并划不认识的单词。
教学板教学板块
学生课堂练习单
Step 1: Warm up
Say a rhyme
Say a rhyme together and do the action
Step 2:检查预习作业
复习已学过的单词：loud, quiet.
抽生写出本课生单词：did, liked, was, were, went, played, didn’t .
Practice the sentences:
Eg :
S:What’s the weather like inBeijing?
S: It’s cloudy inBeijing.What’s the weather like inSydney?
Learn the text.
Open your books.Listen to the tape.
课题：5B Unit2 Different noises（p38）
课时数：1
教材解读：
本课在复习学过的单词和句型：Do you like…?的基础上，进一步学习动词的一般过去式，如：did, liked, was, were, went, played, didn’t,以及一般过去时的一般疑问句形式。通过学习一般过去式，区分动词现在时态与过去时态的不同。
Sing
Answer the questions
Step 2. Presentation ( 20 minutes)
一、（1）Review the word : o'clock.
The teacher read the words(from 1 o’clock to 12 o’clock)
The teacher read the word: o'clock. The students follow
The first time, just listen.
The second time, listen and point.
The third time, listen, point and say
Look and answer
Practice the sentences.
Open and listen .
It’s windy. Fly kites.
Say
Answer my questions.
Do
Step 2. Presentation (A1 A2 B 15 minutes)
Show the pictures and answer:
T: Where is it ?
What’s the weather like ?
Act it out
Step4: Summary (5 minutes）
今天我们一起学习了怎样询问时间及其回答：（齐读板书）。Yes ,time is money ,we should run with the time.
Read
Step.5 Homework: (three minutes）
Make a dialogue
The first time, just listen.
The second time, listen and point.
The third time, listen, point and say
Listen
Read
Look and listen
Act
Answer the questions
Learn
教学,go-went, play-played
理解认读课文。
B类
学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其问答
----Did you like…?
----Yes, I did./No, I didn’t.
2.能流利地分角色表演对话。
C类
在小组合作表演中寻找乐趣，培养孩子的英语思维能力。
Free talk
T: What’s the weather like today?
T: Do you like the rain/ snow/wind?
Let’s do (P42)
（看图片说天气，然后思考不同的天气应该做什么事情，最后结合节奏，做一做相应的动作。)
Eg : It’s rainy. Stay at home.