培训需求调查计划
年度培训计划需求调研方案
年度培训计划需求调研方案
一、调研目的
为了全面了解公司员工对年度培训计划的需求，以便更好地开展培训工作，提高员工的综合素质和业务能力，特制定本调研方案。
二、调研对象
本调研将主要针对公司所有员工进行，包括各部门及各级别的员工。
三、调研内容
1.员工对当前培训计划的满意度及建议；
2.员工对未来培训计划的期望和需求；
3.员工对培训形式、内容、授课方式等方面的看法和建议；
4.员工对培训安排、时间和地点等方面的意见和建议。
四、调研方法
1.设计员工问卷，包括开放式和封闭式问题；
2.组织小范围座谈会，了解员工具体需求和意见；
3.采用在线调研和面对面访谈相结合的方式，全面了解员工意见。
五、调研时间
计划于月底开始调研，历时两周时间。
六、调研结果分析
1.对员工问卷和座谈会结果进行整理和统计分析；
2.形成调研报告，提出具体的培训需求和建议。
七、调研报告输出
将调研报告提交给公司领导和相关部门，作为制定年度培训计划的依据。
八、调研保密
保证员工参与调研的回答和意见将严格保密，不对外透露。
怎么制定培训需求调查计划
怎么制定培训需求调查计划在组织中，不断提高员工的技能水平和知识结构，是一个非常重要的工作。
培训需求调查计划是对员工培训需求进行科学、系统地评估和分析的工作，能够帮助组织更好地了解员工的培训需求，从而更有针对性地开展培训工作，提高培训效果，增强员工绩效。
在本篇文章中，我将为大家介绍如何制定一个合理的培训需求调查计划。
一、确定培训需求调查的目的和目标首先，我们要确定培训需求调查的目的和目标。
这是制定培训需求调查计划的第一步。
我们要明确培训需求调查的目的是什么，是为了了解员工的培训需求，还是为了了解组织的培训需求。
目标是什么，是为了提高员工的技能水平，还是为了提高组织的绩效。
只有确定了目的和目标，才能有针对性地进行培训需求调查。
二、确定培训需求调查的范围和对象确定培训需求调查的范围和对象是制定培训需求调查计划的第二步。
我们要明确培训需求调查的范围是什么，是全员培训需求调查，还是部分员工培训需求调查。
调查对象是谁，是所有员工，还是部分员工。
只有确定了调查范围和对象，才能清楚调查的内容和目标。
三、确定培训需求调查的方式和工具确定培训需求调查的方式和工具是制定培训需求调查计划的第三步。
我们要选择合适的调查方式和工具，一般可以采用问卷调查、访谈调查、观察调查等方式。
选择合适的调查工具，可以更好地了解员工的培训需求。
四、确定培训需求调查的时间和地点确定培训需求调查的时间和地点是制定培训需求调查计划的第四步。
我们要选择合适的调查时间和地点，一般可以选择在员工工作日、工作时间和工作地点进行调查，这样可以更好地了解员工的培训需求。
五、确定培训需求调查的内容和流程确定培训需求调查的内容和流程是制定培训需求调查计划的第五步。
我们要确定培训需求调查的内容和流程，包括调查的重点和难点，调查的流程和步骤。
只有确定了调查的内容和流程，才能更好地进行调查。
六、确定培训需求调查的分析和报告确定培训需求调查的分析和报告是制定培训需求调查计划的第六步。
培训需求调查及计划的制定
培训需求调查及计划的制定随着社会的不断发展和企业的不断壮大，企业员工的岗位职责和技能要求也不断提升。
因此，企业为了更好地适应市场变化，提升员工能力，实现企业目标，就需要进行培训。
而培训需要从员工的职业发展规划和岗位职责出发，进行需求调查和计划制定，以满足员工能力提升的需求。
需求调查方案在进行培训需求调查之前，首先要明确目的和方法。
目的是为了更好地了解员工的职业发展规划和岗位职责，以便制定符合实际需求的培训计划；方法是根据实际情况选择合适的调查方式。
1.现状分析法该方法主要通过问卷调查和员工面谈，了解员工的现状和职业发展规划。
在问卷调查中，可以设计多种类型的问题，包括个人基本信息、工作经历、学历、技能水平、职业目标等，通过综合分析，得出员工的整体状况；在面谈中，可以针对员工的实际情况进行深入了解，探究其职业发展希望和困惑，为制定培训计划提供帮助。
2.经验分析法该方法主要通过分析岗位职责和工作流程，了解员工在工作中所需的技能和知识。
可以通过专业技能标准、评价指标和工作标准等进行分析，得出员工在工作中所需的基本技能和知识要求。
通过综合分析员工的现状和工作需求，可以制定出符合实际需求的培训计划。
培训计划的制定在进行培训计划的制定时，需要结合调查结果，制定符合实际需求的计划。
具体包括以下步骤：1.目标制定要根据员工的职业发展规划和岗位职责，确定培训目标和内容，明确培训的具体效果和成果。
2.计划制定要结合实际情况，制定培训计划，并按照时间、地点、负责人等方面进行规划和安排。
同时，要注意制定合理的预算方案，确保培训计划的有效实施。
3.资源调配要根据培训计划的需要，调配合适的资源，包括场地、设备、材料、人员等方面的资源，保障培训计划的顺利进行。
4.实施管理要在培训实施的过程中，通过评估、反馈等手段，及时发现和解决问题，确保培训计划的顺利进行。
培训需求调查及计划的制定是企业提升员工能力的重要手段，对于实现企业目标和员工职业发展都具有重要意义。
学生会培训需求调查计划
学生会培训需求调查计划一、背景介绍随着社会的不断发展和进步，学生会在学校中扮演着越来越重要的角色。
作为学生的代表组织，学生会需要具备一定的组织管理能力，以及领导和沟通能力。
因此，学生会培训成为了必不可少的一环。
通过对学生会成员进行专业的培训，可以提高学生会工作效率，推动学校各类活动的顺利开展。
二、研究目的1. 了解学生会成员的现有能力和技能水平，为后续培训课程的制定提供依据。
2. 探究学生会成员们最希望提升的能力和技能，以满足他们的诉求和需求。
3. 收集学生会成员对培训形式和内容的建议，为学生会的培训工作提供有针对性的支持。
三、调查方法1. 问卷调查：设计一份量表，从学生会成员的视角出发，调查他们对培训需求的认识和期望。
2. 应用性访谈：通过深度访谈的形式，与学生会的核心成员进行交流，探讨他们对培训课程的意见和建议。
3. 参与式观察：对学生会成员在学校活动中的表现进行观察，从中发现并了解学生会成员在团队协作、沟通技巧等方面的不足。
四、调查内容1. 学生会成员基本情况：包括性别、年级、专业等基本信息。
2. 学生会成员对培训的认知度：包括对培训的理解和期望。
3. 学生会成员现有能力：如领导能力、团队协作能力、沟通能力等。
4. 学生会成员希望提升的能力：对自身能力提升的需求和愿望。
5. 学生会成员对培训形式和内容的建议：包括希望的培训方式、内容重点等。
五、调查过程1. 问卷发放：在学校内各个角落发放调查问卷，吸引学生会成员的参与，确保样本的多样性和代表性。
2. 应用性访谈：选择学生会核心成员进行深度访谈，了解他们对培训需求的认知和诉求。
3. 参与式观察：结合学校各类活动，对学生会成员展示出的能力进行观察和记录，发现其不足之处。
六、调查结果分析1. 整理问卷调查结果，对学生会成员的基本情况和需求进行统计和分析，揭示学生会培训的主要短板和提升空间。
2. 分析应用性访谈的内容，了解学生会核心成员对学生会培训的期望，为后续培训内容的设计提供参考。
培训需求报告和培训计划范文
培训需求报告
一、引言
随着公司业务的快速发展，员工的能力提升和知识更新成为了公司持续发展的关键。
本报告旨在深入分析公司的培训需求，并提出相应的培训计划。
二、培训需求分析
1. 新员工入职培训：针对新入职员工，需要进行公司文化、规章制度、岗位职责等方面的培训，帮助他们快速融入公司。
2. 专业技能培训：针对不同岗位，如销售、技术、管理等，需要加强专业技能的培训，提高员工的工作效率。
3. 领导力培训：对于潜在的管理人员，需要加强领导力的培训，提升其管理和沟通能力。
4. 团队协作培训：增强员工的团队协作意识，提高整体团队的工作效率。
三、培训计划
1. 新员工入职培训：安排为期一周的集中培训，包括公司文化、规章制度、团队建设等内容。
2. 专业技能培训：根据不同岗位的需求，安排定期的专业技能培训，如销售技巧、技术更新等。
3. 领导力培训：为潜在的管理人员安排定期的领导力培训，如团队管理、决策能力等。
4. 团队协作培训：安排定期的团队建设活动，如拓展训练、团
队合作训练等。
四、结论
通过本次培训需求分析，我们制定了相应的培训计划，旨在提高员工的整体素质和工作效率。
未来，我们将持续优化培训计划，以满足公司发展的需要。
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以上是一个基础的培训需求报告和培训计划范文。
具体内容需要根据公司的实际情况进行调整和完善。
培训需求调查及制定培训计划规划方案
培训需求调查及制定培训计划规划方案我们需要明确培训的目的是什么。
是为了提升员工的业务技能，还是为了增强团队协作能力？还是两者都有？明确了目的，我们才能有针对性地进行调查和分析。
一、培训需求调查1.制定调查问卷员工的基本信息（姓名、部门、岗位等）员工对目前岗位的满意度员工认为自己需要提升的技能和知识员工对培训的看法和期望员工对培训方式、时间、地点的偏好2.收集数据将问卷发放给员工，让他们在规定时间内填写完毕。
同时，我们还可以通过访谈、观察等方式，收集更多关于员工培训需求的信息。
3.分析数据员工普遍认为需要提升的技能和知识员工对培训的期望员工对培训方式、时间、地点的偏好不同部门、岗位的培训需求差异二、制定培训计划1.确定培训目标根据调查结果，明确培训的目标。
例如，提升员工的业务技能、增强团队协作能力等。
2.设计培训课程业务技能培训：包括专业知识、技能操作、案例分析等团队协作培训：包括团队沟通、团队协作技巧、团队建设活动等职业素养培训：包括职业规划、职业道德、时间管理等3.确定培训方式线下培训：面对面授课，便于互动和实操线上培训：利用网络平台，灵活安排时间和地点混合培训：结合线下和线上培训，取长补短4.制定培训时间表集中培训：在特定时间段内，集中进行培训分阶段培训：将培训分为几个阶段，逐步进行弹性培训：根据员工需求，灵活安排培训时间5.确定培训地点企业内部培训室：方便员工参加，节省成本外部培训场地：环境优美，设施齐全网络培训平台：不受地域限制，灵活安排6.制定培训预算预计培训费用：包括师资费用、场地费用、教材费用等预计培训收益：通过培训提升员工绩效，降低企业成本三、培训实施与评估1.培训实施按照培训计划，组织员工参加培训确保培训质量，提高培训效果关注员工培训过程中的反馈，及时调整培训内容和方法2.培训评估培训结束后，对员工进行评估，了解培训效果对培训成果进行跟踪，验证培训效果注意事项：1.确保调查问卷设计的合理性，避免问题模糊不清或者引导性过强。
教师研修培训需求调查计划
教师研修培训需求调查计划第一节：引言本文旨在针对教师研修培训的需求进行全面调查和分析。
教师研修培训是教育系统中不可或缺的一环，可以提高教师的专业素养和教学水平。
通过了解教师对于研修培训的需求和期望，有助于形成更有针对性的培训计划，提高研修效果。
第二节：调查目的为了明确教师对研修培训的需求，本次调查的目的是：1.了解教师对于研修培训的态度和期望；2.探究教师在不同领域的专业知识需求；3.分析教师对不同研修方式的态度和偏好；4. 研究教师希望在教育领域中获得的更多支持和资源。
第三节：调查方法为了获取准确的数据和信息，本次调查将采用以下方法和途径：1.编制详细的问卷，包括选择题和开放性问题；2.在学校教师会议上进行调查，以便获取更广泛的参与和回应；3.面对面访谈教师代表，了解他们的意见和建议；4.搜集学术研究和教育资讯，作为补充参考。
第四节：问卷设计为了全面了解教师研修培训需求，问卷的设计将包括以下几个方面的内容：1.个人背景信息：教育背景、工作年限等；2.对研修培训的态度和期望：是否认为研修培训重要，期望提升哪些方面的能力等；3.专业知识需求：对不同学科或教学领域的专业知识需求；4.研修方式偏好：是否更倾向于线下或在线研修，更倾向于自主学习还是集体学习等；5.支持和资源需求：希望在教育领域中获得哪些更多的支持和资源。
第五节：调查范围和参与者为了使调查结果更具代表性和准确性，本次调查将面向全校教师进行，包括幼儿园、小学、初中和高中的教师。
通过全校范围的调查，可以更好地了解教师对研修培训的需求和意见。
第六节：数据收集和分析通过问卷、面谈和文献研究等方式，收集到的数据将进行整理和分析。
采用统计分析的方法，将教师的需求和倾向进行量化和比较，以便形成具体的结果和建议。
第七节：结果展示通过数据分析，将得出教师对研修培训的需求和期望的具体结果。
结果的展示将使用图表等形式，以便更直观地显示和说明。
第八节：讨论与解释在对结果进行展示的同时，本文还将对结果进行讨论和解释。
培训需求调研计划
培训需求调研计划背景介绍：培训是组织中提高员工技能和知识的重要方式。
然而，为了确保培训的有效性和实际应用，需要进行培训需求调研，以了解组织和员工的培训需求，从而精确制定培训计划和课程。
一、调研目的：了解员工的培训需求，为制定针对性的培训计划提供依据。
二、调研方法：1.员工需求调查表：设计员工培训需求调查问卷，涵盖各个部门和岗位特点，包括如下内容：- 员工对现有培训方案的满意度和建议- 员工日常工作中存在的技能和知识缺口- 员工对新技术和发展趋势的需求和期望- 员工对特定培训主题的兴趣和需求2.个别面谈：选取部门代表进行个别面谈，进一步了解培训需求和优先级。
三、调研对象：1.全体员工：通过员工需求调查表广泛调查员工需求。
2.部门代表：选取各个部门的代表进行面谈，深入了解不同部门的培训需求。
四、调研时间表：1.设计调查问卷和面谈指南：日期2.调查问卷发放和收集：日期至日期3.个别面谈进行：日期至日期4.数据整理和分析：日期至日期5.撰写报告：日期至日期五、调研结果分析和报告：1.数据整理和分析：对员工需求调查表和个别面谈的结果进行整理和分析，包括员工对现有培训方案的评价、技能和知识缺口的优先级和范围、对新技术和发展趋势的需求等。
2.制定培训计划：根据调研结果，制定针对性的培训计划，包括培训主题、培训形式、培训时间和培训负责人等。
3.编写调研报告：将调研结果和培训计划整理成报告，向管理层汇报，并提出建议和改进建议。
六、调研实施团队：1.项目负责人：负责整体调研计划的制定和执行。
2.调研团队成员：包括问卷设计师、面谈指导人员、数据分析师等。
七、调研风险管理：1.保证调研的匿名性和保密性。
2.保证调研问卷的有效性和可信度。
3.确保面谈的公正性和客观性。
4.及时处理调研过程中的问题和反馈。
八、预算：在调研过程中需要考虑人力、物力和时间成本等。
根据实际情况进行预算。
九、成果评估：对培训计划的实施效果进行跟踪和评估，根据员工的反馈和实际绩效表现，进一步完善和调整培训计划。
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培训需求调查计划篇一：XX年度培训需求调查实施方案关于实施XX年度培训需求调查的通知一、目的XX年即将过去，本年度培训工作总体上能有条不紊的运行，也取得了一些成就，但仍然存在许多不足与问题。
为了总结本年度培训不足，切实做好员工培训与发展工作，提升员工工作技能和培训满意度，制订出与公司发展方向、部门建设契合的年度培训计划，要求各事业部及部门务必做好XX年度培训需求调查分析，使培训工作在XX年度更上一个台阶。
二、流程年度培训规划将分三个阶段进行：培训需求调查阶段、培训需求分析及课程配置、年度培训计划及预算表的拟订。
其中培训需求的调查是最关键的一个环节，烦请各部门作好本部门培训需求的调查与归纳。
具体规划如下：（一）培训需求调查阶段（11月15日之前）1、培训需求调查来源：1) 公司层面（公司发展战略、产品与服务定位、公司经营战略、年度经营目标及经营改善重点等内容）2) 岗位层面（岗位的任职要求和关键知识技能）3) 个人职业发展层面（绩效短板、职业纵向或横向发展所需技能）2、培训需求调查的方法：1) 原则：自下而上调查，逐级汇总。
2) 方式：问卷调查法、访谈法。
3) 分工：a、人力资源部负责后勤部门培训需求调查及各事业部培训需求的审核工作 b、各事业部人事员负责本事业部培训需求调查及年度培训计划的制定4）调查程序：a、基层问卷调查：各部门人事员须向各科室员工发放问卷调查表附表1（普查或抽样调查）并负责问卷的回收工作，选取比例高、出现频率多的课程，按科室汇总培训需求。
b、科长访谈：根据《科室培训需求访谈表》附表2，与各科室科长进行访谈，甄选、补充本科室培训需求，填写《科室培训需求申报表》附表3。
c、部门经理访谈：结合《科室培训需求申报表》对部门经理进行访谈，明确部门培训需求，形成《部门培训需求申报表》附表4。
明确培训内容、培训对象、需求程度、培训方式、培训课时等内容（二）培训需求评估及课程设置阶段（11月22日之前）本阶段工作包括培训需求评估、课程设置、编制年度培训需求计划。
1、培训需求评估。
人事员负责组织召开本部门年度培训需求评估交流会，科级以上干部参加，对《部门培训需求申报表》的培训需求进行沟通确认，根据课程需求评估的结果，按照课程优先级别首先考虑将必修课归入课程计划，其他课程酌情考虑。
2、课程设置及年度计划制定。
课程内容确定后，需落实明确课程的其他要素，确保培训课程列入年度计划时就具有可操作性和现实性。
主要包括培训课时数、预计开课时间、讲师或负责部门、效果评估形式、自行开发课程计划、单项课程费用。
并填写《部门级培训计划总表》附表5。
对于事业部无力解决的培训需求（主要是计时人员或者管理干部的培训），以及按照职责分工需公司负责的培训项目，由部门人事员汇总后，填写《公司级培训需求申报表》附表4，报送人力资源部。
（三）年度培训计划审批及管理（12月15日之前）各事业部年度培训计划由部门经理审批，需将《部门级年度培训计划表》附表5纸制审批版，连同EXCEL电子文档一并报人力资源部。
人力资源部将各部门上报培训需求进行汇总分析，并征求各部门的意见，综合平衡后制定公司XX年度培训计划。
公司级年度培训计划经人力资源部经理审核后，提交公司分管副总、总经理逐级审批。
批准后的年度培训计划表与培训管理程序一并发布，让员工知悉整个年度培训工作政策与课程规划。
编制：人力资源部审核：审批：附表1：附件2：部科培训需求访谈表篇二：培训需求调研计划书模板培训需求调研计划书文书名称：培训需求调研计划书编号：受控状态：一、目标全面收集员工对培训的需求信息，制订可行的年度培训计划，促进公司和员工共同发展。
二、培训需求调研小组公司在开展培训需求调研工作之前，应成立培训需求调研小组。
小组成员一般包括培训部经理、培训主管、培训专员和培训顾问等。
培训需求调研小组组长由培训部经理担任。
三、培训需求调研对象根据年度培训计划设置的培训项目，公司应该有针对性地选择调研对象。
一般情况下，培训需求调研对象包括新员工、公司管理人员、技术人员、后勤服务人员等。
四、培训需求信息来源（一）内部信息1、公司管理层公司管理人员根据公司总的发展状况，从战略角度对培训需求工作给予指导性意见和建议，并提出具有建设性的培训需求。
2、人力资源部人力资源部可以根据部门常规培训工作要求和公司员工的绩效考核记录，提出有关公司员工培训的建议。
3、员工本人培训的对象就是公司员工，了解他们想学习什么，需要加强哪些方面的能力，是培训得到员工的支持。
（二）外部信息1、培训顾问培训顾问一般具有丰富的经验和专业知识，因此公司培训部可以向他们请教。
2、公司外部人员公司外部人员主要是客户、供应商等。
由于此类人员与公司长期接触，看待问题的角度也比较客观，不受公司内部因素的干扰，因此信息比较准确，这对公司的培训需求调研工作有帮助。
五、培训需求的调研方法常用的培训需求调研方法主要包括面谈法、观察法、小组讨论法、问卷调查法等，公司进行培训需求调研应该根据公司和员工的实际情况选用调研方法。
以下是培训需求调研方法的运用要求：（一）在适当情况下最好混合使用培训需求调研方法，可以使用两种方法的时候绝不只用一种。
（二）各种培训需求调研方法都会对调查对象造成某种程度的控制，故应降低方法的控制程度，提高各种方法的使用自由度，允许调查对象就他们认为重要的问题发表意见。
六、培训需求调研程序（一）公司应做好培训需求调研准备工作，建立员工背景档案，各部门人员之间应保持密切联系。
（二）开展培训需求调研工作之初，公司应做好培训需求沟通工作，制定培训需求调研方案。
（三）调研小组根据培训需求沟通的结果进行调查问卷和访谈提纲的设计工作，并根据公司已有的培训档案资料进行分析，制定“培训需求详表（空白版）。
（四）、实施培训需求调研工作之前，调研小组需调查、申报、汇总培训需求动议，并从调研对象的现状、问题、期望及真实的想法等角度进行分析，确认最终的培训需求。
（五）调研小组完成培训需求调研工作后，应撰写《培训需求调研报告》，并报请总经理审批。
编制人员：审核人员：审批人员：编制时间：审核时间：审批时间：篇三：浅谈培训需求调查分析的重要性浅谈培训需求调查分析的重要性信阳培训站乔兴宾职工培训应该按照“需什么培什么，缺什么补什么”的原则，紧紧围绕企业生产经营、职工队伍建设和职工自身发展的实际需要分类培训，因人施教，使培训具有针对性和实效性。
而我们往往是劳心费力组织完培训后，职工似乎不领情，反而牢骚满腹，职工的技能和思想没有在培训中得到相应的提高和改善，培训的效果不佳。
那么这些问题的症结在哪呢？从影响培训效果实施的因素来看，其中很关键的一点就是没有做好企业的培训需求调查。
市场经济，任何新产品的开发，事前都需要进行市场调查，市场调查的结果越真实，对新产品的开发更有利。
对于企业的培训也是一样，没有掌握好真正培训需求，就不能“对症下药”，使培训流于形式，使得原本为企业发展提供发展动力的培训反而为企业的发展带来不好影响。
培训需求调查分析具有很强的指导性，是确定培训目标、设计培训计划、有效地实施培训的前提，是现代培训活动的首要环节，是进行培训评估的基础，对企业的培训工作至关重要，是使培训工作准确、及时和有效的重要保证。
它具体作用如下：一、有利于找出差距确立培训目标培训需求分析的基本目的就是确认差异，即确认绩效的应有状况同现有状况之间的差异，也就是实际的绩效与理想的、标准的、或预期的绩效间的差距。
首先对所需要的知识、技能、能力进行分析，即理想的知识技能能力的标准或模式是什么；然后对现实的或现实缺少的知识、技能、能力进行分析；最后对理想的或所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析。
这三个环节应独立有序地进行来保证培训的有效性。
绩效差异的确认，有助于找出影响绩效问题的真正根源。
二、有利于找出解决问题的方法首先我们要了解什么是培训需求？简而言之，培训需求=企业要求具备的-现在已有的。
培训需求调查是由培训需求调查和培训需求分析两个既相互独立又相互联系的过程所组成的，并且存在时间上的先后关系。
1、培训需求调查。
即全面、客观、公正地收集培训需求信息。
培训需求调查的三要求：调查对象、调查方法、调查主题。
2、培训需求分析。
是在培训需求调查的基础上，由培训主管部门、主管人员、工作人员等采取各种方法与技术，对组织内各部门及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别分析，以确定是否需要培训、谁需要培训、何时需要培训、需要何种培训的一种活动或过程。
不同的需求决定不同的培训内容。
比如“三新”人员培训的对象有三个层次，即“新职、新岗、新晋”，这三个层次的人员培训需求是不同的。
新职人员通常是复退军人和大学生，对他们进行岗前培训就要向新职工介绍组织的规章制度、文化、组织结构等方面的内容。
刚入路的新职工，面对一个新环境，他们不太了解组织的历史和组织文化，不了解组织的运行计划和远景规划，不了解自己的岗位职责，为了使新职工消除紧张情绪，使其迅速适应环境，企业必须针对以上各方面进行岗前培训。
对于即将升迁的职工及转换工作岗位的职工，或者不能适应当前岗位的职工，他们的职能与既有的职务或预期的职务出现了差异，职务大于职能，对他们进行培训是以知识培训、技能培训和素质培训为内容，而不同内容的知识培训、技能培训和素质培训确定了不同的受训者。
在具体的培训需求分析后，根据需求会确定具体的培训内容，根据需求分析也确定了哪些职工缺乏哪些知识或技能，培训内容与缺乏的知识及技能相吻合者即为本次受训者。
俗话说“没有调查就没有发言权”，通过培训调查和分析有利于培训的组织者了解培训对象的现状与需求，有针对性的制定培训计划、培训对象的确定和培训课程的设置。
通过培训解决职工遇到的困难和急需提高的知识和技能，从而提高职工对培训的满意度，满足企业对职工素质的要求，使培训工作真正做到有的放矢，极大的促进企业的发展，不断为企业提供适应性人才和高素质职工。
三、有利于获得大量职工培训的相关研究成果一个好的需求分析能够得出一系列的研究成果，进而用以确立培训内容，指出最有效的培训战略，安排最有效的培训课程。
同时，在培训之前，通过研究这些资料，建立起一个标准，然后用这个标准来评估所进行的培训项目的有效性。
我们现在的培训课程选择很盲目，常常流行什么学什么，组织者认为培训什么就培训什么，或者过去培训什么现在也培训什么，这种拍脑袋的方式来决定企业培训内容，并未抓住企业真正的培训需求，关键原因是企业缺乏科学的培训需求分析。
通过培训需求的调查就有利于课程的设置和教师对授课内容的调整和补充。
比如在进行班组长培训时，我进行了课程调查，发现45%的班组长对培训的课程不满意，主要是认为课程可操作性不强，对解决班组管理中存在的问题针对性不强；30%的班组长认为培训课程还行，应该在培训形式上更多样新颖些；有25%的班组长觉得无所谓，你讲什么我就听什么，参与意识不强。