三年级上册音乐教案-4 放牛山歌 ︳人音版 (五线谱)
人音版(五线谱)音乐三上《演唱放牛山歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐三上《演唱放牛山歌》说课稿一. 教材分析《演唱放牛山歌》是人音版（五线谱）音乐三上的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们天真烂漫的性格。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有特色，是我国民间音乐的经典之作。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析音乐三上的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有所了解。
但他们在演唱技巧、音乐表现力方面还有待提高。
此外，学生对民间音乐的认识较少，需要通过本节课的学习，让他们感受和了解民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《演唱放牛山歌》的歌曲背景、风格特点，认识五线谱。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和方法演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《演唱放牛山歌》，掌握基本的演唱技巧。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中个别音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、视听法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、竖笛等乐器。
六. 说教学过程1.导入：以放牛娃在山上放牛的画面引入，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：播放《演唱放牛山歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.歌词解析：分析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4.五线谱教学：讲解五线谱的基本知识，让学生认识五线谱。
5.演唱技巧指导：讲解正确的演唱姿势和方法，对学生进行个别辅导。
6.分组练习：学生分组演唱，互相观摩、学习，提高演唱能力。
7.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现。
8.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
9.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对民间音乐的了解。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 ︳人音版 (五线谱)
能传很远的
等等
不能
生：（聆听并作出反应）
第一种：（小声）听不见
第三种：晓得了
生：跟随老师，做趣味练声
练声开嗓，
利用歌词带入情感体验。
2.教师范唱
师：现在老师邀请你们一起来听听看这首好听的山歌。（钢琴伴奏弹唱）
师：老师用了什么语言演唱了这首歌？
师：那你们猜猜看，这是哪里的民歌？
师：真棒。这是一首由四川民歌，所以老师采用了四川方言来演唱。这不仅是一首四川民歌，还是什么类型的歌曲呢
通过乐器创编，培养学生的节奏意识和节奏创编的能力，根据学生的学习情况，可延伸更多的节奏型。
3
课堂小结
师：孩子们，你们真是太棒了！这节课上，你们不仅学会了这首四川的放牧歌曲，还学唱了一个很难的节奏，并且进行了律动和乐器伴奏的创编，真是厉害极了。让我们在这首好听的音乐中，结束今天的课程吧。同学们，再见。（播放音乐）
生：在音乐响起后，边唱边有序的离开教室。
总结课堂，表扬学生，提高孩子的学习兴趣。
教学反思
更多的关爱学生，提高课程的趣味性，能让孩子更热爱课堂。投入更多的教学热情，长期的潜移默化才能培养孩子良好的音乐学习方式和能力。
教学方案
课题
放牛山歌
授课教师
三维目标
知识与技能目标
及《放牛山歌》的完整演唱
过程与方法目标
通过趣味练声，重难点单独练习，乐器伴奏创编等方式，使学生较好的掌握本曲
情感态度价值观目标
感受山歌的魅力，理解山歌对于山里人的特殊情感
教学重点
趣味练声及歌曲学习
教学难点
XXX与x.x的关联，乐器伴奏创编
课型
歌唱课
教具
生：仔细聆听
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 放牛山歌》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力较弱，需要在教学过程中加以引导和训练。
此外，学生对民族音乐的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加以拓展。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会用正确的气息和发声方法演唱《放牛山歌》。
3.提高学生的识谱能力，能够独立阅读五线谱。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和歌唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.教学资料：歌曲乐谱、五线谱教材等。
4.录音设备：用于录制学生演唱作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
引导学生谈论放牛娃在山上歌唱的场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《放牛山歌》的五线谱，讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、节拍等。
引导学生跟随教师一起朗读五线谱，加深对五线谱的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《放牛山歌》，注意指导学生正确的气息和发声方法。
针对歌曲中的节奏变化，进行针对性练习，让学生能够熟练掌握歌曲节奏。
三年级上册音乐教案 第四单元 放牛山歌｜人音版(五线谱) (北京)
《放牛山歌》——小学三年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课设计以力求将知识、技能的学习与学生的兴趣、爱好相结合为主线，结合学校本身的特点，从学生的实际水平出发，充分发挥学生的主体作用。
结合三年级学生年龄特点，激发学生的学习兴趣，提高学生歌唱能力，使学生从唱会歌到会唱歌，同时巩固学生识读乐谱的能力，并且加大学生音乐表现力的培养。
（二）理论依据音乐课程标准中指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
其中“感受与鉴赏”是培养学生音乐审美能力的有效途径；“表现”是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
三年级的学生知识领域进一步得到扩展，体验感受与探索创造的能力不断增强，通过多次的聆听歌曲，使学生整体感受音乐，体会山歌的演唱特点，以生动活泼的教学方式吸引学生，让学生带着愉悦的心情来歌唱，师生共同完成教学内容。
（引自北京师范大学出版社《音乐课程标准》实验稿）。
二、教学背景（一）教学内容分析以《放牛山歌》的演唱为核心内容，有机结合本领域的“识读乐谱”和“综合性艺术表演”这类本领域的相关内容和它领域的“音乐表现要素、音乐情绪与情感”相关内容。
1.教学内容：《放牛山歌》的演唱、识读乐谱、音乐表现要素、音乐情绪与情感、综合性艺术表现。
核心内容：《放牛山歌》的演唱。
本领域的相关内容：《放牛山歌》的识读乐谱、综合性艺术表现。
它领域的相关内容：《放牛山歌》的表现要素、音乐情绪与情感。
2．教学内容的分析：（1）对全套教材分析：本课是九年义务教育（人音版）小学音乐三年级上册的第六单元《牧歌》中的一首歌曲。
（2）对歌曲的分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
2/4拍，五声徵调式。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了牧童在劳动时愉悦的心情。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱放牛山歌》教学设计
人音版（五线谱）音乐三上《演唱放牛山歌》教学设计一. 教材分析《演唱放牛山歌》是人音版（五线谱）音乐三上的一首教学曲目，歌曲曲调优美，富有地方特色，节奏明快，易于学生学唱。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上唱歌、玩耍的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析本节课面向的音乐三年级学生，他们对音乐具有一定的鉴赏能力和学习兴趣。
但在五线谱识谱、音准、节奏等方面仍需进一步提高。
此外，学生个体在音乐基础、学习能力等方面存在差异，因此在教学过程中需关注全体学生，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握《演唱放牛山歌》的曲谱，学会正确演唱歌曲。
2.培养学生对民族音乐的喜爱，增强民族音乐意识。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐审美。
4.增强学生的团队协作精神，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.五线谱识谱能力2.歌曲的音准、节奏准确性3.民族音乐风格的把握五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.练习法：针对歌曲中的难点，进行针对性练习。
4.欣赏法：聆听民族音乐，感受音乐风格特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.五线谱教材：供学生学习、练习使用。
4.教学乐器：吉他、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱放牛山歌》歌曲，引导学生欣赏。
随后简要介绍歌曲背景、特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲曲谱，引导学生认识五线谱，讲解歌曲的音准、节奏。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3.操练（15分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、借鉴。
教师针对学生演唱中的问题进行指导，强调音准、节奏的重要性。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等形式，巩固所学内容。
同时，引导学生关注民族音乐风格，培养音乐审美。
三年级音乐上册 放牛山歌教案 人音版
教学目标：1. 有感情地唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2. 聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重、难点：1. 掌握八分音符。
2. 有感情地演唱，以情带声。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2. 师生问好。
二、导入1. 聆听民间乐曲《小放牛》、《牧歌》。
2. 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲1. 体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3. 节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4. 用“La”模唱主旋律，注意难点。
5. 用听唱法学习歌曲。
6. 小声跟范唱完整地演唱歌曲。
7. 创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1. 聆听音乐，感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
2. 用听唱法学习歌曲。
3. 根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结伴着音乐下课。
三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 ︳人音版 (五线谱) (1)
“唱家乡的歌”
《放牛山歌》
作品分析
《放牛山歌》是人音版三年级教材内容，是一首农村题材为内容的歌曲。
歌曲为一段体，2/4,五声徵调式。
以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实、富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了牧童愉快劳动生活的欢乐情绪和童年乐趣。
设计思路：从旋律入手，以柯尔文手势带出歌曲中主干音，进而在学习中感受不一样的民族风格。
再通过歌词中地方语言的运用，加强学生对家乡音乐的认知，在劳动律动中体会不一样的乐趣。
教学课时
第二课时
教学目标
1、运用柯尔文手势演唱旋律，感受民族风格音乐特点；
2、能用柔美而明亮的声音、愉快有感情的演唱《放牛山歌》；
3、并能用动作和歌声结合，自豪地表达歌词内容，激发对生活
的热爱之情
教学重点：聆听与感受
教学难点：用自己的方式表现
教学用具
PPT、钢琴
教学过程。
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放牛山歌
一、教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
2/4拍，五声徵调式。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
歌曲为六个乐句构成的一段体。
全曲用“”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言语助词的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“” 切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和抒发了劳动的喜悦之情
二、教学目标
1、通过学习四川儿歌了解四川人文知识。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，能仔细地聆听音乐作品，感受作品欢乐、活泼，素材简练、朴实的音乐特点，体验音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
3、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
三、教学重点、难点
1、八分音符的认识
2、掌握6． 1 2
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……
教学准备
课件、钢琴、卡片
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
四、教学过程
师生问好！
课前趣味练声：
1 2 3 4 ￜ5- - -ￜ5 4 3 2ￜ1 - - -ￜￜ
青蛙怎么唱呱呱呱呱呱(a)
小猫爱吃鱼鱼鱼鱼鱼鱼（yu）
小猪怎么睡呼噜噜噜噜（lu）
（一）情境导入
多媒体图文并茂介绍四川人文、风情、美食、特产等引
入四川特色的儿歌
（二）聆听
1、问题：歌曲带给你的怎样的心情？
歌词里面描写这个小朋友在干什么？
猜猜歌曲的名字？
（三）学唱歌曲
1、知识点讲解
休止符、八分音符（用真人示范的方式讲解）
2、按节奏学念歌词
带动学生理解歌词的意思并了解“山歌”“衬词”，并学会四川方言
3、听范唱学唱歌
重点： 1．2 3 2 | 1 6·‖梨又四
难点四梨又
四耙罗＼/
唱准一音多字处
4、教师方言教唱
5、处理歌曲：
1）再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）
2）既然是在山上唱的歌，为了让对面或山下的人们听见应该怎么样？
（用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
）
（三）表现与创造
1、领唱与的齐唱方式进行表演唱
情景创设：山这边和山对面
2、音乐知识游戏认识6． 1 2 3 5 6
3、（课后作业）小组合作向游客介绍昭通的特产
与美食
至少详细介绍一种。