人教版政治必修一第1课 第1框
高中政治必修一第一课第一框__习题
一、选择题1．新华网西宁2010年4月18日电，国家发改委于4月16日紧急下达玉树抗震救灾粮计划，从现有中央储备粮库存中无偿划拨4600吨储备粮给青海省，由青海省负责组织救济粮出库、加工和调运，并免费发给救助对象。
材料中的救济粮() A．是商品，因为它能满足灾民的需要B．是商品，因为它是用于交换的劳动产品C．不是商品，因为它没有用于交换D．不是商品，因为它不是劳动产品解析：商品是用于交换的劳动产品，材料中的救济粮没有用于交换，所以它不是商品，故C正确。
A、B判断错误，材料中的救济粮是劳动产品，D观点错误。
答案： C2．下列关于货币产生的说法正确的是() A．自从有了人类社会，便产生了货币B．货币和商品是同时出现的C．货币是商品交换长期发展的产物D．货币的本质是一般等价物解析：货币是商品交换发展到一定阶段才产生的，A、B两项本身错误；D是货币的本质，不符合题意，故选C。
答案： C3．货币充当一般等价物与它出现以前的一般等价物的区别是() A．以前的一般等价物体现人与人的关系，货币则不是B．以前是固定的，现在是不固定的C．以前是不固定的，现在是固定的D．以前是商品，现在不是商品解析：货币作为一般等价物也是一种商品，体现的是人与人的劳动关系，A、D错误；货币是固定充当一般等价物的商品，故选C。
答案： C4．2010年2月4日中新网消息，美国财经杂志《福布斯》公布香港富豪最新排行榜，长江实业及和记黄埔集团主席李嘉诚仍然稳坐香港富豪榜之首。
人们习惯上用货币来衡量个人拥有的财富多少，是因为() A．货币是商品交换发展的产物B．货币是商品，有价值C．货币由贵金属来制造D．货币的本质是一般等价物解析：货币的本质是一般等价物，正因为如此，货币可以和一切商品相交换，可以代表卖掉的商品，也可以代表买到的商品，是社会财富的代表，拥有货币就代表着拥有社会财富。
所以D项符合题意。
A、B、C项表述虽然正确，但都不是其原因。
答案： D5．货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能，其根本原因在于货币() A．是商品，有价值B．能充当商品交换的媒介C．能表现其他商品的价值D．是一般等价物解析：货币之所以为货币，就在于能固定地充当商品交换的一般等价物，故A排除。
新教材人教版高中政治必修一 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 知识点梳理
统编版高中政治必修一《中国特色社会主义》知识清单第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框题原始社会的解体和阶级社会的演进一、生产力与生产关系的辩证关系(1)区别：①生产力是人们改造自然以获得物质生活资料的能力，是人们改造自然的物质力量。
生产力包括劳动对象、生产资料和劳动者等三个基本因素。
劳动者在生产力中起主导作用，生产工具是生产力发展水平的主要标志。
②生产关系包括人们在生产过程中结成的相互关系，包括人们在生产中的地位和关系、生产资料归谁所有、产品如何分配三方面内容。
(2)联系：①生产力决定生产关系。
生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
②生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
二、从原始社会到奴隶社会1．原始社会★(1)原始社会在人类社会中的地位原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
原始社会经历了旧石器时代和新石器时代。
原始社会的生产力发展状况：绝大部分时间处于旧石器时代，人们主要靠采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者★★★(2)原始社会生产关系的特点原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。
★(3)原始社会的氏族制度①原始社会生活基本单位：氏族--部落--部落联盟②按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
氏族的管理方式：人们通过氏族议事会管理集体事务。
氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。
氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。
氏族的发展：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
（4）原始社会的解体：原因：生产工具的改进大大推动了生产力的发展。
2019_2020学年新教材高中政治第1课第1框原始社会的解体和阶级社会的演进学案新人教版必修1
原始社会的解体和阶级社会的演进逻辑脉络：中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。
从根本上讲，我们坚信科学社会主义，是因为清楚我们从哪儿来，我们现在在哪儿、我们将往哪儿去，人类社会发展的总趋势是什么。
知识结构：人类社会是由低级向高级阶段发展的，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会几个阶段后，人类社会将经过社会主义社会进入共产主义社会。
生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力，实现共产主义是人类社会发展的总趋势。
核心素养：政治认同：人类进入文明时代的重要标志；判断社会形态更替是否进步的主要标准；资本主义国家的建立，人类文明实现了又一次跨越；《共产党宣言》成为科学社会主义诞生的标志；科学社会主义的发展是不可改变的趋势。
科学精神：生产力、生产关系、阶级的含义及基本属性；封建社会、资本主义生产关系的特点；资产阶级的剥削方式；经济危机的主要表现；垄断的根本目的；资本主义基本矛盾；空想社会主义；唯物史观、剩余价值学说。
公共参与：列举实例，说明资本主义的自我调节不会从根本上改变工人阶级的地位；诵读《共产党宣言》名言名句，与同学们分享自己的感想。
以“描述远古人类的生产和生活状况”为议题，探究原始社会是人类社会发展最初阶段、最低阶段的原因，明确原始社会没有剥削、没有压迫的原因。
以“科学社会主义的理论与实践”为议题，分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
一、从原始社会到奴隶社会1．原始社会(1)原始社会地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
分为旧石器时代和新石器时代。
(2)原始社会生产关系的特点：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。
[想一想] 在生产关系的特点中，起基础作用的是什么？提示：生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他方面。
高中思想政治必修1第1框中国特色社会主义进入新时代
党的十九大指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会 主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡 不充分的发展之间的矛盾。
导航
我们必须把社会主要矛盾的转化同社会主义初级阶段的基 本国情没有变统一起来进行思考和研究,深刻理解“变”和“不 变”的辩证统一。你认为,应该如何在“变”与“不变”中辩证把 握主要矛盾?
高中思想政治必修1
第四课 只有坚持和发展中国特色社会 主义才能实现中华民族伟大复兴
第一框 中国特色社会主义进入新时代
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破
随堂训练
导航
素养·目标定位
目标素养
1.明确中国特色社会主义进入新时代,体会新时代的内涵和意 义,懂得我国发展的新的历史方位 2.认识并深刻把握新时代我国社会主要矛盾的变化,明确我国 的基本国情未变 3.认识坚持和发展中国特色社会主义的必要性,并为发展中国 特色社会主义而奋斗
导航
要不忘初心、牢记使命,以永不懈怠的精神状态和一往无前 的奋斗姿态,一以贯之 坚持和发展中国特色社会主义 ,一 以贯之 推进党的建设新的伟大工程 ,一以贯之 增强忧 患意识、防范风险挑战 ,开新局于伟大的社会革命,强体魄 于伟大的自我革命,在广袤国土上继续书写十四亿多中国人 民伟大奋斗的历史新篇章。
标志。在新时代,随着我国社会主要矛盾的变化,我国( )
①社会主义所处历史阶段发生变化 ②是世界最大发展中
国家的国际地位没有变 ③以经济建设为中心的基本路线发
生变化 ④处于社会主义初级阶段的基本国情没有变
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
新教材高中政治人教版必修1学案第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展素养目标·明要求第一框原始社会的解体和阶级社会的演进学情展示·定方向素养坐标自主梳理知识点一从原始社会到奴隶社会1．原始社会是人类社会发展的__最初阶段__，也是最低阶段。
其中绝大部分时间处于__旧石器__时代，人们主要以采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了__新石器__时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。
2．原始社会低下的生产力使人们不得不__共同劳动__，共同占有__生产资料__，在生产中结成__平等互助__的关系，平均分配劳动产品。
这是原始社会生产关系的特点。
3．在原始社会，按照__血缘关系__结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
4．随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——__奴隶主阶级__和__奴隶阶级__，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
5．奴隶制生产关系的特点：__奴隶主__占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归__奴隶主__占有和支配。
6．奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样，人类历史上最早的国家——__奴隶制__国家产生了。
7．奴隶社会代替原始社会后，__金属工具__的广泛使用、城市的出现、__文字__的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了__生产力__的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
知识点二从封建社会到资本主义社会1．奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了__封建制__生产关系。
2．在封建社会，__封建土地所有制__是地主阶级剥削农民的基础。
收取地租是地主阶级剥削农民的__主要方式__，地租包括__劳役地租__、实物地租和__货币地租__。
此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
3．封建国家的显著特征是__君主专制__、等级森严。
高一政治必修一知识框架
高一政治必修第一单元 :生活与消费第一课神奇得货币1、商品得含义？用于交换得劳动产品2、商品得基本属性？价值与使用价值。
3、货币得含义与本质？含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物得商品。
本质:一般等价物4、货币得职能？(5个)基本职能(价值尺度、流通手段)支付手段、贮藏手段、世界货币。
5、纸币得含义,发行量？国家(某些地区)发行、强制使用得价值符号。
纸币得发行量必须以流通中所需要得货币量为限度。
6、经济收支往来两种结算方式？现金结算;转账结算7、结算中经常使用得信用工具？信用卡与支票,支票分为转帐支票与现金支票。
8、汇率变化得意义就是什么？了解外汇、汇率9、保持人民币币值稳定得意义？第二课多变得价格1、影响价格得因素有哪些？价格与供求得辩证关系就是什么？2、商品得价值量与社会必要劳动时间,劳动生产率得关系？(正比反比)3、社会必要劳动时间、个别劳动时间对商品生产者得意义？4、价值规律得基本内容与表现形式？5、价格变动对不同商品需求量得影响程度不同(价格变动对生活必需品需求量得影响比较小, 价格变动对高档耐用品需求量得影响比较大),如何理解“需求有弹性,弹性各不同？价格变动对商品需求量影响大,即需求弹性大。
6、相关商品价格变动对商品需求得影响不同(替代品之间得价格与需求同方向变化,互补品之间得价格与需求反方向变化),互补品与替代品得含义7、价格变动对生产经营得影响(调节生产规模;提高劳动生产率;生产适销对路得高质量产品)第三课多彩得消费1、影响消费水平得因素有哪些？主要因素(居民得收入与物价总体水平)2、消费类型得三种划分(有形商品消费与劳务消费;钱货两清消费、贷款消费与租赁消费;生存资料消费、发展资料消费与享受资料消费)3、影响消费结构得因素(经济发展水平与收入)4、恩格尔系数得含义与恩格尔系数变化得意义？5、影响消费得心理有哪些？如何评价？6、如何做理智得消费者(必须树立正确得消费观,践行正确得原则:量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗)第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度1、生产与消费得关系(生产决定消费,消费对生产具有反作用)2、社会再生产过程得四个环节及相互关系？3、为什么大力发展生产力理论原因:物质资料得生产就是人类社会赖以存在与发展得物质基础、生产力就是人类社会存在与发展得决定力量现实原因:我国得主要矛盾决定意义:只有大力发展生产力,才能巩固社会主义制度;才能充分显示社会主义得优越性;才能不断增强综合国力,提高我国得国际地位、4、怎样发展生产力？一就是坚持以经济建设为中心不动摇,二就是全面提高劳动者素质,尊重人才,尊重劳动;三就是加快科技发展,推动科技进步与创新;四就是深化改革,完善社会主义得各项基本制度、5、我国社会主义初级阶段得基本经济制度就是:公有制为主体,多种所有制经济共同发展原因就是:从根本上说,就是由生产关系一定要适应生产力得客观规律决定得。
人教版高中政治必修一《经济生活》教学案第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的职能、纸币一、教学目标1、知识目标：货币的基本职能；纸币的本质2、能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。
二、教学重点难点1.货币的基本职能。
2.纸币本质和优点三、教学过程探究点一、货币的基本职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？这就是货币的职能。
货币的职能就是指货币的作用。
货币从产生时起，就具有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。
1探究：价值尺度活动：说说钱的单位：当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。
古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？黄金万两。
“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。
纸币出现以后，货币单位就更多了。
注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包备课札记备课札记含的人类劳动多少用金银表示出来。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
备课札记注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2探究：流通手段。
活动：同学演示教材第6页图片，另一组演示原始人直接的物物交换，思考①这种商品交换活动有什么不同？②货币发挥了什么作用？③货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？总结：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
人教版高中思想政治必修一-第一课-第一框-神奇的货币——揭开货币的神秘面纱-(PPT21张)
一辆汽车价值80万元人民币—价值尺度（观念中的货币）
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 方式：价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价格。 货币单位：人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”
小王首付60万元把车开回了家—流通手段 （现实的货币）
含义：货币充当商品交换媒介的职能。 形式：商品－货币－商品
课前准备
请准备好课本、导学案、双色笔，开 始新的一课！
激情投入，全力以赴，你一定能 做的更好！ ▲
⑴发行权——中国人民银行 ⑵主币单位——圆（元）， 辅币：角、分
篇 一 ： 90周 年 建军 节作文 很 小 很 小 的时候 ，就企 盼着能 有一天 走进你 的行列 。 如 今 虽 已 是白发 上头， 却依然 常在梦 中领受 你冲锋 的号令 。在你 所向披 靡的英 雄 队 伍 里 ， 在你不 可战胜 的强大 力量里 ，寄托 着我——一 名 普通士 兵全部 的理想 、 生 活 和 情 感。 你 走 过 了90年 的光 荣征程 ，无数 先烈的 鲜血， 洗染了 胜利的 军 旗 ； 亿 万 人民的 期盼， 托举起 辉煌的 军徽。 那庄严 遒劲的 “八一 ”，是 我生命 永 远 的 图 腾 。 浩 荡 的 铁 流里 ，我看 见了父 辈伟岸 的身驱 ，是他 们，在 为民族 争 解 放 ， 为 人民争 自由的 战斗里 ，创造 了伟大 的功勋 。 不 凡 的 征 途上 ，我听 见 了 我 和 我 的战友 们有力 的足音 ，我们 手臂相 挽，发 誓为中 华崛起 ，为世 代和平 ， 献 出 我 们 的青春 和生命 。 你 用 你 无 畏无 敌的精 神塑造 我，使 我能用 更博大 的 胸 怀 ， 更 宽阔的 视野， 去感知 祖国与 世界、 战争与 和平、 时代与 人民、 责任与 使 命 。 你 用 你 智 勇刚 毅的气 质熏陶 我，使 我能用 更自觉 的意愿 ，更顽 强的力 量 ， 去 掌 握 信息化 战争的 技术、 战术和 艺术。 也 曾 有 过 徘徊彷 徨，然 而，最 终 还 是 忠 诚 的站立 在八一 军旗下 ；也曾 有过痛 苦无奈 ，然而 ，最终 还是坚 定的走 上 了 祖 国 指 定的哨 位。经 历了多 少崎岖 坎坷， 经历了 多少雪 雨风霜 ，一套 满是征
2019_2020版新教材高中政治第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进练习(含解析)新人教版必修1
第一框原始社会的解体和阶级社会的演进课后篇巩固提升一、选择题1.恩格斯指出:“(原始社会)没有军队、宪兵和警察,没有贵族、国王、总督、地方官和法官,没有监狱,没有诉讼,而一切都是有条有理的,在大多数情况下,历来的习俗就把一切调整好了。
”这段话能够反映出在原始社会( )A.已经出现了不可调和的阶级矛盾B.城市是原始人共同生活的基本单位C.一切大事都由氏族成年人共同讨论决定D.氏族长和军事首领以世代承袭的方式交接答案:C解析:恩格斯的话体现出,在氏族制度下,没有人压迫人的现象,还没有出现阶级,更没有出现阶级压迫和阶级剥削,排除A项;氏族是原始人共同生活的基本单位,而城市是奴隶主贵族统治的中心,被看作国家产生的象征,恩格斯的话体现不出国家的产生,排除B项;人们通过氏族议事会管理集体的事务,氏族议事会是氏族全体成年人享有平等表决权的民主集会,C项正确;氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的,D项说法错误。
2.随着剩余产品的积累和商品交换的发展,在各个氏族之间以及每个氏族范围内的各个家族之间,财产分化的现象也日趋加剧。
同时,由于社会分工而引起的生产领域的扩大,增加了氏族公社、家族公社的每个成员的劳动量,吸收新的劳动力已成为必要的了。
于是,战争中捕获的俘虏不再被杀掉,而是变为奴隶,奴隶制度开始产生了。
这段材料说明( )①财产分化现象造成了激烈的阶级对抗②债务奴隶是最初的和最主要的奴隶来源③贫富分化的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等④随着原始社会的解体,逐渐形成奴隶主阶级和奴隶阶级A.①②B.①③C.②④D.③④答案:D解析:财产分化带来的是贫富分化的加剧,造成了氏族成员地位的不平等,③正确且符合题意;贫富分化是助推阶级产生的重要因素,但不是主要因素,①夸大了财富分化现象的作用,排除;战俘奴隶是最初的奴隶来源,②不符合历史事实,排除;随着战俘奴隶和债务奴隶的出现,逐渐形成奴隶主阶级和奴隶阶级,④正确且符合题意。
高中政治必修一第1课第1框
第一单元第一课第1框一、选择题1．在食品安全备受关注的今天，“新田园主义”在都市兴起：家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种菜、养猪……自家种养的农产品，自食送人都放心。
自家种植的自食或送人的农产品()①不是商品，因为它没有用于交换②是商品，因为它耗费了人类的劳动③不是商品，因为它只有使用价值没有价值④是商品，因为它能满足人们的需要A．①②B．③④C．①③D．②④[答案] C[解析]判断商品两个方法：定义判断，商品是用于交换的劳动产品；基本属性判断，具有使用价值和价值。
根据题意，①③符合题意，选C。
某经济学家指出：“物美”是保名牌创名牌的一个必要条件，技术质量是企业的灵魂和生命，商品质量好，才有竞争力。
“价廉”是保名牌创名牌的另一个必要条件，因为，成本与价格低廉，是市场经济中企业的重要生命线。
回答2～3题。
2．对上述说法理解正确的是()①“物美”就是指商品的价值要大②“物美”就是质量要好③“价廉”就是价格要便宜④“价廉”要求减少劳动消耗A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④[答案] D[解析]①错误，物美指的是商品质量好；②③④说法正确，选D。
3．人们选购商品的标准是“物美价廉”，这个标准说明了()①“物美”是使用价值的标准②“价廉”是价值的标准③商品是使用价值和价值的统一体④商品的两个属性既相互区别又相互联系A．①B．①②C．①②③D．①②③④[答案] D[解析]“物美价廉”说明人们既想买好商品，又希望商品价格不要太贵。
商品是使用价值和价值的统一体，两者既有区别又有联系，选D。
4．歌曲《小苹果》红极一时，为演唱这首歌的老男孩带来了丰厚的收入。
收入主要来自网站、唱片、演唱会、广告。
其中网站收入约50万人民币。
歌迷们免费下载《小苹果》。
这里下载的《小苹果》()A．是商品，因为它满足了歌迷欣赏歌曲的要求B．不是商品，因为它不是劳动产品，也没有用于交换C．是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换D．不是商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值[答案] D[解析]构成商品必须具备两个基本条件：其一，必须是劳动产品；其二，劳动产品必须用于交换(买卖)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
必 修
价值，消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值
①
人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
特别提醒：把握使用价值和价值的关系需注意的几个问题：
(1)使用价值是价值的物质承担者。价值的实现离不开使用价值，使用价值
是价值的物质载体。
(2)价值是使用价值的社会承担者。生产出的使用价值只有卖出去才能得到
1.了解商品的含义、商品 的基本属性、货币的本 质、货币的基本职能，理 解纸币的含义及优点。 2．把握商品及其属性、货 币的本质，明确商品—货 币—商品的商品流通公式，
正确分辨货币的五种职 能。 3．树立发展生产、增加财 富的观念，增强爱护人民 币和辨别假币的意识。
1.商品是用于交换 的劳动产品。 2．货币的本质是 一般等价物。 3．以货币为媒介 的商品交换叫商品 流通。 4．纸币的供应量 必须以流通中所需 要的货币量为限 度。
返回导航
·
1
主干知识梳理
2
释疑解惑升华
3
重点难点突破
4
随堂达标验收
5
课后素养演练
·
第一单元 生活与消费
导 学 线 索
政 治 必 修 ① 人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
主干知识梳理
政 治 必 修 ① 人 教 版
返回导航
第一单元 生活与消费
商品及其基本属性
1．商品及商品交换 (1)商品的含义：用于__交__换___的___劳__动____产品。 (2)商品交换产生和发展的根本原因：___生__产__力_____的发展。
使用价值是在商品生产完成时 就被创造了出来
不同商品都有价值，所以能够 按一定比例进行交换
价值必须在交换完成后才能实 现
(1)统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价
值；价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品，商品是使
联系 用价值和价值的统一体
政 治
(2)对立性：商品生产者要获得商品的价值必须让渡商品的使用
人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
自2017年6月22日以来，湖南省遭受了特大强降雨，共造成全省
14个州120个县市区受灾。唯品会向重灾区捐赠价值超过100万元的大米、油、
面粉等灾区急需的物资。这些“急需的物资” ( D )
A.是商品，
B.是商品，
C.不是商品，
政
D.不是商品，
治
必 修
［解析］ 商品是用于交换的劳动产品。这些“急需的物资”是劳动产品但
政 治 必 修 ① 人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
1．教材P4“探究问题1”
提示：商品是使用价值和价值的统一体。其基本属性是使用价值和价值。
2．教材P4“探究问题2”
提示：(1)需要搭配成相互需要对方商品的双方。
(2)找到大家都普遍乐意接受的商品作为交换媒介。
3．教材P5“探究问题”
政
提示：是商品的价格。体现了货币的价值尺度职能。
·
第一单元 生活与消费
职能 价值尺度
项目
突破点2 区分货币的五个职能
流通手段 支付手段
贮藏手段
世界货币
清偿或支付债 表现商品 充当商品交 务、税款、地 作用 的价值 换的媒介 租、利息、工
资等
贮藏财富
在世界市场上 充当一般等价 物
政 治
观念上的
必 修
特点
现实的货币 现实的货币 现实的货币 现实的货币
才是商品流通。
③商品流通是特殊形式的商品交换。
2．国家能规定纸币的实际购买力吗？
提示：在一定时期内，国家发行的纸币是一定的，在该时期内待售的商品
政 治
数量却在不断变化，从而引起价格的变化，即引起单位纸币所购买的商品数量
必
修 ①
的变化。所以，国家有权规定纸币的面值，甚至可以决定某一时期纸币发行的
人 教
人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
第二框 信用卡、 支票和外 汇
政 治 必 修 ① 人 教 版
课标要求
了解支票、信 用卡等信用工 具的用途，解 释外汇、汇率 的意义。
学习目标
1.了解结算方式、信用 卡的优点、支票的用 处、汇率的变化。 2．理解保持人民币币 值基本稳定的意义。 3．正确使用信用卡和 支票。 4．树立正确的金钱 观。
举例 标价 5 000 元买了一本 200 元的个人 买的 100 克金 美国 100 万美元
元
书
所得税
条
的机器设备
政
治 必 修
价值尺度和流通手段是货币的基本职能，支付手段、贮藏手段、世界货 联系
①
币都是货币基本职能的延伸
人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
特别提醒：(1)在银行存款不是贮藏手段。 (2)信用卡消费，所花的钱由银行代为支付，故履行了支付手段的职能。
区别
性质
是商品的自然属性，是一切有 是商品的社会属性，是商品特
用物品共有的属性
有的属性
体现的 关系
体现了人与物的关系
政 治 必 修 ①
体现了人与人的关系
人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
使用价值
价值
区别
意义
实现 方式
正因为商品的使用价值不同， 所以不同商品之间才需要相互 交换，以满足人们的多种需要
货币的本质及职能
1．货币的本质 (1)含义：从商品世界中分离出来固定地充当_一__般__等__价__物___的商品。 (2)本质：_一__般__等__价__物____。
2．货币的基本职能 (1)价值尺度：指货币所具有的表现和衡量其他一切商品__价__值____大小的职 能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作__价__格____。
②是商品，
③不是商品，
④是商品，
A.①正确，商品是用于交换的劳动产品，人们自种自食的农产品虽
政 然是劳动产品，但没有用于交换，因此不是商品。③正确，价值是商品特有的
治
必 修
属性，自种自食的农产品不是商品，没有价值，只有使用价值。②④判断错
①
误，排除。
人
教
版
返回导航
必背关键术语
1.使用信用卡能减少现金 的使用，方便购物消费。 2．外汇汇率升高，人民 币贬值；外汇汇率跌落， 人民币升值。 3．保持人民币币值基本 稳定，对人民生活安定、 经济社会持续发展，对世 界金融稳定、经济发展具 有重要意义。
返回导航
·
第一单元 生活与消费
第1框 揭开货币的神秘面纱
政 治 必 修 ① 人 教 版
①
货币
人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
职能 价值尺度 流通手段
项目
支付手段
贮藏手段
世界货币
多用标价、 多用购买、 多用还债、地 多用保存、退 多用购买外国
关键词 价格等词 买卖、现场 租、工资等词 出流通领域等 货、国际收支等
汇
交易等词汇 汇
词汇
词汇
这台电脑 小张花 50 小李缴纳了 小王用人民币 某公司购买了
治
必 修
衡量商品价值的大小，执行价值尺度的职能。故选B。
①
人 教 版
返回导航
·
·
第一单元 生活与消费
释疑解惑升华
政 治 必 修 ① 人 教 版
返回导航
第一单元 生活与消费
1．商品交换就是商品流通。
提示：①货币出现之前，商品交换是直接的物物交换，不需要任何中间媒
介。
②货币出现之后，商品交换开始以货币为媒介，以货币为媒介的商品交换
社会的承认，也才能实现价值。
(3)有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东西不一定是劳动
产品，也不一定用于交换，因此也就不一定是商品，不一定有价值。
(4)任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
政
治 必
(5)人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使用价值。消费者关心的
修
① 既“物美”又“价廉”，实际上是商品不仅质量好，而且价格也便宜。
多少，但无权规定纸币的实际购买力。
版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
3．“物价上涨”就是通货膨胀吗？ 提示：一般说来，通货膨胀必然引起物价上涨，但不能说凡是物价上涨都 是通货膨胀。引起物价上涨的因素是多方面的。只有在物价上涨是因为纸币发 行量或者供应量过多而引起的情况下，物价上涨才是通货膨胀。 理解纸币发行与通货膨胀的关系，要弄清纸币发行量、物价上涨与通货膨 胀三者的关系。可以把这三者的关系细化成三个具体的关系：纸币发行量和物 价上涨的关系、纸币发行量和通货膨胀的关系，物价上涨和通货膨胀的关系， 这样我们就能够了解三者的关系了。
①
人 不是用于交换的，不是商品，D符合题意，A、B都判断错误，C原因错误。
教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
〔对点训练 1〕 在食品安全备受关注的今天，人们对“舌尖上的安全”越来
越关注。尽管有机食品的价格明显高于普通食品，但很多人认为“吃得健康比
什么都划算”，甚至有人想自己种菜、种粮吃。人们自种自食的农产品( C ) ①不是商品，
治
必
修
①
人 教 版
返回导航
·
第一单元 生活与消费
4．教材P6“探究问题1”
提示：充当商品交换的媒介，发挥流通手段的职能。
5．教材P6“探究问题2”
提示：商品—货币阶段跳跃不成功，表明商品生产者生产的商品卖不出去，
可能导致商品生产者破产倒闭。