心理课调研报告
心理课调查报告参考5篇
心理课调查报告参考5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青少年心理健康调研报告8篇
青少年心理健康调研报告8篇对于调研报告，写作者必须要根据工作的需要，制定出切合实际的调研计划，调研报告是有一定的针对性的，我们需要认真对待，作者今天就为您带来了青少年心理健康调研报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
青少年心理健康调研报告篇1在王根生校长的亲自领导下，在李剑副校长的具体组织下，我校成立了心理健康教育合格学校检查工作自查专班。
班子成员对这次自查工作统一了思想，提高了认识，达成了共识。
大家依照《方案》逐条进行了自查：既充分肯定现有已取得的成绩，又找出自身还存在的问题，现将自查工作汇报如下：一、成立专班，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校的王校长及各位领导非常重视心理健康教育工作，学校成立了专门的心理健康教育领导小组。
由于心理健康教育不仅是一项对专业要求很强的工作，同时它还涉及到学生在校学习的方方面面，因此学校领导将心理学和学校心理辅导的相关知识作为校本培训的重要内容。
学校派心理辅导师外出学习，通过学习，学校全员将知识内化为新的理念，并将之融入各方面工作之中，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校行政班子实现了两个“注意”。
1、重视制度建设，建立和谐氛围。
教师是学生心理健康的维护者和辅导者，如果教师心理不健康是培养不出心理健康、人格健全的学生的。
维护教师的心理健康是维护学生心理健康的根本前提。
因此，学校注意实施以教师为本的管理制度，关心、关爱教师，为教师建立良好的工作氛围、人际氛围。
不少新进学校的老师，都为我校的和谐气氛而感到惊讶和惊喜。
2、重视部门配合，缓解教师压力。
由于社会、职业、个人三个层面的原因，教师，特别是小学教师都发生心理问题的高危人群。
我校行政班子通力配合，努力从学校的方方面面共同关心教师，缓解教师压力，促进教师自身心理健康发展。
徐宇珊校长一再努力控制班额，让老师们减轻一定的工作负荷；学校工会定期组织集体活动，如拔河比赛、卡拉0k比赛等活动，让老师们感受愉悦的集体气氛；学校后勤组专门为老师们安排了午休房，让老师们享受舒适的休息环境？学校全员教师实现了两个“注意”。
学校心理健康教育调查报告范文（通用5篇）
学校心理健康教育调查报告范文（通用5篇）学校心理健康教育调查报告范文（通用5篇）当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们务必要去搞清背后真相，调查结束以后，还需要写调查报告。
调查报告怎么写才能避免假大空呢？以下是小编整理的学校心理健康教育调查报告范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校心理健康教育调查报告1调查对象与方法1、调查对象这次学生基本情况及心理发展状况调查以问卷调查为主。
为了保证调查的真实性和有效性，我们严格遵循学生心理、生理特点，采用学生乐于接受的问卷方式进行。
调查对象为富强初中、四合九年制学校、民主九年制学校等校初中各年级学生。
共发放问卷85份，回收有效问卷68份，问卷有效回收率80%。
2、调查方法（1）我们课题组采用《农村中学心理健康教育实施情况调查问卷》，本问卷共设计28道相关问题。
涵盖学校基本情况、师资队伍建设情况、心理咨询室建设情况及心理健康开展情况等四大项内容。
（2）课题组采用自编的《农村中学心理健康教育基本情况调查问卷》，对3校的管理者及教师进行了访谈。
访谈涉及到6个开放式问题，即：对心理健康教育的认识、如何开展心理健康教育、目前开展心理健康教育所面临的困难、下一步此项工作计划与设想等。
调查结果与分析调查组通过对调查问卷汇总和分析，组织邀请教师、尤其是班主任进行座谈会，大家达成共识：农村初中师生心理健康教育开展情况不容乐观。
存在的主要问题1、学校工作缺乏科学规划，方法简单，教育措施缺位一些学校的校长、教师对学校心理健康教育工作的认识不清，不到位，认为学校开展心理健康教育就是针对心理有问题的学生，只要设置了心理健康教育教师岗位，开设了心理健康教育课、配备了心理咨询室、开展了心理咨询活动即可，至于如何开展这项工作，那是政教处、德育处、班主任、心理教师、政治教师的事，与自己的工作无关。
一些教师只注重科学文化知识教育，忽视心理健康教育工作的开展。
大多数学校仍然使用传统的教育思想和一般的思想政治工作的方法来进行心理教育，甚至所配备的心理咨询老师就是政教主任，将德育和心理健康混为一谈。
校园心理健康教育工作调查报告7篇
校园心理健康教育工作调查报告7篇校园心理健康教育工作调查报告（篇1）一、调查目的知识化、信息化、竞争化程度日益加剧的当今社会是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件。
为了更清楚地了解小学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策，我校对三~六年级200名学生进行了心理健康现状问卷调查。
现将过程和结果记录如下:二、对象和方法(一)对象我校于2023年10月对三~六年级20名学生进行调查，基本情况见表:调查对象及问卷发收情况一览表:表略(二)材料与方法调查问卷是根据学习动机等八方面设计的问卷，共10个小题，均为简单易行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情况逐一回答。
(三)统计以年级为单位，按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际答卷总数作基数计算百分比，三、调查结果(备注:中段—三、四年级;高段—五、六年级)调查统计表明小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好，但仍有少数学生存在学习动机扭曲、冷漠，情感闭锁，缺乏爱心，竞争意识不强等心理问题。
(一)学习动机扭曲:题目1:你上学读书是为了A没有知识不能生存B替老师学习C替父母学习D读书后找大钱E同学间好玩题目2:课堂上教师提问A马上回答B想一会再回答C等别人答D老师抽问才答，一般不回答统计表明学生学习目的不够明确，中段学生有48%，高段有19%的小学生学习动机扭曲，其中，中段有43%，高段有8%的学生认为读书是为了“D以后挣大钱”;2%的学生认为读书是“C替父母学习”;2%的学生认为读书是“B替老师学习”。
还有1%的学生认为读书是“E同学间好玩”。
正因为动机缺乏，因此相当部分小学生学习积极性不够高，体现在课堂回答问题上，中段有21%，高段有14%的学生处于被动状态，不能积极地参与到学习中来，使学习变成了一种负担，一种应付。
心理状况调研报告
心理状况调研报告心理状况调研报告1调研时间：6月xx日——7月xx日调研对象：xx职教中心同学、老师调研地点：xx职教中心调研目的：为了了解本校的心理活动课开展的状况，以及本校师生对心理活动课的需求，特此进行此次调研。
调查方式：问卷法和访谈法目前，职中的同学的心理健康状况堪忧。
他们由于各种各样的缘由消失自卑、厌学、焦虑等消极的心理现象，严峻的更有暴力的倾向，对自己和他人的生命完全漠视。
而心理健康课可以关心同学促进身心健康进展，成为能够适应社会生存的人。
了解本校的心理健康课开设的现状并未以后心理健康课的开展供应根据是此次调研的主题。
一、心理活动课〔心理询问〕开呈现状在6月xx日——7月xx日开展了此项调研。
分别从本校的三个班级中随机抽出两个班进行调查，共得到196份调查问卷。
调查显示，几乎全部的同学回答本校没有开展过心理活动课或者类似课程，但有4位同学回答学校开展过心理活动课。
近一半的同学不知道心理活动课的作用是什么，甚至认为没有用。
另一半的同学回答知道心理活动课的作用，但也只是简洁地认为心理活动课就是调整心情、开导同学而已。
同时本校虽然新建了心理询问室和发泄室，但是没有专业的老师能够对同学进行科学、系统的辅导，甚至同学们有些还不知道心理询问室的存在，或者只是留神理询问室是一个玩儿的地方〔有沙盘〕。
而本校中担当心理询问室负责人的老师也不是专业的老师，只是上过几节心理辅导的课程而已。
二、分析与结论经过此次的调研，得出以下调研结果：本校并没有针对同学开展过心理活动课或者类似课程，同学们对于心理活动课没有深刻的理解和熟悉，这也可能是由于学校没能足够重视心理健康对同学们的重要意义。
学校虽然新增心理询问室和发泄室，但目前这些设备只是出于摆设状态，并没有真正地投入到使用当中。
学校负责心理询问室的老师学历不是很高，而且也非心理学专业出身，只是在进修时上过几节关于心理辅导的课程，并没有接受系统的心理学培训，所以即使在对同学的问题上也不能给出专业的指导看法。
心理学研究报告范文六篇
心理学研究报告范文六篇研究报告一: 认知心理学研究摘要本研究旨在探讨认知心理学的相关领域。
通过采用实证研究方法，我们对注意力、记忆和研究等认知过程进行了调查和分析。
研究结果显示，人类的认知能力在不同情境下存在差异，而环境、情绪和研究经历等因素对认知过程有显著影响。
方法我们招募了100名参与者，分为实验组和对照组。
实验组接受了一系列认知任务的训练，而对照组则没有接受任何训练。
我们使用了注意力测试、记忆回忆实验和研究任务等方法来评估参与者的认知水平。
结果实验组的参与者在注意力、记忆和研究方面表现出更好的表现，与对照组相比有显著差异。
受试者的情绪和研究经历也被发现与其认知能力相关联。
讨论本研究结果进一步支持了认知心理学的相关理论，并强调了环境和情绪对认知过程的重要影响。
进一步的研究在不同人群和文化背景下进行，有助于更全面地理解认知心理学的基本原理。
研究报告二: 社会心理学研究摘要本研究旨在探讨社会心理学领域的相关问题。
通过调查和观察，我们研究了人们在社交互动中的行为和观念。
研究结果显示，社会认同、亲社会行为和社会影响等因素对个体的社会行为产生了重要影响。
方法我们选择了一百名参与者，并采用了实地观察和问卷调查的方法。
我们关注参与者在互动中的行为和态度，并分析了他们与其他人的关系和情感。
结果研究结果显示，人们的社会行为受到社会认同和亲社会行为的影响。
此外，社会影响也对个体产生了重要影响，社会规范和他人评价对个体的行为选择产生了显著影响。
讨论本研究为我们深入理解社会心理学的基本原理提供了新的观点和见解。
进一步研究可以探讨不同文化和社会背景下的社会行为，以及个人认知和决策对社会行为的影响。
研究报告三: 发展心理学研究摘要本研究探讨了发展心理学领域的相关问题。
通过观察和调查，我们研究了人类在不同阶段的生命周期中的发展和变化。
研究结果显示，遗传因素、环境和个体经验等因素对人类的发展产生了重要影响。
方法我们选择了不同年龄段的参与者，并通过问卷调查和观察的方法收集数据。
最新学校心理健康教育调研报告范文（通用7篇）
最新学校心理健康教育调研报告最新学校心理健康教育调研报告范文（通用7篇）在生活中，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编整理的最新学校心理健康教育调研报告范文，欢迎阅读与收藏。
最新学校心理健康教育调研报告篇1良好的习惯和健康的心理事关少年儿童的成长，少年儿童的素质状况又关乎国家和民族的未来。
在大力推进素质教育的今天，我们每个人都应带着责任思考这一问题，立足实际为孩子们多做一些积极有益的工作。
一、我市少年儿童行为习惯养成和心理素质现状近年来，市委、市政府高度重视少年儿童行为习惯养成和心理健康教育工作，先后颁布了《加强和改进中小学德育工作的意见》、《徐州市中小学心理健康教育大纲》等政策文件，举办了“争做文明人”主题教育活动、“中小学德育论坛”和“中小学心理行为健康教育宣传月”等一系列活动，全市行为习惯养成和心理健康教育取得了显著进步，教育部门提供的数据表明，大多教师和家长认为孩子们的综合素质比以往明显提高。
但随着独生子女的增多和社会环境的变化，部分少年儿童在行为习惯养成和心理健康上产生了一些问题。
通过对我市640余名6-12岁学生的调研结果看，有些问题比较突出。
一是唯我独尊，脆弱娇气，怕苦怕累，生活自理能力差；二是规矩意识欠缺，对长辈没有礼貌，对父母缺少感恩，对他人不够尊重；三是对家长依赖性强，遇到困难和矛盾不知如何处理；四是责任意识和团结精神淡薄，不愿多做事情，不能与同学友好相处；还有极个别学生承受压力和挫折的能力差，有自卑孤僻、烦躁焦虑、抑郁叛逆等倾向。
二、问题产生的主要原因一是家庭教育存在偏差。
调查中有82%的家长“望子成龙、望女成凤”，认为学习是孩子最重要的任务。
这种认识不但影响了孩子的全面发展，也加大了孩子心理负担和精神压力。
还有不少家长缺乏科学的教育方法，对孩子学习过分干涉或迁就，对孩子能够独立完成的事情包办代替，导致孩子自我管理能力弱化。
心理活动课开设状况分析调研报告
心理活动课开设状况分析调研报告背景随着人们生活的不断快节奏化，压力也逐渐增加。
在这样的情况下，心理问题也日益突出。
为了帮助学生更好地面对压力和解决心理问题，很多学校都开始设立心理咨询中心，同时也开设了一系列的心理活动课程。
在此背景下，我们对心理活动课的开设状况进行了调研。
调研方法我们采用了问卷调查的方法，发放了300份问卷。
其中200份问卷回收，回收率为66.7%。
问卷涵盖了以下几个方面的内容：1.学校是否开设心理活动课2.如果学校开设了心理活动课，课程设置和开设情况3.学生对心理活动课程的了解和参与情况4.学生对心理活动课程的效果评价和需求意见调查结果学校是否开设心理活动课调查结果显示，95%的学校开设了心理活动课，其中50%的学校开设了超过5门心理活动课。
仅有5%的学校没有开设心理活动课。
心理活动课课程设置和开设情况在已经开设了心理活动课的学校中，最受欢迎的心理课程是情绪管理和认知行为疗法，占比分别为40%和30%。
其他的课程包括社交心理学、心理测试和沟通技巧等。
在开设的课程数量上，开设了1-2门心理课程的学校占比最高，达到65%。
学生对心理活动课程的了解和参与情况在参与调查的学生中，75%的学生了解到学校开设了心理活动课。
其中，40%的学生表示他们主动了解了这些课程，而35%的学生是通过学校宣传渠道知道的。
然而，在这些了解课程的学生中，只有55%的学生参与了心理活动课。
学生对心理活动课程的效果评价和需求意见在学生对参加心理活动课程的评价中，60%的学生认为课程有一定的效果，30%的学生表示效果不明显，10%的学生认为课程对他们没有帮助。
同时，调查结果还显示，75%的学生希望学校可以提供更多元化的心理课程，满足不同学生群体的需求。
总结综合以上调查数据，可以看出心理活动课在大多数学校都得到了普及和重视。
然而，在学生的参与率和效果评价上，也存在一定的问题。
针对这些问题，学校可以适当调整课程设置和宣传策略，提高学生的参与度和心理课程的效果。
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心理课调研报告
（一）课题容：针对大学生对于人际关系问题看法的讨论
（二）调研形式：小组讨论
（三）讨论题目：
1. 如何与最爱的家人相处？
2. 如何与长辈相处？
3. 大学生宿舍人际关系常见问题及交往技巧。
4. 正常异性交往的必要性及交往技巧。
5. 现实生活中，人们为什么不愿与陌生人说话？及与陌生人交
往技巧。
（四）小组成员：陆敏（1208220419）卜一方（1208220420）
都亚飞（1208220424）杰（1208220434）（五）备注：以下问题答案为小组成员讨论后的整合。
为了解大学生对于人际交往问题的看法，我组成员进行了一次小组讨论。
讨论中小组讨论氛围热烈，成员都有自己不同的看法。
以下是讨论的问题容及讨论结果：
（1）如何与最爱的家人相处？
小组成员认为因为是最爱的家人，所以不必像和社会上的人交往那样的困难重，具体讨论结果是：对于我们大学生在家住在一起的时候，要关心家人的饮食起居和心情，有空的时候要和家人说说话聊聊天，增进感情；没有住在家里住在学校的时候，要给予适时的问候和关切，可以经常打或者视频聊天来联络感情传递温暖；如果家人之间有了矛盾，不能赌气，不能较劲，要耐心的解释，做到经常沟通和交流，要起到调和剂的作用，而不是导火线。
对于父母，应给予更多的尊重和关切；对于弟妹，则需要多关心，给他们做好的榜样。
（2）如何与长辈相处？
对于与长辈相处的技巧，我组讨论的结果如下：最重要的是礼貌，不能因为很亲昵就不注意礼貌，这是为人之本，尤其对于长辈来说，这是考验小辈的重要指标；其次是，要学会理解，多与长辈交流，为他们分担忧愁，帮他们想解决问题的办法；三是要有耐心，长辈们因为年纪大，说话长篇大论而且经常重复，所以需要我们更有耐心的去倾听，这会是长辈们倍感欣慰；最后，就是我们要有爱心，老人其实就是大龄儿童，所以通过自然的关爱，让他们知道我们在乎他们是极为重要的。
对待长辈需要我们既有兔子的乖巧，也要有狐狸的狡猾和智慧。
（3）大学生宿舍人际关系常见问题及交往技巧
都说大学是小型的社会，因此，搞好宿舍集体的关系则是对人际交往能力的极好的考察，显得尤为重要。
大学生宿舍人际关系常见问题及原因：生活习惯的不太一样，使得很难理解舍友的一些行为或做法；地域文化差异导致一些想法上的分歧，所以可能聊不到一起去，没有共同话题；因为天天住在一起，难免有些小摩擦；家庭条件的差异，有的同学家庭条件不是很好，当我们谈到一些高消费的时候，有的同学就变得自卑了；封闭心理较为严重，由于在高中阶段只顾学习，几乎没什么交往，这长时期形成的闭锁交往心理使大学生很难走出狭小的交往圈，有的同学大一就带了电脑，而且长时间的沉溺于电脑的虚拟世界，而形成封闭的心理。
舍友间的交往技巧有：
1、与舍友统一作息。
例如，如果你是“夜猫子”，晚上睡得很迟，待宿舍成员都睡了，才洗漱睡觉，这样就容易惊醒其他人，影响了别人休息。
久而久之，你就会引起舍友们的厌恶。
因此，宿舍的全体成员应当尽量统一起居时间，减小作息差距。
2、不搞“小团体”。
有些人喜欢同宿舍之中的某一个十分亲近，在平时，总是与同一个人交流，无论干什么事、进进出出都和一个人在一起。
这样就容易引起宿舍其他成员的不悦，认为你是不屑与之交往。
3、不触犯舍友的隐私。
每个人都有自己的秘密，也有足够的好奇心。
对于舍友的隐私，我们不要想方设法去探求。
对方把一个领域化为隐
私，对这个领域就有了特殊的敏感，任何试图闯入这个领域的话题都是不受欢迎的。
4、不拒绝零食或宴请。
倘若不论零食或宴请，你都一概拒绝，时日一久，别人难免会认为你清高傲慢，就对你“敬而远之”了。
5、互相帮助，自己有事也要提出请求。
良好的人际关系是以互相帮助为前提的。
当舍友遇到困难，我们应当主动伸出援助之手。
同样自己有问题时也要提出请求，因为有时求助反而能表明你对别人的信任，能够融洽关系，加深感情。
6、积极参加集体。
宿舍的活动不单纯是一个活动，更是舍友之间联络感情的重要形式，应该积极参与配合。
千万不要幼稚地把集体活动当作是纯粹是费财费力的无聊之举，表现出一副不屑为伍的样子。
（4）正常异性交往的必要性及交往技巧。
人际交往是个人社会化的起点，同伴交往尤其重要。
在与同伴的接触中，发现他们的某些言行举止是同伴喜欢的，这种喜欢作为一种奖励，对这些行为起到了正面作用；反之若他们的某些言行举止不被同伴所接受，就能较有效地抑制这些行为的再度出现率。
在与同伴的交往中，积累了社会生活的经验，学到了社会生活所必需的知识、技能、态度、伦理道德规等；意识到了自我在社会中的地位和责任，学会了与人平等相处和竞争，从而自立于社会，取得了社会的认可，成为一个成熟的社会化人。
要完成这一进程，异性交往具有不可替代的作用，因为，社会本身就是由男性和女性共同组成的。
除此之处，异性交往还可以起到男性与女性性格上的互相作用。
异性正常交往的技巧有：营造男女正常交往的合适气候允许男女生正常交往的同时，也要节制异性的过度交往；采用适当的方式和形式来促进交往；坚持自然性的原则，不过分亲密、不过分拘谨、不过分冷淡、不必饶舌、不必太严肃。
相信男女之间在保持适当的距离之下，一定可以形成正常的人际交往关系。
（5）现实生活中，人们为什么不愿与陌生人说话？及与陌生人交往技巧。
随着信息技术发展，虚拟人际交往取代传统交往，人们在遇到问题时面对面交流有时候会让人很尴尬，网络上寻找一个宣泄口似乎变得越来越常见；另一方面，很多人将大量时间用于网络，也是在成现实生活中不愿和陌生人交往的原因。
与陌生人交往的技巧有：
1、注意细节。
首先，你可以观察一下你身边的人（或者你感兴趣的人），看看他们是否有比较特别的地方，如，有异族风情的配饰，或是一款你也非常青睐的手表。
谈论这些细节很可能立刻吸引他们的兴趣。
聊天的话题最好选择节奏感比较轻松明快的，开心的一笑，会瞬时拉进你们之间的距离。
2、不要太过客气，显得不易亲近。
在简短介绍后，不妨直呼他的名字，说点无伤大雅的笑话，讲点轻松的小故事，给彼此留下轻松和谐的印象。
3、学会倾听。
做一个友好的倾听者，让他们多说一点，而后可以适当的提出自己的疑问，对方会很乐意为你解答的，然后，你就可以顺利的加入他们的话题了。
4、尽量不要提出一些只能让人回答yes或是no的问题来。
这样的话，等于在扼杀你们的谈话。
要给人能够展开话题的余地。
5、不要说出太随便的话，否则很有可能会冒犯到你新认识的朋友，使得你之前所作的努力全部报废。
讨论总结：人际交往是身心健康的需要，是获得安全感的需要，是确立自我价值感的需要，是发展的需要，是幸福的需要。
学习到与人交往的技巧，应是我们的追求。