大学生心理现状分析报告.
学生心理状况调查报告(优秀7篇)
学生心理状况调查报告（优秀7篇）大学生心理健康状况总结篇一大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。
作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。
其次，心理与行为行动是否趋于一致。
最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。
那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。
经过半学期的心理课学习，我学到一些与人交往的方法，无论是与亲人还是朋友交往，我们都要把握好交往的方法，要学会换位思考，要用一个宽容的心去待人，这样我们才能处理好与亲人朋友的关系，使我的身边少许多争吵，多许多的爱与温暖。
意外被选为了小组长，本以为课程会很无趣，但是胡老师上课很用心，教育方式也不同，教我们怎么站在不同的位置看一些事，怎样处理自己与自己，父母、老师、同学、朋友的关系。
在课间用音乐来放松我们的心情。
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)大学生心理健康调查报告篇一1．前言伴随着时间的脚步，我们已经迈入21世纪。
新时代里国家之间的竞争将是全面复合型健康人才的培养以及这些人才所能够创造出来的生产力的竞争。
在这一独特的大环境之下，时代赋予了现代高校培养人才更加艰巨的任务，高校培养人才不仅要注意学生技术素质的提高，对于他们的心理诉求、心理变化、心理矛盾等都需要严加关注，以培养具有独立健康人格的当代大学生。
时代对于当代大学生的高要求是一把双刃剑，一方面可以从外环境上给与当代大学生更大的动力去努力提升自己，另一方面当抗压能力强的学生面对这种情况可以实现自身素质的进一步提高，对于抗压能力弱的学生而言，他们需要更好的梳理自己的情绪、调整自己的心态才能面对这个压力的世界。
当他们凭自己努力却不能达到父母的期望时，当他们的耳边充斥“别人家的孩子成功”时，当他们开始抵触父母的叮嘱时，他们更倾向于怀疑自己、从而质疑世界。
近年以来，在高校中由于学生自身心理原因未能得到有效解决而导致的休学甚至退学的现象时有发生，有的高校甚至出现了大学生跳楼、投毒等轻言生命的现象。
在校大学生已成为目前心理障碍、心理健康问题的高发群体，心理健康问题在高校学生群体中的产生率达到了全体学生比例的10%－30%。
关注当代大学生的心理健康问题并帮助他们走出心理健康阴影已经刻不容缓。
2．研究方法及过程2．1研究对象本次研究工作涉及黑龙江建筑职业技术学院的在校学生。
调查随机抽取该院校2014级新生和高年级学生，涉及该高校的理科、文科、工科和艺术类学生。
2．2研究方法本次研究工作过程中运用的研究方法为两种：通过阅读理解大量文献分析数据以及发放相应的调查问卷然后统计归纳数据。
2．3研究工具目前在此类心理学研究中普遍的研究工具为大学生人格问卷和SCL－90症状自评量表，二者的适用范围不同［1］。
(1)大学生人格问卷大学生人格问卷是日本科学家在参加1966年的全日本大学保健管理协会时编制的，它对应的英语翻译为UniversityPersonalityIn-ventory，因此大学生人格问卷也可以简写为UPI。
大学生心理现状调查报告6篇
大学生心理现状调查报告6篇大学生心理现状调查报告篇1一、前言随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。
二、心理健康的定义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
三、报告摘要此报告主要针对新时代大学生的心理健康状况进行调查，主要围绕学习、情感、就业、人际交往四方面展开，本调查报告写于到20__年12月18日。
调查范围为陕西航空职业技术学院管理工程系和机电工程系。
四、调查方式此次调查，我们选择在本系的管理工程系和机电工程系进行调查，男女生比例为1:1。
采取抽样调查的方法，调查方式为问卷调查。
在此次调查中，我们小组针对大学生心理健康问题进行走访式调查，在调查访问中，我们对调查人员进行了具体分工，在分工中，由男生负责50份问卷，女生负责50份问卷，回收率为98，问卷回收后，将问卷整编编号，1-49份是女生问卷，50-98为男生问卷。
由组长召开小组分析会议，并将会议讨论结果进行整理和归纳。
五、调查结果1、学习方面大学生在经历了高中的炼狱后，如释重负，没有了以往堆积如山的作业，获得了自由身。
而问题是，在高中时期，生活学习的唯一使命是高考，而本身对自己人生的方向缺少把握的同学在没有了高考这一目标后，忽然不知该何去何从。
大学生心理素质自我分析报告(细选5篇)
大学生心理素质自我分析报告(细选5篇)大学生心理素质自我分析报告11、具有充分的适应力；2、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；3、生活的目标切合实际；4、不脱离现实环境；5、能保持人格的完整与；6、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系；8、能适度地发泄情绪和情绪；9、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；10、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。
大学生心理素质自我分析报告2成长是人都必须经历的，回顾自己的成长足迹，发现原来我一直在改变着。
二十年来，我品尝酸甜苦辣，感受悲伤欢喜，享受比赛胜利的喜悦，握拳对失败的不气馁·接下来，生活仍要继续，我将继续成长，继续通往仅属于我成功的殿堂！一、自我成长分析我来自一个较为繁华的小城市，在那里，几乎见证了我所有的成长过程，在那里，看到了我欢呼、奔跑，在那里，也见到了我伤心、流泪。
小的时候，我在这一方土地之上放肆的玩耍，毫不担心未来的路会坎坷，会遭遇许多的挫折。
春天，放风筝、折杨柳枝做杨柳帽；夏天，拽上个游泳圈就敢跳进小水池里扑腾、没事就跑爷爷种的葡萄园中摘葡萄吃；秋天，爬上桂花树使劲倒腾、穿着单衣四处闲逛；冬天，武装齐全跑雪地里堆雪人，爬上院墙摘腊梅·天真无邪的样子，让此时的我，无比想回到那个年纪！在长大些，我便已入学堂，学习着加减乘除，记背着ABCD，诵读着之乎者也，念叨着天文地理。
业余，还和同学开开玩笑，打打闹闹，找几个伙伴一起踢毽子，跳牛皮筋，也没有任何的忧虑。
之后，面临中考、高考，我的生活便被许多的补习课程，各门课的考试试题所侵占。
一天小时，睡觉休息的时间渐渐压缩，上课的时间变得越来越多，上课的频率也愈加频繁起来。
水笔的笔芯一支接一支，空白的试卷渐渐被做题步骤和解题分析占满，肩头的负担也愈加明显！尤其是在高三这年，最令人记忆犹新！两天一小考，三天一大考，紧张的气氛让人无法喘息，每个人都不能停下来，生怕自己一不留神就被甩在身后。
大学生心理健康状况的调查报告
大学生心理健康状况的调查报告•相关推荐大学生心理健康状况的调查报告（通用15篇）要去了解一件不明白的事情时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。
一起来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的大学生心理健康状况的调查报告，欢迎阅读与收藏。
大学生心理健康状况的调查报告篇1一、大学生心理现状一、高年级的心理状况优于低年级学生：低年级学生对陌生的环境还较为迷茫，遇到挫折的时候容易造成心理负担，严重的后果就易导致心理不健康；二、非独生子女心理状况更好：非独生子女从小与年龄相仿的人相处较多，独立处理问题的能力较强；三、城市学生心理状况较好：城市生长的学生竞争意识强，承受压力的能力也较强，非城市的学生遇到压力容易产生反抗意识；四、性格开朗的学生心理素质好于内向学生：性格开朗的学生人生观、价值观和世界观都较为积极，面对困难能够自我调节；二、影响大学生心理健康因素的分析一、交际困难因素：通过调查显示，交际问题是大学生心理问题的首要因素。
大学比高中的人际范围更广，大学校需要交往的范围也更广，有些想试着跟别人交往，却交往失败，导致性格孤僻少言少语，有些是因为从小的教育导致其自私，在集体环境中充分暴露，导致自闭偏执等心理状况；二、依赖网络：部分大学生沉迷网络，现实中交际出现问题于是在网络中寻找，久而久之更加不愿意跟人交往，产生自我封闭，影响人正常的认知，还有可能导致人格分裂；三、角色转换适应不来：有些学生从高中进入大学，身边的同学换了，学习的环境换了，学习的模式也换了，无法去适应，进而导致成绩与预期的差距太大，心理造成落差和恐惧感，如果不能及时调整，只会变得更加自卑抑郁；四、学习和生活的压力：大学学习没有高中的高强度，但是自我学习能力要很强，有的学生学习方法不当，或者各类考证带来的压力，使之精神一直处于高度紧张，久而久之易出现焦虑甚至精神分裂；五、情感因素：很多大学生不能正视恋爱问题，一旦失败就易导致其心理变异，走向极端；六、就业压力因素：社会竞争的加剧及就业市场的不景气，导致合适的工作越来越难找，这也造成了大学生精神负担加重；三、解决建议一、学习并掌握心理学知识：可通过自学、讲座等途径，学习并掌握好心理知识，有益于大学生从理论上正确理解和认识自身所出现的心理问题；二、丰富业余生活：加入感兴趣的校园业余社团，丰富生活和身心健康发展，也可以利用课余时间勤工助学等社会实践活动，不但可以正确认识自我，加强人际交往能力，也可以锻炼社会适应能力和增强挫折的心理承受能力，提高心理健康水平；三、学会自我调节：合理使用自我调节的各种方法，合理宣泄、目标取代等办法，调节和改善自己的心理状态，保持和维护自身的心理健康；四、正确认识困难和挫折：人生总是会有大小不同的坎坷，没有人的人生是顺风顺水的，一个健康的人就是要能够在挫折中解决问题，而不是逃避。
大学生心理现状调查报告6篇
大学生心理现状调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理健康现状调查报告
大学生心理健康现状调查报告大学生心理健康现状调查报告目前大学生群体的心理状况存在问题,可分为三个层次:心理缺陷、心理不健康、心理障碍。
无论是心理问题较轻的心理缺陷,还是心理问题较重的心理不健康和心理障碍,都是可以预防和治疗的。
下面是为你精心整理的大学生心理健康现状调查报告，希望对你有帮助!大学生心理健康现状调查报告篇1一、大学生心理状况现状(一)高年级学生的心理状况更好对于刚进入大学的新生来说，对于大学生活与学习还很迷茫，这一不熟悉的环境让他们充满了“恐惧感”，在面对一些挫折的时候，他们第一反应多为忐忑不安，不知所措，以至于在一些大问题上容易造成心理负担，严重的后果就导致心理不健康。
而随着年龄、阅历的增长，一些问题会随之解决;(二)非独生子女心理状况比独生子女好在中国的特殊体制下，独生之女比例相当之高，然而面对一些问题，还得得出客观的判断。
非独生子女其所在家庭情况有着兄弟姐妹，从小与年龄相仿的人相处较多，独立处理问题的能力较强，因此其心理状况普遍好于独生子女。
(三)来自非城市的学生中有心理问题的比例高于来自城市的学生从小在城市中长大的学生，竞争意识较强，并且从小耳濡目染承受压力的能力也较强，出现心理问题的比例相对于来自非城市的学生较低。
(四)女生心理状况普遍不如男生男女性格上有着很大的不同，男生更富于冒险，解决问题能力较强，普遍而言，抗挫折能力也高于女生，所以其心理状况总体而言好于女生。
(五)性格开朗的学生心理素质普遍好于内向型学生性格对于一个人的一生有着重大的影响。
性格开朗的学生，其积极的人生观、价值观、世界观在其生活学习中都有着明显的表现，面对困难，所表现出的自信、决心与自我调节，使得这类学生远离了心理问题。
而内向型学生则相反。
二、对影响大学生心理健康的因素进行分析(一) 交际困难造成心理压力1.学生进入大学后，交往的范围比以前有所扩大，想着要和别人去交往，在不知怎样去交往或交往失败后，而导致性格孤僻或少言寡语。
大学生心理状况调查报告
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课程论文——大学生心理现状分析报告学院：课程：教育统计与测评技术姓名：学号：学科专业：任课教师：大学生心理现状分析报告摘要：当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。
焦虑问题就是具体表现之一。
焦虑已经日益凸显为大学生群体中的一个普遍心理问题，大学生焦虑研究日益受到社会的广泛关注。
因此，本文针对重庆文理学院的大学生的焦虑问题进行分析讨论，运用sas等软件进行简要的分析。
关键字：焦虑；大学生；sas软件；回归分析1.引言大学生心理素质方面存在的种种问题。
一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，另一方面也与他们所处的社会环境分不开。
大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。
为了在大学里面脱颖而出，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。
因此我们很有必要清楚学生们的心理状况现状，弄清楚是什么因素引起他们产生了焦虑，学校也能有针对性对学生进行心理辅导，解除同学们心里的困惑及焦虑。
希望这篇文章能为学校的心理健康教育课堂的建设起到帮助。
2.分析过程2.1心理现状的分析首先给同学们对自己心理状况的评价的分数做正态性检验（详见表1）。
根据表1我们可以看出该组数据服从正态分布。
因此我们可以继续利用sas软件对同学们的心理现状做更详细的分析。
表1心理素质现状的分数的正态性检验根据上文分析，该组数据服从正态分布。
但是同学们整体的心理素质现状又是如何呢。
根据调查数据显示及sas相关分析，从描述统计量中(为了方便利用sas软件进行分析：男：1；女：2)我们可以看出在此次调查中有49位同学参加了调查，其中男同学占20人，其心理素质的平均分79.05；女同学29人，其心理素质的平均分为71.69（详见表2）。
由此可以看出，从整体分析：同学们的心理健康现状都没有什么太大的问题，平均分在70以上。
从局部分析：男生的心理素质比女生的心理素质稍微好一点，从另外The MEANS ProcedureAnalysis Variable:fenshuNsex Obs Mean Std Dev Std Error N Minimum Maximum12079.050000014.6950582 3.28591492030.0000000100.000022971.689655219.5175808 3.62432382910.000000098.0000一方面也反映出了男生的心理承受能力可能比女生的心理承受能力较强一点。
表2心理素质现状的分数的描述统计量2.1影响心理素质的因素的分析从上面我们得出了大部分同学的心理素质趋于一个比较良好的状态的这样一个结论，但是也反映出了有一小部分的同学心理状况存在着种种问题，然而影响同学们的心理因素又有哪些呢我们不得而知。
根据理解分析，利用sas软件，运用单因素、多因素方差分析等方法分别分析性别、户籍（城镇：1；农村：2）分别对心理健康状况的有无显著性影响以及性别和户籍的交互作用对心理健康状况有无显著性影响（详见表3）。
The GLM ProcedureClass Level InformationClass Levels Valuessex212juzhu212Number of Observations Read49Number of Observations Used49The GLM ProcedureDependent Variable:fenshu fenshuSource DF Type III SS Mean Square F Value Pr>Fsex11009.3532871009.353287 3.580.0648juzhu1371.482200371.482200 1.320.2569sex*juzhu11243.1949071243.194907 4.410.0413表3性别、户籍以及性别和户籍的交互作用对心理健康状况的显著性检验从表3中我们可以看出性别（P=0.0648>0.05）和户籍（P=0.2569>0.05）这个两个因素对同学们的心理健康状况没有显著性影响，然而其性别和户籍的交互（P=0.0413<0.05）作用对同学们的心理健康状况有显著性的影响。
虽然的交互作用对同学们的心理健康状况有显著性的影响，但其R2=0.18，也就是说性别和户籍的交互作用对同学们的心理影响因素只占18%的比例，可见影响同学们的心理健康状况还有其他因素。
但究竟是其他什么因素呢，根据历年来专家们的文献结果显示，大学生的焦虑程度是影响大学生一个比较重要的因素，但在本文中其焦虑程度（非常焦虑：1；一般焦虑：2；不是很焦虑：3；一点也不焦虑：4）对大学生的心理健康状况究竟有没有显著性的影响呢，利用sas软件分析可得（详见表4）。
The GLM ProcedureClass Level InformationClass Levels Valuesjlcd41234Number of Observations Read49Number of Observations Used49The GLM ProcedureDependent Variable:fenshu fenshuSum ofSource DF Squares Mean Square F Value Pr>FModel33474.364321158.12144 4.370.0088Error4511936.04384265.24542Corrected Total4815410.40816Source DF Type III SS Mean Square F Value Pr>Fjlcd33474.3643201158.121440 4.370.0088表4同学们的焦虑程度对心理健康状况的显著性检验根据表3分析可得，我们可以得出一下结论，同学们的焦虑程度（P=0.0088<0.05）对心理健康状况有显著性的影响，其可决系数R2=0.22，也就是说焦虑程度对同学们的心理影响因素占了22%的比例。
可见焦虑对同学们的心理健康状况影响比较大。
作为大学生的我们应该主要以学习为主要目的，但是据上文分析，同学一天处于焦虑状态，不能全身心的投入到学习中去，其焦虑程度对学习(总是如此：1；经常如此：2；偶尔如此：3；从未如此：4)的影响程度究竟有多大呢，我们需要对其做显著性的检验，利用sas分析得出表5。
The GLM ProcedureClass Level InformationClass Levels Valuesjlcd41234Number of Observations Read49Number of Observations Used49The GLM ProcedureDependent Variable:study studySum ofSource DF Squares Mean Square F Value Pr>FModel3 5.54551386 1.84850462 6.150.0013Error4513.515710630.30034913Corrected Total4819.06122449R-Square Coeff Var Root MSE study Mean0.29093219.891860.548041 2.755102Source DF Type III SS Mean Square F Value Pr>Fjlcd3 5.54551386 1.84850462 6.150.0013表5同学们的焦虑程度对学习的显著性检验从表5中我们可以看出，P=0.0013<0.05,也就是说同学的焦虑程度对学习的有显著行的影响，又可决系数R2=0.29，同时也反映出了同学们不能静心学习有接近1/3的因素是由于同学们焦虑所致。
所以同学们很有必要调整好自己的心理状态，解除自己心中的困惑，只有这样同学方才静心的去学习，去做我们该做的事，同时也能提高学习的效率。
3.分析结果综上所诉，其性别和户籍的交互作用以及焦虑程度等三方面因素对同学们的心理影响接近占一半的比例因素，其同学们的焦虑状态也深深的影响到了同学们的学习生活。
但是同学们的究竟在焦虑什么我们不得而知，根据调查数据显示，利用excel软件、问卷星等相关软件对其分析得到以下结论（详见图1）。
图1同学们的焦虑方向据图1显示，同学们为学习而担忧的占12.24%；为家庭经济现状而担忧的占10.2%；为未来就业和方向的占59.18%，其他因素的占18.37%，其主要担忧的就是就业压力和未来方向，这完全符合大学生所思考的问题。
从这点我们可以得出结论：大学生焦虑现象属于一个正常的心理反应，居安思危，才会有紧迫感，但是作为大学生的我们应该做的是怎么调整自己的心理状态才会使自己处于一个最佳水平，脚踏实地的做好我们身边的每一件事，而不是盲目的在那里担忧、焦虑。
如果找不到调整状态的平衡点，可能产生的后果就无法想象和接受。
因此在与焦虑情绪的战争中要严把关，将学校心理健康教育有效地进行下去，让同学们都有一个比较良好的心理状态，为国家培养一批又一批优秀的后备军。
4.结论及建议通过对本文对心理健康现状的调查，大部分的同学的心理现状较为良好，但是我们不能忽视小部分的同学的心理现状。
在心理状况这方面，我们需要敲响警钟，提高警惕，坚持“不丢弃，不放弃”的精神，不能丢下每一个学生。
针对学校的心理素质显著提出以下五个建议：1、人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练。
教育对心理素质的提高起着决定性的作用。
充分利用各种媒体，如宣传栏、校广播台、校报等进行心理小知识的宣传，并且在校园里建立心理咨询中心，聘请专业的心理学人才。
同时，经常召开学生代表会议，针对近期学生的生活进行讨论，将有可能产生的压力减小到最低点，并对特殊时期的学生进行团体心理辅导等等。
2、充分发挥学校心理咨询作用。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。
心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。
还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。