幼儿园小班数学活动《插花》
小班数学公开课教案及教学反思《插花》
小班数学公开课教案及教学反思《插花》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南幼儿园李友峰前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲幼儿园蔡雨欣今天的法律未必明天仍是法律。
（罗·伯顿）设计思路：春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：真漂亮!把漂亮的花请到娃娃家吧!娃娃家会更漂亮的!孩子们满怀希望地建议道。
为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。
活动目标：1. 根据颜色、点数对应等特征进行插花。
2. 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。
活动准备：红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。
活动过程：一.激发幼儿活动的兴趣。
春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好?二.粘花干。
1.经验的分享。
你们看，老师为你们准备了什么?;.来源屈.老师教。
案网;(花，花干)花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。
(幼儿观察花干)花干上藏着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回观察、指导。
(幼儿间可相互交流)3.集体纠错。
幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。
三.插花瓶。
1.讨论插花瓶的规则。
我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。
)2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回观察、指导。
3.集体纠错。
我们一起看看我们插的花，好看不好看。
四.延伸活动：打扮娃娃家。
活动反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
幼儿园小班《插花》教案
幼儿园小班《插花》教案幼儿园小班《插花》教案「篇一」一、活动目标：1、通过展示活动，使幼儿充分感受儿童节日的快乐，激发幼儿主动参与活动积极性。
2、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出来的花组合装饰，制成插花造型，艺术花篮等。
3、培养幼儿动手操作的能力及审美的能力。
二、准备：1、（各种颜色的）手工纸、彩纸、皱纸、广告纸、各种花纸、绢花、塑料花、造型铁丝、剪刀、小树枝、固体胶，双面胶等。
2、花瓶、花篮、花泥、彩泥，自制插花容器。
3、各种插花造型的图片及照片，插花步骤图，制作格式纸花的步骤图，插花实物范例。
三、过程：1.范例导入：a、出示制作插花造型范例：师：今天是个特别的日子，儿童节日，你们是节日的小主人，你们想不想自己制作出这些好看的插花？b、欣赏完整的自制范例：师：你会用那些材料做些什么花呢？2、幼儿自主操作，教师指导帮助：师：我们先要把这些美丽的花朵做出来，然后才能把它们插进美丽的花瓶，花篮中，它们是怎么做出来的呢？a、引导幼儿了解制作过程，可以自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀，色纸等使花朵更立体，更漂亮！b、引导幼儿自主创新。
选择材料制作不一样花型的花朵。
c、发挥同伴相互合作，协商的精神。
3、插花造型：师：在插花之前，请你们先来欣赏这些漂亮的插花图片，插花是有先后顺序的，有主有次，还要注意颜色搭配，请你们仔细观察插花的步骤图，插出你们喜欢的作品来吧！（重点引导幼儿观察插花的造型，先用较大的花确定造型轮廓，在插上陪衬的小花。
）师：除了图片上有的造型，你们还可以想象出和别人不一样的，自己来当小设计师吧！（引导幼儿大胆想象，创作。
）4、欣赏评析：师：今天我们制作的插花可真漂亮，让我们来一起欣赏吧！活动反思与体会：“六一”节是小朋友最开心的节日，通过这次全国性混龄活动的观察我发现，在混龄主题活动中对幼儿而言。
知识的获得，能力的形成不只是从客体本身直接得到的，而更多的是在与材料，环境的相互作用过程中构建的，对我们教师而言，则重在观察幼儿的活动状态，观察孩子们是如何操作我所提供的材料，获得相关经验的。
插花幼儿园小班教案及反思
插花幼儿园小班教案及反思一、教学目标1.了解插花是由花、叶、枝、果等植物器官进行组合而成，是艺术与自然相结合的一种美术形式；2.观察和分辨不同的植物，学习植物的形态结构；3.培养幼儿的审美能力和创造力；4.培养幼儿的动手能力、合作能力和自理能力。
二、教学准备1.插花材料：花、叶、枝、果实；2.常规安全物品：剪刀、布、垃圾袋、手绢等；3.教具：展示图、教师制作好的示范作品。
三、教学流程1. 热身引导幼儿看图猜物，教师出示花、叶、枝、果实等图画，引导幼儿认识它们，分辨不同植物的特征。
2. 观察讨论展示各种花卉材料，让幼儿观察、摸索，感受不同的花、叶、枝材料，激发幼儿学习插花的兴趣，同时通过讨论，帮助幼儿认识与理解它们。
3. 创作过程1.确定主题：教师通过自由谈话的形式，让幼儿提出自己想用哪些花材料进行插花创作，并在幼儿的基础上，确定班级的主题。
2.选择材料：让幼儿从提供的花卉材料中选择，并用剪刀将花材料剪裁成相应的长度，插花器也随季节变换。
3.制作创意：教师可以进行简单的示范，激发幼儿创意，让其进行各种形式的插花，培养其动手能力和创造力。
4.完成作品：让幼儿插花完成后进行审美欣赏和评价，并帮助幼儿种植植物，增强其自理能力。
4. 教学反思在小班幼儿插花教学中，教师要注重以下几点：1.要贴近幼儿实际生活，开展差异化的教学；2.要注重与幼儿的情感交流，让他们愉快地参与活动；3.要尊重幼儿的兴趣和个性，引导幼儿独自发掘、创造艺术；4.要把握及时，在教学过程中发扬优点、改正缺点，实现教学效果的提升。
总之，小班插花教学既是一种绘画形式，又是一种观赏与实践相结合的活动，教师可以在实际教学过程中，根据幼儿个体差异和发展规律，因材施教，创造有利于幼儿发展的教学环境，发挥幼儿的学习主动性。
幼儿园小班《插花》教案
幼儿园小班《插花》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解插花的基本概念和基本技巧。
让孩子们熟悉不同类型的花及其特点。
1.2 技能目标培养孩子们的观察力和创造力。
训练孩子们的手眼协调能力和精细动作能力。
1.3 情感目标培养孩子们对美的感知和欣赏能力。
培养孩子们的耐心和细心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们掌握插花的基本技巧和方法。
培养孩子们的观察力和创造力。
2.2 教学难点让孩子们能够独立完成插花作品。
培养孩子们的耐心和细心。
第三章：教学准备3.1 材料准备鲜花、花瓶、插花工具等。
纸张、彩笔等绘画工具。
3.2 环境准备干净整洁的教室环境。
适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分教师向孩子们介绍插花的基本概念和基本技巧。
引导孩子们观察不同类型的花及其特点。
4.2 实践部分教师示范插花的基本技巧和方法。
孩子们在教师的指导下，独立完成插花作品。
4.3 展示部分孩子们展示自己的插花作品。
教师和孩子们一起欣赏和评价作品。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们的插花技巧和作品质量。
关注孩子们的参与程度和创造力表现。
5.2 评价方法教师对孩子们的插花作品进行评价和指导。
孩子们之间的互相评价和交流。
第六章：教学延伸活动6.1 活动名称：创意插花比赛教师准备不同类型的花和插花工具，孩子们分组进行创意插花比赛。
孩子们在规定时间内完成插花作品，由教师和孩子们一起评选出最佳创意奖、最佳造型奖等。
6.2 活动目的：培养孩子们的团队合作意识和创造力。
第七章：家庭作业7.1 作业内容：与家长一起收集不同类型的花和插花工具，尝试在家中进行插花创作。
家长可以协助孩子们完成插花作品，并拍摄照片或录制视频。
7.2 作业目的：让孩子们将所学知识应用到家庭生活中，增强亲子关系。
第八章：教学反思8.1 教师对本次教学活动的进行情况进行反思，包括孩子们的参与程度、学习效果等。
教师可以根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小班数学公开课教案及教学反思《插花》
小班数学公开课教案及教学反思《插花》一、教学目标通过本次公开课的教学，使学生能够掌握以下内容： - 了解插花的基本概念以及插花所需材料； - 能够使用数学知识进行插花设计和布局； - 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容本次公开课的主题是《插花》，主要包括以下内容： 1. 插花的基本概念介绍；2. 插花所需材料的讲解；3. 数学知识在插花中的应用；4. 学生动手制作插花作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片和实物引入课题，引发学生对插花的兴趣；•鼓励学生谈谈自己对插花的理解和喜爱程度。
2. 探究（15分钟）•介绍插花的基本概念和常见的插花样式；•使用幻灯片展示不同的插花作品，引导学生分析和总结插花的特点；•与学生交流，引导他们提出关于插花的问题。
3. 解读（15分钟）•详细讲解插花所需材料，如花卷、插花剪等；•引导学生认识不同材料的用途和特点；•鼓励学生提问，激发他们参与讨论的积极性。
4. 应用（20分钟）•引导学生认识数学在插花中的应用；•通过示例讲解数学知识在插花设计和布局中的重要性；•分组进行小组活动，让学生设计和制作一个用数学进行插花布局的作品。
5. 展示与总结（15分钟）•学生展示自己制作的插花作品；•互相欣赏和评价其他小组的作品；•教师进行总结性发言，点评学生的表现并强调数学在插花中的重要性。
四、教学反思本次公开课中，学生表现出了很大的兴趣和参与度。
他们积极思考和讨论，在小组活动中表现出良好的合作态度。
然而，课堂时间较短，难以涵盖更多的插花知识和技巧。
为了进一步加强学生的学习效果，我认为可以做出以下改进： - 增加插花材料的展示和介绍的时间，让学生更全面地了解插花所需材料； - 引导学生自主学习插花的基本技巧，鼓励他们在课后继续探索； - 提供更多插花作品的图片资料，拓宽学生的视野。
通过本次公开课的实施，我发现学生们对于数学知识在实际生活中的应用存在一定的认识误区。
他们通常认为数学只是一种抽象而无趣的学科，而通过插花这一活动，学生们逐渐认识到数学是实用且有趣的。
小班数学公开课教案及教学反思《插花》
小班数学公开课教案及教学反思《插花》
设计思路：
春天到了，幼儿园的草地上开满了美丽的花卉，孩子们愉快地叫着：真美丽! 把美丽的花请到娃娃家吧!娃娃家会更美丽的! 孩子们满怀希翼地建议道。
为了满足幼儿的愿望，我设计了今日的活动，将幼儿的爱好融入到计算活动中，激发幼儿活动的乐观性。
活动目标：
1. 按照色彩、点数对应等特征举行插花。
2. 感触春天的美，体验参加计算活动的乐趣。
活动预备：
红、黄、绿三种色彩的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。
活动过程：
一.激发幼儿活动的爱好。
春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今日我们就来插花，装扮娃娃家，好不好?
二.粘花干。
1.阅历的共享。
你们看，教师为你们预备了什么?;.来源屈.教师教。
案网;(花，花干) 花干上藏着小隐秘，找到了小隐秘才干插花的。
(幼儿观看花干)
花干上藏着什么小隐秘啊?(数字宝宝，圆点宝宝)
有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?
2.幼儿操作。
幼儿操作，老师巡回观看、指导。
(幼儿间可互相沟通)
3.集体纠错。
幼儿和老师一起查看插好的花，找出错误的花加以订正，并解释订正的理由。
三.插花瓶。
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小班数学公开课教案：插花(精选3篇)
小班数学公开课教案：插花（精选3篇）一、插花的基本知识教学目标：1. 了解插花的基本知识和技巧；2. 掌握插花的基本步骤；3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 插花的起源和发展；2. 插花的分类和风格；3. 插花材料的选择和处理；4. 插花的基本构图和色彩搭配；5. 插花的基本步骤和技巧。
教学重点：1. 插花的基本步骤和技巧；2. 插花材料的选择和处理；3. 插花的基本构图和色彩搭配。
教学难点：1. 插花的基本构图和色彩搭配；2. 插花材料的选择和处理。
教学方法：1. 示范演示法；2. 问题导入法；3. 学生自主探究。
教学辅助工具：1. 插花样本和图片；2. 插花工具和材料。
二、插花的艺术欣赏教学目标：1. 了解不同风格和流派的插花作品；2. 掌握欣赏插花作品的方法和技巧；3. 培养学生对插花艺术的鉴赏能力和表达能力。
教学内容：1. 不同风格和流派的插花作品；2. 插花作品的造型和表现手法；3. 插花作品的色彩和材质运用；4. 插花作品的情感表达和主题探究。
教学重点：1. 插花作品的造型和表现手法；2. 插花作品的色彩和材质运用；3. 插花作品的情感表达和主题探究。
教学难点：1. 插花作品的情感表达和主题探究；2. 插花作品的造型和表现手法。
1. 欣赏鉴赏法；2. 学生发言法；3. 视频播放法。
教学辅助工具：1. 插花作品图片和视频；2. 插花作品欣赏指导。
三、插花的实践演练教学目标：1. 运用所学的插花知识和技巧进行实践演练；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 插花实践演练的计划和安排；2. 插花实践的基本步骤和技巧；3. 插花实践中的团队合作和沟通方式；4. 插花实践中的创造力和创意表达。
教学重点：1. 插花实践的基本步骤和技巧；2. 插花实践中的创造力和创意表达；3. 插花实践中的团队合作和沟通方式。
1. 插花实践中的创造力和创意表达；2. 插花实践中的团队合作和沟通方式。
2023年小班数学公开课教案：插花(精选3篇)
2023年小班数学公开课教案：插花（精选3篇）教案1：插花基础知识年级：小班学科：数学教时：1课时教学目标：1. 通过观察颜色、形状和大小，培养幼儿的感知能力。
2. 通过将花朵按照不同的颜色、形状和大小分类，培养幼儿的分类能力。
3. 引导幼儿运用插花活动进行简单的数学计数。
教学准备：教师准备不同颜色、形状和大小的纸花或实物花，花瓶。
教学过程：1. 导入：与幼儿谈论平时见到的花卉，引出插花的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 展示：教师将不同颜色、形状和大小的花摆在一起，让幼儿观察，并询问他们观察到了什么。
3. 分类：引导幼儿按照花的颜色、形状和大小进行分类，可以进行实物分类或是用图片进行分类。
4. 讨论：让幼儿讨论每一类花都有多少朵，引导幼儿运用插花活动进行简单的数学计数。
5. 插花：将分类好的花放入不同颜色的花瓶里，让幼儿逐一插入花朵。
6. 总结：与幼儿讨论插花的过程中学习到了哪些数学知识，并夸奖幼儿的观察和分类能力。
教学延伸：教师可引导幼儿按照花的颜色、形状和大小进行数学比较，例如让幼儿比较两种颜色的花哪一种多、比较两朵花的大小等。
教案2：插花的排列组合年级：小班学科：数学教时：1课时教学目标：1. 引导幼儿通过观察和思考，了解插花的排列组合。
2. 培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
教学准备：教师准备不同颜色、形状和大小的纸花、花瓶。
教学过程：1. 导入：回顾插花基础知识，引出插花的排列组合。
2. 展示：教师将不同颜色、形状和大小的花放在一起，让幼儿观察，并询问他们有多少种插花的方式。
3. 讨论：引导幼儿思考，讨论有哪些不同的排列组合方式，例如按照颜色分类、按照形状分类，或是在花瓶中不同位置插入花朵等。
4. 操作：教师给出一个花瓶，让幼儿自由选择、排列和组合花朵，观察他们的创造力和想象力。
5. 分享：让幼儿分享自己选择的排列组合方式，让其他幼儿猜猜是从哪些花朵组合而成的。
教学延伸：教师可以引导幼儿思考有几种不同花朵的组合方式，例如可以用排列组合的方式计算共有多少种可能性。
小班数学活动插花教案与反思
活动内容概述小班数学活动的教案：插花教学。
本次活动的目的是让小朋友通过插花，加深对数学中数字大小的感知和运算符号的认识。
在活动中我们使用了各种不同颜色和大小的花卉，让孩子们自己选择花卉，通过搭配和计算来完成插花任务。
活动过程设计1. 游戏前热身在开始游戏之前，需要让小朋友们进行热身运动。
我们可以选择趣味性更强的游戏，例如小游戏“站起来”，让孩子们在指挥下做出正确的反应。
这样可以使孩子们更好地进入游戏状态。
2. 游戏目标介绍在活动开始之前，要向小朋友们介绍本次活动的流程。
先让孩子们知道，这个游戏的主要目的是要让他们认识数字的大小和加减法的符号。
我们首先要呈现数字大小图表，让孩子们看到数字的大小，再通过小游戏或者其他方式加深对数字大小的认知。
我们还可以利用玩具汽车、小饼干等物品，让孩子们一起估算大小和形状，从而激发他们对数字的兴趣和学习热情。
3. 游戏细节介绍在介绍目标之后，我们开始让孩子们亲身体验本次活动。
我们会为每位孩子配备各种不同颜色和大小的花卉和花盆，在孩子们完成插花之前，我们需要向他们介绍一下花卉的特点和形状，让孩子们更好的理解和选择花卉。
接下来是花卉的选择和搭配环节，孩子们需要通过自己的想象和计算，选择最合适的花卉完成插花。
完成插花任务之后，我们还需要检查孩子们的作品，并让他们进行分享和评论。
4. 游戏反思在活动结束之后，我们需要向孩子们详细介绍本次活动的目的和流程，听取孩子们对活动的建议和评价，让他们在游戏之中获得乐趣并学习到知识。
活动反思这次插花教学活动，我们通过花卉和花盆，让孩子们对数字大小和符号有了更深刻的认识，在课堂上既能享受到乐趣，又能够增加知识。
但在活动的过程中，我们觉得还可以有更多的创新和改进。
通过本次反思，我们发现了几点问题：1. 游戏设计需要更丰富在本次活动中，孩子们只是对数字大小和运算符号有了初步的认识，但这些知识点肯定不是一次活动就能够全面掌握。
我们在之后的活动设计中，可以考虑加入更多的游戏和小组活动，让孩子们能够从不同角度和各种环境中更好地发现和掌握知识点。
小班数学教案插花反思总结
小班数学教案插花反思总结一、引言在小班数学教学中，教案的编写是非常重要的一环。
教案插花就是对教学内容进行适当的拓展，提供更多的例题、思考题或实践活动，以加深学生对数学知识的理解和应用能力的培养。
本文将对小班数学教案插花进行反思总结，以期为今后的教学实践提供一些有益的参考和指导。
二、教案插花思路1. 强调问题意识教学过程中，教师可以针对教材中的知识点，引导学生思考与实际生活相关的问题。
例如，在教学“认识数字1”时，可以提出问题：“我们生活中哪些物品和事物可以用数字1来表示？”通过让学生思考并积极参与讨论，可以增加学生对知识的兴趣，激发学习的动力。
2. 应用与拓展数学知识的应用是培养学生数学思维能力的重要途径之一。
在教学中，可以通过设计一些拓展性的问题或实践活动，让学生通过应用所学知识来解决实际问题。
例如，在教学“认识数字5”时，可以设计一个游戏活动，让学生找出教室中有多少个窗户、多少个桌子等，从而巩固数字的概念，并培养学生的观察和计数能力。
3. 探究和发现在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生主动探究和发现数学规律。
例如，在教学“认识图形”时，可以提出问题：“你认识哪些常见的图形？这些图形有什么特点？”通过让学生观察、比较和分类，引导学生自主发现图形的性质和规律，培养他们的观察和分析能力。
4. 连接实际和抽象在教学中，可以通过将数学知识与学生实际生活相结合，使抽象的数学概念更加具体形象化。
例如，在教学“认识时间”时，可以让学生观察日常生活中的时间现象，如早上起床的时间、吃饭的时间等，引导学生认识不同时间段的概念。
通过将时间概念与学生熟悉的实际场景相联系，可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
三、教案插花实施效果与问题教案插花是一种有效的教学方法，可以促进学生对数学知识的理解和应用能力的培养。
经过实践，我们发现教案插花对小班数学教学有以下几个显著的效果：1. 提高学生积极性和主动性通过在教案中插入问题、应用活动和拓展性任务，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
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幼儿园小班数学活动《插花》
教材分析：本节课通过认识花的颜色，数数花的数量，巩固对颜色的认识和锻炼手口一致点数，通过买花，锻炼幼儿的听口令拿花，通过插花，让幼儿根据颜色和圆点数量进行匹配。
这节课让幼儿通过插花，不仅对四种颜色进行了巩固，感知了4以内的数量，而且操作性很强，小朋友可以用来进行游戏，幼儿在获得感性的同时，还体验到了被认可，被欣赏的喜悦与成功的自豪，符合幼儿的年龄特征和认知水平，因此我选择了这节课，并且这节课打破了传统的数学模式，能把教学融与游戏之中，让幼儿在轻松与活泼的气氛中自主学习，并且实用性体现得也很明显，课后我还打算将这个活动投放到游戏区域中，本次活动的目标主要是从知识，能力，情感三个维度来制定，我将本节课的重点放在：区分4种颜色的和初步感知4以内的数量，难点能根据颜色和圆点数量进行匹配。
活动目标：1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。
2、根据颜色和圆点数量进行匹配。
3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。
活动准备：
1，红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活动过程：
一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。
（1）导入：今天赵老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，赵老师先要考试，考试通过才能当老板。
（2）认识红、黄、蓝、绿四色。
师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，有几朵？绿色的花，有几朵？蓝色的花，有几朵？这是什么颜色的花？绿色的，有几朵？
都很聪明吗？现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？
二、听指令拿花。
现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。
听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。
你们要对客人说：一朵红色的花给你。
谢谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。
我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你），都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你）我要一朵绿色的花。
（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）
都很聪明，赵老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。
(幼儿边举边说)
三、种花。
请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花?
老师:花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？
等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。
幼儿操作，老师巡回指导。
四、评价请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板买花吧。