一年级下册人与自然天气变化早知道》
小学一年级科学教案认识四季与天气变化
小学一年级科学教案认识四季与天气变化【科学教案】认识四季与天气变化导语：本节课将帮助小学一年级的学生认识四季与天气变化的关系，使他们能够理解四季的变化以及不同季节的天气特点。
通过观察和实践活动，激发学生对于科学的兴趣，培养他们的观察能力和思考能力。
一、活动准备1. PPT或教学板2. 天气图表3. 学生小组的分组卡片二、活动过程1. 导入（5分钟）老师通过展示四季的图片，引导学生回忆每个季节的特点，并通过提问方式激发学生进一步的思考。
例如:- 夏天是什么样子的季节？都有哪些活动可以进行？- 冬天有什么特点？我们会穿什么样的衣服？- 秋天和春天都有什么不同之处？2. 探究（15分钟）通过一些简单的实验和观察活动，让学生亲自体验四季变化和不同天气带来的影响。
实验一：季节变化影响植物生长让学生分成小组，每个小组给一些种子和种植花盆。
让学生观察、记录和比较在不同季节下种子发芽和生长的情况，了解不同季节对植物生长的影响。
实验二：天气变化对人体的影响在实验室或教室里，设置不同的温度实验区域，并安排学生进入各个实验区域，在不同温度下进行观察，然后让学生描述自己在各个实验区域中的感受，引导他们认识到天气变化对人体的影响。
3. 讨论（10分钟）学生分组进行小组讨论，共同总结四季与天气变化的关系，并就以下问题展开讨论：- 不同季节的天气特点是什么？- 你们都喜欢哪个季节？为什么？4. 游戏与活动（15分钟）通过游戏和活动的形式，巩固学生对于四季和天气变化的认识。
活动一：四季匹配游戏教师事先准备好四季图片和相应的天气图片，学生需要将天气图片与其对应的季节图片匹配起来。
活动二：天气预报员学生分成小组，每个小组的一名学生扮演天气预报员，根据季节和天气变化的知识，给其他同学预报天气。
5. 总结（5分钟）通过学生的分享和讨论，引导学生回顾并总结本节课所学的内容。
三、课后延伸1. 布置作业：让学生回家观察并记录当天的天气情况，并写下自己对于不同季节的感受。
一年级下册人与自然全册教案
第1课小水滴变形记活动目标：1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2.乐意参与小水滴游戏活动。
3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。
活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1.师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
1.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1.讲述故事2.师提问：a.小水滴的家在哪儿？b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?c.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？四：播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）五：游戏1.角色表演游戏a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
b.教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。
（还可以给幼儿拍照）2.操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。
一年级物理认识天气和季节变化
一年级物理认识天气和季节变化天气和季节变化是我们日常生活中不可或缺的一部分。
正是通过观察天气和季节的变化，我们能够更好地了解大自然的奥秘，认识物理世界的规律。
在这篇文章中，我们将一起来探索一下一年级物理课程中关于天气和季节变化的知识。
首先，我们来了解一下什么是天气。
天气是指某一时间和地点的气象状况，包括温度、湿度、气压、风向、风速等因素。
通过观察天气现象，我们可以了解到不同的天气条件下可能会发生的气候变化，比如晴天、阴天、下雨、下雪等。
在物理课程中，我们将学习一些基本的天气现象，以及它们背后的物理原理。
其次，我们来了解一下季节变化。
季节变化是指地球围绕太阳运动所引起的地球上不同季节的周期性变化。
地球围绕太阳公转的轨道是一个椭圆形，导致了地球距离太阳的距离不断发生变化。
这就是为什么在不同季节，太阳的高度和角度会有所不同，从而导致了天气的变化。
在物理课程中，我们将学习关于季节变化的基本知识，以及与之相关的物理概念和原理。
通过学习天气和季节变化的物理知识，我们可以更好地理解和预测天气的变化。
比如，当我们知道冬天太阳的高度较低时，可以预测到温度会下降，天气会变冷。
当我们知道暖气空气会上升时，可以预测到可能会出现降水的天气。
这些预测都是基于对物理规律的认识和理解。
除了了解天气和季节变化的基本原理外，我们还可以通过实际观察和实验来进一步加深我们的理解。
比如，我们可以通过观察云的形状和颜色来判断天气变化，通过测量温度和湿度来了解当天的天气状况。
我们还可以进行一些简单的实验，比如用温度计测量不同季节的温度差异，用风筝观察风向和风力的变化等等。
通过学习物理中的天气和季节变化，我们不仅可以增加对大自然的认识和理解，还可以培养我们的观察力、判断力和实验能力。
在未来的学习和生活中，这些都将是非常宝贵的技能和能力。
总结起来，一年级的物理课程将带领着我们认识天气和季节变化。
通过学习天气现象和季节变化的基本知识，我们可以更好地理解大自然的规律，预测天气的变化。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解天气变化的基本概念。
培养学生关注天气变化的习惯。
1.2 教学内容天气变化的概念。
天气变化对生活的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解天气变化的基本概念。
讨论法：引导学生关注天气变化对生活的影响。
1.4 教学步骤1.4.1 导入新课利用图片或视频展示不同的天气现象，引发学生对天气变化的兴趣。
1.4.2 讲解天气变化的概念讲解天气变化的基本定义，如晴天、阴天、雨天等。
1.4.3 讨论天气变化对生活的影响引导学生思考天气变化如何影响我们的生活，如穿衣、出行等。
1.5 作业布置让学生观察并记录一周的天气变化，思考天气变化对生活的影响。
第二章：天气观察与记录2.1 教学目标培养学生观察天气变化的能力。
培养学生记录天气变化的习惯。
2.2 教学内容天气观察的方法。
天气记录的方式。
2.3 教学方法示范法：展示如何观察和记录天气变化。
实践法：让学生亲自动手观察和记录天气变化。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解天气观察的方法讲解如何观察天气变化，如关注温度、湿度、降雨等。
2.4.2 讲解天气记录的方式讲解如何记录天气变化，如使用天气日记本、天气图表等。
2.4.3 示范观察和记录天气变化教师示范如何观察和记录天气变化，并提供指导。
2.5 作业布置让学生每天观察并记录天气变化，持续一周。
第三章：天气预报的学习3.1 教学目标让学生了解天气预报的基本知识。
培养学生通过天气预报了解天气变化的能力。
3.2 教学内容天气预报的基本知识。
天气预报的获取途径。
3.3 教学方法讲授法：讲解天气预报的基本知识。
实践法：引导学生通过天气预报了解天气变化。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解天气预报的基本知识讲解天气预报的定义、制作过程等。
3.4.2 讲解天气预报的获取途径讲解如何通过电视、互联网、手机等途径获取天气预报。
3.4.3 实践了解天气变化引导学生通过天气预报了解一周的天气变化。
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案教学内容第五单元：大自然探秘教学目标[德育目标]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
[智育目标]：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
[素质发展目标]：知道天气预报对人们生活的重要性。
教学重点难点[教学重点]：知道天气预报的重要性。
能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。
[教学难点]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学准备多媒体、投影仪、资料。
学生活动设计1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
一、导入新课（让大家欣赏视频“央视天气预报”。
）老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？学生：（略）老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
学生：（略）老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的.生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。
（过渡）二、讲授新课[一、天气预报的重要性（板书）]老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。
可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。
）老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。
（让大家欣赏视频“自然灾害”。
）老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。
一年级人与自然教案
人与自然教案
周次： 授课时间： /
授课班级：一年 / 班
人与自然教案
见教材10图片并讲解。
三、活动场
我们先学习几招节水的小窍门。
你还有什么节约用水的好方法
四、拓展营
在你的小组里说出3-5个动物、植物和人离不开水的事例。
假设一下生活中没有了水，他们的生活会变成什么样子？
五、总结
本节课有什么收获？
人与自然教案
一、启迪园
你在生活中见过哪些鸟？为什么说鸟是人类的好朋友？
二、智慧泉
著名的森林医生是谁，你知道吗？
你还知道哪些鸟类是森林的卫士，是人类的帮手？
鸟给人类带来哪些启示？
说谁咱们身边的鸟的特点。
教学过程三、活动场
在神秘的大森林里有许多美丽的小鸟，你能找到他们吗，快用彩色的笔给你找到的小鸟涂上美丽的颜色吧！教材17页
你知道鹦鹉、鸵鸟、孔雀、大雁有什么特点吗？小组内说一说
四、拓展营
阅读材料身边的鸟类乐园
五、总结
本节课你有什么收获？
人与自然教案
周次：授课班级:一年/ 班授课时间:/
课题
第4课我做环保小卫士
人与自然教案
周次： 授课时间： /
授课班级：一年 / 班
人与自然教案。
科学一年级认识天气现象
科学一年级认识天气现象天气是指大气中各种气象要素在一定时间和区域内的变化状态。
对于小学一年级的学生来说，了解天气现象是他们科学学习的重要内容之一。
通过认识不同的天气现象，孩子们可以增加对自然界的观察和了解，培养他们的科学兴趣和好奇心。
本文将介绍一些常见的天气现象，以及对应的观察方法和科学解释。
1. 晴天晴天是指天空中没有云朵或只有少量云朵遮挡的天气状况。
当我们看到太阳照射在地面上，天空明亮无云时，就可以确定是晴天。
在晴天时，温度较高，阳光强烈，适合户外活动和野餐。
观察方法：仔细观察天空，注意是否有云朵遮挡太阳。
科学解释：晴天通常是由于高气压天气造成的。
在高气压的作用下，大气稳定，云层被压缩，形成晴朗的天空。
2. 阴天阴天是指天空被大面积的厚云层所覆盖的天气情况。
在阴天时，阳光被云层阻挡，天空显得比较灰暗。
阴天常常伴随着潮湿的气候，温度相对较低。
观察方法：观察天空是否被云层所遮挡，并且注意天空的颜色是否较为暗淡。
科学解释：阴天的出现通常与云层较多或厚的情况有关。
云层能够阻挡太阳光的直射，导致阳光减弱，天空暗淡。
3. 下雨下雨是指天空中云层中的水蒸气凝结成小水滴，从云层中落下的天气现象。
下雨时，空气湿润，气温较低，极端情况下可伴随雷电。
观察方法：听到雨滴敲击物体的声音，观察到外界有水滴落地或者看到水滴在地面上的痕迹。
科学解释：下雨是由于云层中的水分凝结形成了雨滴，其重力将雨滴带到地面。
下雨可以解渴，补充水源，促进农作物生长。
4. 雪天雪天是指天空中云层中的水蒸气直接凝结成雪花，并从云层中下落的天气现象。
在雪天中，气温较低，空气湿度较高，有时会伴随着寒冷的风。
观察方法：看到天空中飘落的白色颗粒物，观察到地面上有积雪。
科学解释：雪花是由冷空气中的水蒸气直接凝结形成的，当温度低于0°C时，水蒸气会变成固态的冰晶。
通过以上对不同天气现象的介绍，可以让一年级的学生初步了解和认识不同的天气状况，并且可以通过观察和记录天气现象来培养他们的科学思维和观察力。
天气早知道+示范教案
3 天气早知道一、教学目标1．知道天气预报对人们生活的重要性。
2．知道从多种渠道了解天气情况，适应天气的变化，并能根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
3．培养学生勇于探究的精神和初步的自我保护意识。
4．能通过对天气和人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
二、教学重点、难点重点：知道了解天气预报有哪些手段。
难点：多种渠道了解天气情况，适应天气的变化，并能根据天气变化安排自己的生活。
三、教学用具为学生准备：学生活动手册，各种天气对人类影响的照片等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源【科学博览】动物预报天气的方法．jpg、【知识解析】天气变化的原因.jpg。
五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。
【提问】上一节课我们已经学习了天气符号，有谁还记得这些符号有哪些意义呢？【展示】展示符号的意义。
【过渡】如果我们想明天出去春游，我们该怎么知道明天的天气呢？这一节课我们就来学习如何知道未来的天气。
【新知讲解】一、了解天气预报【提问】同学们，谁能说说我们是如何知道未来的天气呢。
【预设】看电视天气预报、上网查询、手机查询…….【总结】同学们回答的都很好，我们可以通过看电视、打气象热线、利用手机查询、看道路提示、阅读报纸等手段查询未来的天气。
【提问】刚才我们观察了一周的天气变化，那有谁知道为什么会有天气变化呢？【展示】展示有关天气预报的图示。
【提问】请同学们仔细观察这幅有关天气的图，这幅天气预报的图告诉了我们哪些信息？【学生活动】学生看天气预报图，回答问题。
【提问】根据天气预报我们了解了未来天气会有大雾黄色预警，那我们如何安排自己的生活，避免遭受恶劣天气带来的伤害呢？【总结】雾霾天气我们需要带上防雾霾口罩减少雾霾对我们的伤害，未来几天温度较低，我们需要穿上较厚的衣服，如风衣等。
二、收集天气谚语【讲述】过去人们没有这些先进的设备，他们通过什么方式来指导天气的变化呢？聪明的人类通过长期观察，总结出许多有关预报天气的谚语，根据这些谚语来了解天气的变化情况。
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天气变化早知道
教学目标：
1.通过学习，让学生知道天气预报对人们生活的重要性。
2.让学生学会从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
教学过程：
【导入新课】
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。
）
师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。
（过渡）
【讲授新课】
一、天气预报的重要性（板书）
1.大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
2.学生交流。
师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。
可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
3.（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。
）
师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，我们只有及时调整自己的生活，才可能避免伤害。
（让大家欣赏视频“自然灾害”。
）
师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。
（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。
）
师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）
二、天气预报获取方式（板书）
1.下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？
2.大家说了很多的方法。
我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？
3.学生说说。
师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。
在预报中还有很多知识，下面大家看七十四页下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？
4.学生说说。
5.给同学们讲一些关于天气预报方面的知识。
师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。
下面大
家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。
6.下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。