心理咨询师案例分析真题与标准答案
心理咨询师考试案例分析测试题及答案
心理咨询师考试案例分析测试题及答案2017心理咨询师考试案例分析测试题及答案【案例】一般资料：求助者，男性，21岁，某大学三年级学生。
案例介绍：求助者从小有咬指甲的习惯，虽收到父母亲的多次训斥，自己也试用了多种方法，但没有明显改变。
读大学期间恋爱，女友坚持要他改掉，否则就分手。
求助者主动前来寻求帮助。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
求助者：我原来有咬手指甲的毛病，用了很多方法，都没有改掉。
女朋友说，再改不掉就和我分手，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。
心理咨询师：作为一个大学生，有咬手指甲的习惯，想改但没有改掉，我能理解你内心的苦恼，我愿意帮助你。
现在咱们先讨论咨询方案吧!求助者：咱们讨论?可我不懂心理学啊，还是您直接决定吧，我这次决心很大，愿意接收您的方案。
心理咨询师：心理咨询不是漫无目的的，而是要根据咨询方案进行，咨询方案需要咱们两人共同讨论。
求助者：我明白了。
心理咨询师：好，咱们先讨论咨询目标，通过咨询，你想达到什么样的目标呢?求助者：我就想改掉我咬手指甲的毛病，今后再也不被它困扰了。
心理咨询师：咬指甲是一种行为，行为是可以改变的。
如果对你咬指甲的行为做一个量化的评估，你怎么评估呢?求助者：量化评估?(沉默)我一有时间可能就会咬，时间可能在3～4个小时吧。
心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢?求助者：最好一次都不咬。
心理咨询师：根据你目前的情况，一次都不咬是不是要求太高了?求助者：不高，我都二十多岁了，还咬手指甲，自己都不好意思。
心理咨询师：好吧，咱们就把不咬手指甲作为第一个目标，每天一次都不咬。
现在我跟你说说用什么方法，我打算用厌恶治疗法改变你咬指甲的行为。
行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合使你产生条件反射，当你以后咬指甲时，就会产生恐惧，你就不敢再咬指甲了，行为就改变了。
具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬指甲，第二步，构建恐惧等级，第三步，选择厌恶刺激，第四步，把咬指甲和厌恶刺激结合起来。
心理咨询师案例分析真题与答案
心理咨询师案例分析真题与答案心理咨询师案例分析真题与答案案例背景：王小姐是一位30岁的年轻女性，自从小升初后，她的成绩开始下滑，她对学习失去了兴趣。
她的父母非常担心她的学业，并决定带她去心理咨询师处寻求帮助。
问题：为什么王小姐的学业成绩开始下滑？如何帮助她重新找回学习的兴趣？解析：王小姐的学业成绩下滑可能与多种因素有关，例如学习方法不当、缺乏学习动力、内外在压力等。
然而，需要经过详细的咨询和分析才能确定主要原因，并制定相应的治疗方案。
在王小姐的案例中，我们可以通过以下步骤来帮助她重新找回学习的兴趣：步骤一：建立信任关系首先，心理咨询师需要与王小姐建立起良好的信任关系。
这将使王小姐感到舒适并愿意分享她内心的问题和困惑。
心理咨询师可以通过倾听和关注的方式表达自己对于王小姐的关心，并提供一个安全的环境，让她愿意逐渐打开内心的世界。
步骤二：探索问题背后的原因一旦建立了信任关系，心理咨询师可以开始探索王小姐的问题背后的原因。
通过倾听和提问，心理咨询师可以帮助王小姐回忆起学习成绩下滑的起因，并了解她的学习方法以及内外在压力等因素对她学习的影响。
在这个过程中，心理咨询师需要注意保持客观和中立的态度，不做任何评判或解释，以便充分了解和理解王小姐的问题背后的真正原因。
步骤三：制定个性化的治疗计划在了解了问题的原因之后，心理咨询师需要制定个性化的治疗计划，以帮助王小姐重新找回学习的兴趣。
根据王小姐的情况，可能需要下面几个方面的治疗计划：1. 学习方法指导：心理咨询师可以通过教授她一些有效的学习方法来帮助王小姐提高学习效果。
这包括制定学习计划、时间管理技巧、学习笔记的整理和复习方法等。
2. 学习动力激发：心理咨询师可以通过与王小姐探讨她对学习的态度和动机，并帮助她重新建立对学习的兴趣。
通过设立小目标和奖励机制，激发她的学习动力并增强她的自信心。
3. 压力管理技巧：王小姐可能存在内在于外在的学业压力。
心理咨询师可以帮助她学会有效管理压力的技巧，例如深呼吸、放松训练、运动等，以减轻她的焦虑和压力。
心理b证考试案例试题及答案
心理b证考试案例试题及答案心理B证考试案例试题及答案一、案例分析题（一）案例背景张女士，35岁，公司职员。
近期因为工作压力大，感到焦虑和失眠，希望寻求心理帮助。
（二）问题1. 张女士可能面临哪些心理问题？2. 作为心理咨询师，你将如何帮助张女士缓解焦虑和改善睡眠？（三）答案要点1. 张女士可能面临的心理问题包括：- 工作压力引起的焦虑症- 长期焦虑导致的失眠问题- 可能伴随的抑郁情绪2. 作为心理咨询师，可以采取以下措施帮助张女士：- 进行心理评估，了解张女士的具体症状和心理状态- 教授张女士一些放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松等- 引导张女士进行认知行为疗法，改变消极思维模式- 建议张女士调整工作和生活习惯，如合理安排工作和休息时间 - 如有必要，可推荐张女士进行药物治疗或寻求专业医生的帮助二、选择题（一）题目1. 下列哪项不是心理咨询的主要目标？A. 帮助个体认识自己B. 帮助个体解决问题C. 强制个体改变行为D. 促进个体的自我成长2. 认知行为疗法主要针对以下哪种心理问题？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 精神分裂症D. 人格障碍（二）答案1. C. 强制个体改变行为2. A. 抑郁症，B. 焦虑症（认知行为疗法适用于多种心理问题，包括抑郁症和焦虑症）三、简答题（一）题目简述心理咨询过程中的保密原则及其重要性。
（二）答案心理咨询过程中的保密原则是指心理咨询师在咨询过程中获取的所有信息，包括个案的个人信息、咨询内容等，都必须严格保密，不得泄露给第三方。
保密原则的重要性体现在：- 保护个案的隐私权，增强个案对心理咨询师的信任感- 维护心理咨询师的专业形象和职业道德- 促进个案的自我开放，有助于更深入地了解个案的问题和需求- 避免因信息泄露导致的个案的二次伤害或社会歧视四、论述题（一）题目论述心理咨询与心理治疗的区别和联系。
（二）答案心理咨询与心理治疗在目标、方法和专业要求上存在一定的区别，但二者之间也有紧密的联系。
心理咨询真题及答案
心理咨询真题及答案1、问答题求助者，男性，21岁，汉族，高校四年级学生。
主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近三年。
咨询师观察、了解到的情况：求助者由于家庭教育的原因，非（江南博哥）常注重学习成绩，总是不断地追求第一。
从小性格内向，胆小怕事。
中小学阶段非常顺利，学习成绩优异。
读大学后由于成绩下降很自卑，认为自己成绩差，一切都完了，别人看不起自己。
一直打不起精神，总想大哭一场。
不能正常地学习，注意力不集中，对任何事情都没有兴趣，极度地痛苦，觉得活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。
平常不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素。
学习很勤奋，但学习成绩一般，家长、邻里认为其不活泼，但很听话。
几次去校医院就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有"神经衰弱"、"神经官能症"，建议看心理门诊。
自己也认为有心理问题而主动地前来求助。
求助者无家族精神病史及遗传病史。
心理测验的结果：（1）症状自评量表（SCL-90）测验结果：抑郁为4分，焦虑为3.8分，人际关系为2.6分，躯体症状为2.8分。
（2）抑郁自评量表SDS测验结果：标准分为73分。
（3）焦虑自评量表SAS测验结果：标准分为65分。
依据以上案例，回答以下问题：对该求助者需做哪些鉴别诊断？正确答案：对该求助者需做的鉴别诊断：（1）与抑郁症相鉴别：该求助者虽然表现出情绪低落，兴趣下降，自我评价低等症状，但在病程上已持续近三年的时间，且伴有变形的内心冲突，因此可排除抑郁症。
（2）与焦虑性神经症相鉴别：该求助者表现出焦虑的症状，但与其抑郁症状相比，焦虑症状不是主要的，而是抑郁的伴发症状，且非无名焦虑，因此可以排除焦虑性神经症。
2、单选在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
A.年龄B.态度C.智力D.人格正确答案：A3、问答题求助者，男性，30岁，汉族，大学学历，公务员，未婚。
心理咨询师案例分析真题及答案(05年-09年)
案例分析题05年11月一般情况：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。
求助者自述：近3个月来一直处地情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自落泪，认为现实是冷酢无情的，觉得对许多事情都提不起精神来，生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中，吃不下饭，睡眠也很差，入睡困难，经常做恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就爱对家人发脾气，虽然还能继续教学工作，在学生和同事面前还装作若无其事，但是，工作效率低，备课时经常出现小差错。
不想与人多交往，经常找理由不参加同学聚会。
多次想来咨询但又担心解决不了问题，在朋友的再三鼓励下，前来就诊。
心理咨询师了解的情况：自幼身体健康，未患过严重疾病。
从小性格较内向，听话，在大人眼中是个孩子，没有什么过错让父母担心。
但父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。
24岁时与现在的丈夫自由恋爱结婚，婚后夫妻感情一直很融洽，自己感觉很幸福。
3个月前她突然发现丈夫与一年轻女子有不正当关系，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫大吵了一场，吵闹中把电视机都给砸了。
虽然丈夫一直表示悔改，但自己就不能原谅她。
曾想到离婚，但顾重重，离婚吧，自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不原再这样生活下去，在这种冲突下，日渐憔悴，情绪论低落，脾气变得暴躁。
遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至盾到年轻人谈恋爱都感到受不了。
虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如此前。
自己也想通过一些途经改变现状，如向朋友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。
根据以上案例子，请回答以上问题：一、对该案例子的初步印象是什么？请说明理由。
（30分）初步印象：严重心理问题（10分）理由（20分）：1、引起“严重心理问题”的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。
心理咨询师考试案例分析训练题附答案
心理咨询师考试案例分析训练题附答案【案例】一般资料：求助者，女性，31岁，已婚，大学文化程度，某公司部门经理。
案例介绍：求助者因工作关系结识了另一家公司的一位经理，对方虽然有家庭，但猛烈地追求她，多次发誓要离婚娶她。
求助者不想介入婚外情，多次婉拒。
但几年中，对方痴心不改，也颇另求助者感动。
去年发现自己的丈夫有婚外情，求助者主动提出离婚。
离婚后求助者找到那个追求自己的人，想共同组建家庭，但他总是说妻子不同意离婚，一年多没有实质进展。
为此两人产生矛盾，求助者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因么?求助者：他以前总在追我，多次发誓要离婚娶我，说实在的，我确实有些感动，但我不想卷入婚外情，所以并没有什么实质上的事情发生。
去年我丈夫先出轨了，我就离了婚。
离婚后我想和他组建家庭，可他总拿妻子不同意离婚应付我，都一年多了，也没有个结果，他过去追我时说的多好听啊，现在他怎么能这样对我啊!我越想越生气，什么人啊!为这些事我们之间发生了矛盾，现在搞得关系很紧张。
心理咨询师：我听明白了，他过去多次发誓要娶你，可你真的离婚了，他却没能马上娶你，这让你非常生气，是这样吗?求助者：是的。
心理咨询师：咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰，现在看看怎么减轻吧。
求助者：好吧。
心理咨询师：是他不娶你使你生气吗?求助者：那当然是，如果他娶了我，我怎么会生气?心理咨询师：我听明白了，按你所说，你要求别人娶你，别人就应该娶你。
求助者：是啊，娶我是他先提出来的，我没离婚前，他天天催我离婚，说离了婚他要娶我，可我现在离婚一年多了，他反而不娶了，他怎么这样做事啊!心理咨询师：你信奉的是一个人对另一个人怎样，另一个人就必须对他怎样。
求助者：对啊，互相的吗。
心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定对别人怎样。
求助者：对呀，……不对，(沉默)好像也不是，我丈夫出事后实际上也不想和我离婚，他发誓一定要对我好，希望重新来过，他那时对我挺好的，可我没有对他好，最终下决心和他离了婚。
心理咨询师考试真题(含答案解析)(45页)
心理咨询师考试真题(含答案解析)(45页)一、选择题（每题2分，共20分）A. 尊重来访者B. 保守秘密C. 主动寻求与来访者建立亲密关系D. 遵守法律法规答案：C解析：心理咨询师的职业道德要求中，应尊重来访者的隐私和权益，保守秘密，并遵守法律法规。
但主动寻求与来访者建立亲密关系可能会影响咨询师的客观性和专业性，因此不包括在职业道德要求中。
A. 真诚B. 同理心C. 指导性D. 非指导性答案：C解析：心理咨询师在咨询过程中应遵循真诚、同理心和非指导性原则。
真诚原则要求咨询师真实表达自己的感受和想法；同理心原则要求咨询师设身处地理解来访者的感受；非指导性原则要求咨询师不给予来访者直接的建议或指导，而是引导来访者自己找到解决问题的方法。
A. 自我认知B. 情绪管理C. 沟通能力D. 咨询技能答案：D解析：心理咨询师的个人成长对其咨询效果具有重要影响。
自我认知、情绪管理和沟通能力都是心理咨询师个人成长的重要方面，而咨询技能则是心理咨询师专业训练的内容，与个人成长关系不大。
B. 扎实的专业知识C. 丰富的咨询经验D. 高超的沟通技巧答案：CA. 倾听B. 理解C. 鼓励D. 指导答案：D解析：心理咨询过程中，心理咨询师应遵循倾听、理解和鼓励的咨询技巧。
指导性原则要求咨询师不给予来访者直接的建议或指导，因此指导不属于心理咨询师应遵循的咨询技巧。
二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理咨询师职业道德的基本要求。
答案：心理咨询师的职业道德基本要求包括尊重来访者、保守秘密、遵守法律法规、保持客观性和专业性、不断学习和提升自己等。
2. 简述心理咨询过程中心理咨询师应遵循的原则。
答案：心理咨询过程中，心理咨询师应遵循真诚、同理心和非指导性原则。
真诚原则要求咨询师真实表达自己的感受和想法；同理心原则要求咨询师设身处地理解来访者的感受；非指导性原则要求咨询师不给予来访者直接的建议或指导，而是引导来访者自己找到解决问题的方法。
心理学案例分析题(含答案)
1.如何理解教学既是科学又是艺术。
既是科学又是艺术是艺术：需要天赋、直觉和创造性；是科学：需要掌握一些知识和技能教学首先要传授专业知识，从这一层面说，应该是一门科学；其次，在传授知识的时候，要考虑对象的接受能力、兴趣，让他们愉快地、最大限度地接受你的认可，从这一层面说，它又是一种艺术。
教学的科学性体现在它必须要符合自身内在的客观规律，不能违背规律进行；教学的艺术性是指教学要体现教师的主体能动性的发挥，体现教师学生的复杂的思维情感的变化创生过程。
教学过程模式3 个过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程4 种变量：教学内容、学生特点、教师特点、教学环境一、我是这样理解教学是一门科学,更是一门艺术的：教学首先要传授专业知识,从这一层面说,应该是一门科学；其次,在传授知识的时候,要考虑对象的接受能力、兴趣,让他们愉快地、最大限度地接受你的认可,从这一层面说,它又是一种艺术.教学既是科学又是艺术,这是迄今为止的结论.教学的科学性体现在它必须要符合自身内在的客观规律,不能违背规律进行；教学的艺术性是指教学要体现教师的主体能动性的发挥,体现教师学生的复杂的思维情感的变化创生过程.参加工作以来,所见的名师、教育专家等等都是有自己独到见解和独特教学风格的.这一点令我羡慕不已,并暗自努力,力争使自己也能成长为一名具有个人教育见解的人.能够提出自己的教育见解,首先是以在这个领域里广博的学养和见识为前提的.要将诸多知识、多家理论吃透,加之丰富的教学实践,以及对实践中不尽人意之处不断反思,最终形成见解,并形成自己的教学风格.我的教学风格的形成是在本人文化背景和性格特征背景下,主动探索形成的.我注重教学中师生关系的融洽,设计丰富多彩的活动,营造幽默、愉快和有效的课堂.下面我尝试归纳总结自己创造性教风的一些特点：1.鼓励学生独立思考的作风,变我传你受为自我发现.课堂角色中,教师是主持,学生是主角,教师起引导、指导作用.在开展有效的接受学习的同时,要引导学生通过自主参与学习活动,获得亲身体验,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑,乐于探究、努力求知的心理倾向,激发探索和创新的积极欲望.2.尊重个性的教学作风.丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因.3.创造性的评价思想.不以记忆和模仿作为评价成绩的标准,而是重视创造性的活动过程,赞赏异常的观点,鼓励创造性的发现,不批评创造过程的错误和失败.传统的语文课程评价侧重学生语文作业的效果,这是针对教学效果的静态评价.评价结果以简单的形式加以记录,并给予学生恰当的反馈,以鼓励多样化的学习方式4.民主的教学作风.教师与学生平等相处,教学相长,教师是学生型的教师,学生是教师型的学生,真诚以待,彼此尊重和关心,创设一个和谐宽松的学习氛围.5、自由表达思想的氛围.二、“教学是科学还是艺术”的争论，由来已久。
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2008年5月心理咨询师案例分析二级真题及答案第一部分技能选择题(1～100题，共100道题)本部分由九个案例组成。
请分不依照案例回答1~100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多外答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。
案例介绍：求助者在大学时与同学谈恋爱，打算毕业后结婚。
但毕业后女友出国留学，结婚的事就耽搁了下来。
四年来女友不断督促他出国，可他放不下自己在国内某闻名医院的工作和进展机会，反而力劝女友回国进展，遂与女友产生矛盾。
为此专门苦恼，前来进行心理咨询。
求助者是第一次作心理咨询，他看到咨询室大约十五、六平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几，上面有录音机、鲜花和纸巾盒。
在沙发的对面墙上有“告不痛苦，迎来欢乐”、“幸福是自己制造的”、“摆脱苦恼，塑造欢乐”等横幅。
下面是心理咨询师的一段咨询谈话：因为你是第一次作咨询，因此我先给你介绍一下心理咨询是如何回事。
心理咨询是我关心你解决心理问题的过程，确实是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来关心你，通过促进你的心理成长，你自己探究、解决自己的心理问题。
因此，必要时我也会给你开一些专门有效的药物。
请注意，是我关心你而不是替你解决问题。
在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则，我会绝对遵守，不把自己的价值观强加给你。
我还将遵守保密原则，在咨询时你所谈到的在何内容不管是否涉及到你的个人隐私，我都绝对为你保密，请你放心。
心理咨询是一个过程，需要时刻，你每次来咨询都需要预约，每次咨询的时刻能够灵活掌握。
心理咨询按规定是要收费的。
我们没有其它收费。
多选：1、该心理咨询室的设置呈现出的特点是( )。
(A)简洁 (B)面积过大(C)简陋 (D)面积过小单选：2、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是( )。
(A)阻碍观看力 (B)分散注意力(C)干扰经历力 (D)降低想象力单选：3、对使用录音机录音的问题，正确的理解是( )。
(A)任何情况都不能录音 (B)都应该录音(C)不必征得求助者同意 (D)一般不录音多选：4、心理咨询师的谈话表明其( )。
(A)理解心理咨询的性质 (B)正确掌握相关原则(C)理解心理咨询的过程 (D)正确掌握相关技术多选：5、对价值中立原则的正确的理解是( )。
(A)价值中立是绝对的 (B)可不能有例外情况(C)价值中立是相对的 (D)可能有例外情况多选：6、对保密原则正确的理解是( )。
(A)维护咨询师的身心健康 (B)涉及隐私问题应当保密(C)维护求助者的身心健康 (D)任何问题都需严格保密单选：7、在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是( )。
(A)能够酌情使用 (B)给予权利后使用(C)征得同意使用 (D)不涉及药物使用单选：8、心理咨询师明确声明不替求助者解决问题，最能表明其( )。
(A)理解助人自助 (B)启发求助者独立考虑(c)实施助人自助 (D)关心求助者自我探究单选：9、每次心理咨询的时刻( )。
(A)双方灵活掌握 (B)操纵在1小时以上(C)在2小时左右 (D)一般1小时左右单选：lO、心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是( )。
(A)心理咨询收费 (B)心理治疗收费(C)心理测验收费 (D)药物治疗收费案例2一般资料：求助者。
女性，35岁，教师。
案例介绍。
求助者是市级榜样教师，十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。
所带班是实验班，班里学习气氛好，绝大部分同学都能努力学习。
连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。
求助者对学生的学习抓得专门紧，目标是全校第一。
为此投入了大量精力。
专门少有时刻照顾自己的夫君。
儿子立即参加小学升初中的考试，她也难以顾及，夫君儿子虽能理解但也间或出现怨言，自己对此专门内疚。
今年新学期开始后不久，求助者常常感到力不从心，疲乏不堪。
上课时感受头晕、发胀，浑身乏力，有时出虚汗.近期还经常失眠。
认为自己老了，差不多不再像年轻时一样有旺盛的精力了。
为此情绪低落，苦恼，不想做事，工作热情和效率都大幅下降。
想以健康缘故向学校提出辞去班主任，调换工作岗位，但考虑到学生就要参加高考，于心不忍。
想干好又觉得力不从心。
为此特不焦虑，可怕自己这种状态毁了班里学生。
心理咨询师观看了解到的情况：求助者是某名牌大学硕士，高级教师.是学校里公认的舍命三郎，教学成绩突出，经常受到校方表扬。
对自己期望专门高，要求专门严，为人严谨，性格较为内向。
一年前曾做胆囊切除手术，术后恢复良好，半年前学校体检，未见明显躯体疾病。
多选：ll、在该案例中求助者出现的躯体症状包括( )。
(A)疲乏不堪 (B)情绪低落(C)出汗失眠 (D)效率下降单选：12、在该案例中求助者没有出现的心理症状是( )。
(A)内疚 (B)可怕(C)恐惧 (D)焦虑单选：13、在该案例中，对求助者病程的判定是( )。
(A)十余年 (B)三月余(C)一年余 (D)六月余单选：14、该案例中求助者的要紧问题是( )。
(A)躯体健康问题 (B)教师类不冲突(C)教学效率问题 (D)家庭工作冲突多选：15、对该案例中求助者的诊断，能够排除的是( )。
(A)一般心理问题 (B)躯体疾病(C)严峻心理问题 (D)精神疾病单选：16、该案例最可能的诊断是( )。
(A)一般心理问题 (B)躯体疾病(C)严峻心理问题 (D)精神疾病单选~17、该案例中求助者产生心理问题的生物缘故是( )。
(A)曾经手术 (B)躯体上的缘故(C)中年女性 (D)未见明显生物学缘故多选~18、该案例中求助者产生心理问题的社会缘故是( )。
(A)情绪低落 (B)性格偏内向(C)儿子考试 (D)高三班主任多选~19、该案例中求助者产生心理问题的心理缘故是( )。
(A)教学成绩突出 (B)调换工作岗位(C)自我要求严格 (D)可怕阻碍学生高考单选：20、该案例中求助者产生心理问题最要紧的缘故是( )。
(A)躯体疲乏不堪 (B)是否调换岗位的冲突(C)儿子立即考试 (D)担心会阻碍学生高考案例三：一般资料。
求助者，女性，32岁，公司职员，大学本科。
案例介绍：求助者在一家大型外企从事人力资源治理工作，收入较高，工作得心应手，没有量化的业绩指标压力。
夫君为某高校副教授，有一女儿3岁，健康爽朗，家庭幸福。
求助者对自己的生活却不中意，常常自问：“难道就如此过一辈子吗?”，但她自己也不明白该追求什么，为此专门困惑，主动前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题?求助者：今天来确实是想请您关心我弄清我到底哪里出问题了?心理咨询师：要想弄清你的问题。
能够先进行心理测验。
求助者：心理测验?我听讲过.但没有做过，您能给我讲讲什么是心理测验吗?心理咨询师：心理测验就像医院的各种化验一样，它能关心弄清你的问题。
求助者：我能理解，当年我明白自己怀孕确实是作了化验。
心理咨询师：对的，心理测验可准了，有什么问题都能测验出来。
求助者：好的，那我都做什么测验呀?心理咨询师：依照你的情况，我觉得能够做EPQ、SCL-90、WAIS.RC、LES等等.求助者：真不行意思，我不明白您讲的是什么测验。
心理咨询师：这些差不多上心理测验，事实上你明白不明白没有关系，你去做确实是了。
求助者：好吧，做这些需要收钞票吗?心理咨询师：要收钞票，只是没有多少钞票，你是外企的，可不能在意这点钞票的。
求助者：好，我做完后给您看结果。
心理咨询师：不看，我也能可能到你的结果。
求助者：您不看了?能行吗?心理咨询师：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨询了，通过心理测验一定能搞清你的问题。
多选：2l、心理咨询师提出先进行心理测验表明其( ).(A)重视心理测验 (B)缺乏初步理解推断(C)清晰测验过程 (D)忽视了摄入性谈话单选：22、心理咨询师讲：“它能关心弄清你的问题”表明其对心理测验的理解是( )。
(A)夸大其作用 (B)心理测验有助于诊断(C)缩小其作用 (D)心理测验无助于诊断单选：23、心理咨询师讲：“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是( )。
(A)夸大其作用 (B)正确理解(C)缩小其作用 (D)错误理解多选：24、心理咨询师推举的几种心理测验表明其( )。
(A)选择测验准确 (B)合理使用测验(C)盲目选择测验 (D)滥用心理测验多选：25、对该求助者有针对性的心理测验是( )。
(A)EPQ(B)SCL-90(C)LES(D)WAIS.RC多选：26、对求助者进行心理测验( )。
(A)应征得求助者同意 (B)应讲明测验的意义(C)无需求助者同意 (D)须使用多种测验单选：27、“你是外企的，可不能在意这点钞票的”，这句话表明心理咨询师( )。