小班语言故事《下雨的时候》
小班语言教案下雨的时候(故事)
小班语言教案-下雨的时候（故事）第一章：主题活动导入1.1 活动目标：引导幼儿观察下雨的景象，培养幼儿的观察能力。
通过故事引发幼儿对下雨时的情感体验，培养幼儿的语言表达能力。
1.2 活动准备：准备一本关于下雨的故事书。
准备一些雨具，如雨伞、雨衣等。
1.3 活动过程：邀请幼儿观察窗外的下雨景象，引导幼儿描述雨滴的样子和声音。
分享故事书《下雨的时候》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿讨论下雨时的情感体验。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
第二章：歌曲欣赏与演唱2.1 活动目标：培养幼儿对音乐的欣赏能力。
培养幼儿的歌唱能力，提高幼儿的语言表达能力。
2.2 活动准备：准备一首关于下雨的歌曲。
准备一些雨滴的手偶。
2.3 活动过程：播放雨滴的手偶，邀请幼儿观察手偶的动作，引导幼儿猜测歌曲的内容。
演唱歌曲《下雨的时候》，让幼儿跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
邀请幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的歌唱能力和语言表达能力。
第三章：绘画活动3.1 活动目标：培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的创造力。
引导幼儿观察和描述下雨的景象，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.2 活动准备：准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
准备一些关于雨天的图片或实物。
3.3 活动过程：邀请幼儿观察雨天的图片或实物，引导幼儿描述雨滴的样子和雨天的景象。
引导幼儿用画笔和颜料绘制自己心目中的下雨天，培养幼儿的绘画能力。
邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的创作思路。
第四章：角色扮演活动4.1 活动目标：培养幼儿的合作意识和表演能力。
引导幼儿通过角色扮演体验下雨天的情感，提高幼儿的语言表达能力。
4.2 活动准备：准备一些关于雨天的道具，如雨伞、雨衣等。
准备一个宽敞的场地。
4.3 活动过程：邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色，如雨滴、小鸟、小花等。
引导幼儿使用道具进行角色扮演，模仿下雨天的情景。
邀请幼儿在场地中进行角色扮演活动，鼓励幼儿用语言表达自己的角色和情感。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《多元智能快乐成长》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为故事《下雨的时候》。
该故事讲述了小兔子在下雨天出门玩耍，遇到各种动物朋友们，并共同找到避雨的地方的过程。
教学内容包括故事情节的讲解、角色扮演、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，记住故事中出现的人物和事物。
2. 培养幼儿在集体中积极表达自己的情感和想法，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中关爱他人、乐于助人的道理。
教学重点：引导幼儿积极参与故事讨论，发展语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中有哪些动物朋友？他们是怎么帮助小兔子的？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雨场景。
教师引导幼儿讨论故事中关爱他人、乐于助人的道理。
7. 表演展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小猪、小鸭3. 关键词：下雨、帮助、避雨七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨场景，并简单描述画面内容。
示例答案：小兔子在雨中跑，小松鼠撑伞帮忙，小猪、小鸭一起找避雨的地方。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和表现进行及时评价，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思《小班语言详案教案《下雨的时候》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：这则小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。
!.来源:快思老.师教案网!故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。
另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：《下雨的时候》FLASH 动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的特点，了解下雨时的自然现象。
2. 通过观察、交流，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习儿歌《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，喜欢观察周围环境的美好情感。
三、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：室外的雨景（如果天气允许）。
四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是什么呀？你们知道下雨的时候，雨滴是什么样的吗？”2. 观察雨景：带领幼儿到室外观察雨景，让幼儿亲身体验下雨的感觉，并引导幼儿观察雨滴的特点。
3. 交流讨论：让幼儿分享自己观察到的雨滴特点，以及下雨时的感受。
4. 学习儿歌《下雨的时候》：教幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌中描绘的下雨景象，并学会表达。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家观察下雨的景象，并与家长分享自己的感受。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工制作等，表现下雨的景象。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结幼儿的参与情况，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习儿歌《小雨滴》：通过学习儿歌，让幼儿了解雨水的滴落声音和下雨时的自然景象。
2. 情景剧表演：《下雨的时候》：让幼儿扮演不同的角色，通过情景剧的形式，体验下雨的乐趣。
七、教学步骤：1. 学习儿歌《小雨滴》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿熟悉儿歌的歌词，理解儿歌的含义。
2. 情景剧表演：《下雨的时候》：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的积极参与程度，对歌词的理解和记忆情况。
2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，包括角色扮演、台词表达等方面。
九、教学反思：1. 教师应对本次活动的教学效果进行反思，总结幼儿在学习儿歌和情景剧表演中的表现。
2023小班语言活动教案-下雨的时候(精选13篇)
2023小班语言活动教案:下雨的时候（精选13篇）小班语言活动教案:下雨的时候篇1活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事2、初步理解故事内容，教师进行提问（1）故事的名字叫什么呀？（2）故事里有哪些小动物？（3）小白兔用什么方法来避雨的？三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。
六、教师小结今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！活动反思：《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。
下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容教材：小班语言领域《下雨的时候》内容：通过讲述一个下雨天的故事，引导幼儿感受雨天的不同景象，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 引导幼儿观察雨天的景象，提升幼儿对自然环境的认知。
3. 培养幼儿分享和表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，能够简单描述雨天的景象。
难点：让幼儿能够通过观察和想象力，表达自己对雨天情感的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雨滴手工材料、雨具道具（雨衣、雨靴、雨伞）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师穿着雨衣，带着雨靴和雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师用生动的语言讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿观察故事中雨天的景象，让幼儿能够理解故事内容。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验雨天的快乐。
4. 观察与讨论（5分钟）教师带领幼儿观察雨天的景象，引导幼儿描述自己看到的雨天景象。
5. 创作雨滴手工（5分钟）教师指导幼儿用雨滴手工材料制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
6. 雨天情感表达（5分钟）教师引导幼儿用画纸和彩笔描绘自己对雨天的情感，让幼儿能够表达自己的感受。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿能够表达自己对雨天的理解和感受。
六、板书设计板书内容：下雨的时候设计：在黑板上画出雨滴的形状，旁边写上“下雨的时候”，引导幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，描述给家长听。
2. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雨天的故事，明天分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和情感表达的情况，根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，教师可以延伸教学内容，让幼儿观察其他天气现象，培养幼儿对自然环境的认知和表达能力。
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇小班语言活动教案《下雨的时候》1设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的形成和下雨的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过听故事，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿在下雨天要注意安全，学会保护自己。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：教师出示雨具，引导幼儿说出雨具的名称和用途，引发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 讲故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事情节，感知下雨的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述下雨天的感受和看到的景象，培养幼儿的语言表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作下雨天的景象，培养幼儿的创造力。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的社交能力。
本次活动中，幼儿对下雨天的景象产生了浓厚的兴趣，积极参与创作环节。
在讨论环节，大部分幼儿能够用简单的词语描述下雨天的感受和看到的景象，但在表达方面仍需加强引导。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
在今后的活动中，将继续引导幼儿观察生活中的细节，培养幼儿的语言表达能力。
注重培养幼儿在下雨天的安全意识，教育幼儿注意自我保护。
还可以增设一些相关的故事和活动，让幼儿更深入地了解下雨天的特点和注意事项。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在下雨天带幼儿观察天气变化，引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“下雨天”主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、体验下雨天的乐趣。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的表达，耐心引导幼儿用语言描述自己的感受。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，尊重每个幼儿的作品。
八、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在讨论、创作环节的表现，评价幼儿在观察力、想象力、语言表达能力等方面的提升。
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小班语言故事《下雨的时候》
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。