活动设计：好听的故事(小班语言)
小班语言教案故事20篇
小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
小班故事教案5篇
小班故事教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班优秀语言故事教案《滚滚和蹦蹦》2篇
小班优秀语言故事教案《滚滚和蹦蹦》 (2) 小班优秀语言故事教案《滚滚和蹦蹦》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生的口语表达能力；2. 提升学生的听力理解能力；3. 培养学生的阅读理解能力；4. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一张《滚滚和蹦蹦》的故事图片，可以是绘本的封面或相关场景；2. 教师准备一些与故事内容相关的道具或图片，如玩具滚滚球、玩具跳跳蛋等。
教学过程：第一步：导入新课1. 教师出示《滚滚和蹦蹦》的故事图片，激发学生的学习兴趣；2. 教师可以提问学生对图片的第一印象和猜测故事的内容。
第二步：朗读故事1. 教师朗读故事《滚滚和蹦蹦》，同时学生跟读；2. 教师可以适时停顿，引导学生预测下一步的故事内容。
第三步：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物；2. 学生根据故事情节来进行角色扮演对话，可以参考书中对话内容或自行创编。
第四步：讨论与总结1. 教师提出一些问题，引导学生进行讨论，如：“滚滚和蹦蹦是怎样的朋友？”、“你有没有与别人的朋友有过类似的经历？”等；2. 教师总结故事的中心思想，引导学生思考故事的主题。
第五步：拓展活动1. 学生自己绘制故事中的场景或人物，发表对故事的感想；2. 小组讨论自己的绘画作品，展示给其他同学。
教学评估：1. 教师观察学生在角色扮演中的表现，评估学生的语言表达能力；2. 学生完成的画作、个人感想等可以作为评估的参考。
教学延伸：1. 英语角：学生自愿参加英语角活动，用英语表达自己的绘画作品和对故事的理解；2. 教师可以准备一些与故事相关的练习题，作为课后作业或课堂小测验使用。
小班优秀语言故事教案《滚滚和蹦蹦》 (2)精选2篇（二）教案标题：《滚滚和蹦蹦》优秀语言故事教学目标：1. 听故事并能理解故事内容。
2. 学习新词汇和表达方式。
3. 培养学生对语言故事的阅读和欣赏能力。
4. 提高学生的语言表达能力和想象力。
中小学小班主题活动《好听的故事》公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷
小班常规主题《好听的故事》●主题说明：小班幼儿喜欢听重复性强的简短故事。
我们所设计的主题活动“好听的故事”，包含了一系列简短而又富有情趣的小故事。
活动的第一层次，从幼儿最熟悉的故事《拔萝卜》开始。
首先引发兴趣，幼儿通过说说、唱唱、演演等多种方式，充分了解故事情节，感受不同场景，体验角色不断重复的语句所带来的特有的节律美。
接着的第二层次，从《拔萝卜》故事的相关角色中，生发出多个与之相关的小故事，并进行组合串联，在不断接触好听的故事的过程中，养成良好的倾听习惯，激发喜欢故事的情感。
第三层次，将活动进一步聚焦在幼儿喜欢的股市上，通过让幼儿说说自己喜欢的故事，说说爸爸妈妈小时候听过的故事和她们喜欢的故事，了解好听的故事从哪里来，最后亲子共同参与绘本剧秀的展示活动，综合感知故事活动带来的愉悦和欢喜，并将这种快乐传递给身边的人。
主题中三个阶段的活动，根据幼儿的认知经验和兴趣驱动逐步展开。
在主题开展过程中，以“追随兴趣、顺势引导”为原则，关注故事带给幼儿的心理体验和情感需求，关注每个幼儿自然流露的不同好奇心和兴趣点。
同时，注重在倾听过程中，培养幼儿良好的阅读习惯。
当教师能借助一系列故事，了解并读懂幼儿内心的想法和体验时，就是教学方式最能顺应幼儿的身心规律之时。
此刻，师幼之间将充满温情、愉悦、默契、和谐，这种轻松、温馨、融洽的氛围，对小班幼儿尤为重要。
●主题目标：1.在倾听和共同阅读中理解故事内容。
2.乐意用自己的方式表达对股市的理解和感受。
3.喜欢听故事，体验故事带来的美好意境，初步养成安静倾听的习惯。
●区域设置：语言区：·我爱听故事——活动需要的材料：和幼儿一起收集喜欢的各类民间故事、绘本故事、睡前故事等不同类型的故事书，网上下载的幼儿喜欢听的故事。
——可能引发的活动：1.一起分享各自带来的故事书，或者播放语言CD，师幼一起静静聆听。
2.结合故事相关图片，聊聊故事里发生的有趣的情节和喜欢的角色。
——对教师指导的建议：1.关注幼儿在阅读过程中的兴趣点，鼓励其相互交流、表达自己的想法。
小班语言讲故事教案6篇
小班语言讲故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班故事教案5篇
小班故事教案5篇小班故事教案篇1活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸活动过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(5)表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的.牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?如果你是这只老虎你会怎样做?(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?故事《没有牙齿的大老虎》在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小班故事《好饿的小蛇》教案
小班故事《好饿的小蛇》教案小班故事《好饿的小蛇》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺收集整理的小班故事《好饿的小蛇》教案，希望能够帮助到大家。
小班故事《好饿的小蛇》教案篇1【活动目标】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。
(难点)【活动准备】“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰【活动流程】一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。
1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子?3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、游戏……)王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。
”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。
猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?(苹果、饼干、米饭……)那我们一起跟着小蛇去看看吧!二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的小蛇会怎么样?3、(出示第二张图片)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)往前翻页，从外形特征上验证答案。
小班好听的故事主题区域材料
为小班幼儿准备好听的故事主题区域材料，可以考虑以下几个方面：
1. 故事书和绘本：选择适合小班幼儿的简单易懂的故事书，如《小兔乖乖》、《三只小猪》等。
同时，可以准备一些配套的动物玩偶，增加互动性和趣味性。
2. 故事角色玩具：根据故事中的角色准备一些简单的玩具，如小木偶、橡皮泥、拼图等，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 故事主题游戏：根据故事的主题，准备一些适合小班幼儿的游戏材料，如故事情景扮演游戏、角色扮演游戏等，让孩子们通过游戏的方式更好地理解和记忆故事。
4. 互动式多媒体材料：使用互动式多媒体故事书、故事动画等材料，吸引孩子们的注意力，同时通过多媒体的互动方式，增加孩子们的参与感和兴趣。
5. 动手操作材料：准备一些简单的动手操作材料，如彩纸、胶水、彩笔等，让孩子们在听故事的同时，进行简单的动手操作，提高他们的手眼协调能力。
6. 故事相关的小实验：根据故事的主题，准备一些简单的小实验材料，如彩色颜料、纸、水等，让孩子们在听故事的同时，进行有趣的实验操作，增加他们的探索欲望。
7. 家长参与的材料：鼓励家长参与制作故事主题的材料，增加亲子互动，同时让孩子们感受到家长的关爱和支持。
这些材料应该具有简单易懂、互动性强、趣味性强、适合小班
幼儿的特点。
通过这些材料的投放，可以帮助小班的幼儿更好地理解和喜欢故事，提高他们的语言表达能力、想象力和创造力。
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活动设计：好听的故事（小班语言）
活动目标：
1、欣赏并理解故事《小青蛙听故事》，知道听故事的时候要保持安静。
2、尝试用清楚明白的语言表达自己喜欢听的故事。
活动准备：
材料准备：
1、幼儿图书；
2、每个幼儿从家里带来自己最喜欢看的一本图画书（最好是图多字少、情节简单且适合小班幼儿阅读的图书）。
活动过程：
一、集体交流：我喜欢听故事
问题：1、小朋友，你们喜欢听故事吗？
2、你喜欢听什么故事？
3、平时谁会给你计故事？你又是怎样听故事的？
提示：鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，并请幼儿展示自己带来的图书，帮助幼儿用清楚的语句讲述自己喜欢听的故事的大致内容。
二、欣赏并理解故事《小青蛙听故事》
1、教师：有一只小青蛙，它也特别爱听好听的故事。
它又是怎么听故事的呢？
2、幼儿一边翻看幼儿图画书《小青蛙听故事》，一边听教师讲述故事内容。
问题：（1）小青蛙是怎么听故事？
（2）月亮婆婆为什么不给小鱼和小青蛙讲故事了？
（3）老师在讲故事时，小朋友应该怎么做呢？
3、教师小结：小朋友在听故事的时候要保持安静，不要随便讲话。
三、我讲故事你来听
将全班幼儿分成两两一组，让幼儿与同伴分享自己带来的图画书，尝试将书中的故事讲给对方听。
提示：提醒幼儿在听同伴讲故事的时候，要耐心倾听，不随便讲话打断对方，尽量保持安静。
附录
小青蛙听故事
夜，静悄悄的。
小鱼儿安安静静地在听月亮婆婆讲故事。
忽然，一只小青蛙蹦了出来，叫道：“呱呱呱，我也要听故事。
”小鱼儿对小青蛙说：“别吵，听故事就得安安静静。
”小青蛙神气地说：“呱呱呱，你管不着。
”小鱼儿吓跑了，月亮婆婆也气得走开了。
小青蛙知道自己错了，他安安静静地蹲着，睁大眼睛，一声不吭。
不一会儿，小河里的小鱼儿回来了，月亮婆婆也回来了。
月亮婆婆又接着讲很好听、很好听的故事。