五年级语文上册单元拓展阅读第四单元爱国将领邓世昌素材新人教版
部编版五年级上册语文第四单元同步阅读练习题(试题)(word 版 无答案)
五年级上册第四单元同步阅读班级：___________ 姓名：___________一、阅读短文，回答问题。
（一）海上英魂1894年8月，由于日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。
9月16日，我国北洋舰队护送运兵船至鸭绿（lù）江的大东沟（今辽宁东沟）。
第二天上午，舰队士兵操练完毕，正准备吃午饭。
突然，西南海面出现一团烟雾。
烟雾越来越大，只见一支舰队正疾驶而来。
我军估计是日本舰队。
霎(sh à)时警苗齐鸣，士兵们迅速进入临战状态。
中午11时左右，舰队指挥、海军提督丁汝昌发出命令：“各舰立即起锚(máo)出海!”12时50分，北洋舰队在黄海海面与日本舰队相遇，双方展开激烈战斗。
日本舰队军舰多，航速快，火力强。
他们依仗这些优势，妄想一举歼灭我军舰队。
北洋舰队面对强敌，【①】。
各舰官兵【②】，奋勇杀敌。
一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声【③】。
战斗打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频频发炮，屡中敌舰。
突然，邓世昌发现以主力舰“吉野”为首的日军四艘快速战舰逼近“定远”舰。
“定远”舰是北洋舰队的旗舰，是我军整个舰队的指挥中心。
邓世昌立即指挥“致远”舰开足马力，快速行进到“定远”舰之前，拦住敌军“吉野”舰，保护“定远”舰。
“致远”舰虽因此陷于四艘敌舰的包围之中，但仍左冲右突，顽强迎战。
不久，舰上本来就配备不足的炮弹打完了，邓世昌又命令用步枪射击。
经过近一个小时的激战，“致远”舰弹痕累累，舰身倾斜，即将沉没。
这时，日军“吉野”舰驶近“致远”舰。
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。
”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。
现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。
我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。
”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《爱国将领邓世昌》资料邓世昌(精品)
《爱国将领邓世昌》资料邓世昌人物生平1849年（清道光二十九年）10月4日（农历八月十八日）出生于广东龙导尾乡（今广州海珠区）（）。
其父，专营茶叶生意，尝于广州及津、沪、汉、香港、等地开设祥发源茶庄，并始建邓氏家祠。
因邓焕庄与妻子郭氏饱受世道黑暗和战乱之苦，殷切盼望邓氏家业昌盛，就给他们的独生子起名为邓永昌；然而家业兴旺谈何容易，离不开时势和国运的大环境，故知情达理的邓焕庄又将其子改名为邓世昌，字正卿。
1860年（清咸丰十年）11岁邓世昌从小资质聪颖，勤奋好学，在家乡以优异成绩学完小学学业。
邓焕庄觉得，无论将来让儿子继承自己的事业，还是从事别的事业，都必须学习洋文，进而学习外国先进科学知识。
这在把英语当作“蛮夷之语”的当时来说，是惊世骇俗的。
当他携世昌到了上海之后，先让他进了教会学校，师从欧人学习英语、算术。
世昌接受新知识能力很强，学业上进步极快，在很短时间内，就能与洋师对话，并能看阅英美原版书籍。
洋师对他赞赏有加，十分喜欢这个聪明伶俐的学生。
1867年（清同治六年）18岁出任福州马尾船政大臣，同时开办前学堂制造班和后学堂驾驶管轮班。
学堂开始招生，生源主要为福建本地资质聪颖、粗通文字的16岁以下学生，后由于生源不足，招生一直扩展到广东、香港一带，并将年龄要求放宽到20岁以上。
邓世昌得知此消息后立即禀告父亲，要求报考。
开明的父亲毫不犹豫地答应了他的请求。
邓世昌回到广州，参加考试，成绩优秀，顺利考取驾驶专业。
当时参加报考的学生，家境贫寒之士占大多数，其次是受到外国影响的家庭和商人子弟、外国学堂学生。
报名者必须将三代名讳、职业、保举人功名经历填写保结，并要取其父兄及本人的甘结。
《爱国将领邓世昌》教学课件
通过阅读课文，你 从哪些句子和词语感受 到邓世昌的爱国情怀？
怎么理解‚手足无措‛、 ‚慷慨激昂‛‚置之度外‛的 意思？
默读课文，思考：
1、课文哪些段落具体描写了 甲午海战的经过？ 2、课文哪些段落具体生动地 描写了邓世昌？
用心读你最受感动的情 节，找出重点词句，特别是 从描写邓世昌神态、动作、 语言的语句中去想象邓世昌 和官兵们当时的内心活动。
为什么说邓世昌是 民族英雄？
他英勇善战，顽强抗敌， 视死如归，是一位民族英雄。
邓世昌的英雄行为，大大 激发了海军将士的爱国热忱， 他为国捐躯的英雄形象，永远 活在中国人民的心中。
邓世昌只是无数民族英雄中 的一位，你还知道哪些舍生取义 的英雄人物事迹？同桌一起交流。
他登上舰桥，向全舰官兵大声 宣布：‚我们为国作战，早已把生 死置之度外。现在舰伤弹尽，无力 再战，我决定撞沉‘吉野’，与它 同归于尽！‛
邓世昌当时在怎样的情 况下是怎么做的？
如果你就在这个战场 上，在这个反抗侵略者的 战场上，你能感表现呢？
敌舰上的士兵见了，惊恐万 状，纷纷跳水逃命，‚吉野‛的 舰长也吓得手足无措。
爱国将领邓世昌
生字学习
击 jī 击掌 劈 pī 劈柴 逼 bī 逼迫 轰 hōng 轰炸 横 héng 横竖 驾 jià 驾驶 挥 huī 挥舞 吉 jí 吉祥 枪 qiāng 水枪 怒 nù 愤怒 仗 zhàng 打仗 余 yú 剩余
邓世昌
置之度外 劈波斩浪
乘风破浪 奋勇向前 手足无措 惊恐万状
部编版五年级语文上册第四单元类文阅读13 少年中国说(节选) 附答案
部编版五年级语文上册第四单元类文阅读少年中国说（节选）梁启超日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
是语也，盖袭译欧西人之言也。
呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！欲言国之老少，请先言人之老少。
老年人常思既往，少年人常思将来。
惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。
惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。
惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。
惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。
老年人常多忧虑，少年人常好行乐。
惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。
惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。
惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。
惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。
老年人常厌事，少年人常喜事。
惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。
老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
此老年与少年性格不同之大略也。
任公曰：人固有之，国亦宜然。
（选自《民国文化名家经典书馆梁启超经典》当代世界出版社）1.下列词语解释有错误的是（）。
A.盖：原来是。
B.既往：往事。
C.破格：破纪录。
D.乳虎：初生的虎。
2.翻译下列句子。
（1）老年人常多忧虑，少年人常好行乐。
（2）惟盛气也，故豪壮。
惟怯懦也，故苟且；3.说一说文章画线的句子的言外之意。
4.用自己的话说一说，少年人和老年人的性格有什么不同之处？【参考答案】1.C2.（1）老年人常常多忧多虑，年轻人常常喜欢游戏娱乐。
（2）正因为精神旺盛，所以豪迈雄壮；正因为胆怯懦弱，所以得过且过。
3.日本人认为中国已经老了。
4.老年人经常怀念往事，思想保守，年青人常常思索未来，敢于冒险，勇于进取，打破常规龙的传人遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。
遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。
虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水。
虽不曾听过黄河壮，澎湃汹涌在梦里。
爱国将领邓世昌
《爱国将领邓世昌》教学设计教学目标：1.学会14个生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。
2.通过品读重点词句及朗读训练，使学生融入课文情境，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。
3.能概括并复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文。
搜集相关资料。
教学重点：完成生字词的学习；通过品读词句，体会人物的内心世界。
教学难点：理清事情的发生经过，体会人物的内心世界。
教学过程：一、引入师：在中华民族抵抗外来侵略的历史上，有许许多多的英雄，今天我们来共同了解其中的一位，他就是爱国将领邓世昌（课件展示邓世昌头像），请同学们一起和老师写课题。
（板书课题：5爱国将领邓世昌）二、初读感知1.课后生字词正音师：同学们都进行了预习，那么老师现在检查一下同学们对字词的预习情况。
（课件展示课后生字词，整页出示）请同学们迅速练习读一读。
生快速练读，（课件一页一词）老师找一组同学开火车领读，其他同学跟读。
师：看来同学们预习得很好。
2.概括文章主要内容师：现在请同学们轻声自由读课文，注意读准字音，遇到读不通顺的句子多读两遍，边读边思考“课文讲了关于邓世昌的什么事？”生自由读课文。
师：谁能概括地说一说“课文讲了关于邓世昌的什么事？”（如果学生概括的不准确，师：你说得不错谁能再说说……）师：你说得很准确，你是怎么知道的呢？师：啊，你是这样知道到的，那就让我们读一读课文的开头和结尾吧。
（课件出示）生读。
师：很好，通过预习我们知道了这篇课文是总分总的段落结构，读了课文的开头和结尾我们就知道了文章主要写了什么，这也是概括课文主要内容的一种好方法。
三、品读、理解课文1.通过理解“慷慨激昂”品读课文。
（1）找到重点句，理解慷慨激昂。
师：邓世昌为了保卫祖国是怎样英勇作战的呢？课文中的哪些场面哪些语句使你感动，给你留下了深刻的印象？请同学们再快速默读一遍课文。
最新部编版小学语文五年级下册- 第四单元主题阅读 (附答案)
第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。
”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。
邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。
《爱国将领邓世昌》01
邓世昌为什么要说这段话？请同学 们默读课文2-5自然段，说一说邓世 昌为了保卫祖国的海防，是怎样英勇 作战的？找一找相关的语句并把它画 下来。
• 敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷 跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无 措。
你觉得邓世昌怎么样？ 说说你从哪儿感受到的？
如果你就在这个战场上，在这 个反抗侵略者的战场上，你能感 受到什么？
劈波斩浪 乘风破浪奋 勇向前 猛烈开炮屡中 敌舰 壮烈牺牲横冲直 撞 置之度外同归于尽 惊恐万状手足无措 为 国捐躯
袭击 指挥 驾驶 热情 其余 逼近 打仗 轰击 旗舰 水线 生死 除法
怒视 命令 步枪 吉利 左右
他登上舰桥，向全舰宣布： “我们为国作战，早已把生死置 之度外。现在我舰伤弹尽，无力 再战，我决定撞沉‘吉野’，与 他同归于尽。”
王丽华邓世昌清末海军爱国将领民族英雄劈波斩浪乘风破浪奋勇向前猛烈开炮屡中敌舰壮烈牺牲横冲直撞置之度外同归于尽惊恐万状手足无措为国捐躯袭击指挥怒视驾驶热情命令其余逼近步枪打仗轰击吉利旗舰水线左右生死除法他登上舰桥向全舰宣布
教科版 三年级 语文 上册 第三单元
制作人：王丽华
邓世昌 清末海军 爱国将领 民族英雄
邓世昌当时在怎样的情况下是怎 么做的？
怎么理解“手足无措”、“慷慨怎 样表达对邓世昌这位英雄的敬意？
课文是按照总分总的顺序写的，中 心句是：
邓世昌是清末的一位爱国将领， 为了保卫祖国的海防，他献出了宝 贵的生命。
邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 同桌一起交流。
他登上舰桥，慷慨激昂地向 全舰宣布：“我们为国作战，早 已把生死置之度外。现在我舰船 伤弹尽，无力再战，我决定撞沉 ‘吉野’，与他同归于尽。”
五年级语文下册单元拓展阅读第四单元爱国将领邓世昌素材新人教版
爱国将领邓世昌邓世昌是清末的一位爱国将领，为了保卫祖国的海防，他献出了宝贵的生命。
１８９４年７月２５日，日本海军在牙山口外海面，向中国海军发动突然袭击（ｊī）。
８月１日，中日双方同时宣战，甲午海战爆发了。
９月１７日中午，我方舰队在黄海海面与日本舰队遭遇，展开了一场激战。
战斗打响后，邓世昌指挥（ｈｕī）的“致远”号战舰冒着密集的炮火，劈（ｐī）波斩浪，奋勇向前，猛烈开炮，屡中敌舰。
以先锋舰“吉（ｊí）野”号为首的4艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰———“定远”号。
为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。
“致远”在4艘敌舰的包围之中顽强作战。
不久，舰上的炮弹打光了，邓世昌就命令官兵用步枪（ｑｉāｎｇ）射击。
下午３时左右，战斗更加激烈。
“致远”遭到日军重炮轰（ｈōｎｇ）击，弹孔累〔ｌěｉ〕累，水线以下也多处受伤，船身倾斜。
邓世昌怒（ｎù）视着在海面横〔ｈéｎｇ〕冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗（ｚｈàｎｇ）‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定会取得胜利！”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。
现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
邓世昌登上驾（ｊｉà）驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。
敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。
“致远”的甲板起火了，但仍继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。
敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。
就在“致远”将要撞上敌舰的时候，不幸被一颗鱼雷击中，顿时全舰爆炸起火，不久就沉没了。
落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。
随从把救生圈抛给他，他拒绝了。
他饲养的军犬游到他身边，咬住他的衣袖，想救起自己的主人，却被他用力挣脱了，然后他自己沉没在汹涌的浪涛之中。
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爱国将领邓世昌
宋林景熙
邓世昌是清末的一位爱国将领，为了保卫祖国的海防，他献出了宝贵的生命。
１８９４年７月２５日，日本海军在牙山口外海面，向中国海军发动突然袭击（ｊī）。
８月１日，中日双方同时宣战，甲午海战爆发了。
９月１７日中午，我方舰队在黄海海面与日本舰队遭遇，展开了一场激战。
战斗打响后，邓世昌指挥（ｈｕī）的“致远”号战舰冒着密集的炮火，劈（ｐī）波斩浪，奋勇向前，猛烈开炮，屡中敌舰。
以先锋舰“吉（ｊí）野”号为首的4艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰———“定远”号。
为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。
“致远”在4艘敌舰的包围之中顽强作战。
不久，舰上的炮弹打光了，邓世昌就命令官兵用步枪（ｑｉāｎｇ）射击。
下午３时左右，战斗更加激烈。
“致远”遭到日军重炮轰（ｈōｎｇ）击，弹孔累〔ｌěｉ〕累，水线以下也多处受伤，船身倾斜。
邓世昌怒（ｎù）视着在海面横〔ｈéｎｇ〕冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗（ｚｈàｎｇ）‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定会取得胜利！”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。
现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
邓世昌登上驾（ｊｉà）驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。
敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。
“致远”的甲板起火了，但仍继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。
敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。
就在“致远”将要撞上敌舰的时候，不幸被一颗鱼雷击中，顿时全舰爆炸起火，不久就沉没了。
落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。
随从把救生圈抛给他，他拒绝了。
他饲养的军犬游到他身边，咬住他的衣袖，想救起自己的主人，却被他用力挣脱了，然后他自己沉没在汹涌的浪涛之中。
全舰二百多名将士，除２７人遇救外，其余（ｙú）全部壮烈牺牲。
邓世昌的英雄行为，大大激发了海军将士的爱国热忱，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。
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