小学音乐游子吟教案
六年级下册歌曲《游子吟》教案
六年级下册歌曲《游子吟》教案教学目标：1. 能够正确地演唱歌曲《游子吟》。
2. 理解歌曲的歌词含义，体会母爱的伟大和无私。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
2. 理解并表达歌曲中的情感。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 乐谱或歌词heet。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对母爱的理解和感受。
2. 学生分享自己的观点和经历。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《游子吟》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
三、歌词解析（10分钟）1. 教师引导学生理解歌曲的歌词含义，解释一些重点词语。
2. 学生分享自己对歌词的理解和感受。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。
2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己对母爱的理解和感受。
3. 教师提出一些与母爱相关的歌曲或作品，引导学生进行欣赏和拓展。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习歌曲《游子吟》。
2. 学生展示自己对歌曲的掌握情况。
二、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。
三、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生思考如何通过歌声表达出对母爱的感激和敬仰之情。
2. 学生分享自己的观点和经验。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。
2. 教师鼓励学生用自己的情感去演唱，培养学生的情感表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
《游子吟》教案（通用20篇）
《游子吟》教案（通用20篇）《游子吟》教案（通用20篇）导语：《游子吟》全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣，此诗写在溧阳。
《游子吟》教案篇1【学习目标】认知：学会生字，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。
技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。
情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。
【学习重点】有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
【学习难点】理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
【学习准备】教师：ppt课件学生：查找诗人资料，工具书。
【学习过程】一、揭示课题，谈话激趣。
1、板书课题，齐读。
2、谈话交流。
●什么样的人可以称为游子？●你们离开过自己的父母，出过远门吗？●在你出门前你的父母忙些什么？说说你的感受。
3、激趣。
让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。
二、品读感悟，深化体验。
1、朗读古诗。
●生自由练读。
●小组练读。
●汇报朗读：独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。
2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。
●课件出示自主学习策略：品读：用自己喜爱的方式品读诗句。
理解：结合课本注释，借助工具书，说说诗句的意思。
欣赏：在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。
●生自主学习后小组内交流。
●汇报学习所得，师生评议，理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义，体会感情。
随机板书。
●配乐深情朗诵，内化诗情。
三、话题讨论，升华情感。
1、引出话题：我拿什么奉献给你——我的爹娘。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”在父母深厚的关爱中，同学们一天天成长，而父母日渐老去。
那么，为人子女者，究竟应该怎样回报父母呢？2、观看配乐图片《总有一天，我们的父母会老去》3、小组讨论。
4、小组代表发言，学生自由表述观点，师述评。
5、拓展阅读，升华情感。
●师配乐诗朗诵《孩子，当你还很小的时候》。
歌曲《游子吟》音乐教案(精选)
歌曲《游子吟》音乐教案（精选）一、教学目标1.通过学习《游子吟》，了解古代文人的离情别绪，体味离乡别井之苦。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，能够在音乐上感受文化传承和时代变迁。
3.掌握基本的乐理知识和技巧，提高演奏表现能力。
二、教学重难点1.重点：学会《游子吟》的基本节奏和旋律，并能在演奏中体现出离愁别绪的情感。
2.难点：学会如何运用细节技巧来表现出离愁别绪的情感，如半音、减小节等。
三、教学过程（一）导引新课1.师生对话，导入新课：老师提问“游子吟”是一首什么类型的歌曲？它有什么特殊的创作背景？（答：《游子吟》是一首古曲，其创作背景是作者欧阳修因贬官远离故乡后写下的一首别离之作。
）2.引入“离愁别绪”的概念，让学生结合自身的经历谈一下这个概念的含义。
（二）讲授乐理知识1.介绍基本乐理知识，如乐符、节奏、旋律等。
2.指导学生观察谱例，了解曲调及所用音律的特点。
（三）演奏练习1.示范乐曲演奏，让学生了解“游子吟”的节奏和旋律。
3.宣传合唱版《游子吟》并进行演唱实践。
（四）情感表现1.指导学生注重音乐表现力，通过加强音符、弱化音符，使音乐更有层次感和感染力。
（五）集体表演1.分组练习，让学生彼此演奏、互相交流。
2.在老师的指导下，让学生在合作中练习演奏，体现出集体合作中的力量。
四、教学反思《游子吟》是一首非常著名的古曲，它深刻地表达了古代文人离乡别井的苦楚和惆怅，其内蕴丰富，富有感染力。
本次教学，我们通过讲解乐理知识和情感表现等方式，引导学生深刻地理解了《游子吟》的创作背景及内涵，同时学习了基本的乐理知识和演奏技巧，提高了他们的音乐表现能力和集体合作能力。
未来，我们还应该继续推广优秀的传统音乐作品，以推动文化传承，让更多年轻人通过学习音乐，感受到中华文化的深厚底蕴。
三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）
三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级音乐课《游子吟》的说课稿1一、说教材教学内容：这首诗编排在人教版小学语文六年级上册第十五课，诗歌开头用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，通过慈母为游子在灯下缝衣的动作和心理的刻画，表现母子相依为命的骨肉深情。
最后两句运用寸草游子、阳光母亲这样悬绝的对比，形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的感激。
教学目标：知识与能力：能够正确，流利，有感情地朗读全诗，借助注释和插图理解诗歌大意。
过程与方法：通过反复吟诵，想象品读，结合相关资料理解等方式达到熟读成诵的目的。
情感态度与价值观：体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情，从而让学生用行动感激母亲，热爱母亲。
教学重难点：重点是品读诗句，体会诗歌表达的母爱；难点为体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情。
二、说学情对六年级小学生来说理解此诗并不具有特别的难度，难在学生对诗中感情的理解。
学生凭借自身现有的生活体验，非常难透彻诗人“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”的醇厚情怀。
因此，学习本课，应主要把握两点：一是创设情境让学生入境入情；二是要在充分的情感渲染中，以情促读，以读悟情，由此引起学生的情感共鸣，培养学生良好的生活情操。
三、说教法学法根据新课标关于阅读的建议，关于合理开发课程资源的建议，对于本首古诗的教学，我采用的教法是情境教学法、资源整合法、以读代讲法；学法为自读感悟法、想象交流法、读写结合法。
四、说教学过程一）、情境导入，揭示课题（3分钟）课前播放歌曲《母亲》引出课题二）、初读诗歌，了解大意（7分钟）1、初读全诗，做到正确、流利2、听课文录音范读，再读，做到有节奏、有韵律3、交流感受：读了这首诗之后，你有些什么感受？4、了解作者及写作背景（补充资料）设计意图：精心设计和创设适宜的教学情境，使教学活动一开始就充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感。
《游子吟》教学设计（通用15篇）
《游子吟》教学设计《游子吟》教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《游子吟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《游子吟》教学设计篇1教学目标：1.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
2.掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
3.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
教学重点：1.有感情地演唱歌曲。
2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学难点：演唱歌曲中的波音教学方法：听唱法、谈话法教学准备：白板课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1．师生问好。
适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2．故事歌曲导入（1）师：同学们，你还记得我们学过的古诗歌曲吗？这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐，让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。
（聆听《春晓》《静夜思》）今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。
（2）师：在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
她对我们的爱是伟大的、无私的，往往母爱都是从生活细节流露出来。
那今天我们学习的歌曲《游子吟》【课件出示】二、学习歌曲1.师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。
孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。
沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
2.演唱歌曲师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
六年级下册歌曲《游子吟》教案
六年级下册歌曲《游子吟》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国传统文化和音乐的魅力。
2. 培养学生对父母的爱和感恩之心。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 教学歌曲：《游子吟》2. 诗歌解析：孟郊的《游子吟》3. 音乐欣赏：中国传统音乐特色三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《游子吟》，理解诗歌的含义。
2. 难点：掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。
四、教学准备1. 音频设备2. 投影仪3. 歌曲乐谱4. 诗歌文本五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放中国传统音乐，引导学生感受中国传统文化的魅力。
b. 教师简要介绍歌曲《游子吟》的背景和作者孟郊。
2. 诗歌学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读诗歌，理解其含义。
b. 教师解析诗歌中的意象和情感，引导学生感受父母的爱。
3. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《游子吟》，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，进行歌曲练习。
b. 教师选取小组进行演唱，给予评价和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
b. 学生分享自己的学习感受和心得。
六、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《游子吟》，并尝试背诵诗歌。
2. 学生可以尝试创作一首以父母为主题的歌曲，下节课分享。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括朗读、演唱和练习。
2. 评价学生对诗歌和歌曲的理解和感悟。
3. 评价学生的创作能力和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨父母的爱和感恩之心在生活中的体现。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们对于歌曲和诗歌的感受和理解。
3. 组织学生进行诗歌默写和歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学活动1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演游子和父母，通过表演来体验父母的爱和关怀。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
《游子吟》音乐教案系列
《游子吟》音乐教案系列您要的信息已经整理好了：“《游子吟》音乐教案”，请把这篇文章记入您的收藏清单中。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。
教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。
《游子吟》音乐教案(篇1)《游子吟》是一首脍炙人口的民谣，描绘了游子的思乡之情。
这首歌的旋律流畅优美，歌词深刻动人，早已成为中华文化的珍贵瑰宝。
在音乐教学中，我们可以通过教唱《游子吟》来让学生感受中国民歌的美妙和文化的魅力。
一、教学目标1.了解《游子吟》的歌词和音乐形式。
2.掌握《游子吟》的旋律和节奏，会唱《游子吟》。
3.能够用正确的发音、语调、情感表现歌曲，理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
二、教学准备1.教师准备《游子吟》的唱片或录音。
2.准备好《游子吟》的歌词、简谱和歌曲讲解资料。
3.准备好教具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1.导入：教师播放《游子吟》的录音，让学生感受这首歌的旋律和情感。
2.讲解歌曲：教师根据所准备好的资料，向学生详细介绍《游子吟》的作者、背景、故事和歌词的意义和内涵，让学生了解这首歌的背景和文化内涵。
3.教唱歌曲：教师现场演唱、教唱《游子吟》的歌词和旋律，重点培养学生发音准确、语调清晰、情感表达自然。
教师可以采用分步讲解、分节练习的方式，让学生跟唱、合唱，使学生达到“唱、读、说、听、写”的综合能力。
4.练习：学生分组进行练唱，教师根据情况进行适度的调整和指导。
学生可以自由选择各种形式的表演方式，比如朗诵、独唱、合唱、朗读等等，充分展示学生的创造力和才华，使学生能够理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
5.巩固：教师进行回顾总结，鼓励学生多听、多唱、多体验，让学生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。
四、教学重点和难点1.教学重点：掌握《游子吟》的歌词和音乐形式，了解《游子吟》的文化内涵和情感表达方式，学会通过“唱、读、说、听、写”来理解和表达这首歌所代表的思乡之情和民族魂。
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小学音乐游子吟教案【篇一：游子吟音乐教案】《游子吟》教案教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识前倚音，并学会演唱。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
适当的做发声练习2、情境激趣。
（1）师：同学们，爱你们的妈妈吗?师：老师老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。
（2）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天让我们一起来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】3、学生回答。
师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。
（一）学习歌词。
①老师这有个诵读的视频，请大家一起听听。
②朗读古诗《游子吟》。
他们读的真好，视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。
”再次深情地朗诵《游子吟》。
（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲，歌词配乐。
（1）师：读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，有位作曲家也被打动了，他赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
请大家来听一听。
请同学们边听边用手比划旋律线？（我们知道每首歌曲她的音都有（高）有（低），那高些的音手就画高些，低些的音呢手就画低些，拿出你们的手和老师随着音乐来试一试吧。
）（2）刚刚同学们画的很好，下面老师想请一位小老师到前面来带领大家一起画一画，那位勇敢的小朋友愿意呢？（生上前随老师弹琴的旋律画，其它学生跟着画一画）2、节奏赏析。
谢谢这位小老师，他根据音的基本高低画出了这些线条，这些线条就是旋律线，今天老师还要给大家讲一个音乐小常识，我们来看一看这首歌曲是几几拍的呢？（四四拍，对了同学们一起说一说，生“四四拍”。
师“下面的四是以四分音符为一拍，上面的四呢是每小节有四拍，也就是说这是一首四拍子的歌曲，四拍子的强弱关系又是怎么样的呢？下面请看老师来划一划它的强弱关系吧，师：“看，老师刚刚是怎么样划的。
生答。
师：哦，老师高的强，有的矮一些，强拍更大些，我们一起来试试吧，带领学生一起画一画。
a、下面听老师是怎么来读歌词的呢？教师边读边划拍，那我们一起划着拍子跟着音乐来有节奏的读一读歌词吧（教师带领学生随着游子吟的伴奏音乐边画拍边朗读）注意划的是要不要抢拍，要稳稳的。
b、同学读的不错，下面老师想来唱唱这首乐曲，请同学们听老师唱并且为老师来划一划拍子吧。
{看情况有划拍好的,可以唱完一段音乐暂停,让一位孩子上前带领同学们划一划}师点评：同学们和老师配合的真好，谢谢大家。
3、再听歌曲，用哼鸣跟唱。
4、用wu轻声哼唱歌曲。
5、前倚音教学①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出前倚音）②、师：前倚音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。
③、师：让我们把所有的前倚音都找出来吧。
（学生用圆圈圈出所有前倚音）我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。
④、师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？（因为要体现母子情）师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？下面我们就一起来唱唱前倚音。
⑤、学唱歌词a、范唱，在心里默唱歌词。
b演唱歌曲。
⑥、有感情地演唱歌曲师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地）师：那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。
四、为歌曲创编舞蹈动作 1、欣赏舞蹈视频师：诗歌不仅可以吟诵、可以学唱、还可以表演。
老师给大家带来了一段舞蹈视频,我们一起来欣赏一下。
2、创编舞蹈动作,进行表演.师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱唱歌曲。
师：想试试吗?让我们来为《游子吟》配上动作，请同学们开动脑筋。
根据对妈妈的感情，想想还有什么更加的舞蹈动作能够融入歌曲之中，表现一下孟郊对母亲的爱播放《游子吟》师生共同表演五、课堂总结同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且还为它编上了舞蹈。
“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”，老师希望同学们在5月10号母亲节的时候能够为自己的母亲献上这个节目，表达一下自己对妈妈的感激之情。
【篇二：游子吟音乐教案】《游子吟》教学设计教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识前倚音，并学会演唱。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学准备：多媒体教学系统、课件。
教学过程：一、导入播放歌曲《世上只有妈妈好》师：母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：……师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。
课件出示《游子吟》。
1、教师有感情地朗诵。
（播放背景伴奏音乐）2 、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3 、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
（谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的孝心，能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。
比喻父命的恩情深重，难以报答。
）4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。
”再次深情地朗诵《游子吟》。
三、导学训练，唱出母子情1 、范唱歌曲师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。
有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。
请听…….(课件出示歌谱，范唱)。
2 、再听歌曲，用哼鸣跟唱。
3 、用wu轻声哼唱歌曲。
4、前倚音教学①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出前倚音）②、师：前倚音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）生：……师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。
③、师：让我们把所有的前倚音都找出来吧。
（学生用圆圈圈出所有前倚音）我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。
④、师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？（因为要体现母子情）师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？下面我们就一起来唱唱前倚音。
⑤、学唱歌词a、范唱，在心里默唱歌词。
b演唱歌曲。
⑥、有感情地演唱歌曲师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地）师：那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。
四、为歌曲创编舞蹈动作1、师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱唱歌曲。
2、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，还有什么更加好呃舞蹈动作能够融入歌曲之中，让学生自由发挥。
五、课堂总结同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且还为它编上了舞蹈。
老师希望同学们在3月8号妇女节的时候能够为自己的母亲献上这个节目，表达一下你们对妈妈的感激之情。
【篇三：《游子吟》音乐教案】《游子吟》音乐教案教学目标：1、学唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱。
通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。
2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。
音乐是一种情感教育。
学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。
例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情深。
教学过程：一、回忆母爱1.谈话导入师：同学们，从你们呱呱落地的那一刻起，你们给家庭带来了欢乐，带来了生机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记，为了我们能快乐健康的成长，妈妈为我们付出了很多的爱，你们能说一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗？师：你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？师：你们想对妈妈说些什么话呢？无私的爱——母爱！其实自古以来，我们每个人都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱，妈妈给予孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，你们看——她在做什么？(出示幻灯片:妈妈在缝衣服的情景)生：她在缝衣服。
师：能不能再说得具体点？她在为谁缝衣服？生：为她的孩子缝衣服。
师：对，慈爱的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟不能回来，因此细针密线把衣衫缝得结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
这就是我国唐朝著名的诗人孟郊的母亲，而孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2.朗读古诗师：我想大家对这首诗应该都比较熟悉了，下面我们就一起朗读一遍。
师：嗯，读得很好，那谁来说说看，这首诗的内容是什么意思呢？（生自由回答）师：你们说的都很好。
这首诗的意思是：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
像小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
整首诗比喻父母的恩情深重，难以报答。
师：现在，大家对这首古诗有着更深层次的理解了，让我们有感情的再朗读一遍吧！（再次深情地朗诵《游子吟》）二、体验母爱师：这一遍大家读得可真不错！看来你们都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不只是你们，还有许许多多的儿女们。