幼儿园大班科学--水中动物之最
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》一、活动目的通过“动物之最”这个主题的科学活动，让幼儿了解常见动物以及它们身上的特点，激发幼儿的观察力、记忆力和探究动物的兴趣。
二、活动准备1.课件、图片或者实物2.以动物为主的图书、杂志等3.白纸、彩笔等绘画物品4.用于配合游戏的道具（例如玩具动物）三、活动流程第一步：导入活动1.引导幼儿说出自己最喜欢的动物，提问（例如：“谁知道哪种动物的速度是最快的？”或者“哪种动物的力量最强？”等），引导幼儿思考动物之间的差异。
2.通过展示课件、图片或者实物，让幼儿认识身边常见的动物，并与幼儿共同讨论动物之间的差异和特点（例如外貌、习惯、食物、生活地点等）。
第二步：探究活动1.通过阅读相关的幼儿图书或者杂志，让幼儿了解一些常见动物的基本知识。
例如通过问答、说故事等方式，让幼儿知道狮子为什么被称作“动物之王”、企鹅为什么能在寒冷的南极生存等等。
2.请幼儿用颜色笔或者白纸黏贴等方式进行绘画，让他们画出自己喜爱的动物，并在画的过程中了解动物身上的特征和功能 (例如善于爬树的猴子、善于游泳的企鹅等等)。
第三步：游戏活动1.请幼儿们把自己喜欢的动物带来，积极参与动物之间的比赛，例如比赛看谁的动物跳得最高、跑得最快等等。
2.通过角色扮演游戏，让幼儿去模仿各种动物的动作和叫声，并通过比较观察，发现每种动物之间的异同之处。
第四步：总结评价1.感性评价：通过观察幼儿的绘画作品或者活动中的表现，发现幼儿在活动中的参与度，了解幼儿所付出的努力，夸奖幼儿的表现，并教育幼儿需要进一步学习、探究动物之间的知识。
2.总结反思：通过让幼儿讲述自己学到了哪些知识、给予观察、举例分析等方式，让幼儿总结体验到活动的意义和价值，并提出进一步改进建议。
四、课件说明[点击此处下载课件]（链接），包括以下几个部分：1.第一部分：课程的导入及展示；2.第二部分：对常见动物进行讲解；3.第三部分：组织幼儿参加游戏活动；4.第四部分：教师对课程的总结评价。
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对动物“之最”的兴趣。
2. 培养幼儿观察和描述动物特点的能力。
教学内容：1. 介绍本节课的主题：动物“之最”。
2. 引导幼儿思考并分享他们知道的动物“之最”。
教学活动：1. 开场游戏：动物猜谜。
2. 教师出示一些动物图片，引导幼儿说出它们的名称。
第二章：最大的动物——蓝鲸教学目标：1. 让幼儿了解蓝鲸是最大的动物。
2. 培养幼儿对蓝鲸特征的认知。
教学内容：1. 介绍蓝鲸的外形特征和生活习性。
2. 展示蓝鲸的图片和视频，让幼儿观察和描述。
教学活动：1. 教师展示蓝鲸的图片，引导幼儿观察并说出蓝鲸的特点。
2. 观看蓝鲸的视频，让幼儿更加直观地了解蓝鲸的生活习性。
第三章：最小的猴子——眼镜猴教学目标：1. 使幼儿知道眼镜猴是世界上最小的猴子。
2. 培养幼儿对眼镜猴特征的认知。
教学内容：1. 介绍眼镜猴的外形特征和生活习性。
2. 展示眼镜猴的图片和视频，让幼儿观察和描述。
教学活动：1. 教师展示眼镜猴的图片，引导幼儿观察并说出眼镜猴的特点。
2. 观看眼镜猴的视频，让幼儿更加直观地了解眼镜猴的生活习性。
第四章：飞得最快的鸟——箭羽燕教学目标：1. 使幼儿了解箭羽燕是飞得最快的鸟。
2. 培养幼儿对箭羽燕特征的认知。
教学内容：1. 介绍箭羽燕的外形特征和生活习性。
2. 展示箭羽燕的图片和视频，让幼儿观察和描述。
教学活动：1. 教师展示箭羽燕的图片，引导幼儿观察并说出箭羽燕的特点。
2. 观看箭羽燕的视频，让幼儿更加直观地了解箭羽燕的生活习性。
第五章：总结教学目标：1. 巩固幼儿对动物“之最”的认知。
2. 培养幼儿的总结能力。
教学内容：1. 回顾本节课学习的动物“之最”。
2. 引导幼儿分享他们对这些动物的认识和感受。
教学活动：1. 教师带领幼儿回顾本节课学习的动物“之最”。
2. 邀请幼儿分享他们对这些动物的认识和感受。
第六章：最大的陆生动物——非洲象教学目标：1. 使幼儿了解非洲象是最大的陆生动物。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含反思
幼儿园大班科学教案《动物之最》1. 教学目标1.了解动物界的一些最大、最小、最高、最快、最慢等方面的信息；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；4.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
2. 教学内容1.飞禽类动物之最；2.肉食类动物之最；3.底栖生物之最；4.水生动物之最；5.昆虫之最；6.哺乳动物之最；7.鸟类之最。
3. 教学重点与难点重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力；2.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；3.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
难点：1.利用简单的科学知识来引导幼儿探究动物之最；2.帮助幼儿理解抽象的大小、速度等概念。
4. 教学准备1.课件：《动物之最》；2.图书：动物百科；3.实物：速度测量仪、字符卡片、图卡片；4.问题卡片。
5. 教学过程5.1 活动准备1.清理现场，布置好课桌椅、课件等教学资源；2.诱导幼儿预习动物百科，让其预习一些动物之最的信息。
5.2 课前热身1.让幼儿合作识字：教师出示多个字符卡片，让幼儿根据字母大小按顺序排队，合作拼出单词，如：鼹鼠、伊蚊、黄鼠狼、树袋熊；2.让幼儿动手制作问题卡片：给出一些问题让幼儿在小组里制作问题卡片，如：谁是最高的？谁跑得最快？；3.系列提问：教师提问幼儿知道哪些动物之最，并引导幼儿回答问题。
5.3 导入新知1.教师呈现鸟类飞行速度的图卡片，问：“你们知道哪一个鸟儿飞得最快？”让幼儿回答；2.出示飞禽类动物的相关图卡片和生动形象的视频，进行学习和展示；3.具体分析，让幼儿知道鸟类之间的各种差异；4.提出问题卡片，让幼儿组队讨论和回答。
5.4 拓展知识1.呈现各种肉食类动物相关题目卡片，引导幼儿探究“什么动物味儿最大？”各种肉食类动物之间的区别；2.联系课堂提问，教师提问所学内容，引导幼儿探究更多的动物之最信息，并加以拓展。
5.5 总结反思1.教师总结本节课所学的科学知识，帮助幼儿体会所学内容的重要性；2.进行交流分享，提醒幼儿一些细节问题，加强其对信息的总结和巩固。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含课件
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和认识一些动物的特点，知道“之最”的意义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物的特点，知道“之最”的意义。
难点：让幼儿能够观察和比较动物的特点，并用语言表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、PPT课件。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲解：教师通过PPT课件，展示几种动物的特点，让幼儿知道“之最”的意义。
3. 观察与比较：教师引导幼儿观察和比较动物的特点，让幼儿找出每种动物的“之最”特点。
4. 表达与交流：教师鼓励幼儿用语言表达出动物的“之最”特点，引导幼儿相互交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较动物特点时的表现，评价幼儿的观察和比较能力。
2. 听取幼儿对动物“之最”特点的表达，评价幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，评价幼儿对动物的兴趣和探索欲望。
六、教学内容：1. 介绍鸟类中的“之最”：最大的鸟、最小的鸟、最快的鸟等。
2. 介绍哺乳动物中的“之最”：最大的哺乳动物、最小的哺乳动物、最高的哺乳动物等。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过PPT课件，展示各种动物的图片，让幼儿直观地了解动物的特点。
2. 比较法：教师引导幼儿观察和比较动物的特点，找出每种动物的“之最”特点。
3. 互动交流：教师鼓励幼儿用语言表达出动物的“之最”特点，引导幼儿相互交流。
八、教学步骤：1. 鸟类“之最”：教师展示鸟类图片，引导幼儿观察和比较，找出最大的鸟、最小的鸟、最快的鸟等。
2. 哺乳动物“之最”：教师展示哺乳动物图片，引导幼儿观察和比较，找出最大的哺乳动物、最小的哺乳动物、最高的哺乳动物等。
3. 总结与交流：教师引导幼儿总结鸟类和哺乳动物的“之最”特点，鼓励幼儿用语言表达并进行交流。
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
大班科学活动动物之最教案
一、活动背景
大班儿童正处在认识事物的初级阶段，对动物的认知也随着年龄
的增长而逐步深入。
通过有趣的科学实验活动，可以增进孩子们对动
物的认识和理解，同时也能让他们更好地体验科学的乐趣，培养兴趣，增强动手能力，提高思辨能力。
二、教学目标
1.学生能够认识常见动物中的最大/最小/最高/最重/最长物
种并能口头表述；
2.学生能够通过比较不同种类的动物的体型大小、体长等外
部特征，了解各类动物之间存在的差异；
3.学生能够通过手工实践探究、观察实验等方式，体验科学
探究的过程，并感受科学的神奇和乐趣。
三、教学过程
1. 导入环节
通过与学生互动交流，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来
的活动做好铺垫。
2. 认识动物的外部特征
通过 PPT 展示不同种类的动物的图片和介绍，引导学生了解不同
种类的动物有何不同之处，可以让他们自己进行分类和比较。
3. 探究动物之最
教师引导学生通过观察、测量等方式，在动物世界中寻找“最大/最小/最高/最重/最长” 这些标签的主人公，以此让学生了解不同动物品种之间存在的巨大差异。
4. 小组活动：动物分类游戏
将学生分组，让每一个小组通过合作游戏，对动物进行分类。
游戏规则如下：
1.教师出示一幅动物的图片，让学生根据动物的体型大小、体长等特征来阐述该动物的人类属性（比如：这只动物体型很大，有锋利的牙齿，他最可能是野外的猛兽）；
2.每一个小组都可以对同一幅图片进行讨论，并最后让一个代表发言；
3.最后，教师通过发放道具，让获胜组展示他们的成果。
5. 手工实践环节
让学生自己制作。
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》及教学反思大班下学期科学教案《动物“之最”》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们，激发幼儿关心、爱护小动物的情感，引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物，快来看看幼儿园大班下学期科学《动物“之最”》含反思教案吧。
【活动目标】1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、初步了解其特性。
【活动准备】1、课件-动画片：大象有个长鼻子。
2、ppt课件：动物之最。
【活动过程】一、导入。
1、观看动画片，引起兴趣。
小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？（1）大象。
（2）长颈鹿。
（3）鸵鸟。
（4）河马。
二、展开。
1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。
3、ppt课件：动物之最通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；（2）鼻子最长的动物是：大象；（3）耳朵最长的动物是：兔子；（4）跑的最快的动物是：猎豹；（5）最凶猛的动物是：老虎；（6）嘴巴最大的动物是：河马；（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？5、请幼儿表演动物之最。
如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。
”【活动延伸】学唱英语歌：大象有个长鼻子。
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。
幼儿园大班科学课教案《动物之最》
幼儿园大班科学优质课教案《动物之最》第一章：导入1. 教师向幼儿展示一张动物园的图片，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的动物。
2. 教师提出问题：“你们知道哪些动物是世界上最特别的吗？”引导幼儿思考和讨论。
3. 教师总结：今天我们将学习一些动物之最，让我们一起探索它们的特别之处。
第二章：最大的动物——蓝鲸1. 教师展示蓝鲸的图片，引导幼儿观察并说出蓝鲸的特点。
2. 教师介绍蓝鲸是地球上最大的动物，它们生活在海洋中，用肺呼吸，是哺乳动物。
3. 教师提出问题：“蓝鲸为什么能成为最大的动物呢？”引导幼儿思考和讨论。
第三章：最小的动物——蚂蚁1. 教师展示蚂蚁的图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点。
2. 教师介绍蚂蚁是地球上最小的动物之一，它们生活在土壤中，有强大的触角和力量。
3. 教师提出问题：“蚂蚁为什么能成为最小的动物之一呢？”引导幼儿思考和讨论。
第四章：飞得最高的动物——鹰1. 教师展示鹰的图片，引导幼儿观察并说出鹰的特点。
2. 教师介绍鹰是飞得最高的动物之一，它们有着强大的翅膀和锐利的视力，生活在山区和森林中。
3. 教师提出问题：“鹰为什么能飞得最高呢？”引导幼儿思考和讨论。
第五章：潜得最深的动物——章鱼1. 教师展示章鱼的图片，引导幼儿观察并说出章鱼的特点。
2. 教师介绍章鱼是潜得最深的动物之一，它们生活在海洋中，有着灵活的触手和强大的喷射能力。
3. 教师提出问题：“章鱼为什么能潜得最深呢？”引导幼儿思考和讨论。
这五个章节是《动物之最》教案的前半部分，主要通过展示不同动物的特点和提问引导幼儿思考和讨论，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
后续章节将继续介绍其他动物之最，让幼儿了解更多关于动物的知识。
第六章：跑得最快的动物——猎豹1. 教师展示猎豹的图片，引导幼儿观察并说出猎豹的特点。
2. 教师介绍猎豹是陆地上跑得最快的动物，它们生活在草原和森林中，有着强大的爆发力和敏锐的视觉。
3. 教师提出问题：“猎豹为什么能跑得最快呢？”引导幼儿思考和讨论。
大班科学《动物之最》教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道这些动物为什么被称为“之最”。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 教学重点：让幼儿了解一些动物的特点，知道这些动物为什么被称为“之最”。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出动物之被称为“之最”的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 基本环节：（1）教师播放PPT，展示各种动物的特点，让幼儿说出为什么这些动物被称为“之最”。
（2）教师引导幼儿讨论，让幼儿说出自己知道的动物之最。
（3）教师总结，强调动物之最的特点。
3. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物之最。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对动物之最的掌握程度。
2. 教师可以通过幼儿的绘画作品，了解幼儿对动物之最的理解和想象力。
3. 教师可以询问幼儿家长，了解幼儿在家庭中对于动物之最的分享情况。
六、教学步骤：1. 导入：教师以故事的形式引入主题，激发幼儿对动物之最的好奇心。
2. 探究：教师展示各种动物的图片或视频，引导幼儿观察并讨论这些动物为什么被称为“之最”。
3. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过卡片游戏、贴纸等方式，找出每个动物的特点，并将其标记为“之最”。
4. 分享：每个小组派代表分享他们的发现和体验，让全班幼儿共同学习和交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物之最，并强调每个动物的独特之处。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对动物之最的好奇心。
2. 观察讨论法：通过展示图片和视频，引导幼儿观察和讨论动物的特点。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。