大班科学活动《动物之最》
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大班科学活动教案《动物之最》含反思活动目标：1、能大胆讲述自己知道的动物之最，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种动物之最，积累相关经验。
3、主动探索动物之最的问题，积极寻找答案。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：动物之最图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。
小朋友们猜出来了吗?提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个动物之最1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星三、出示一些动物之最，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：脖子最长的动物是：长颈鹿;鼻子最长的动物是：大象;耳朵最长的动物是：兔子;跑的最快的动物是：猎豹;最凶猛的动物是：老虎;嘴巴最大的动物是：河马;唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》一、活动目的通过“动物之最”这个主题的科学活动，让幼儿了解常见动物以及它们身上的特点，激发幼儿的观察力、记忆力和探究动物的兴趣。
二、活动准备1.课件、图片或者实物2.以动物为主的图书、杂志等3.白纸、彩笔等绘画物品4.用于配合游戏的道具（例如玩具动物）三、活动流程第一步：导入活动1.引导幼儿说出自己最喜欢的动物，提问（例如：“谁知道哪种动物的速度是最快的？”或者“哪种动物的力量最强？”等），引导幼儿思考动物之间的差异。
2.通过展示课件、图片或者实物，让幼儿认识身边常见的动物，并与幼儿共同讨论动物之间的差异和特点（例如外貌、习惯、食物、生活地点等）。
第二步：探究活动1.通过阅读相关的幼儿图书或者杂志，让幼儿了解一些常见动物的基本知识。
例如通过问答、说故事等方式，让幼儿知道狮子为什么被称作“动物之王”、企鹅为什么能在寒冷的南极生存等等。
2.请幼儿用颜色笔或者白纸黏贴等方式进行绘画，让他们画出自己喜爱的动物，并在画的过程中了解动物身上的特征和功能 (例如善于爬树的猴子、善于游泳的企鹅等等)。
第三步：游戏活动1.请幼儿们把自己喜欢的动物带来，积极参与动物之间的比赛，例如比赛看谁的动物跳得最高、跑得最快等等。
2.通过角色扮演游戏，让幼儿去模仿各种动物的动作和叫声，并通过比较观察，发现每种动物之间的异同之处。
第四步：总结评价1.感性评价：通过观察幼儿的绘画作品或者活动中的表现，发现幼儿在活动中的参与度，了解幼儿所付出的努力，夸奖幼儿的表现，并教育幼儿需要进一步学习、探究动物之间的知识。
2.总结反思：通过让幼儿讲述自己学到了哪些知识、给予观察、举例分析等方式，让幼儿总结体验到活动的意义和价值，并提出进一步改进建议。
四、课件说明[点击此处下载课件]（链接），包括以下几个部分：1.第一部分：课程的导入及展示；2.第二部分：对常见动物进行讲解；3.第三部分：组织幼儿参加游戏活动；4.第四部分：教师对课程的总结评价。
幼儿园大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
幼儿园大班科学活动动物之最教案
一、教学目标
1.能辨认出不同动物的基本特征；
2.能根据不同的特征分类不同动物；
3.了解不同动物之间的动物之最。
二、教学重点
1.动物特征的辨认和分类；
2.探索不同动物之间的动物之最。
三、教学准备
1.彩色卡纸；
2.剪刀、胶水、粘贴笔；
3.讲解PPT。
四、教学步骤
1. 导入
通过听音乐的方式，让孩子们更好地准备接下来的活动。
老师可
以选择生动有趣的儿歌来导入，如：《小兔子乖乖》、《小燕子》等。
2. 示范
首先，老师通过幻灯片展示不同动物的图片，让孩子们逐一辨认
不同动物的基本特征。
同时鼓励孩子们提问和互动，了解孩子对动物
的了解程度，并指导他们分辨不同动物的特点。
3. 分类
在辨明了不同动物之后，老师将引导孩子们进入动物分类的环节。
首先，老师在黑板上画出一个基础的分类图，然后让孩子们根据不同
的特征，将卡纸上的动物卡片分别贴在相应的分类选项上，比如颜色、形状等等。
老师在帮助孩子们完成分类的同时，也可以适时提出问题，帮助孩子们深入地思考和理解。
4. 拓展
孩子们已经学会了如何辨认和分类不同动物。
接下来，老师将为
孩子们介绍不同动物之间的动物之最。
老师首先会给孩子们一个问题，比如：。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含反思
幼儿园大班科学教案《动物之最》1. 教学目标1.了解动物界的一些最大、最小、最高、最快、最慢等方面的信息；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；4.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
2. 教学内容1.飞禽类动物之最；2.肉食类动物之最；3.底栖生物之最；4.水生动物之最；5.昆虫之最；6.哺乳动物之最；7.鸟类之最。
3. 教学重点与难点重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力；2.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；3.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
难点：1.利用简单的科学知识来引导幼儿探究动物之最；2.帮助幼儿理解抽象的大小、速度等概念。
4. 教学准备1.课件：《动物之最》；2.图书：动物百科；3.实物：速度测量仪、字符卡片、图卡片；4.问题卡片。
5. 教学过程5.1 活动准备1.清理现场，布置好课桌椅、课件等教学资源；2.诱导幼儿预习动物百科，让其预习一些动物之最的信息。
5.2 课前热身1.让幼儿合作识字：教师出示多个字符卡片，让幼儿根据字母大小按顺序排队，合作拼出单词，如：鼹鼠、伊蚊、黄鼠狼、树袋熊；2.让幼儿动手制作问题卡片：给出一些问题让幼儿在小组里制作问题卡片，如：谁是最高的？谁跑得最快？；3.系列提问：教师提问幼儿知道哪些动物之最，并引导幼儿回答问题。
5.3 导入新知1.教师呈现鸟类飞行速度的图卡片，问：“你们知道哪一个鸟儿飞得最快？”让幼儿回答；2.出示飞禽类动物的相关图卡片和生动形象的视频，进行学习和展示；3.具体分析，让幼儿知道鸟类之间的各种差异；4.提出问题卡片，让幼儿组队讨论和回答。
5.4 拓展知识1.呈现各种肉食类动物相关题目卡片，引导幼儿探究“什么动物味儿最大？”各种肉食类动物之间的区别；2.联系课堂提问，教师提问所学内容，引导幼儿探究更多的动物之最信息，并加以拓展。
5.5 总结反思1.教师总结本节课所学的科学知识，帮助幼儿体会所学内容的重要性；2.进行交流分享，提醒幼儿一些细节问题，加强其对信息的总结和巩固。
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》含反思一、教学目标1.了解动物世界中的各种“之最”，丰富幼儿的自然科学知识。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3.教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
二、教学重难点重点：认识动物世界中的各种“之最”，学会观察、比较、分析。
难点：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学过程1.导入教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单介绍原因。
2.基本环节(1)认识动物“之最”教师分别介绍动物世界中的各种“之最”，如：最大的动物、最小的动物、最长寿的动物等。
邀请幼儿参与讨论，说出自己知道的动物“之最”。
(2)观察、比较、分析教师提供各种动物的资料，引导幼儿观察、比较它们的特点。
(3)实践活动：制作动物“之最”手册教师发放制作手册的材料，引导幼儿动手制作。
邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
3.结束环节邀请幼儿分享自己的感受，并提出保护动物的建议。
四、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对动物“之最”有了更深入的了解，观察、比较、分析能力得到了锻炼。
同时，幼儿对自然科学的兴趣得到了激发，关爱动物、保护生态环境的意识也有所提高。
2.教学改进(1)增加互动环节，让幼儿更多参与到课堂教学中，提高他们的积极性。
(2)在实践活动环节，可以增加一些趣味性，如：设置比赛、奖励等，提高幼儿的参与度。
(3)加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
3.教学拓展(1)组织幼儿参观动物园，实地观察各种动物，增强他们的体验感。
(2)开展主题活动，如：“保护动物，我们在行动”，引导幼儿关注动物保护问题，培养他们的社会责任感。
(3)结合课堂教学，开展家庭作业，让幼儿与家长一起了解动物“之最”，增进亲子关系。
重难点补充：1.教学重点补充：教师将通过互动式的提问和游戏，帮助幼儿理解和记忆动物“之最”的相关知识。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含课件
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和认识一些动物的特点，知道“之最”的意义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物的特点，知道“之最”的意义。
难点：让幼儿能够观察和比较动物的特点，并用语言表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、PPT课件。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲解：教师通过PPT课件，展示几种动物的特点，让幼儿知道“之最”的意义。
3. 观察与比较：教师引导幼儿观察和比较动物的特点，让幼儿找出每种动物的“之最”特点。
4. 表达与交流：教师鼓励幼儿用语言表达出动物的“之最”特点，引导幼儿相互交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较动物特点时的表现，评价幼儿的观察和比较能力。
2. 听取幼儿对动物“之最”特点的表达，评价幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，评价幼儿对动物的兴趣和探索欲望。
六、教学内容：1. 介绍鸟类中的“之最”：最大的鸟、最小的鸟、最快的鸟等。
2. 介绍哺乳动物中的“之最”：最大的哺乳动物、最小的哺乳动物、最高的哺乳动物等。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过PPT课件，展示各种动物的图片，让幼儿直观地了解动物的特点。
2. 比较法：教师引导幼儿观察和比较动物的特点，找出每种动物的“之最”特点。
3. 互动交流：教师鼓励幼儿用语言表达出动物的“之最”特点，引导幼儿相互交流。
八、教学步骤：1. 鸟类“之最”：教师展示鸟类图片，引导幼儿观察和比较，找出最大的鸟、最小的鸟、最快的鸟等。
2. 哺乳动物“之最”：教师展示哺乳动物图片，引导幼儿观察和比较，找出最大的哺乳动物、最小的哺乳动物、最高的哺乳动物等。
3. 总结与交流：教师引导幼儿总结鸟类和哺乳动物的“之最”特点，鼓励幼儿用语言表达并进行交流。
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】一、教学目标1.了解动物之最：最大、最小、最快、最慢、最强等。
2.培养观察和记录的能力。
3.提高语言表达和交流的能力。
二、教学准备1.大班学生自带的小动物（垂直组合）2.动物图谱、动物书籍3.方便拍照和视频录制的设备4.标签纸、笔、量角器等三、教学过程1. 导入（15分钟）1.1 首先，老师介绍今天的主题，大班科学活动动物之最。
1.2 引导学生们说出自己带来的动物、动物身上的名字或特征，并鼓励他们用观察和描述的方式来表达自己的思想。
1.3 接着，老师播放一段视频，让学生们一起观察视频中的动物，看能不能发现一些不同的地方。
2. 活动1：排名表（30分钟）2.1 老师发放标签纸和笔，要求学生们用自己的语言表达一个常见的动物特征，并标记好该动物在排名表上的位置（如：最大、最小、最快、最慢等）。
2.2 学生们在排名表上标记完后，老师邀请一位学生上来展示他所贴的标签纸，并请其他同学分析、讨论和交流。
3. 活动2：画图比大小（40分钟）3.1 老师向学生们展示一张由老师事先准备好的动物图谱，并让学生们观察其中的动物特征。
3.2 学生们自由选择一个动物，在标尺、量角器等辅助工具的帮助下绘制出自己所选择的动物的图形，并测量出这个动物的大小。
3.3 完成绘制后，学生们在前面准备的排名表基础上标记出所选择的动物的大小，并将绘制的动物图形贴在带有标记的排名表上，让学生们比较这些图形和它们所表示的不同大小。
4. 教学反思（15分钟）4.1 教师在黑板上展示一些视听材料，并引导学生自我反思提高意识，帮助他们总结自己在学习中的优点和缺点。
4.2 老师提醒学生们，在今后的学习中更多地关注细节，不断探索、发现和学习，从而使他们更加聪明和有智慧。
四、教学效果此次教学活动让学生们在观察、描述、记录等方面得到了训练，同时也增进了学生们对动物的了解。
整个教学活动的重点放在学生自主学习探究，提高了学生的学习兴趣，使他们的思维更加灵活。
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
大班科学活动动物之最教案
一、活动背景
大班儿童正处在认识事物的初级阶段，对动物的认知也随着年龄
的增长而逐步深入。
通过有趣的科学实验活动，可以增进孩子们对动
物的认识和理解，同时也能让他们更好地体验科学的乐趣，培养兴趣，增强动手能力，提高思辨能力。
二、教学目标
1.学生能够认识常见动物中的最大/最小/最高/最重/最长物
种并能口头表述；
2.学生能够通过比较不同种类的动物的体型大小、体长等外
部特征，了解各类动物之间存在的差异；
3.学生能够通过手工实践探究、观察实验等方式，体验科学
探究的过程，并感受科学的神奇和乐趣。
三、教学过程
1. 导入环节
通过与学生互动交流，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来
的活动做好铺垫。
2. 认识动物的外部特征
通过 PPT 展示不同种类的动物的图片和介绍，引导学生了解不同
种类的动物有何不同之处，可以让他们自己进行分类和比较。
3. 探究动物之最
教师引导学生通过观察、测量等方式，在动物世界中寻找“最大/最小/最高/最重/最长” 这些标签的主人公，以此让学生了解不同动物品种之间存在的巨大差异。
4. 小组活动：动物分类游戏
将学生分组，让每一个小组通过合作游戏，对动物进行分类。
游戏规则如下：
1.教师出示一幅动物的图片，让学生根据动物的体型大小、体长等特征来阐述该动物的人类属性（比如：这只动物体型很大，有锋利的牙齿，他最可能是野外的猛兽）；
2.每一个小组都可以对同一幅图片进行讨论，并最后让一个代表发言；
3.最后，教师通过发放道具，让获胜组展示他们的成果。
5. 手工实践环节
让学生自己制作。
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大班科学活动《动物之最》
二、教学目标：
1.能大胆讲述自己收集到的“动物之最”，增加相关经验。
2.愿意参加辩论活动。
三、教学准备：
师幼共同收集有关“动物之最”的资料，包括图片、图书、玩具和录像等。
四、教学重难点：能大胆讲述自己收集到的“动物之最”，愿意参加辩论活动。
五、教学方法与手段：讨论法提问法多媒体辅助教学法
六、教学过程：
七、教学反思：
本节活动，我运用多媒体的辅助教学，很好的抓住幼儿的好奇心和兴
趣点，用录像直观的表现出了动物的形象拒幼儿通过观看、倾听，深入了解动物的特征。
通过一个个动物的自我介绍和自我展示，让幼儿自主去了解，去思考，避免老师的空说。
这样幼儿对整个活动的重、难点更容易接受。
整个活动中，通过观察，发现幼儿的兴趣是相当高。