《幼儿教育》-幼儿园小班民间游戏教案：木头人精选
小班民间游戏教案木头人(通用
小班民间游戏教案木头人(通用一、教学内容本节课选自教材《小班民间游戏》的第三章“趣味协作游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让学生了解民间游戏的趣味性，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握木头人游戏的基本规则和操作方法。
2. 培养学生的团队协作能力和应变能力。
3. 增进学生对民间文化的了解，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：木头人游戏的协作技巧和应变能力。
重点：掌握游戏规则，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、音乐播放器。
学具：每组一条毛巾或绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于木头人的故事，引起学生对游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组46人。
（2）每个小组站成一排，后面的人抓紧前面人的衣服，形成一个“木头人”。
（3）当老师吹哨子时，全体学生要保持静止，不能有任何动作。
（4）老师在规定时间内检查各小组，如有动作，该组淘汰。
（5）坚持到的小组为胜者。
3. 例题讲解（5分钟）以一个小组为例，进行游戏演示，让学生更直观地了解游戏规则。
4. 随堂练习（5分钟）各小组进行练习，老师巡回指导，纠正动作。
5. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行比赛，评选出胜者。
对学生的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 木头人游戏规则（1）分组：每组46人（2）动作：站成一排，后面的人抓紧前面人的衣服（3）静止：吹哨子时，全体学生保持静止（4）淘汰：有动作的小组淘汰（5）胜者：坚持到的小组2. 团队协作的重要性七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察学生的表现，了解他们在游戏中的困难和需求，以便下次教学时进行针对性指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起了解其他民间游戏，了解民间文化，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的创意和实施。
3. 游戏规则讲解的清晰度和易懂性。
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇小班游戏木头人教案篇1活动目标：1、锻炼孩子的习惯以及听力。
2、体验游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：空旷场地活动过程：儿歌：山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是皇蜜蜂。
幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要受到惩罚。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班游戏木头人教案篇2一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”(板书)2、做“木头人”游戏要注意什么呢?3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
(幻灯出示儿歌)三、游戏：1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(板书：演)(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：(全体起立)准备一次、准备第二次(3)等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢?(4)现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动!(三十秒)(5)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么?听到了什么?时间到的时候，你心里是怎么想得呢?)2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(板书：逗)(1)说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台，三位同学来逗。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》3篇
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 发展幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。
游戏准备：1. 一块平坦的场地。
2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。
3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。
游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。
2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。
3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。
4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。
5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。
教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。
2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。
3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。
4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。
注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。
2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。
3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。
4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。
游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。
2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》3篇
幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。
3. 增强幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。
2. 活动场地。
活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。
b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。
2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。
b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。
c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。
3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。
b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。
4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。
b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。
5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。
b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。
2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。
教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。
教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。
幼儿园小班民间游戏教案《木头人》含反思
如何将民间游戏融入日常教学活动
01
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结合教学内容
根据教学内容和教学目标，选 择适合的民间游戏进行融入。
创新游戏形式
对传统民间游戏进行改编和创 新，使其更加符合现代幼儿教
育的需求。
创设游戏环境
为幼儿创设一个宽松、自由的 游戏环境，让幼儿在游戏中自
由探索、发现和学习。
引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与民间游戏， 引导幼儿在游戏中学习新知识
教师可以通过提问、引导等方式，激 发幼儿的游戏兴趣和参与积极性。
针对幼儿在游戏中出现的问题，教师 要及时给予指导和帮助，如提醒幼儿 保持身体平衡、鼓励幼儿大胆表达等 。
鼓励幼儿分享经验和感受
• 游戏结束后，教师组织幼儿们围坐在一起，鼓励他们分享游戏中的经验和感受。 • 幼儿们可以讲述自己在游戏中的表现、遇到的问题以及解决问题的方法等。 • 通过分享和交流，幼儿们可以互相学习、互相借鉴，提高他们的游戏水平和社交能力。 • 在进行了以上游戏实践和互动环节之后，我发现幼儿们对《木头人》这个民间游戏非常感兴趣。他们在游戏中
随着社会的发展和变迁，木头人游戏 的规则和玩法也在不断地发展和演变 ，但其核心的游戏精神和文化内涵一 直得以保留和传承。
游戏目标与意义
01
木头人游戏的主要目标是培养儿 童的反应能力、身体协调能力和 团队协作精神。
02
通过游戏，儿童可以在轻松愉快 的氛围中锻炼身体，提高身体素 质，同时也可以培养自信心、竞 争意识和集体荣誉感。
、新技能。
家长参与民间游戏的推广和普及
加强家园合作
通过家长会、家园联系栏等方 式，向家长宣传民间游戏在幼 儿教育中的价值，鼓励家长积
极参与。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
小班民间游戏精品教案及教学反思《木头人》
小班民间游戏精品教案及教学反思《木头人》一、教学内容本节课，我们选取民间游戏《木头人》作为教学内容，旨在让学生在学习中体验传统游戏乐趣，增强团队协作能力。
具体章节内容为：教材第五章“民间游戏”，第三节“木头人”。
二、教学目标1. 让学生解并掌握《木头人》游戏规则，感受民间游戏魅力。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生遵守规则、公平竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则掌握，团队协作能力培养。
教学重点：《木头人》游戏过程，游戏中沟通与协作。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、游戏道具（木棍、绳子等）。
学具：每组一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猜谜语”活动，谜底为“木头人”，引导学生思考并说出答案。
2. 游戏规则讲解（5分钟）详细讲解《木头人》游戏规则，包括游戏道具使用、游戏过程、胜负判定等。
3. 例题讲解（5分钟）以实际操作为例，演示游戏过程，让学生更直观地解游戏规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行游戏实践，教师在旁指导，纠正错误，强调规则。
6. 课程小结（5分钟）强调本节课教学重点，回顾游戏过程，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：1）游戏规则2）团队协作技巧3）游戏心得分享七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，写一篇关于《木头人》游戏实践报告，内容包括：游戏过程、团队协作经验、游戏心得等。
2. 答案：示例：在游戏过程中，我们组通过有效沟通，迅速掌握游戏规则，大家在游戏中齐心协力，最终取得胜利。
通过这次游戏，我们深刻体会到团队协作重要性，也学会如何更好地沟通与配合。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生在游戏过程中，积极参与，表现出较强团队协作能力。
但在游戏规则掌握上，部分学生还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：1）组织学生参加其他民间游戏活动，丰富学生游戏经验。
小班教案小班民间游戏：木头人
小班教案：小班民间游戏–木头人一、游戏简介木头人是一种民间游戏，这种游戏适合小班年龄段的儿童，能够培养儿童的协作和创意能力，同时也能够让他们放松愉悦。
在这个游戏中，孩子们需要将自己团队密切协作、发挥创意，一起将一张纸板变成一个木头人。
不同的组员可以创造出不同的木头人，每个木头人的创作过程都充分发挥了孩子们的想象力。
二、游戏目标通过玩这个游戏，理解并体验到团队合作的重要性和创新思维的魅力。
三、游戏准备一张大纸板（建议100 * 160），一支笔，剪刀，胶水和颜色笔。
四、游戏规则1.将纸板横放在桌子上。
2.要求孩子们将自己按照小组分成三人小组、四人小组或五人小组。
3.给每个小组分配一张纸板、一支笔和一副剪刀。
4.每个小组需要在纸板上设计一个象征木头人的图案，可以有不同的形状和比例。
5.完成图案后，孩子们可以用剪刀剪除纸板的不必要部分，如眼睛，嘴巴，耳朵等等。
6.将剪好的图案准备成木头人的形状，可以在木头人上画上面部和身体的细节。
7.胶接木头人场面上的细节，比如肢体，面部表情等等。
8.孩子们可以用颜色笔装饰他们的木头人。
9.孩子们可以向别的小组展示他们所创造的木头人，或者在教室里让其他孩子参观。
五、教育意义1.培养儿童团队意识和协作能力。
2.通过发挥创意和想象力，增加儿童的艺术感知能力和亲手创造物品的成就感。
3.通过制作木头人，引导儿童认识人体结构和肢体零部件，丰富他们的视觉想象能力。
六、注意事项1.需要时刻确保孩子们的安全，使用剪刀和胶水时需要家长或老师的指导。
2.玩游戏时需要引导孩子们放松，充分发挥他们的想象力，而不是纯粹地制作工艺品。
3.孩子们若出现搞坏或丢弃工具的现象，需要时间停顿并且要教育他们如何做得更好。
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小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思：
通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重动目标：
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点：
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程：
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班民间游戏教案：木头人精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
设计意图：
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。