二下第六章第二节

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第六章第二节平面向量的基本定理及坐标表示课件共49张PPT

第六章第二节平面向量的基本定理及坐标表示课件共49张PPT

设正方形的边长为
1


→ AM
= 1,12

→ BN

-12,1 ,A→C =(1,1),
∵A→C =λA→M +μB→N
=λ-12μ,λ2 +μ ,
λ-12μ=1, ∴λ2 +μ=1,
解得λμ= =6525, .
∴λ+μ=85 .
法二:由A→M
=A→B
+12
→ AD
,B→N
=-12
→ AB
+A→D
栏目一 知识·分步落实 栏目二 考点·分类突破 栏目三 微专题系列
栏目导引
课程标准
考向预测
1.理解平面向量的基本定理及其意义. 考情分析: 平面向量基本定理及
2.借助平面直角坐标系掌握平面向量 其应用,平面向量的坐标运算,向
的正交分解及其坐标表示.
量共线的坐标表示及其应用仍是
3.会用坐标表示平面向量的加法、减 高考考查的热点,题型仍将是选择
A.(-2,3)
B.(2,-3)
C.(-2,1)
D.(2,-1)
D [设 D(x,y),则C→D =(x,y-1),2A→B =(2,-2),根据C→D =2A→B , 得(x,y-1)=(2,-2),
即xy= -21, =-2, 解得xy= =2-,1, 故选 D.]
2.(2020·福建三明第一中学月考)已知 a=(5,-2),b=(-4,-3),若
解析: ∵ma+nb=(2m+n,m-2n)=(9,-8), ∴2mm-+2nn==9-,8, ∴mn==52., ∴m-n=2-5=-3. 答案: -3
考点·分类突破
⊲学生用书 P93
平面向量基本定理及其应用
(1)(多选)(2020·文登区期中)四边形 ABCD 中,AB∥CD,∠A=90°,

6.2认识直角(教案)-2023-2024学年数学二年级下册

6.2认识直角(教案)-2023-2024学年数学二年级下册

6.2 认识直角(教案) 20232024学年数学二年级下册今天,我要为大家带来的是二年级下册数学的第六章第二节——认识直角。

一、教学内容我们将学习直角的定义和特点。

直角是一种角度为90度的角,它是一个平角的一半。

这一节的内容主要包括直角的定义、直角的特点以及如何识别直角。

二、教学目标通过本节课的学习,我希望孩子们能够理解直角的定义,掌握直角的特点,并能够识别出生活中的直角。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握直角的定义和特点。

难点是让孩子们能够在生活中找到直角,并能够用直角来解释一些生活现象。

四、教具与学具准备我会准备一些正方形、长方形和三角形的卡片,让孩子们能够通过观察这些卡片来理解直角。

五、教学过程1. 引入:我会通过一个生活中的实例来引入直角的概念,比如门的角落就是一个直角。

2. 讲解:我会用卡片展示各种形状的角,并讲解直角的定义和特点。

3. 练习:我会让孩子们通过观察教室里的物品,找出直角。

六、板书设计板书上会写上直角的定义和特点,以及如何识别直角。

七、作业设计作业题目:请孩子们在家里找一找直角,并用彩笔把它画下来。

答案:孩子们应该能够找出家里的直角,并用彩笔把它画下来。

八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思孩子们对直角的理解和掌握情况,并根据他们的反馈进行调整。

同时,我也会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考,将数学知识运用到生活中。

这就是我对于 6.2认识直角的教学设计。

我希望通过这样的设计,让孩子们能够更好地理解和掌握直角的概念。

重点和难点解析在上述的教学设计中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、直角的定义和特点直角是一种角度为90度的角,它是一个平角的一半。

这个定义是本节课的核心内容,孩子们需要理解并掌握。

我会用卡片展示各种形状的角,并通过讲解来帮助他们理解直角的定义和特点。

二、生活中的直角识别生活中的直角是本节课的难点。

孩子们需要能够在生活中找到直角,并能够用直角来解释一些生活现象。

高中化学人教版(2019)必修第二册课件:第六章 第二节 课时2 化学反应的限度 化学反应条件的控制

高中化学人教版(2019)必修第二册课件:第六章 第二节 课时2 化学反应的限度 化学反应条件的控制

(3) 反应 NH3+HCl NH4Cl 与反应 NH4Cl NH3↑+ HCl↑互为可逆反应吗?
答案:不互为可逆反应。反应条件不同,两者不能同 时进行。
2.回忆你在实验室进行的或观察过的化学实验、在生 活中见到过的涉及化学变化的现象或事例,要使反应符合 或接近人们的期望,你认为应该如何控制反应的条件?
C 项,CaCO3(s) CO2(g)+CaO(s),恒温、恒容下,反应体系中
气体的密度等于气体质量和体积的比值,质量变化,体积不变,
则密度变化,当气体密度保持不变时,达到平衡状态;D 项,
3H2(g)+N2(g)
2NH3(g),反应体系中 H2 与 N2 的物质的量
之比保持 3∶1,不能证明正、逆反应速率相等,不一定是平衡
(2)随着反应的进行 ,反应物和生成物浓度如何变 化?v 正与 v 逆怎样变化?
答案:随着反应的进行,反应物浓度逐渐减小,生成 物浓度逐渐增大。v 正逐渐减小,v 逆逐渐增大。
(3) 反 应进 行 到什 么 时候 会 停止 ? 此 时反 应 物和 生 成物浓度如何变化?这时反应真的停止了吗?
答案:反应不会停止;当正反应速率与逆反应速率 相等时,反应物和生成物浓度均不再改变,此时反应并没 有停止,而是处于化学平衡状态。
2NH3(g),反应体系中 H2 与 N2 的
物质的量之比保持 3∶1
解析:A 项,恒温、恒容下,反应体系中气体的颜色保持不
变,说明溴单质的浓度不再变化,达到了平衡状态;B 项,
2NO2(g) N2O4(g)是反应前后气体系数变化的反应,恒温、恒
容下,反应体系中气体的压强保持不变,说明达到了平衡状态;
答案:促进有利的化学反应,提高其反应速率和反应 物的转化率;抑制有害的化学反应,降低其反应速率,控制 副反应的发生,减少有害物质的生成。

高中化学人教版(2019)必修第二册学案:第六章 第二节 第一课时 化学反应的速率

高中化学人教版(2019)必修第二册学案:第六章  第二节  第一课时 化学反应的速率

第二节化学反应的速率与限度第一课时化学反应的速率[明确学习目标] 1.了解化学反应速率的含义及其表示方法。

2.了解影响化学反应速率的因素,初步了解控制化学反应速率的方法。

学生自主学习化学反应速率外界条件对化学反应速率的影响1.探究温度对化学反应速率的影响2.探究催化剂对化学反应速率的影响3.其他因素影响化学反应速率的因素除温度、催化剂外,还有固体反应物的表面积、溶液的浓度、反应物的状态、压强、溶剂、光照、电磁波等许多因素。

1.能否用固体或纯液体物质来表示化学反应速率?提示:不能;原因是纯液体或固体物质的浓度一般视为常数,单纯改变它们的用量,浓度视为不变。

2.一定温度下,向2 L的密闭容器中加入2 mol N2,6 mol H2,反应2 min后,测得容器中NH3的物质的量为0.8 mol。

(1)分别求出2 min内用N2、H2和NH3表示的化学反应速率是多少?提示:N2+3H22NH3起始浓度(mol·L-1) 1 3 0变化浓度(mol·L-1) 0.2 0.6 0.42 min时浓度(mol·L-1) 0.8 2.4 0.4v(N2)=0.2 mol·L-12 min=0.1 mol·L-1·min-1,v(H2)=0.6 mol·L-12 min=0.3 mol·L-1·min-1,v(NH3)=0.4 mol·L-12 min=0.2 mol·L-1·min-1。

(2)用N2、H2和NH3表示的化学反应速率的数值是否相等?其数值大小有何关系?提示:不相等;v(N2)∶v(H2)∶v(NH3)=0.1∶0.3∶0.2=1∶3∶2,即速率之比等于化学方程式中相应物质的化学计量数之比。

3.块状大理石与粉末状大理石分别与同浓度的盐酸反应,哪个产生气泡的速率快?为什么?提示:粉末状大理石与盐酸反应速率快,因为增大了反应物的接触面积。

第六章第二节 1-有孔虫

第六章第二节 1-有孔虫

图1 有孔虫Myxothera arentlega 的世代交替 (据Loeblich et Tappan ,1978再版) 第二节微体生物1有孔虫(编写人:西南石油大学王占磊)1有孔虫一、概述有孔虫是微小的真核单细胞动物。

其大小一般在1mm 以下,最大可达110mm 。

在分类位置上属原生动物门(Protozoa)肉足虫纲(Sarcodina)中的一个亚纲。

有孔虫是一种微小的单细胞动物,由一团原生质构成。

原生质分化为两层:外质较薄而透明,伸出许多分叉、分枝的丝状伪足起运动和捕食的作用。

外质还分泌钙质或胶结物建造硬壳。

内质颜色较深,细胞核和细胞器包于其中,司消化和生殖等机能。

外质和伪足分泌壳质构成有孔虫壳。

有孔虫有两种生殖方式,无性生殖和有性生殖交替进行,这种现象叫世代交替。

无性生殖为简单的复分裂叫裂配生殖。

成熟的裂殖体分裂产生许多无性胚胎母体,每个无性胚胎发育成一个配子母体,成熟的配子母体产生许多带鞭毛的配子,两个配子接合形成合子为有性生殖。

合子又发育为裂殖体。

裂殖体成熟再进行无性生殖。

这种世代交替现象反映在壳上为无性生殖产生的配子母体世代的壳之初房较大,叫显球型壳;有性生殖产生的裂殖体世代的壳之初房较小,叫微球形壳。

这就是有孔虫壳的双型现象,在鉴定时要特别注意。

现代有孔虫绝大多数是海生生物,极少数属种生活于泻湖,河口等半咸水区域仅假几丁质壳的瓶形虫超科(Lagynacea )的个别属种发现于淡水。

大多数有孔虫营底栖生活,少数在海面浮游。

底栖有孔虫多在浅海底或海藻上缓慢移动。

少数固着生长,从大陆架到4000多米的深洋中都有分布,浮游有孔虫死后,其壳沉落海底甚至在洋底形成抱虫球软泥。

有孔虫化石最早发现于寒武纪、石炭纪、二叠纪为古生代有孔虫的极盛时期,以蜓类和内卷虫类占绝对优势。

中生代初期一度衰退。

到侏罗纪开始再次勃兴,白垩纪又极繁盛,其程度大大超过了晚古生代后期。

第三纪是有孔虫发展史上的全盛时代。

其中很多分子延续到现代。

高中化学人教版(2019)必修第二册课件:第六章第二节化学反应的速率与限度

高中化学人教版(2019)必修第二册课件:第六章第二节化学反应的速率与限度

第1讲 描述运第动六的基章本概念化学反应与能量
5.化学反应速率为0.8 mol/(L·s)是指1 s时某物质的浓度为0.8 mol/L ( ✕ ) 提示:0.8 mol/(L·s)是指每秒内该物质的浓度改变为0.8 mol/L。 6.无论是吸热反应还是放热反应,只要升高反应体系温度,均能使反应速率增大 (√) 提示:当升高反应体系温度时,无论是吸热反应,还是放热反应,反应速率均增大。 7.2H2O 2H2↑+O2↑为可逆反应 ( ✕ ) 提示:水分解的反应和氢气在氧气中燃烧的反应,反应条件不同,且也不是同时进行, 没有满足可逆反应的条件,不是可逆反应。 8.可逆反应不等同于可逆过程,可逆过程包括物理变化和化学变化。而可逆反应属 于化学变化 ( √ )
归纳提升 正确理解可逆反应 (1)可逆反应这一概念中的关键词是“同一条件”。如2H2+O2 2H2O和2H2O
2H2↑+O2↑不互为可逆反应。 (2)正反应方向、逆反应方向的热效应相反。若正反应是吸(放)热反应,则逆反应是 放(吸)热反应。 (3)绝大多数化学反应都有一定的可逆性,但有些反应的可逆性小,可视为“不可 逆”。 2.化学平衡的建立
方法技巧 “变量不变”判断方法 平衡状态判断方法的核心是“变量不变”,首先应结合反应特点和外界条件,判断 反应过程中哪些量是变量,哪些量是不变量,其一般步骤如下:
第1讲 描述运第动六的基章本概念化学反应与能量
4.影响化学反应的限度的因素 (1)决定因素:化学反应的限度首先取决于反应物的化学性质。不同的可逆反应在 给定条件下的化学反应限度不同,反应物的最大转化率不同。 (2)外界因素:化学反应的限度受温度、浓度、压强等条件的影响。改变其中的一 个条件,可以在一定程度上改变一个化学反应的限度。

高中化学人教版 必修第2册第六章 第二节 化学反应的速率

高中化学人教版 必修第2册第六章 第二节 化学反应的速率

方法规律
化学反应速率大小的比较方法
(1)归一法:若单位不统一,则要换算成相同的单位;若为不同物质表示
的反应速率,则要换算成同一物质来表示反应速率;再比较数值的大小。
(2) 比 值 法 : 比 较 化 学 反 应 速 率 与 化 学 计 量 数 的 比 值 , 如 aA(g) + bB(g)===cC(g)+dD(g),比较vaA与vbB,若vaA>vbB,则说明用 A 表示 的化学反应速率大于用 B 表示的化学反应速率。
化学反应速率及其表示方法 01 HUA XUE FAN YING SU LV JI QI BIAO SHI FANG FA
知识梳理 化学反应速率概念及表示方法 化学反应过程进行快慢程度
mol·L-1·s-1
mol·L-1·min-1
判断正误
(1)反应速率越大,反应现象越明显( × ) (2)对有固体参加的化学反应,可用单位时间固体浓度的改变量表示化学反应 速率( × ) (3)化学反应速率的单位通常为mol·L-1或mol·min-1( × ) (4)在特定情况下,也可用单位时间某物质的质量或物质的量的变化表示化学 反应速率( √ )
(2)请完成下表中相关空格
物质
起始浓度(mol·L-1)
变化浓度(mol·L-1)
5 min时浓度(mol·L-1)
5 min内的化学反应速率
数值 单位
CO2
CO
0.4
0
0.2
0.04
0.2
0.08
0.4
mol·L-1·min-1
0.4
mol·L-1·min-1
(3)用CO2和CO分别表示的化学反应速率 vvCCOO2=_12__,它与化学方程式中CO2、 CO的计量系数之比_相__同___(填“相同”或“不同”)。

统编人教版高中化学(必修二)第六章第二节《化学反应的速率与限度》优质课教案

统编人教版高中化学(必修二)第六章第二节《化学反应的速率与限度》优质课教案

统编人教版高中化学(必修二)第六章第二节《化学反应的速率与限度》优质课教案【教材分析】本节讲述了化学反应的速率与限度。

本课以化学反应的速率与限度为载体,以探究、实验设计为核心,训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。

包括化学反应的速率、化学反应的限度、化学反应条件的控制三部分内容。

教材以文字介绍化学反应的速率与限度导入,正文部分以文字叙述为主,辅以图片。

另外教材还提供了“资料卡片、方法导引、科学史话”,以丰富拓展教学内容。

教材设置“思考与讨论”相关栏目,引导学生探究实践。

【教学目标】1.了解化学反应速率的概念,知道浓度、温度、催化剂等对化学反应速率的影响,初步了解如何调控化学反应的快慢;2.了解化学平衡的特征,建立化学平衡的观点,认识化学反应的进行是有一定限度的,化学平衡是相对的。

了解化学平衡的标志及平衡移动;3.通过“反应温度和反应物浓度这两个因素对反应速率的影响”等探究活动,培养学生设计半定量实验方案的能力,以及分析和处理实验数据的能力。

【核心素养】宏观辨识与微观探析:能从宏观和微观相结合的视角分析与解决化学反应速率与限度实际问题。

变化观念与平衡思想:能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定的条件,并遵循一定规律;认识化学变化有一定限度、速率,是可以调控的。

能多角度、动态地分析化学变化,运用化学反应原理解决简单的实际问题。

证据推理与模型认知:具有证据意识,能基于证据对影响化学反应的速率的因素提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪。

科学探究与创新意识:运用化学实验、调查等方法进行实验探究;勤于实践,善于合作,敢于质疑,勇于创新。

科学态度与社会责任:具有安全意识和严谨求实的科学态度,具有探索未知、崇尚真理的意识;具有节约资源、保护环境的可持续发展意识,从自身做起,形成简约适度、绿色低碳的生活方式。

【教学重难点】1.教学重点:(1)通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同,了解化学反应速率的概念及其表达方式;了解控制化学反应速率对人类生产、生活的意义;(2)认识可逆反应、化学反应限度的含义;了解化学反应条件的控制。

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第二节我爱爷爷奶奶人的青春会失去,人的生命会终结,友情的绿叶会凋零,但唯有亲情是永远割舍不断的。

人老隔辈亲,爷奶疼爱孙。

人间天伦乐,这是中国人。

这几句话则是对爷爷奶奶疼爱孙子孙女们的最好描述。

一、阅读训练●我记忆中的爷爷去年清明节,我随父亲一起回老家给爷爷奶奶扫墓,当我跪在爷爷奶奶的墓前,儿时的记忆顿时充满了我的脑海。

在我很小的时候,爸爸在部队工作,妈妈在医院上班,他们都没有时间照看我,只好把不到半岁的我送给爷爷奶奶抚养,直到我快三岁时,爸爸才把我接回济南。

尽管我对在农村的三年记忆有些模糊,但对爷爷奶奶呵护我、给我讲故事、带我到田野里捉小虫的一些片段,是我一生也难以忘怀的。

当我刚会走路时,奶奶在家做饭,爷爷就拉着我的小手,到家北边的河堤上去玩耍。

爷爷边走边鼓励我,不停地为我加油,嘴里还不停地念叨着,一步、两步、三步……。

当爷爷数到一百步时,爷爷似乎怕我累了,便弯腰将我举到他的头顶,然后让我骑到他的脖子上。

来到河堤上,爷爷先给我摘了几颗又大又黑的桑果,那桑果真甜啊!现在想起来,口水都想往外流。

爷爷指着堤边的大河给我讲,这条河的故事可多了。

这条河叫汶河,以前有个叫乾隆的皇帝从京城到江南去微服私访,就是从这条河里乘船过去的。

晚上,皇上要睡觉,河里的蛤蟆哇哇地叫个不停,吵得他难以入睡,于是就让大臣刘罗锅传他的圣旨,不准蛤蟆再叫了。

刘罗锅向河中的蛤蟆宣读了圣旨。

从此,汶河里的蛤蟆再也不叫了。

爷爷虽然不识多少字,但爷爷知道的事情很多,田野里的各种小虫他都认识,哪些是害虫,哪些是益虫,他都能说出它们的名字。

对田野里的各种花草和野菜,爷爷也是一清二楚。

每次他带我到田野里去玩耍的时候,回家时总是带回一大把野菜,奶奶用蒜泥一调,全家人吃得可很开心了。

爷爷去世已经二十多年了,可他那魁梧的身材、慈祥的面孔、温馨的笑容和对我的爱,永远留在我童年的记忆中……▲认真阅读上面范文,然后将答案写在下面的横线上。

1.文中作者的爷爷是住在城市还是住在农村呀?_______________________________________________。

2.文中作者的童年是在谁的身边度过的呀?___________________________________________________。

3.文中作者小时候为什么不在爸爸妈妈身边呀?___________________________________________________。

4.文中作者对爷爷都有哪些记忆呀?________________________________________________。

5.你的爷爷对你怎么样?请你简单地描述一下你的爷爷。

________________________________________________。

▲认真阅读上面范文,然后填空。

1.当我跪在爷爷奶奶的_______,儿时的__________顿在我的脑海中闪现。

2.我在农村的三年记忆虽然有些______,但我对爷爷奶奶呵护我、给我________的一些片段,我一生也忘不了。

3.爷爷拉着我的小手出去玩耍。

爷爷总是边走边________,不停地为我________。

4.小时候记忆中的桑果_______啊!现在想起来,______都想往外流。

5.爷爷认识田野里的各种小虫,哪些是______,哪些是______,他都能说出它们的名字。

●我最难忘的奶奶我奶奶很朴实,很勤劳,对我老奶奶很尊敬,对我爷爷、叔叔、婶婶都很好,尤其对我,那种隔代的亲情与呵护甚至胜过了妈妈。

记得我在两岁多的时候,感冒还没有完全好,就又连续拉肚子。

不几天,我的小脸就瘦了一圈,什么饭也不想吃,这可把奶奶急坏了。

那时农村的生活条件很不好,家里来了客人能炒上几个鸡蛋,那就算美味大餐了。

奶奶一共喂了五只鸡,一天也就下两三个蛋。

奶奶说白水煮鸡蛋可以专治拉肚子,便一天三顿都让我吃一个白水煮鸡蛋,不到三天,我就吃够了。

然后,奶奶就变着法儿在鸡蛋上下功夫。

早上一碗鸡蛋茶,有时是甜的,有时是咸的;中午一碗鸡蛋糕,有时是葱花的,有时是菠菜的;晚上,奶奶把爷爷挖来的马齿苋用开水一烫,让我就着马齿苋,再吃一个白水煮鸡蛋。

不几天,我就全好了。

最让我难以忘怀的是,平日里奶奶很仔细,也很讲卫生,虽然农村里到处都是柴草、树叶和尘土,但奶奶家的院子总是干干净净的,我的小衣服,奶奶每天都洗一遍,尤其是拉肚子那几天,我的裤子上、床单上到处都是脏东西,可奶奶没有一声抱怨和嫌弃,总是夸我懂事、听话,是个好孩子。

当我在奶奶的墓前想起我笑时,奶奶也笑;我哭时,奶奶也流泪的情景,我的眼泪一下子涌了下来。

我哽咽着不断地重复着:奶奶啊,我真的很想您,您老人家要是今天还健在,我能再叫您一声奶奶,那该有多好啊……亲爱的奶奶呀,我真的很想您!您永远活在您孙子和您重孙子的心中!▲认真阅读上面范文,然后将答案写在下面的横线上。

1.文中作者的奶奶对她的家人怎么样呀?_______________________________________________。

2.文中作者生病时,他奶奶都是给他做什么饭吃呀?___________________________________________________。

3.文中作者拉肚子时,奶奶为什么给他吃白水煮鸡蛋啊?___________________________________________________。

4.文中作者既然拉肚子,奶奶为什么还给他吃马齿苋呢?________________________________________________。

5.你的奶奶对你怎么样?请你简单地描述一下你的奶奶。

________________________________________________。

▲认真阅读上面范文,然后填空。

1.我奶奶很朴实也很勤劳,她对我老奶奶_______,对我爷爷、叔叔、婶婶_________。

2.以前农村的__________很不好,家里来了客人能炒上几个鸡蛋,那就算__________了。

3.奶奶说吃白水煮______可以专治拉肚子,每当我________的时候,奶奶总是给我吃白水煮鸡蛋。

4.虽然农村里到处都是柴草、树叶和尘土,但_________的院子总是__________的。

5.当我在奶奶的墓前想起我笑,奶奶也笑;我哭,奶奶_______的情景,我的眼泪_________涌了下来。

二、范文欣赏●爷爷家院子里的树爷爷家的院子很大,院子里栽了很多树,有香椿树、枣树、梨树、石榴树。

院子里还有大花猫、小黑狗,鸡、鸭等。

春天,香椿芽炒鸡蛋是奶奶的拿手好菜,也是爷爷最爱吃的一道菜。

可每当吃香椿炒鸡蛋的时候,爷爷总是说小孩子多吃香椿好,将来一定能长个大高个。

现在想来,那是爷爷舍不得吃,想尽量让我多吃点儿,这大概就是人们常说的隔代亲吧。

春天是开梨花的季节,当梨花盛开的时候,满院子都是小蜜蜂,它们成群结队地飞到梨树上,我担心它们把梨花都吃了,就拿着个干树枝在梨树旁边赶它们。

爷爷笑着告诉我,不要赶蜜蜂,因为蜜蜂和花是好朋友,梨树为它们提供了花粉,它们能帮助梨树结出又大又甜的梨来。

从那以后,我再也不敢它们了。

快到夏天的时候,石榴树上挂满了很多红珠珠,但却不见一只小蜜蜂。

我好奇地问爷爷:“树上的石榴花那么多,怎么不见小蜜蜂来采蜜呀?”爷爷说:“那些是花骨朵,蜜蜂闻不到花香不会来。

等花全开了,蜜蜂会来的。

”没过几天,满树的红骨朵都开了花,蜜蜂也都飞来了,它们在红彤彤的石榴花间飞来飞去,又好看,又好玩。

秋天到了,爷爷家的石榴、梨、枣都熟了。

很多馋嘴的花喜鹊和灰喜鹊经常来偷枣吃,有几只聪明的小麻雀,歪着脑袋专吃笑开了花的石榴籽。

奶奶家的那只大花猫非常聪明。

有一天,我看见它趴在离石榴树不远的墙头上。

一开始,我还以为它在睡觉,可仔细一看,见它弓着腰,瞪着眼,一动也不动。

刹那间,它纵身一跳,竟然捉了一只偷吃石榴的小麻雀。

爷爷家的院子真好,有果树、有鸡鸭,有爱管闲事的小黑狗,还有一只聪明可爱的大黑猫。

我爱爷爷家的院子,我更爱我的爷爷奶奶。

▲认真阅读上面这段话,然后将答案写在下面的横线上。

1.爷爷家院子里的梨树在什么季节开花呀?_______________________________________________。

2.那颗石榴树在什么时候开花呀?___________________________________________________。

3.梨树和石榴树开花时,有什么昆虫在院子里飞来飞去呀?___________________________________________________。

4.那只大黑猫为什么瞪着眼、弓着腰一动也不动呀?________________________________________________。

5.请你描述一下你家或者你爷爷家的小院子好吗?____________________________________________________ ___________________________________________。

▲选用所给词汇完成下列句子。

成群结队爷爷奶奶一定能飞来飞去枣儿红了笑开了花1.每当吃香椿炒鸡蛋的时候,爷爷总是说小孩子多吃香椿好,将来___________个大高个。

2.当梨花盛开的时候,满院子都是小蜜蜂,它们__________飞到梨树上。

3.满树的石榴花都开了,蜜蜂也都飞来了,它们在红彤彤的石榴花____________,又好看,又好玩。

4.馋嘴的灰喜鹊喜欢偷吃枣,聪明的小麻雀却经常歪着脑袋专门吃__________石榴籽。

5.秋天,梨子黄了,__________,石榴也都熟得笑开了花。

我爱爷爷家的院子,我爱那几棵果树,我更爱__________。

●爷爷家的菜园子爷爷家的菜园子离家很近,就在家北面的河滩上。

菜园子里一年四季都有菜,我非常喜欢爷爷家的菜园子。

春天的一个早晨,爷爷带着我一块去菜园栽菜苗。

爷爷对我说:“明明,这十几颗草莓苗不是菜,是水果,是你叔叔专门从集上为你买来的,要想吃到甜甜的草莓,你可别忘了给它们浇水哟。

”我点点头,高兴地对爷爷说:“叔叔真好。

我一定忘不了。

”夏天快要到了,地里的麦子黄了,河堤上的树林里响起了知了的鸣叫声,菜园里的黄瓜一根根吊在竹竿架下,头上还顶着朵朵小黄花,很好看。

辣椒长得很茂盛,一颗辣椒上就有几十个大大小小的辣椒,有的全红了,有的才红了半边,那些小的像女孩子的小绿耳坠挂在枝头,很漂亮。

茄子长得也很好,又紫又大的茄子挂在最底边,半绿半紫的小茄子挂在茄枝中间,茄枝上还开着很多紫红色的花,好看极了!我的那十几颗草莓,绿油油的叶子在阳光下闪闪发光,可一颗草莓也没有结。

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