幼儿园大班语言讲述故事教案：“冰箱里的秘密”
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目的1.通过本课程的学习，让幼儿了解食品保存的重要性，培养幼儿良好的健康意识和生活习惯。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3.通过本课程的学习，让幼儿了解大自然的神奇和美丽，增强幼儿的爱护环境和自然的意识。
2. 教学内容•课程名称：《冰箱里的秘密》•授课时间：1课时•主要内容：1.活动引入：听音乐热身，介绍本课程的内容2.幼儿思考：探究食品保存的重要性，引导幼儿讨论食品保存的方法3.教学互动：通过图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项4.语言训练：让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动5.扩展游戏：通过游戏巩固所学知识，并引导幼儿寻找生活中的美妙3. 教学过程第一步：活动引入1.教师放一段轻松愉快的音乐，让幼儿们跟着音乐热身2.介绍本课程的内容，引导幼儿思考食品保存的重要性第二步：幼儿思考1.让幼儿们形成小组，探究食品保存的重要性2.引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项第三步：教学互动1.利用图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项2.鼓励幼儿自己将冰箱里的食品分门别类3.问答环节，鼓励幼儿回答问题第四步：语言训练1.让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动。
2.引导幼儿使用适当的语言和表达方式，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
第五步：扩展游戏1.进行游戏环节，加深幼儿对食品保存和环境保护的认识。
2.引导幼儿寻找生活中的美妙，让幼儿感受大自然的美丽。
4. 教学反思通过本次课程的开展，我们培养了幼儿的健康意识和生活习惯，以及观察力、想象力、语言表达能力和交流能力等多重能力。
我们还引导幼儿认识到生活中的美好和大自然的神奇与美丽，增强幼儿的环保意识和自然意识。
在后续的教学中，我们将更加注重细节的把握，丰富游戏环节的设置，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解所学内容。
同时，我们还将优化教学流程，开展更多丰富多彩的课程，提高幼儿的综合素养和创新能力。
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目标•了解和认识不同食材，如牛奶、鸡蛋、面粉等•培养幼儿的观察能力和想象力•提高幼儿口语表达和语言理解能力•激发幼儿的学习兴趣和创意思维2. 教学准备•课件或幻灯片•黑板或白板•故事书《冰箱里的秘密》•食材模型或图片•游戏道具如磁性字母3. 教学过程3.1 导入（10 mins）1.教师向幼儿展示一些不同的食材模型或图片，如牛奶、鸡蛋、面粉等，诱发幼儿对食材的认识和好奇心。
2.教师向幼儿介绍故事《冰箱里的秘密》，引发幼儿对故事情节的想象和期待。
3.2 讲故事（15 mins）1.教师将《冰箱里的秘密》故事书展示给幼儿，读出故事情节。
2.教师在故事中适当加入一些情境或细节，让幼儿更加理解和感受故事。
3.教师提问，引导幼儿思考故事中的问题，如“为什么鸡蛋和面粉相遇了会成为蛋糕？”等。
3.3 活动探究（30 mins）1.教师将牛奶、鸡蛋、面粉等食材展示给幼儿，指导幼儿按照故事中的食材配方制作蛋糕。
2.教师提供游戏道具，让幼儿拼出故事中的关键字或短语，如“蛋糕”、“冰箱”等。
3.教师设计小组活动，让幼儿结合自己喜欢的食材和故事情节，编写一个新的故事小剧本，发挥想象力和创意思维。
3.4 总结（5 mins）1.教师请幼儿分享自己观察和制作蛋糕的经验和感受。
2.教师总结今天的教学内容和活动，强化教学目标，回顾幼儿的学习成果。
4. 教学评估教师根据幼儿展示的制作蛋糕的过程和结果，幼儿在小组活动中的表现和创意思维，以及幼儿在口语表达和语言理解能力上的表现，进行评估。
5. 教学延伸1.教师可以让幼儿自己制作冰激凌、果汁等美食，培养幼儿制作和分享食物的意识。
2.教师可以让幼儿使用不同食材或工具，设计自己的小实验或创意作品，探索和发挥食材的不同功能和特性。
大班语言《讲述冰箱里的秘密》教案反思
5.课堂氛围：在今天的课堂上，我努力营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围中学习。我发现这样的氛围有助于学生更好地发挥自己的潜能，提高学习效果。在今后的教学中，我将继续关注课堂氛围的营造，让学生在愉悦的氛围中学习。
举例：如“冰箱里的番茄和鸡蛋一起商量，要为主人做出一道美味的番茄炒蛋”等，激发学生的想象力，锻炼语言表达能力。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生在描述冰箱内物品时，可能遇到词汇量不足、搭配不当等问题，导致表达不清晰。
解决方法：教师可提前准备相关词汇卡片，课堂上引导学生学习并运用，如形状、颜色、用途等词汇，帮助学生丰富表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言表达能力，通过描述冰箱里的物品特征和用途，提高他们的词汇运用和句子构建能力；2.培养学生的观察力和想象力，观察冰箱内的物品，发挥想象编写故事，激发创新思维；3.培养学生合作交流能力，课堂上分组讨论，分享冰箱里的秘密，增强团队协作意识；4.培养学生跨学科素养，结合生活实际，将语言学习与科学认知相结合，提高解决问题的综合能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握语言知识的同时，全面提升个人素养，为未来发展奠定基础。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生们观察冰箱内的物品，记录下它们的特征和用途。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冰箱里的秘密在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》
大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》教案一：《冰箱里的秘密》（语言优秀）教学目标：1. 学生能够理解并运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。
2. 学生能够用适当的语言表达出来描述冰箱里的食物的外观和特点。
3. 学生能够运用所学词汇，合作完成一组描述冰箱里食物的绘画作品和口头介绍。
教学重点：1. 学生能够理解和运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇进行描述冰箱里的食物外观和特点。
教学准备：1. 多媒体设备2. 几个模型食物（如苹果、香蕉、橙子、西瓜等）3. 绘画纸和彩色铅笔教学步骤：Step 1: 导入1. 与学生互动，介绍今天要学习的主题：“冰箱里的秘密”。
2. 引导学生回忆一下冰箱里可能存放的食物，询问学生他们最喜欢的食物是什么，为什么喜欢。
Step 2: 教学新词汇1. 多媒体展示动作词汇（如cut、peel、slice等）、形状词汇（如round、long、flat 等）、颜色词汇（如red、green、yellow等）和位置关系词汇（如in、on、under 等）。
2. 帮助学生理解这些词汇的意思和用法，通过多媒体示范、图片展示等方式进行教学。
Step 3: 练习描述外观与特点1. 准备模型食物，在课堂上展示给学生。
2. 学生观察模型食物，用所学词汇描述它们的外观、形状、颜色和位置关系。
3. 学生可以分组合作，互相提问和回答问题，进行练习。
Step 4: 创作绘画作品1. 将学生分成小组，每组给他们一些食物来描述。
2. 学生根据所描述的食物外观和特点，进行绘画作品。
3. 学生可以为他们的绘画作品编写口头描述，用所学词汇介绍。
Step 5: 分享和评价1. 每个小组依次展示他们的绘画作品，并用所学词汇对其进行介绍。
2. 学生可以相互评价作品是否准确描述了食物的外观和特点。
Step 6: 总结和反思1. 教师与学生一起总结所学的词汇和知识。
2. 学生反思自己在描述外观和特点时的困难和提高的地方。
大班语言课教案及教学反思《冰箱里的秘密》
大班语言课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学目标1.能辨识并模仿不同的日常用语。
2.能理解故事情节，抓住主要信息。
3.提高学生表达能力和思辨能力。
4.提高学生阅读和听力技能。
二、教学内容本课程以故事《冰箱里的秘密》为教学内容。
三、教学步骤1. 热身（5分钟）老师可以问一些简单的问题，例如：1.What’s your name?2.How are you today?3.What did you eat for breakfast?4.Do you like apples?2. 教授新词汇（10分钟）老师可以教授一些与故事相关的单词和短语，例如：1.fridge2.secret3.surprise4.curious等等。
3. 听故事（15分钟）老师可以让学生闭眼，然后讲述或播放故事的录音或视频。
4. 带着问题阅读故事（10分钟）老师可以提问一些关于故事的问题，例如：1.What was the secret in the fridge?2.Did anyone know about the secret?3.How did everyone react when they found out?等等。
5. 讨论答案（10分钟）老师可以和学生一起讨论问题的答案。
6. 学生独立阅读故事（15分钟）老师可以让学生自己读一遍故事，以加深印象和理解。
7. 分组表演（15分钟）老师可以把学生分为小组，让他们分别扮演故事中的角色，然后进行表演。
四、教学反思本次课程的主要目的是让学生提高自己的语言能力和思维能力，以及加深他们对阅读和听力的理解。
通过让学生理解故事的情节，以及在讨论和表演中加强互动和交流，学生能够更好地掌握重要的语言知识，并在实际应用中提高自己的表达能力。
整个课程的过程清晰明了，学生可以循序渐进地学习，并且通过独立阅读和分组表演等形式参与进来，学习效果十分好。
大班语言教案《冰箱里的秘密》
大班语言教案《冰箱里的秘密》教学目标1.建立孩子对食物保存的概念，认识冰箱的作用2.启发孩子的想象力和讲故事的能力。
3.培养孩子的聆听和表述能力。
4.通过游戏，提高学生的语言表达能力。
教学准备1.一份名叫《冰箱里的秘密》的故事。
2.一张用彩纸做的冰箱模型。
3.一些模拟食物，例如玩具面包，水果玩具等。
4.一份简易的记分表。
教学过程步骤一：引入故事1.教师出示冰箱模型，引导学生认识冰箱并讨论冰箱的作用。
2.教师出示模拟食物，让学生认识不同食物的保存方式。
3.教师开始讲述《冰箱里的秘密》故事。
故事梗概小绿是一只小青蛙，他担心里面的红萝卜坏掉了，于是他开始一遍遍地打开冰箱门看一看。
这时，小天使出现了，特别给了小绿一个小小的闹钟，小绿便开始设置时间，然后把各种东西放进了冰箱里。
最后，当他再次打开冰箱门时，一切东西都还是很新鲜，小绿很高兴！步骤二：游戏时间1.教师将模拟食物放进彩纸做的冰箱模型里。
2.学生们分成若干小组，每组选一名代表。
3.教师开始出题，提问学生们，哪些食物应该放进冰箱里，哪些食物可以放在外面放。
4.学生代表们根据出题者的问题，选择正确或错误地将模拟食物放进冰箱内或外。
步骤三：跟读故事1.教师重复讲述《冰箱里的秘密》故事。
2.学生们跟着教师慢慢读出这个故事。
3.教师和孩子们一起演练，模拟小绿一遍遍地打开冰箱门看一看，然后用嗅觉和味觉查看食物是否新鲜等。
步骤四：个人发言时间1.学生们要求在十分钟内准备好自己的故事。
2.分组之后，老师会对每位学生进行点评。
教学反思1.启发学生对生活的点滴细节的关注，加深对食物保存方式的认识。
2.教育孩子们对食物的珍惜，提高他们的想象力和讲故事的能力。
3.让学生们通过游戏体验的方式，学习并掌握语言表达的技巧和方法。
4.教师在授课过程中需要精简语言，调整语音语调，尤其是对于大班学生，要重视言语之间的韵律和停顿。
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学背景•授课对象：大班幼儿•授课时间：60分钟•教学目标：–通过本节课的学习，能够掌握一些基本的食品、容器等词汇；–了解食品保存的重要性；–提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 导入环节（5分钟）老师放一张大海报，上面有些食品的图片，引导幼儿观察并介绍这些食品，让幼儿猜测它们的名称。
老师可以通过问答节奏，诱发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 正式教学环节（35分钟）1.给幼儿讲解食品保存的方法，如保鲜膜、保鲜袋、冰箱等。
2.老师展示冰箱并解释它的作用，启发幼儿想象冰箱里会有哪些食品，然后将这些食品展示给幼儿。
3.老师给幼儿介绍这些食品的名称和颜色。
4.老师引导幼儿描述这些食品的特点，例如口感、味道、形状等。
5.老师以游戏的形式巩固幼儿学过的词汇和知识，可以用“你会拿什么保存这个食品？”等问题引导幼儿进行游戏。
3. 教学总结与小结（10分钟）老师总结本节课学习到的知识，帮助幼儿巩固所学内容。
同时，鼓励幼儿通过想象、表述等方式巩固语言表达能力。
三、教学反思1. 教学难点本节课教学难点是如何激发幼儿对学习的兴趣和好奇心，并且如何通过游戏等方式，让幼儿更好地学习和记忆所学内容。
在教学过程中，我采用了大量问答、游戏等方式，深入幼儿的内心，调动他们的积极性和参与度。
2. 教学亮点本节课最大的亮点就是教学内容与孩子们的实际生活相结合。
内容具有实用性和可操作性，可以让孩子们更好地掌握、理解所学内容。
3. 教学创新本节课教学创新的点在于，将口语以及听说训练和常识知识相结合。
通过对食品保存的讲解，可以让孩子们在听说训练的同时也能了解到一些常识知识。
这样既能让幼儿更容易理解，更能切实地掌握所学知识。
4. 学生的反应整个课程的教学效果较好，孩子们在课堂上积极参与。
他们对于所学知识产生了浓厚的兴趣，并且在游戏中获得了更多的认知和理解。
四、教学总结本节课采用了多种形式的教学方式，使得学生在参与过程中获得了更好的学习效果。
大班语言优秀教案大全200篇
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幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》一、教学目标1.能够理解故事中的基本情节。
2.能够引导幼儿思考故事背后的含义。
3.能够引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.能够培养幼儿的听取别人观点、表达自己观点的能力。
二、教学内容教学材料：《冰箱里的秘密》1. 故事情节梗概故事《冰箱里的秘密》主要讲述了一个女孩子准备给家里的小狗喂食的故事。
女孩子在打开冰箱的时候，发现冰箱里只有一些剩菜剩饭和一瓶牛奶，而没有了狗狗平常喜欢吃的狗粮。
于是，女孩子开始琢磨，她自己喜欢吃的食物，是不是也可以给狗狗吃呢？她取出了一些食物，放在了狗碗里面，却发现狗狗并不喜欢吃。
最后，女孩子明白了，虽然我们和狗狗都需要食物，但是我们的口味是不一样的，我们无法强迫别人和自己一样的思考和行为，应该尊重每个生命的差异。
2. 教学内容（1）口头介绍故事情节梗概。
（2）集体听故事老师将故事情节和主题讲述给幼儿听，引导幼儿理解故事的梗概和寓意。
（3）小组讨论将幼儿分成小组，让他们分享自己听了故事的体验和感受，在小组中讨论故事中的主题和他们的理解。
（4）表达老师引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的感受和理解，培养幼儿的表达能力和接受他人观点的能力。
3. 教学方法（1）故事听听、体验体验通过集体听故事的形式，创设情境，引导幼儿进入故事情境，营造愉悦氛围，让学习变成美好的游戏。
（2）共同探究、互动交流通过小组讨论和表达的形式，培养幼儿的合作意识和交流能力，引导幼儿自主探究和交流串联，构建自主、开放、探究、合作的学习方法。
三、教学反思教学中，我采用了多种形式的教学方法来帮助幼儿理解故事的梗概和寓意，并且引导幼儿自主探究和交流表达，让幼儿在参与中感受到了快乐和成就感。
但在教学过程中，我发现幼儿对于故事中的寓意理解难度较大，需要通过多次引导和重复体验来加深理解。
在后续教学中，我会增加针对幼儿认知特点的活动和教学策略，更好地达到教学目标。
大班科学活动我家的冰箱教案及反思
大班科学活动——我家的冰箱教案及反思一、活动目标：1. 让幼儿了解冰箱的结构和功能，知道冰箱在日常生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿节约能源、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 冰箱模型一个2. 冰箱内部物品图片若干3. 记录表格一份4. 画笔、彩纸等绘画材料三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察冰箱模型，引导幼儿说出冰箱的外观特征。
2. 讲解冰箱结构：教师介绍冰箱的内部结构，包括冷冻室、冷藏室、保鲜室等，并讲解各部分的功能。
3. 观察冰箱内部：请幼儿观察冰箱内部的物品，引导幼儿说出各种物品的名称，并讨论这些物品的特点。
4. 记录观察结果：教师提供记录表格，引导幼儿将观察到的冰箱内部物品名称和特点进行记录。
5. 小组讨论：请幼儿分组讨论冰箱在日常生活中的作用，以及如何节约能源、保护环境。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后观察自家冰箱的结构和内部物品，与家长一起完成记录表格。
2. 绘画活动：请幼儿用绘画材料绘制自己家的冰箱，并分享给大家。
3. 角色扮演：组织幼儿进行“小小冰箱管理员”角色扮演，培养幼儿的责任心和动手操作能力。
五、活动反思：1. 教师在活动过程中是否充分引导幼儿观察、表达和思考？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动地完成任务？3. 活动内容是否符合幼儿的认知水平？是否有足够的挑战性？4. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助？5. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够有效地巩固幼儿的学习成果？6. 本次活动是否达到了预期的教学目标，幼儿在知识、技能和情感方面是否有明显的提升？六、活动实施：1. 准备一个真实的冰箱作为展示物品，如果条件允许，也可以使用冰箱的图片或者视频进行展示。
2. 让幼儿分组，每组轮流观察冰箱内部结构和物品，并记录下来。
3. 每组派代表分享他们的观察结果，其他组员可以进行补充。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言讲述故事教案：“冰箱里的秘密”
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。
2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。
3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。
活动准备：
自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。
活动过程：
一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
1、看封面引出故事。
师：我们一起来看图书。
这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。
2、看图一。
师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)
师：冰淇淋不见了。
明明决定查清楚，他怎么查呢?
3、看图二。
明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?
4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。
5、看图三。
⑴师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?
⑵师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出
来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)
⑶明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。
师幼进行角色对话练习。
⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)
6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。
(师幼完整讲述图三4幅折页)
7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》
二、分组讲述，迁移讲述经验。
1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。
2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案
就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。
不过今天讲故
事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名
代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。
3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解
幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的
行动来回报”这一讲述线索。
4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲
述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。
5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门
打开了，谁来了?动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。
三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。
1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗?
动物们为什么都和明明做朋友?
师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，
鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是
一件美妙的事情啊!
2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类
都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。
故事内容：
明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎
么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静
静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地
拉开冰箱们，呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!
小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好
大呀，到处是冰天雪地。
明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推
门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。
小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷
吃你的冰淇淋了。
”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。
”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。
原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!。