教师风采展示课模版
教师风采个人简介展板
教师风采个人简介展板文案【前言】在教育的广阔天地里，每一位教师都是一颗璀璨的星辰，他们用自己的知识和智慧点亮了无数学子的未来。
今天，我们荣幸地将其中一位杰出的教师——XXX老师介绍给大家。
他/她不仅在教学上成绩斐然，更以其独特的人格魅力和教育理念赢得了师生们的广泛赞誉。
【个人简介】姓名：XXX性别：X年龄：XX岁职称：高级教师任教学科：XXXXX老师自XXXX年参加教育工作以来，一直坚守在教育教学第一线，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
他/她拥有丰富的教学经验和深厚的学科素养，多次获得市、区级优秀教师称号，并在各类教学比赛中斩获佳绩。
【教学特色】创新教学理念：XXX老师始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和内在动力。
他/她善于运用现代教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。
个性化教学：XXX老师深知每个学生都是独一无二的个体，他/她关注每个学生的成长历程和学习需求，因材施教，为每个学生量身定制适合他们的学习方案。
在他/她的指导下，学生们不仅学业成绩稳步提升，更在个性发展和特长培养上取得了显著成果。
寓教于乐：XXX老师注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
他/她经常组织学生参加各类课外实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
同时，他/她还通过开展丰富多彩的班级活动，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
【教育成果】在XXX老师的辛勤耕耘下，一批又一批的学生茁壮成长，他们不仅在高考中取得了优异的成绩，更在人生的道路上迈出了坚实的步伐。
以下是部分优秀学生的代表：XX届毕业生XXX，在高考中以优异的成绩考入XX大学，现已成为一名杰出的科研人员，为国家的发展做出了重要贡献。
XX届毕业生XXX，在校期间多次获得全国数学竞赛奖项，在XXX老师的悉心指导下，成功考入XX大学数学系，现已成为一名优秀的数学教师。
XX届毕业生XXX，在高考中以优异的成绩考入XX艺术学院，他/她的艺术作品多次在全国艺术展览中获奖，成为了一名知名的艺术家。
学校教师风采展板
学校教师风采展板篇一：(教育师范类)实习生风采模板实习生风采（分别写“见习阶段”、“实习阶段”、“总结阶段”）——时光时光你慢点走（副标题）实习学生：张*** 班级： 20***级英语本科**班校内指导老师：***实习单位：实习单位所带班级：实习单位指导老师：实习生活不知不觉就已接近尾声，也即将将要和朝夕相处的校领导、指导老师、班主任老师以及阳光善良的学生们说再见了，说没有感情没有舍不得是不可能的，养成一个习惯需要21天，我们已经一起走过了三个21天，我已然习惯了有你们每个人的日子，只想说时光时光你慢点走，好让我们能好好道别。
图1: 12月趣味运动会中我班同学进行拔河比赛；常言道，要给学生一滴水，自己先要有一桶水。
只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。
同时，要注意这滴水的质量。
当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。
只有这样才能给予学生真正需要的东西。
在与学生的交流中，我能强烈地感受到他们很需要我的帮助和关心。
“学以致用”，这简简单单的四个字，其内涵却极其丰富，其意义也极其深远。
我已经能真正懂得学以致用，并且能做到学以致用，其功效同样是最显著的。
在教学方面，在我的指导老师的引导下，我能够充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。
下面来分享一下我的备课环节，我习惯了多方面收集材料，仔细地钻研教材内容，然后对教材进行分析与整合，使知识的灌输更加具有整体性、系统性，更加适合重点初中程度较高的学生。
同时，我善于运用所学的扎实的英语功底，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，从而提高了学生的学习兴趣。
在讲授课程环节，根据授课内容的特点，结合我们5班的实际，灵活地选用讲授法、实践探究法、课堂表演法、讨论法等多种教学方法。
针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供各种机会让学生参与，从而调动他们的积极性与创造力。
教师个人风采展示范文
教师个人风采展示范文作为一名教师，我们不仅要有扎实的教学能力，还要有良好的师德师风和个人魅力。
在教学过程中，我们要注重培养学生的综合素质，同时也要注重自身的个人形象和风采展示。
本文将以我个人的经验和感悟，分享一些教师个人风采展示的范例和建议。
一、仪表端庄，穿着得体作为一名教师，我们的仪表和穿着是直接影响学生对我们的印象和信任的重要因素。
因此，我们要注重自身的形象和仪表，保持端庄大方，穿着得体。
在日常教学中，我通常会选择简洁大方的服装，避免过于花哨或暴露的服装，以免影响学生对我的敬重和信任。
此外，我们还要注重个人卫生和形象的细节。
例如，要保持干净整洁的发型和指甲，注意口腔卫生和呼吸清新，避免身上有异味或汗渍等不雅的情况。
这些细节虽然看似微不足道，但却能直接影响我们的形象和信誉。
二、言行举止得体，谦虚谨慎作为一名教师，我们的言行举止也是直接影响学生对我们的印象和信任的重要因素。
因此，我们要注重自身的言行举止，保持得体、谦虚和谨慎。
在与学生交流时，我们要注意用语得体，避免使用粗俗或不雅的语言，同时也要注意语速和语调，以免给学生造成不良的影响。
此外，我们还要注重自身的谦虚和谨慎。
在教学过程中，我们要虚心听取学生的意见和建议，不断完善自己的教学方法和理念。
同时，我们也要谨慎处理与学生的关系，避免与学生的关系过于亲密或不当，以免影响教学效果和个人形象。
三、教学方法得当，注重学生综合素质的培养作为一名教师，我们的教学方法和理念也是直接影响学生对我们的印象和信任的重要因素。
因此，我们要注重教学方法的得当和学生综合素质的培养。
在教学过程中，我们要注重学生的个性差异和兴趣爱好，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也要注重学生综合素质的培养。
除了传授知识和技能，我们还要注重培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质，以帮助学生更好地适应社会发展和人生发展的需要。
四、积极参与社会活动，展示教师的社会责任和担当作为一名教师，我们不仅要在教学上有所成就，还要积极参与社会活动，展示教师的社会责任和担当。
优秀教师风采录3篇
优秀教师风采录3篇躬耕细作润芳华，潜心育人润无声XX,女,XX年XX月出生，本科学历,中小学高级教师,现任教XX小学XX班的语文课。
教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者，王老师就是其中之一。
从她来到XX小学以来，兢兢业业、勤勤恳恳，虽为老教师但时刻服从领导的安排，每一学年都带两个班的语文课毫无怨言，学生的作业本、作文本，王老师都精心批改，绝不漏掉一本，在学校时间有限，经常带作业回家批改到深夜。
她从教多年，独有风格。
她曾任班主任15年,一直用“自主管理法”和“赏识激励法”管理班级。
自我管理法即:自主学习,合作求知,主动成长。
她每带一个班级,都会在学期初确定治班理念、班训、班规。
班干部、小组长组织管理本班,上课时时课代表组织引导和管理,小组长具体负责各小组。
赏识管理法,根据学生年龄特点采取不同的赏识机制。
教初中生,她采用“积分管理法”和小组评比法”。
教小学生,她采取“累快小红花”和“颁发小奖状”。
孩子在赏识中自我完善,在激励中争先恐后。
她任教语文学科,秉承“语文即土潜”的教学理念,带领学生从语又中体会生活，在生活中运用语文。
她主张，语文做好三件事：写好字﹣-清丽隽秀；品美文﹣﹣诗意无限；写短文﹣﹣品味生活。
胸有春秋志自远，一路前行一路歌。
任教28年来，她曾在各级单位获各项奖励达XX余次。
其中，XX次县、市级优质课；XX次县级中考优秀教师或班主任；XX个年度末优秀教师并获县政府嘉奖，XX年度记三等功；XX年主持石家庄市规划课题,XX年、XX年相继被评为XX市骨干教师和学科名师；撰写论文或课堂实录在XX等杂志发表。
王老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。
日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在"三尺讲台"上书写自己的完美人生，她是教育线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是我们心中最美教师！以青春之名，铸教育之梦XX，女，小学数学二级教师。
教师风采展示自我介绍
教师风采展示自我介绍教师风采展示自我介绍1尊敬的各位领导、各位老师：今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。
值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢!刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。
我们有太多的东西需要学习。
在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。
我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。
在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。
我们相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，以你们深厚的涵养、丰富的知识，一定会促使我们迅速成长，今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。
在接下来的在工作中我们仍然会做到，努力向老教师学习。
多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。
经验是新教师最为匮乏的东西之一，它需要用时间来慢慢积累的。
其次、认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。
课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。
作为年轻教师，我们还有很多不足：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。
这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们仍然要努力，希望接下来，我们能够做得更加精彩和出色。
谢谢大家!教师风采展示自我介绍2作为一名纯民办学校的老师，有机会在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢教办的领导给这样一个机会我，也衷心谢谢培养我的南光中英文学校!“不辞园丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。
最美教师完整公开课PPT课件
教育技术
全面展示现代教育技术的应用， 如多媒体教学、在线教育等，助
力教师紧跟时代步伐。
典型案例分析及其启示意义
成功教育案例
分享国内外成功的教育案例，分析其背后的教育理念和方法，为 教师提供可借鉴的经验。
教育创新实践
介绍教师在教育实践中的创新举措，如个性化教学、跨学科融合 等，激发教师的创新意识。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提 供个性化的教学方案和指 导。
合作学习
鼓励学生之间的合作学习 ，培养学生的团队协作精 神和沟通能力。
创新教学方法与手段探讨
情境教学法
通过创设生动的教学情境，激发 学生的学习兴趣和积极性。
案例教学法
引入实际案例，引导学生分析和解 决问题，提高学生的实践能力。
信息技术应用
辅导内容多样化
根据学生的不同需求，提供学习辅导、情感支持、压力缓 解、人际交往等多方面的心理健康辅导内容。
持续跟进与调整
定期跟进学生的心理健康状况，根据反馈及时调整辅导方 案，确保辅导效果的有效性和持续性。
促进学生全面发展和成长举措
激发学生学习兴趣
通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能 力和创新精神。
邀请有专业背景或特长的家长走 进课堂，为学生带来别开生面的 学习体验，拓宽学生视野。
构建良好家校关系，促进共同发展
尊重与信任
建立相互尊重和信任的家校关系，让家长感受到学校的关 心和支持，同时学校也要充分信任家长，相信他们能够积
极配合学校工作。
合作与共赢
鼓励家长和学校共同参与学生的教育过程，形成教育合力 。通过家校合作，共同促进学生的全面发展，实现共赢。
教师风采展板模板
教师风采展板模板篇一：第七届星级教师展板前言展板前言阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。
这里展出的是我校首届星级教师的风采。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，他们用行为给我们诠释着教师这一崇高的内涵。
用智慧铸就智慧，用爱心成就爱心。
他们给我们一杆生活的二寸，让我们自己通宵去丈量；他们给初生之犊不畏虎我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的己任。
篇二：优秀班主任展板后记前言仲春之际，繁花似锦。
在这春意融融喜气洋洋的季节里，泸县九中第24个德育节带着明丽翩然教育科而来。
在此，向辛勤耕耘在教学、教研、管理和产品服务第一线，为学校的和发展作出贡献的全体班主任教师致以节日建设祝贺，向受到表彰的24位先进典型表示说由衷的敬意!教育是温暖的，也充满力量！正如古云：一位好老师，胜过万卷书。
即是我们的班主任，为那些忧伤的学子，打开了又门扉打开五彩斑斓的大门!你听：在深夜，在办公室，时常回荡着他们语重心长偶而的话语；你看：在泥泞路上，在教学楼前，片断屡屡重复着他们奔波的身影；于是我们有了一个又一个学风浓厚、班风严明的班集体，有了一个又一个德才兼备、自信奋发的学子；他们正迈着昂扬的步伐，走出校门，奔向未来！今天，我们推出本年度的优秀班主任，用他们的风采，激励更多的班主任和人因六中人，用艰苦创业、开拓创新、奋勇创先、着意创优的精神，去开创铸就泸县九中更加灿烂美好的明天！篇三：美术教师风采展现材料尊敬各位领导、辛苦的评委老师、一线同行们：大家好：我是一名普通得不能再普通一般而言的教师，平凡地从事着说被人认为神圣的职业。
我没有突出的业绩，没有高于别人的才华，我只是比我校同事们更幸运、也更紧张地站在这个舞台，谈点儿关于自己从教12年来最为朴素的想法。
2021年，有幸被分配到武大初中帝国时代的母校，如愿地成为一名中学美术教师，开始了我从教生涯的征程。
我是我校第一个美术专职教师，在此之前，美术课都由绘画方面相对好点的教师兼职的。
教师展板简介风采内容6篇
教师展板简介风采内容6篇教师展板简介风采内容1我叫___，今年27岁。
19__年7月我从__师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。
由于从__年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。
幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。
回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。
我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。
不料，__年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。
今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。
我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。
但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。
我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
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2全班交流相同篇目的其他同学可作补充。教师也根据同学的发言相机穿插自己的一些见解
3小结自己的阅读好方法，共同分享
4寓言故事测试题
成语认读、选择填空、我的应用
三是师生共同小结
深化主题突出我读书我快乐
学生活动
设计理念
一谈话导入。
图片，在家阅读的照片，和大人一起读的照片视频
瞧我们班爱阅读的小朋友们阅读的身影，，，
1通过阅读和结合自己收集的资料，请学生简要介绍中国古代寓言故事，说一说自己对于寓言的进一步了解
什么是寓言，寓言像什么
2、总结寓言，主要通过描写小故事蕴含着一定的道理
汇报交流自己的阅读规划完成情况
2、生再读课文，边读边思考：本文围绕着少年周恩来写了哪几件事？并找出相关段落。引导生以“地点、人物、事件”为线索进行概括，通过生生交流，师生互动，理清课文结构，明确：本文围绕着少年周恩来写了三件事。①周恩来来到沈阳，与伯父的对话（1--6）②周恩来在租界里亲眼目睹妇女受人欺凌却无处说理。（7--8）
《中国古代寓言故事》阅读推进课教学设计
授课教师
赵秀菊
备课时间
2018、9、21
课题名称
《中国古代寓言故事》
授课时间
2018.9.21
教学课时
1课时
授课年级
二年三班
教材分析
中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。通常，它只用寥寥数语便勾画出一幅情节生动的画面，中国古人的人生智慧也便在这幅画面上得以鲜明呈现。阅读这《中国古代寓言故事》，将受到先辈的智慧点拨，领悟做人、做事的道理，养成良好的行为习惯。
说学法：
“授之以鱼不如授之以渔”，因此在教学中，建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，让学生感知文本，体验情感，经过合作交流，发展思维，培养能力，在学习中渗透“读——思——议——悟”的学法。
说教学过程：
（一）、创设情境，导课激趣
1、孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，新课程标准也指出：语文教学要注意激发学生的学习兴趣。因此，在上课时，我充满激情的语言对学生说：同学们，有这样一个人，在飞机遇险的时候，不顾个人安危毅然把自己的伞包送给一个小女孩，你知道他是谁吗？有这样一个人，不仅全中国的人爱戴他，全世界的人也爱他，在他逝世的时候，联合国为他降半旗表哀悼之情，你知道他是谁吗？有这样一个人，他在12岁时就说出了一句令所有人都喝彩的一句话，你知道他是谁吗？【通过教师语言情境的创设，吸引学生的兴趣，自然引出本文课题“为中华之崛起而读书”】
“走进寓言故事”是一节阅读课，不同于传统的阅读教学，是以一定议题为依托，以粗读略读为手法，以分享阅读感悟为核心，以探索发现为乐趣的阅读教学。首先，为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特点的一些思考，阅读文本要经过精心选择，能为学生搭建横向比较的桥梁。
其次，尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节，把时间留给学生进行阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建。最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合
4、比较阅读，思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？通过 生自己的比较、体会，引导生明白：为明理、为做官、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来，进而感受到周恩来的博大胸怀和远大抱负。
三、联系实际，畅谈感想 语文新课程标准指出：语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此，在教学后，引导学生联系自己的生活实际，想想自己读书是为了什么，在相互交流中提高认识，升华情感。【通过交流，让生明白，人不能仅为自己活着，应该活得更有意义些，引导生树立正确的人生观和价值观，为学生今后的学习明确远大的方向。】
推荐读物一分钟伊索寓言克雷洛夫寓言全集希腊寓言
四成果展示
5．完成阅读导引单
请学生简要介绍中国古代寓言故事，说一说自己对于寓言的进一步了解
什么是寓言，寓言像什么
好词积累
好句欣赏
感悟哲理
再现情节
亲子交流
方法总结
一分钟做准备，生说或表演，
任选其中一则寓言谈谈自己的见解和受到的启发小组内交流，
以小组为单位将读书卡站在事先准备的白纸上作为一份小报将小报贴在小黑板上在全班展示课后在班上展出以达到资源共享的目的
说教材
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来，在亲眼目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
本课的教学目标是：1、认识8个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文。2、建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，品味语言，深入体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
3汇报阅读汇报单---读书笔记
读这本书时，你觉得哪些故事有趣，把它读给讲给其他同学听或者表演给其他同学看
一分钟做准备，生说或表演，教师结合学生的发言相机出示大多数同学比较感兴趣的故事。同一则也可以引用赛一赛的方法来激发大家的兴趣
出示一则寓言《杯弓蛇影》再次总结阅读方法
4课件出示过度，
总之寓言反映的生活经验非常丰富多彩，这些经验源于生活反映生活指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。寓言中，每则故事后面都附有教训这些教训显然是在后人添加的。其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些教训的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性
②比较阅读，交流发现：让生反复阅读两个句子，比较两处出现的“中华不振”有什么不同，然后在班上交流自己的发现，通过仔细比较阅读会发现：第一次的“中华不振”是由伯父告诉周恩来的，第二次的“中华不振”是由周恩来自己亲身体会到的。这一环节的设置，进一步激发学生的探索意识，让学生学会在阅读中进行比较分析，进一步的理解内容，体验情感。 ③默读课文，交流感受：新课程标准指出：要让三四年级学生学会默读，做到不出声，不指读。通过让生默读课文，边读边感受：文中的哪些句子能让你感受到“中华不振”？划出相关句子，然后在班上交流感受，通过交流，有的同学会说：我从伯父的话语中能感受，有的会说：从妇女的哭诉中感受【这一环节的设置，通过让生读课文，找句子，谈感受，加深对“中华不振”的理解，更深入的体会当时周恩来的心情，理解周恩来立下志向的原因。
2、发挥想象，深入体会：请生朗读课文第二部分，边读边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的？中国巡警是怎样训斥她的？站在一旁的洋人会说些什么？联系人物当时的语言、动作、神态、心理，切身体会“中华不振”的悲哀 【新课程标准指出：朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会情感、培养语感的基本途径。这一环节的设置，主要通过形式多样的朗读，让学生在读中思考，读中想象，打开学生情感的闸门，以心感悟文本激起共鸣】
本文的教学重点是：在阅读中体会人物的思想感情，教学难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
说教法、学法
教有多法，但无定法”，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一，在本课中我主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学，从而让生感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
（五）、小结全文，布置作业
因为“中华不振”，周恩来在年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，请同学们课后搜集相关资料，体现“中华不振”的事实，并抄写生字词。
第二课时：
一、创设情境，导课激趣 俗话说：兴趣是最好的老师。在上课一开始，我运用多媒体手段，播放“华 人与狗不得入内的图片，中国人民在自己的土地上饱受凌辱的图片，外国人在中国的土地上耀武扬威的图片”，让生谈一谈作为中国人看到这样的画面你是什么样的感受？然后让生交流课前收集的有关资料，进一步体会当时我国贫穷落后、遭受侵略的社会现实【这一环节的设置，通过师播放的触目惊心的画面及生口中叙述出的事实，让生多角度、深刻地理解“中华不振“的具体含义，激发学生的爱国之情，深刻体会周恩来当时的心理感受】
3、结合自己对课文的理解，请同学们想象：周恩来一个人在沉思什么？让生 写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界，然后在班上进行交流。【语文课程标准指出：语文教
学应致力于学生语文素养的形成和发展，在教学中努力体现语文的实践性和综合性。这一环节的设置，通过学生的朗读、想象和练笔，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发生的想象和创造潜能，师在这一环节，应充分尊重学生的想法，不能粗暴的否定，扼杀学生的想象】
教学目标
1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识
2、总结读寓言故事的方法
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣
教学重点
交流中体会到读书的快乐
教学难点
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣
教学准备
1师：布置黑板、多媒体课件儿
2、生：仔细阅读，认真做好读书笔记
教学过程
教师活动
（四）、精读课文，体验情感
1、角色朗读，把握情感：请同学们有感情的朗读课文第一部分，根据自己的理解，把握人物说话时的语气，然后以小组为单位，进行分角色朗读，对学生读得不到位的地方，师给予及时的指导：例如，当读到“为什么？那又是为什么呢？”这句时，要引导学生读出周恩来不解、追问的语气，体现他对这些事情的关注；读到“为什么中国人不能去，外国人却可以，这不是中国的土地吗？”这句话时，要引导学生读出疑惑不解的语气，体现周恩来在疑惑中不断地追问和思考。【通过角色朗读，让学生入情入境，进入人物的内心，感受周恩来第一次听到“中华不振”时疑惑的心理，进而理解周恩来后来为什么会不听伯父的话，闯入租界，为第二部分的教学做下铺垫】
3、周恩来在修身课上，立下“为中华之崛起而读书”的志向。【这一环节的设置，让学生在初读课文的基础上，整体感知，把握课文结构，理清课文思路】