英语音标及重音规则
六年级英语语音知识点归纳

六年级英语语音知识点归纳一、元音音标英语中的元音音标有12个,分为长音和短音。
其中长音用直线符号表示,短音用弧线符号表示。
•长音:/i:/、/ɪ/、/e:/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/u:/、/ʊ/、/ə:/、/ɜ:/、/ɔɪ/、/aɪ/•短音:/ɪ/、/e/、/æ/、/ʌ/、/ɑ/、/ɒ/、/ʊ/、/ə/、/ɜ/、/ɔ/、/ɔɪ/、/aɪ/二、辅音音标英语中的辅音音标有24个,分为浊音和清音。
•浊音:/b/、/d/、/g/、/v/、/ð/、/ʒ/、/ʤ/、/ʒ/、/ʒ/、/ʤ/、/z/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/、/j/、/w/、/h/•清音:/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/、/ʃ/、/ʧ/、/s/、/ʃ/、/k/、/f/、/θ/、/s/三、重音规则在英语中,一般情况下,每个单词都有一个重读音节。
下面是一些重音的规则:1.重音通常出现在一个辅音音素之后。
2.重音通常出现在一个长元音音素之后。
3.重音通常出现在一个双元音音素之后。
4.重音通常不出现在元音音素之前。
举例说明: - “apple”(苹果)单词的重音在第一个音节上,所以读作/’æpl/。
- “elephant”(大象)单词的重音在第二个音节上,所以读作/’el.ɪ.fənt/。
四、连读规则在英语中,有一些连续出现的单词会发生连读,即两个或多个单词的边界模糊,形成一个连贯的音流。
1.辅音加元音:当一个单词以辅音结尾,下一个单词以元音开头时,两个单词之间的辅音与元音连读。
例如,“have a” 连读时读作 /hævə/。
2.元音加元音:当一个单词以元音结尾,下一个单词以元音开头时,两个单词之间的元音连读。
例如,“see it” 连读时读作 /si:t/。
五、语音调英语中的语音调通常用于区分不同的句子类型和情绪。
1.陈述句:陈述句通常以平稳的声调结束。
2.疑问句:疑问句通常以上扬的声调结束。
英语音标18大变音规则

英语音标18大变音规则英语音标是英语学习的基础,准确地掌握英语音标,可以帮助我们正确地发音,提高口语水平。
在英语音标中,有18个大的变音规则,它们是英语发音的基础,下面我们来逐一介绍这些规则。
1. 单词重音规则英语单词中,有一个音节是重音,也就是说,这个音节发音要更响亮、更长,而其他音节则比较轻。
在英语单词中,重音的位置通常是在第一个音节或第二个音节上。
例如,'apple'(苹果)的重音在第一个音节上,'banana'(香蕉)的重音在第二个音节上。
掌握单词重音规则可以帮助我们正确地发音,更好地理解英语单词的含义。
2. 元音发音规则英语中有5个元音字母,分别是a、e、i、o、u。
这些元音字母的发音是很重要的,因为它们在英语中出现的频率很高。
在发元音字母时,我们需要注意它们的发音位置、口型和声音强度。
例如,字母'a'的发音是在嘴巴张开的时候,舌头放在低位,声音较强。
3. 辅音发音规则辅音是指英语中除了元音外的其他字母,包括b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z等。
在英语中,辅音的发音也很重要。
不同的辅音字母在发音时需要注意不同的发音位置、口型和声音强度。
例如,字母'b'的发音需要用到双唇,声音较强。
4. 元音和辅音的组合规则在英语中,元音和辅音的组合也有一些规则。
例如,当元音字母后面跟着辅音字母时,通常会发生辅音变音的现象。
这种变音被称为闭合音节变音。
例如,单词'cat'(猫)中的'a'在发音时要比单词'car'(汽车)中的'a'更封闭。
5. 元音的连读规则在英语中,当两个元音字母相邻时,它们通常会连读。
例如,单词'boat'(船)中的'o'和'a'连读,发音为/ou/。
掌握元音连读规则可以帮助我们更自然地发音,提高口语流利度。
英语音标特殊发音规则

英语音标特殊发音规则英语音标特殊发音规则1. 元音字母在重读音节中的读音a:在开音节中 /e?/如:name plane Jane baby cake make take 在闭音节中 /?/如:bag dad hat map black backee: 在开音节中 /i:/如:he these me Chinese bee green tree 在闭音节中 /e/如:bed let pen desk yesi(y)i:在开音节中 /a?/如:bike fly drive time nice kite在闭音节中 /?/如:fish big drink sit milk swim pig si_oo:在开音节中 /??/如:those close go hoe home no在闭音节中 /?/,美式英语中经常发/ɑ/如:clock not bo_ shop sock doll orange doguu:在开音节中 /ju:/如:student e_cuse duty Tuesday在闭音节中 /?/如:bus cup jump much lunch duck在开音节中,元音字母u在辅音字母j,l,r,s后面时读/u:/音,例如:June blue ruler super2. 元音字母在非重读音节中的读音/?/ China another breakfast pedal/?/ orange comrade village cabbagee/?/hundred student open children/?/ chicken pocket begin/?/或/?/ holiday beautiful family animal/a?/ e_ercise satelliteo/?/ second tonight somebody welcome control/??/ also zero photou/?/ autumn difficult/ju:/ popular congratulation January3. 元音字母在重读音节中的特殊读音a在/w/音后面/?/ want what watch wash qualitya在f,n,sk,ph,sp,ss,st,th前/ɑ:/after plant graph ask grasp glass fastfatheri在-nd,-ld和-gh前/a?/ find child light higho在-st,-ld前/??/ most postcard old coldo在m,n,v,th前u /?/ come monkey love mother音标发音技巧英语国际音标及语音的基本常识一. 音素1.单元音:2.双元音:3.清.浊辅音:二.语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节.2.重读音节任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节 ,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号〝〞.3.浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/.4.定冠词the的读音e.g. the manc.f. the old man5.不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出.e.g. basketballthe part of the earth6.连读在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元素连在一起读.7.意群的停顿对于一个较长的句子,可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完.英语启蒙:自然拼音和国际音标有什么区别?我们知道,一种〝语言〞必先有它的〝音〞的存在,〝音〞是所有语言的根源,然后由不同〝音〞的组合表示不同的〝意思〞.我们的先人把这些〝音〞配以图形而形成〝文字〞的组合,进而演变成正式的〝语言〞,〝英语〞就是这样演进而来的一种语言系统,所以学英语就得从〝发音〞着手.所谓〝自然拼音法〞,是根据〝字母〞本身代表的〝发音〞,以及不同〝字母组合〞产生的音,做有条理,有系统的整合,也就是说它是根据语言发音的自然规则归纳而形成的一种发音学习;它可以帮助孩子看到文字读出声音(blending—将一个单词的所有发音组合拼读出来成一个完整的单词,如cat,在你不知道这个单词怎么读之前,你必须能将各个音素分别读出,再合成一个完整的单词,这个过程即为c-a-t---cat).及听到声音写出文字(segmenting-切割拆分单词帮助拼写:如能读出单词cat,你必须知道它是由c-a-t三个音组成的),所以自然拼音是为了学习拼音语言(如英语)的文字系统而做准备的,也就是说,是为学习英语阅读与拼写做准备的.经验证明,不管是英语为母语或非母语的英语初学者,都从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感—即先学习自然拼音.有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然的反应出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼音,这样就慢慢开始了阅读之路.自然拼音法一般是用来教小学低年级孩子学习认读用的,英语国家的父母教孩子学说话是用不着自然拼音法的,就象我们学中文拼音也是一样,我们是到了小学以后才开始学习拼音,刚开始学说话时,就是口头上的交流,大家也能说一口流利的普通话.但如果想让孩子学习英语阅读和书写,自然拼音法是个不错的选择,应该注意的是,英美国家小学学前班开始系统学习自然拼音,但在此之前,他们已经能听懂.会说英语,直到二三年级都还在不断地练习使用加深印象,就是在这种情况下,他们也需要大约一年的时间才能掌握基本的阅读和书写;对于英语为非母语的中国孩子学习英语,家长千万不能把目标定得太高,只能稳扎稳打,在学习自然拼音之前或同时能够让孩子接触大量的英语原版资料,多听多读,且是有意义的听有意义的读!相对于自然拼音,〝音标〞这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群〝发音符号〞,它是一套注音系统,用途是用文字来记录发音,针对外国人学习英语或者语言工作研究者使用.其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音,但不能做到看到单词会读听到会写,因此音标对记单词没有帮助,而且由于音标符号比较怪异,让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解.那么〝音标〞是不是可以不用学呢?那倒也未必,否则就不会有语言学家去苦心研究订出那些‘可爱’的〝音标符号〞.而且中国目前的初中高中主要还是以学习音标为主,所以〝音标〞仍有其存在与学习的重大价值,如:一. 不规则发音的单词,不看〝音标〞很容易发错音.二. 重音节的标示也是〝音标〞的特色之一.三. 相近音或音同但拼法不同的单词,往往使学英语的人感到困扰,此时也借助〝音标〞做判断.由前述可见,在中国,我们可以提倡〝自然拼音法〞,并非排斥〝音标〞,而是主张家长老师先教〝自然拼音法〞,让学英语的人建立直觉音感,以便更有效的学好英语.我听过几个英语老师介绍,如果让一个学过〝自然拼音法〞的学生,再授以〝音标〞课程的话可得事半功倍的效果.因为已经有〝字母—发音直觉音感,再认识〝音标符号〞,不但不会觉得艰涩,反而可以藉〝音标〞之助,把发音学的更地道,拼音更迅速确实.所以〝自然拼音法〝是英语入门的利器,也是学音标的前骤.另一点也说明在中国等孩子学习了自然拼音后,考虑学习音标是个不错的选择,英语为母语的孩子在看到一个不认识的单词,他们会尝试念出来,然后在脑库里寻找一下相匹配的单词发音来确认这个单词是否念的正确.孩子平时的大量阅读和老师的大量朗读都是在脑库里积累单词的好办法.再加上电视,广播等媒体的渠道,很多孩子就是从来没有见过某个单词,根据一些办法也能猜个89不离十了,当然也有些单词脑库里没有库存,这也不耽误他们阅读的理解和兴趣,或问家长,或问老师,或问同伴,如果有心的话,他们一定会想方设法问到该单词的正确读法.但在英语为非母语的国家,孩子就没这个条件,有些单词还是要通过查找音标才能正确读出,有时候碰到一些从来没见过的单词就读不出来,一定要借助音标才行,因为我脑子里没有某个单词的储备.自然拼音和音标,两者在学习英语的过程中,各自扮演其角色非但不发生冲突,甚至可以相辅相成,让初学英语的人学得一口漂亮而准确的发音.所以对于到底是学习自然拼音还是音标,大家都不要纠结了,没什么事情是绝对的,就如一把好刀,如果没有用在刀刃上,那也白搭.虽然我们说了很多自然拼音的好话,但现在外国对自然拼音也提出了很多的质疑声,所以,我们用辩证的眼光看待一个事物.英语音标特殊发音规则。
单词重音的标记规律

单词重音的标记规律单词重音标记是为了指示单词中哪个音节应该读得更强调或重音。
正确标记重音有助于准确发音和理解单词的含义。
在英语中,重音标记是通过在重读音节上方加上一个斜线(/)或注音符号(')来表示的。
重音的位置在发音时有更强的声音及更长的持续时间,而其他非重读音节则相对较弱。
重音标记的规律有以下几点:1. 一般规则:在一个多音节单词中,如果一个音节是辅音+元音+辅音的形式(CVC),那么通常情况下第一个元音会被重读。
例如:completely(/kəmˈpliːtli/),difficult(/ˈdɪfɪkəlt/)。
2. 重读后缀:当一个单词经过后缀衍生时,重音通常会落在原单词的重读音节上,而不是后缀上。
例如:development(/dɪˈvɛləpmənt/),developmental(/ˌdɪvəlˈɒpmɛntəl/)。
3. 强读与弱读:在连读时,一些短小的功能词(如介词、冠词、连词等)通常会弱读,并且重读音节通常是与重音词组连接的单词。
例如:I am going to the store(/aɪæm ˈɡoʊɪŋ tuː ðəstɔr/)。
4. 义项和时态:在某些单词的不同义项和变化时态中,重音位置可能会发生变化。
例如:record(名词,/ˈrɛkɔrd/)和record (动词,/rɪˈkɔrd/)。
需要注意的是,英语中的重音标记并没有统一的规则,有些单词的重音位置可能没有明确的规则可依循,只能通过熟悉和大量阅读来掌握。
此外,重音的标记也会因方言和口音而有所差异。
为了正确标记重音,学习者可以参考以下资源:1. 字典和发音指南:使用英语字典或发音指南可以查找单词的发音和重音位置。
这些资源通常会提供准确的音标和重音标记。
2. 学习资料和教材:许多英语学习资料和教材都提供了重音标记的规则和范例。
学习者可以阅读这些材料,学习和熟悉标记的规律。
3. 听力练习和模仿:通过听力练习和模仿母语者的发音,学习者可以进一步掌握重音的位置和发音方式。
英语音标发音规则大全

英语音标发音规则大全一、元音发音规则1.i:发音:舌前抬高,嘴唇微微收缩;2.ɪ发音:舌身平放稍向后,嘴唇稍微收缩;3.e发音:舌身微微上扬,舌尖向硬颚靠近;4.ɛ发音:舌身平放稍微向后,舌尖稍稍上扬;5.æ发音:口唇打开,舌头下降,向外扩展;6.u:发音:唇形圆且凸出,舌前上扬;7.ʊ发音:唇形圆且微微凸出,舌位置较低;8.ɔ:发音:舌后部抬高,拉近嘴唇;9.ɑ:发音:口唇打开,舌头下降。
二、辅音发音规则1.p发音:双唇紧闭,突然打开;2.b发音:双唇紧闭,声带振动;3.t发音:舌端稍稍伸出,与上齿龈接触;4.d发音:舌端稍稍伸出,声带振动;5.k发音:舌根后方抬起,与上颚接触;6.g发音:舌根后方抬起,声带振动;7.f发音:下唇轻微揶起,气流从唇缝中发出;8.v发音:下唇轻微揶起,发出声音;9.θ发音:上齿龈与舌尖接触,气流从口中传出;10.ð发音:上齿龈与舌尖接触,声带振动;11.s发音:下唇向上翘起,气流从唇缝中流出;12.z发音:下唇向上翘起,声带振动;13.ʃ发音:舌头抬起向硬颚靠近,气流从唇缝中排出;14.ʒ发音:舌头抬起向硬颚靠近,声带振动;15.tʃ发音:舌尖抬起与硬颚接触,唇缝中气流发出;16.dʒ发音:舌尖抬起与硬颚接触,声带振动;17.h发音:喉部收缩,气流从口中吹出。
三、重音发音规则重音在单词中的位置和长短等都会影响它的发音。
一般的规律是:单词的第一音节是重音时,发音是长音;第二音节是重音时,发音是短音。
例如:“hello”中的第一音节是重音,所以发音是长音;而“summer”中的第二音节是重音,所以发音是短音。
此外,还有一些单词的重音位置是不规则的,需通过字典或自然语言学的知识去记忆。
英语重读闭音节规则

(1)一个元音字母后跟一个或几个辅音字母,必须是重读音节;如:equipped(2)以一个辅音音素结尾;(3)元音字母发短元音.改变时态或形容词变比较级和最高级时,重读闭音节需要双写末尾辅音字母。
如:run-—runningswim—-swimmingjog——joggingsit———sittingbegin———beginning(重读在gin这个音节上,相当于把gin改成双写的)。
像travel这种重读不在vel的,可以为travelled,也可以是traveled。
举两个很经典的例子:forbid—-—forbidding (重读闭音节,双写)。
prohibit—-—prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写).变为过去式时,重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer-——preferred(重读闭音节,双写)offer———offered(重读第一音节,非重读闭音节,不双写)首先了解一下“闭音节”的基本知识:以辅音结尾的音节称为“闭音节”,如果这个闭音节在单词里是重读的,则这个音节叫做“重读闭音节"; 1。
如果一个动词以“重读闭音节”结尾,则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母,然后加 ing”;2。
请注意:以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾(指发音或音标)”是不同的。
3。
“双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件:1) 该动词的发音以重读闭音节结尾;2)结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母” 3)结尾的辅音字母不是”x”; 4)该动词的拼写规则没有例外;请看下面的例子:begin — beginning:以 1 个辅音字母结尾、重读,符合上述全部条件; reject — rejecting:不要双写"t”,因为结尾有 2 个辅音字母;bleed — bleeding;不要双写"d”,最后那个辅音字母前有 2 个元音字母,不符合上述条件 2); rabbet (vt。
英语音标发音规则表

音标1、音素:音素是英语中最小的语音单位,英语中有48个音素,其中元音20个,辅音28个。
2、音标:是记录音素的符号,用于区别字母,因而需加“[]”或“//”。
3、48个音标4、开音节:以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词,叫开音节单词。
在开音节单词中,元音字母发它本身的音。
5、重音:读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节,以“'”来标记。
6、句子重读:①一般原则:有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。
②关键性原则:在一定场景下传递新信息的关键词要重读。
7、连读:同一句群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在语流中将这两个音素合拼在一起读,这种现象叫“连读”。
1、字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音发n在单词中的读音①n在一般情况下发/n/。
如:kind, need, soon等。
s在单词中的读音①s在单词开头通常读/s/。
如:sit, stop等。
②s后面的辅音字母发清辅音时读/s/。
如:desk, past, question, mistake等。
③以s结尾的复数名词,s前的辅音字母发清辅音时,词尾s读/s/。
如:clocks, shops 等。
④ss在单词中读/s/。
如pass, lesson等。
⑤s在两个元音音素之间常读/z/。
如:music/′mju:zik/, visit/′vizit/等。
⑦加s构成的复数名词及单数第三人称动词形式中,s前面为浊辅音或元音时,s读/z/。
如:bags, plays, blows, rulers等。
C)元音字母组合在单词中的读音这类字母组合通常有两个元音字母组成,其中的元音字母组合有的只发一种音,有的发两种或两种以上的音。
这类字母组合通常有两个辅音字母组成,大部分辅音字母组合只有一种读音,有这类字母组合有两类:一类是一个或两个元音字母与r组合,构成-r音节或-re音节。
这是主要一类元辅音字母组合。
另一类是一个元音字母与除r以外的某个辅音字母组合。
英语语音及重音规则初学者必备

[æb'stenʃәs] [ә'bɒlɪʃ] [æd'hɪbɪt]
[fәˈmɪliә(r)]
[әˈlu:ʒn]
[әˈbreɪsɪv]
[ә'bʌtl]
35
2021/7/17
[kәnˈdɪʃn]
重音规则:8
规则定义:多音节词大都重读倒数第三个音节。
多音节词(三个或三个以上音节)的倒数第三个
音节通常是一个重读音节。
重音规则:6
规பைடு நூலகம்定义:带下列后缀的词,重音通常在最后一个音节。
-ade, -ain, -ee, -eer, -esque, -ette, -ine, -ique, -oon
典型例子:
[әˈbreɪd] [ˌæsә'teɪn] [әˌbændәn'i:]
[ˌærә'besk]
[eɪgwɪ'let]
[ˌeәrәmә'ri:n]
5. lead
Øneed ➢read
6. light
Ø night ➢right
7 2021/7/17
Notes:
1)不应随意加[ә]音的辅音:
[p], [b], [t], [d], [k], [g] [p] top, soap, stop, pop [b] job, cab, robe, pub [t] that, sit, let, best [d] bad, glad, had, mad [k] like, book, kick, cake [g] dog, leg, beg, big
在英音中,字母r出现在元音前才发音, 如:read; 在元音后时不发音,如: afford.
在美音中,无论何种情况 r 都发音,发 [r],相当于汉语普通话中的儿化音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1. 关于语音的几个概念1) 字母:语言的书写形式。
元音字母a, e, i(y), o, u,2) 音标:词的语音形式。
3) 音素:音的最小的单位。
英语中有48音素。
4) 音节:由元音和辅音构成的发音单位。
ap'ple, stu'dent, tea'cher,un'der'stand5) 元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。
英语中有20元音。
6) 辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。
英语中有28辅音。
7) 开音节:a) 辅音元音辅音 e name bike home due; b) 辅音元音 he, go, hi8) 闭音节:a) 辅音元音辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音辅音it9) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。
2. 元音:(注意:下面空方括号是电脑无法输入的音标)1) [i:] sea, he, see, piece, ceiling2) [i] sit, build, miss, myth3) [e] bed, desk, head,4) [ ] bad, land, bank, stamp5) [a:] car, fast, class, plant, calm, aunt6) [ ] hot, want7) [ ] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught8) [u:] good, who, blue, soup,9) [u] look, put, women, could10) [ ] cup, come, blood, rough11) [ ] girl, work, serve, nurse12) [ ] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday13) [ei] cake, they, play, eight, great,14) [ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye15) [ ] phone, cold, boat, soul, grow16) [au] house, town17) [ ] boy, oil18) [ ] dear, idea, deer, here, fierce,19) [ ] pear, care, there, fair20) [ ] tour, poor,3. 容易混淆的元音1) [e] [] bed bad; men, man; pen, pan; lend land2) [i:] [ei] real rail; greet, great; mean, main; read raid3) [e] [AI] bet bite; red write; said side, head, hide4) [au] [ ] house horse; loud lord; south sauce; now nor; count corn; cloud clause5) [au] [ ] found fond; gown gone; down don4. 辅音1) [p] pen,2) [b] bed, comb3) [t] tell,4) [d], day, played, wanted5) [k] cold, sky, quick, school, back, accept, box6) [g] big, go, guess, language7) [m] man8) [n] nine, knife, autumn9) [ ] bank, uncle, English, sing,10) [l] land, world11) [r] read, write,12) [f] five, cough, laugh13) [v] voice, of14) [ ] think,15) [ ] this, bathe16) [s] sit, miss, science, case, scarf17) [z] zoo, close,18) [ ] sure, she, social, nation19) [ ] pleasure,20) [h] hot, who, hour21) [w] wall, what, answer22) [j] yes23) [ ] child, teach, catch24) [ ] joke, bridge,25) [ts] boats26) [dz] goods27) [tr] tree28) [dr] dream5. 容易混淆的辅音1) [v] [w] vet wet; vest west; vine wine; very well2) [s] [ ] sink think; sort thought; miss myth; mass math3) [z] [ ] closing clothing; breeze breathe; bays bathes4) [n] [ ] thin thing; sin sing; ban bang win wing; ran rang6. 读音规则1) 重读音节(见元音和辅音的例句)2) 非重读音节 [ ] banana, student, today, after, [i] orange, secret, evening, very, Monday7. 特殊读音1)音的连读:前面的词以元辅音结尾,后面的单词以元音开头,这样结尾的辅音要和开头的元音连读。
例如:not at all, half an hour, I love you and all. after all2)失去爆破:辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破。
例如:good girl, good student, good job, expression, school, extreme3)音的同化:两个特殊的音碰到一起,会发出变异成特殊的音。
例如:Would you do it? I am glad to meet you. Can't you see it? last year, this year,8. 重音1)单词重音A)双音节词a)一般在第一个音节重读。
letter, sorryb)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词,第二个音节是重音。
a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect,com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare,em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'latec)有 de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上,其它的词性在第二个音节上。
'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tentd)有些复合词和带有前缀 re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词,有两个重音。
'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'warB)多音节词a)一般倒数第三个音节是重音。
'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy.b)有一些双音节词,加了前缀和后缀成了多音节,但这些词按原来词根的重音读音。
'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording,dis'turbance, 'complicated,es'tablishment,c)词尾有-eous, -grahpy, -ial, -ian, -ic, -ics, -ience, ient, -ify, -ion, -ious, -ity, ive 后缀的词,重音在这些后缀的前一个音节上。
cour'teous,cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic, mathe'matics,ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation, re'ligious, curi'osity, pro'tectived)词尾有 -ain, -ee, -eer, -ese, -ette 后缀的词,重音在该后缀上,而且有一个次重音。
enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette2)句子重音A) 英语的节奏:(轻)-轻-重-轻-(轻)或重-轻-(轻)(轻)重B) 英语句子的长短:是由句子中的重读词的数目决定的,而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。
C) 实词重读(副词重读),虚词轻读(冠词,单音节介词,单音节连词,人称代词,反代词,物主代词,关系代词,相互代词,助动词,情态动词和系动词be D) 实词不重读的特殊情况a) 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks.b) 一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station.c) 代替词 Which book do you want? The small one.d) 感叹词中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is!e) street 在专有名词中 Wangfujing Street.f)this在这些短语中,this morning/afternoon/eveningE)虚词重读的特殊情况a) 情态动词,助动词和系动词be在句首,句尾和否定时。