中小学教师职称评定标准

合集下载

中小学教师职称评定细则1完整新颖

中小学教师职称评定细则1完整新颖第一章总则第一条为规范中小学教师职称评定工作，进一步提高中小学教师的思想政治素质和教育教学水平，制定本细则。

第二条本细则适用于全国范围内所有中小学教师的职称评定工作。

第三条中小学教师职称分为初级、中级和高级三个层次。

第四条中小学教师职称评定应遵循公平、公正、公开的原则，按照能力与表现评定的原则进行。

第五条中小学教师职称评定应注重教学实践、教育教学研究和教师专业发展三方面的综合素质。

第六条中小学教师职称评定的具体细则由教育部门负责制定。

第七条本细则自颁布之日起施行。

第二章初级职称评定第八条中小学教师在从事教育教学工作满五年并通过评审的前提下，可以申请初级职称评定。

第九条初级职称评定主要考核教师的基本教育教学能力、教学实践和教师职业道德。

第十条初级职称评定的主要内容包括：教育教学工作业绩、教师自主学习和教师职业道德。

第十一条初级职称评定由学校内部评审小组进行，评审结果经学校教师评审委员会审核确认。

第十二条初级职称评定的结果按优秀、称职、基本称职、不称职四个等级进行评定。

第十三条初级职称评定的有效期为五年。

第三章中级职称评定第十四条中小学教师在初级职称满五年并通过评审的前提下，可以申请中级职称评定。

第十五条中级职称评定主要考核教师的教学研究和教学能力、教学质量和教育教学实践。

第十六条中级职称评定的主要内容包括：教育教学工作成绩、教学研究和教学成果、教学评价和教学质量。

第十七条中级职称评定由学校教师评审委员会组织评审，评审结果由上级教育行政部门审核确认。

第十八条中级职称评定的结果按优秀、称职、基本称职、不称职四个等级进行评定。

第十九条中级职称评定的有效期为十年。

第四章高级职称评定第二十条中小学教师在中级职称满五年并通过评审的前提下，可以申请高级职称评定。

第二十一条高级职称评定主要考核教师的教学管理和教师发展能力、教育教学创新和课程规划。

第二十二条高级职称评定的主要内容包括：教育教学管理和师德师风、教师发展和教研合作、教育教学创新和课程规划。

中小学教师职称评价标准

中小学教师职称评价标准第一条基本条件一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

二、遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，立德树人，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

三、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。

四、坚持继续教育培训学习，年均培训学时不少于72学时(其中少先队辅导员年均少先队专业培训不少于24学时)。

五、取得教育行政部门认可的学历或学位。

六、身心健康。

第二条业务条件一、三级教师(一)基本掌握任教学科的教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；(二)具有教育学、教育心理学、教学论和课程论的基础知识，基本掌握任教学科的专业知识和教材教法，能够完成任教学科的教学工作；(三)具有大学专科学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，经学校考核能胜任教育教学工作。

二、二级教师(一)熟练掌握任教学科的教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员或主持辅导社团工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好；(二)熟练掌握教育学、教育心理学、教学论和课程论的基本理论知识，具有任教学科必备的专业知识，掌握任教学科的课程标准，正确传授知识、培养技能，教学效果好；(三)掌握基本的教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践工作；(四)具备硕士学位；或者具备大学本科学历，见习1年期满，经学校考核胜任教育教学工作；或者具备大学专科学历，见习1年期满再从事教育教学工作满1年，年度考核为合格以上等次；或者具备三级教师资格2年以上，年度考核为合格以上等次；(五)任教以来，年均完成教学工作量300课时以上(幼儿教师能独立承担教育教学活动任务)，每学年均执教过校级公开课。

三、一级教师(一)具有较强的教育能力，能根据任教学科学生的思想实际和年龄特征设计教学活动，并将思想道德教育渗透于课内外活动中；(二)扎实掌握任教学科的基本理论和专业知识，掌握任教学科的课程标准、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；(三)具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在教育创新实践中积累了一定经验；(四)具备博士学位；或者具备硕士学位，从事本专业技术工作满2年，年度考核为合格以上等次；或者具备大学本科学历，在二级教师岗位任教4年以上，近四年年度考核为合格以上等次；或者具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上，近四年年度考核为合格以上等次；或者具备中等师范学校学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上，近五年年度考核为合格以上等次。

2024黑龙江省中小学教师副高级职称评审标准

2024黑龙江省中小学教师副高级职称评审标准一、综合素质1.遵纪守法，极端热爱教育事业，有良好的教育理想和职业道德。

2.追求事业发展，具有创新精神和实践能力，能够研究教育教学问题并具有一定的教育研究能力。

3.具有较高的道德修养，具备良好的人际关系和沟通协调能力。

4.热爱学生，关心学生成长与发展，能够为学生提供积极的心理健康指导。

二、教育教学能力1.具备较高的教师职业素养和教育教学能力，能够主导和展示教育教学过程并取得良好的教学效果。

2.在教学能力上拓宽实践研究，能够提出切实可行的教改建议和解决方案，并取得实际效果。

3.能够运用现代信息技术手段进行教育教学活动，并能对教育教学过程中的信息进行分析和应用。

4.能够不断改善教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学成果1.在教学实践中能够取得一定的成果，如教学观点、教学设计、教学资源等，能够取得较好的效果。

2.积极参与教育教学项目和校际合作，并取得一定的成果，如教学的研究成果和创新成果等。

3.参与学术研究并有一定的研究成果，如教育论文、教科研课题等，并能在相应领域发表论文或获得奖项。

四、教学管理能力1.能够组织和管理教学活动，具有较好的组织能力和领导能力，能够有效地指导学生学习并提高学习效果。

2.具备较高的教学管理能力，能够有效地组织教学过程和学生活动，并取得一定的成绩。

五、师德与师风1.守法遵纪，遵守教师职业道德准则，积极参与师德建设活动，引领学生树立正确的价值观和行为准则。

2.严格执行学校的教学管理规定，维护学校的师德风尚和教学秩序，做到言传身教，起到良好的示范和榜样作用。

六、教师荣誉1.有一定的学术声誉，能够获得教育行业或学术界的荣誉称号或奖项。

2.通过教育教学竞赛或评优评先等活动，获得奖项或荣誉称号。

综上所述，2024年黑龙江省中小学教师副高级职称评审标准主要侧重于综合素质、教育教学能力、教学成果、教学管理能力、师德与师风以及教师荣誉等方面的评价。

中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)

中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)一、评定评分的原则1. 评定评分要坚持公正、公平、公开的原则。

2. 评定评分要科学、客观、全面地衡量教师的专业素养和教学业绩。

3. 评定评分要突出教学能力和教育管理能力的重要性，注重育人成效。

4. 评定评分要根据教师的实际情况和不同职称的要求，分类确定评分标准和权重。

二、评定评分的主要内容1. 教学能力评分：主要衡量教师在课堂教学中的教学设计、教学方法、教学质量等方面的能力。

2. 教育管理能力评分：主要衡量教师在班级管理、学生辅导、活动组织等方面的能力。

3. 教研能力评分：主要衡量教师在教学科研、教材编写、教研成果等方面的能力。

4. 学科建设能力评分：主要衡量教师在学科建设、教材选用、教育教学改革等方面的能力。

5. 师德师风评分：主要衡量教师在师德师风方面的表现和影响力。

三、评定评分的流程1. 申请评定：教师按照规定的时间和要求，向教育部门提交评定材料。

2. 评定委员会评审：由评定委员会对提交的评定材料进行评审，并分别对各项能力进行评分。

3. 综合评定：根据各项能力的评分结果，综合计算得出教师的总评分。

4. 结果公布：评定结果将在规定的时间内通过公示形式向教师公布，并可以提出申诉。

5. 评定职称：根据评定评分结果，对符合相应职称标准的教师进行职称评定。

四、其他事项1. 申诉机制：教师对评定结果不满意可以在规定的时间内提出申诉，申诉由专门的部门负责处理。

2. 相关奖励：符合一定条件的教师还可以获得相关的职称津贴和荣誉称号。

以上是中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)的一些主要内容，具体详细的评分标准将在后续发布的通知中确定，敬请关注。

2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)

2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。

任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。

评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。

2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。

3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。

4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。

5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。

6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。

教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。

教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。

教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。

教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。

使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。

教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。

中小学高级教师职称评定条件

中小学高级教师职称评定条件
1、在校教师：
（1）具有专科以上学历，且从事本专业教学工作3年以上；
（2）取得正式教师资格，具有较强的教学水平和责任心；
（3）取得一级教师职称，具有4年以上教学经验；
（4）曾取得全国、省、市教育系统科研成果奖一等奖以上或山东省科技进步二等奖以上或教学成果一等奖以上；
（5）担任学校负责人，具备较强的业务技能和管理能力；
（6）在教育时事研究领域成绩突出；
（7）有重大科技成果，对本专业教学有重要贡献等。

2、离退休教师：
（1）具有专科以上学历，且从事本专业教学工作5年以上；
（2）曾获得全国、省、市教育系统科研成果奖一等奖以上或山东省科技进步二等奖以上或教学成果一等奖以上；
（3）曾担任教育行政领导，具有较强的业务技能和管理能力；
（4）在教育领域科研成绩显著；
（5）拥有重大科技成果，对本专业教学有重要贡献等。

中小学教师职称评定评审制度

中小学教师职称评定评审制度一、制度目的二、适用范围本制度适用于中小学各类型、各学科教师的职称评定评审。

三、评定评审标准1.教育教学质量：评价教师的教育教学工作质量，包括教学设计、教学方法、教学效果、学生成绩等方面。

2.科研能力：评价教师的科研能力和科研成果，包括科研项目、科研论文、科研成果在教学中的应用等方面。

3.学科影响力和社会贡献：评价教师在学科建设、学术交流、教育研讨等方面的影响力和社会贡献。

5.师德师风：评价教师的师德师风，包括道德品质、师生关系、职业操守等方面。

四、评定评审程序1.申请材料准备：申请人应提交本人的个人信息、个人简历、教育教学成果、科研成果、学术论文、教改实践、教学经验、参与教师培训、学术交流等相关材料。

2.评审组成：学校组织评审委员会，由学校领导、学科带头人、教学骨干和专家组成。

3.初审：评审委员会对申请材料进行初步筛选，符合要求的进入正式评审环节。

4.面试或听课：评审委员会根据申请材料，组织面试和听课环节，以评估申请人的教学能力和教学水平。

5.综合评估：评审委员会将初审和面试结果进行综合评估，制定评审意见。

6.公示和申诉：评审结果将在学校内进行公示，并设立申诉机构，供申请人进行申诉。

7.审批：学校领导根据评审结果，进行最终审批并公布。

五、奖励措施根据评定评审结果，学校对符合条件的教师给予相应的奖励，如职称晋升、加薪、表彰等，以激励教师持续提高教学水平。

六、效果评估学校将定期对中小学教师职称评定评审制度进行效果评估，以进一步完善制度，提高评审工作质量。

七、附则本制度的具体操作规程由学校根据需要制定和修订，制度的解释权归学校行政管理部门所有。

以上是中小学教师职称评定评审制度的概述，通过规范评定评审流程和标准，将有助于提高教师的教育教学能力和学校的教育教学质量，促进教育事业的发展。