关于“隆中对”的现实思考
九年级语文老师随笔从《隆中对》里读出人生大智慧反思

九年级语文老师随笔从《隆中对》里读出人生大智慧反思《九年级语文老师随笔从《隆中对》里读出人生大智慧反思》这是一篇九年级上册语文教案,授课内容宁精毋滥。
与其水过地皮湿,不若拣起一粒芝麻。
人教版九年级上册古诗文单元《隆中对》一课,本来是编排在出师表之前。
在讲本单元的时候,我先讲《出师表》,再讲《隆中对》,然后让学生去对两篇课文进行细细品读,反复体味作者简洁凝练的语言。
学生经过对比观察,发现《隆中对》中好多词在出师表中曾经出现过。
例如《隆中对》中“将军宜枉驾顾之”“汉室倾颓”“此诚不可与争锋”与《出师表》中的“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈”“此所以后汉倾颓也”“此诚危急存亡之秋也”里的“枉”“倾颓”“此诚”用法意义完全一样。
说明作者陈寿在写《三国志》的之前,是反复的研读诸葛亮的《出师表》,反复揣摩诸葛亮的写作风格和用词特点,所以《隆中对》里的诸葛亮说的每句话都真实可信。
而且隆中对的语言简洁内容丰厚。
例如“亮躬耕陇亩,好为梁父吟,身长八尺......”,作者仅仅用22个字,就把诸葛亮的生活状况思想状况具体外貌以及生平抱负勾画了出来。
以上这些足以说明作者陈寿文字功底了得。
再者,《隆中对》里诸葛亮的一番论对和他的相关作品,即使放到今天也很具有现实意义。
第一、诸葛亮反复强调“人谋”的重要性。
例如谈到曹操时,他说“非惟天时,抑亦人谋也”,说到孙权的“贤能为之用”,说到刘备的“总揽英雄”。
诸葛亮之所以反复对刘备强调人谋的重要性,因为天时不如地利,地利不如人和。
只有谋划得当,才可以让“霸业可成,汉室可兴”变成现实。
第二、以古为鉴,可以知兴替。
历史是现实的一面镜子,隆中对里很多对策对国家治理具有现实的指导意义。
例如选用贤能、体恤百姓、加强民族团结、改善睦邻关系、对内革新政治等等。
第三、诸葛亮作为历史人物,他的高贵品质千秋万代。
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”!诸葛亮壮志未酬抱恨终身,鞠躬尽瘁死而后已,他的一身正气受到古代先贤的尊敬推崇,也受到后人的景仰。
2024年隆中对的教学反思总结模版(2篇)

2024年隆中对的教学反思总结模版隆中对是一所杰出的教育机构,对2024年的教学反思总结对于进一步提升教育质量至关重要。
在2024年的教学中,我们经历了各种挑战和机遇,通过总结经验教训,我们可以更好地调整和改进我们的教学方法。
下面是对2024年隆中对的教学反思总结,1800字:首先,2024年我们在课程设计方面取得了一些进展。
我们强调了综合素质教育的理念,将传统学科知识和实际应用技能相结合,使学生能够更好地理解和应用所学知识。
此外,我们还加强了创新和实践能力的培养,鼓励学生积极参与科研项目和实习实训,培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
在未来的教学中,我们将进一步完善课程设计,注重学生的兴趣培养和个性发展,为他们提供更多选择的机会,引导他们发掘潜能,实现全面发展。
其次,在教学方法上,我们注重了多元化的教育模式。
我们不再只依赖传统的讲授式教学,更多采用互动式教学、项目式学习、合作学习等形式。
这些教育模式可以激发学生的兴趣和主动性,增强他们的学习动力和学习效果。
然而,我们还需要进一步拓宽教学手段的选择,例如引入多媒体技术和网络教学,利用现代科技手段更好地支持教学,提高教学效果。
第三,我们在教师队伍建设方面也做出了一些尝试。
我们加强了教师培训,并鼓励教师参加国内外学术交流活动,提升教学水平和教学质量。
此外,我们还提供了更多的培训机会和激励措施,支持教师的专业发展。
未来,我们将继续加强教师队伍建设,提升教师的综合素质和能力水平,为学生提供更好的教育服务。
第四,我们注重了课程评估和反馈机制的建立。
我们鼓励学生积极参与课程评估,收集他们的意见和建议,及时调整和改进教学方法。
此外,我们还建立了学生学习档案和个人发展规划,帮助学生了解自己的学习情况和进步,为他们的个性发展提供指导和支持。
然而,我们在评估和反馈机制上还有进一步改进的空间,需要更好地运用新技术和工具,提供更全面和准确的评估结果,为教学和学生发展提供更好的参考。
隆中对读后感350字-300字作文_四年级作文

隆中对读后感350字-300字作文
《隆中对》读后感一提起诸葛亮,大家就会想起草船借箭、火烧赤壁的神机妙算,一提起刘备,大家就会想起桃园三结义、三英战吕布等英雄故事。
贤能之主刘备和智能之士诸葛亮共商国家大事,会是怎样的情景呢?这就是着名的《隆中对》。
《隆中对》讲的是刘备在第三次造访诸葛亮的茅庐时,见到诸葛亮后,刘备问诸葛亮说,:“现在汉室处在危急存亡之时,但我才疏学浅,又没有什么计谋,请问先生您有何高见?”诸葛亮展开一张地图,详细地分析了天下大事,刘备听后茅塞顿开,请求诸葛亮出山,辅佐他成就霸业,最终诸葛亮被刘备一片诚心打动,随刘备出山,共同开创了历史上赫赫有名的西蜀国。
读了这篇文章,我被刘备求贤若渴,爱才、惜才、敬才的那一片赤诚之心所震撼。
同时,也被诸葛亮忠心扶汉,死而后已的精神所感动。
特别是诸葛亮虽然身居茅庐,但仍然苦心钻研,学习兵法,分析国家大事,正如古人所说:“秀才不出门,便知天下事。
”,诸葛亮辛勤的汗水终于没有白费,在刘备三顾茅庐之时,终于交上了一份满意的答卷。
“是金子总会发光”,这句话又一次得到验证,只要你是金子,只要你潜心学习,总有一天你发光的。
西工大附小三年级:崔皓为
--来源网络整理,仅供学习参考。
隆中对教学反思15篇

隆中对教学反思隆中对教学反思15篇作为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的隆中对教学反思,欢迎阅读与收藏。
隆中对教学反思1讲授本篇课文时,我采用了“以学生自学为主、以提问比赛为辅”的方法,来激发学生的兴趣,收效很好,主要体现在以下三个方面:一、由于目标明确,精力集中,同学们上课时“有意注意”的时间明显增长,无效劳动时间明显减少。
二、学生全员参与,热情高涨、学习欲望强烈、钻研深入、理解透彻,效率很高。
三、普遍掌握得好,通过提问发现,即使平时学习很差的学生,也能掌握百分之九十以上。
准确率也很高。
但,整个课堂教学也存在着明显的不足。
一、问题探究部分,对“侧面描写”这一手法进行学习与训练时,我提出了三个话题,对这三个话题均进行了训练,但都不太深入,没有充分展开。
如果能把三个话题压缩为一个话题,给学生五分钟时间,让他们写一段话,从多个侧面来说说“今年的冬天不太冷”,然后提读,给大家一个相互学习、取长补短的机会,效果一定比较好。
二、最后的拓展延伸部分,给学生的时间有点短,个别同学可能学得不是很透彻,如果能把前边自学部分的时间压缩两分钟,用到这里就可以了。
隆中对教学反思2一直以来,初中文言文教学,都是采取“教师讲、学生背”的注入式教学。
这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂,然后再灌给学生的教学方式,忽略了学生的主体性,使学生处于被动学习的状态,造成了学生对文言文的厌学心理。
为了解决这一问题,我尝试进行了“问题——活动”文言文教学模式。
我首先抓住了一些兴奋点来设计教案,并在授课的适当时机恰如其分地制造兴奋点。
如“激趣导入”部分“三国地图”,都极大地激活了学生的兴奋点,使学生跨越了时空的阻隔,仿佛置身于古三国时期,目睹诸葛亮笑谈“天下三分”的策略。
在“角色演读”的环节中,要想成功扮演好你的角色,就必须认真研读课文,揣摩人物心理、琢磨人物表情,当然,这少不了他人的帮助。
《隆中对》的读后感400字

《隆中对》的读后感400字第1篇:《隆中对》的读后感400字一提起诸葛亮,大家就会想起草船借箭、火烧赤壁的神机妙算,一提起刘备,大家就会想起桃园三结义、三英战吕布等英雄故事。
贤能之主刘备和智能之士诸葛亮共商国家大事,会是怎样的情景呢?这就是着名的《隆中对》。
《隆中对》讲的是刘备在第三次造访诸葛亮的茅庐时,见到诸葛亮后,刘备问诸葛亮说,:“现在汉室处在危急存亡之时,但我才疏学浅,又没有什么计谋,请问先生您有何高见?”诸葛亮展开一张地图,详细地分析了天下大事,刘备听后茅塞顿开,请求诸葛亮出山,辅佐他成就霸业,最终诸葛亮被刘备一片诚心打动,随刘备出山,共同开创了历史上赫赫有名的西蜀国。
读了这篇文章,我被刘备求贤若渴,爱才、惜才、敬才的那一片赤诚之心所震撼。
同时,也被诸葛亮忠心扶汉,死而后已的精神所感动。
特别是诸葛亮虽然身居茅庐,但仍然苦心钻研,学习兵法,分析国家大事,正如古人所说:“秀才不出门,便知天下事。
”,诸葛亮*勤的汗水终于没有白费,在刘备三顾茅庐之时,终于交上了一份满意的答卷。
“是金子总会发光”,这句话又一次得到验*,只要你是金子,只要你潜心学习,总有一天你发光的未完,继续阅读 >第2篇:《隆中对》学生读后感一提起诸葛亮,大家就会想起草船借箭、火烧赤壁的神机妙算,一提起刘备,大家就会想起桃园三结义、三英战吕布等英雄故事。
贤能之主刘备和智能之士诸葛亮共商国家大事,会是怎样的情景呢?这就是着名的《隆中对》。
《隆中对》讲的是刘备在第三次造访诸葛亮的茅庐时,见到诸葛亮后,刘备问诸葛亮说,:“现在汉室处在危急存亡之时,但我才疏学浅,又没有什么计谋,请问先生您有何高见?”诸葛亮展开一张地图,详细地分析了天下大事,刘备听后茅塞顿开,请求诸葛亮出山,辅佐他成就霸业,最终诸葛亮被刘备一片诚心打动,随刘备出山,共同开创了历史上赫赫有名的西蜀国。
读了这篇文章,我被刘备求贤若渴,爱才、惜才、敬才的那一片赤诚之心所震撼。
隆中对读后感

隆中对读后感《隆中对》原名《草庐对》,是指中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容,下面便是网为大家搜集整理的l隆中对读后感,欢迎阅读与借鉴。
隆中对读后感(一)读诸葛亮的《隆中对》,研究一下诸葛亮如何为刘备筹划战略目标,以及为实现这一目标所采取的战略步骤,前事不忘,后事之师,对今后的发展有着极大的启示。
刘备出道,到诸葛亮出山之前,基本上是一无所有。
他的兵少得可怜,打点小仗就要向人家借兵;他没有自己的根据地,就像无家可归的孩子,寄宿街头;他没有像样的战功,只打了几次小仗,等到要与袁术、吕布、曹操这些人交锋时,就傻了眼;他的名气也不大,袁术就极为不屑地对人道:“术生年以来,不闻天下有刘备。
”然而,就是这样一个一穷二白的人,却在《隆中对》战略思想指导下,按照诸葛亮设计的战略步骤行事,创出了一个像模像样的蜀国,造成了三分天下有其一的局面。
这不能不使人深切地感到,明确的战略目标,正确的战略措施,对开创事业,壮大力量,发展自己的极端重要性。
如何确定战略目标,如何正确实施这一目标,《隆中对》给了我四个方面的有益启示:1.企业的领路人必须要有宏伟的志向和坚强的意志。
刘备自起兵以来,一路坎坷,但是,他从不悲观泄气,始终怀抱澄清宇内,解救人民的志向不改。
诸葛亮十分看重刘备这一志向,在和盘托出自己的战略构想之前,首先了解的就是刘备的志向,当听到刘备志在兴复汉室,“欲伸大义于天下”的宏伟志向后,才郑重其事地向刘备描绘了为他设计的战略蓝图。
对于这一点,我们感受颇深。
20XX年6月,力成电气注册组建,无办公场地、无产品、无资金。
我们分析市场几个竞争对手之后得出结论,力成一定能够生存并超越竞争对手。
宏伟志向极大地鼓舞了全体员工,大家齐心协力,经过三年的艰苦努力,力成电气从上面说的三无实现了三有,顺利地达到了这一目标。
2.倾全力打造企业的核心竞争力。
诸葛亮对刘备说:将军既帝室之胄,信义着于四海,总揽英雄,思贤如渴。
当前的保定电气市场普遍缺乏诚信,没有信义可言。
隆中对的战略眼光与历史机遇

隆中对的战略眼光与历史机遇“隆中对”,乃是三国时期诸葛亮与刘备初次会面时所提出的一番战略构想。
这一战略,不仅展现了诸葛亮卓越的战略眼光,更是巧妙地把握了当时的历史机遇,对刘备集团的发展产生了深远的影响。
诸葛亮生活的东汉末年,是一个军阀割据、战乱频繁的时代。
各方势力为了争夺地盘和权力,相互攻伐,百姓生活苦不堪言。
在这样的背景下,刘备虽然素有兴复汉室的志向,但一直未能找到明确的发展方向和战略规划,实力弱小,四处漂泊。
而诸葛亮在隆中对中,首先对当时的天下形势进行了精准的分析。
他指出,曹操已经“拥百万之众,挟天子而令诸侯”,在政治和军事上占据了极大的优势,刘备不能与曹操正面抗衡。
孙权则“据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用”,在江东根基深厚,刘备可以将其作为盟友而非敌人。
在此基础上,诸葛亮为刘备提出了三步走的战略目标。
第一步,占据荆州。
荆州地理位置重要,“北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀”,是兵家必争之地。
而且当时荆州的刘表“不能守”,这为刘备夺取荆州提供了机会。
第二步,夺取益州。
益州“沃野千里,天府之土”,但刘璋“暗弱”,统治不得人心。
刘备可以以仁义之名,率军入川,取代刘璋,从而建立稳固的根据地。
第三步,待天下有变,“命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川”,实现兴复汉室的大业。
这一战略构想,充分体现了诸葛亮的战略眼光。
他不仅准确地判断了各方势力的强弱和特点,还敏锐地捕捉到了荆州和益州的可乘之机。
更为重要的是,他为刘备规划了一条清晰的发展路径,使刘备不再盲目地四处征战,而是有了明确的目标和方向。
隆中对的成功实施,离不开当时的历史机遇。
首先,东汉末年的乱世为刘备这样的英雄提供了崛起的舞台。
各路军阀之间的争斗,使得局势变幻莫测,新的势力有机会在混乱中脱颖而出。
其次,荆州和益州的局势为刘备的夺取提供了可能。
刘表和刘璋的无能和软弱,使得这两个地区的统治出现了漏洞,为刘备的介入创造了条件。
三国演义隆中对读后感

三国演义隆中对读后感《三国演义》隆中对读后感《三国演义》是中国古代四大名著之一,由明朝小说家罗贯中创作。
全书以东汉末年至三国时期为背景,以三国鼎立的历史事件为主线,以刘备、曹操、孙权三国之间的政治斗争和战争为主要内容,展现了当时的政治、军事、外交和社会生活等方面的历史画卷。
其中,著名的“赤壁之战”和“三顾茅庐”等情节深入人心,成为中国文学经典之一。
在《三国演义》中,隆中对的情节是其中一个重要的部分。
隆中对是刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的地方,也是刘备和诸葛亮初次见面的场景,这一情节被后人誉为“三顾茅庐”的故事。
隆中对的情节不仅展现了刘备对诸葛亮的信任和敬重,也展现了诸葛亮的卓越才华和高瞻远瞩的智慧。
读完《三国演义》中的隆中对情节,让我深受启发。
首先,我被刘备的才华和胸怀所震撼。
刘备三顾茅庐,为的是寻找有才能的人来帮助他实现自己的理想,而不是因为诸葛亮的名声和地位。
这种对人才的重视和对自己理想的坚定,让我对刘备产生了深深的敬佩之情。
其次,诸葛亮的智慧和胸怀也让我印象深刻。
在隆中对中,诸葛亮不仅对刘备的理想表示赞同,还为刘备提出了许多宝贵的建议和战略。
他的睿智和胸怀让我感叹不已,同时也让我深刻认识到一个伟大领袖需要的不仅是个人的才华,更需要的是明智的谋略和高尚的品德。
隆中对的情节也让我思考了很多。
在现实生活中,我们也需要像刘备和诸葛亮一样,对人才保持敞开的胸襟,不计较个人的地位和名声,而是看重对方的才华和品德。
同时,我们也需要像诸葛亮一样,不仅要有深厚的学识和智慧,更要有高尚的品德和胸怀。
只有这样,我们才能成为真正的领袖,引领团队向着成功的方向前进。
总的来说,《三国演义》中的隆中对情节给我留下了深刻的印象,让我对刘备和诸葛亮产生了深深的敬佩之情。
同时,也让我深刻认识到一个伟大领袖需要的不仅是个人的才华,更需要的是明智的谋略和高尚的品德。
希望我们都能够像刘备和诸葛亮一样,保持开放的胸怀,不断进取,成为真正的领袖。
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论文关键词:隆中对战略决策现实思考论文摘要:“隆中对”是诸葛亮为蜀汉集团提出的指导全局的战略决策。
管理从决策开始,决策正确与否关系到整个事业的兴衰成败。
“隆中对”的决策实践,给现代管理的启示是:确定可行性目标是战略决策的先决条件,全面把握情势是正确决策的依据,理性和趋利是战略决策必须遵循的原则。
“隆中对”是刘备三顾茅庐时,诸葛亮奉献给蜀汉集团的战略规划。
它在科学地分析东汉末年的战略形势的基础上,高屋建瓴地提出了兴复汉室的战略目标,以及实现这一目标的战略步骤、战略方针等。
诸葛亮的这一决策,使得蜀汉集团如拨云雾见青天,自此之后,事业逐渐兴旺起来。
认真剖析“隆中对”的决策思想,对于我们吸取历史精华,科学地制定企业战略决策,无疑是大有裨益的。
一、确定可行性目标是战略决策的先决条件凡事预则立,不预则废。
所谓“预”,就是首先要确定事业的目标。
没有目标的行动是盲目的行动;没有目标的决策是盲目的决策。
一个企业管理者的本领,首先表现在高赡远瞩、选择和确定远大的而又是可能实现的事业目标上。
确定可行性的目标是战略决策的先决条件,关系到事业的兴衰和成败。
诸葛亮在“隆中对”中高屋建瓴地提出了“跨有荆益”“两路出兵”的“三分割据运筹策”。
诸葛亮以恢宏的气度和思接千古的见识,指陈时势,在总结历史经验和分析现实形势的基础上,指出蜀汉集团现实目标应该是“跨有荆益”,要将荆州和天府之国益州作为自己的立足之地和角逐天下的根本,从而实现三分天下的霸业。
在制定现实目标的基础上,又提出了蜀汉集团的长远目标,这就是待“天下有变,由荆州、益州两路出兵。
互相配合,密切协同,构成钳形攻势,席卷两京,收复中原,兴复汉室。
由此看来,诸葛亮的现实目标与长远目标之间有着十分紧密的联系,缺一不能达到统一天下的政治目的。
目标具有方向作用。
企业是一个系统,系统是由两个以上相互联系、相互依存的元素组成的具有特定功能和目的的综合体。
系统论很强调系统的目的性。
在社会生活中,没有目的的系统是不存在的。
企业也是一样,如果没有目标,它就丧失了存在的意义。
在三国的创业之主中,刘备走过的道路最为坎坷。
刘备自桃园结义,起兵镇压黄巾起义开始,依曹操、附袁绍、寄刘表,始终没有摆脱附从的地位。
他寄人篱下,颠沛半生,直到诸葛亮为他制订了“隆中决策”,确定了先取荆益、以成鼎足、后图中原的战略目标,才有了转机,从而取得一个又一个胜利,开创了他的帝业。
请出诸葛亮之前,刘备不是没有战略目标,只是太抽象,“信大义于天下,不过是一种空洞的总体追求而已,很难谈可行性。
是诸葛亮的隆中决策,使蜀汉集团的总体目标具体化、阶段化、现实化了,为其指明了前进的方向。
目标具有合力作用。
目标可以规范组织成员的行为,从而把分散的力量组织起来.拧成一股绳,合成一个力。
集体力是由个体力组成的。
现代管理科学用力的矢量图来分析集体力与个体力的关系。
矢量是有方向性的,当方向不统一的时候,力量是分散的,其合力就小,甚至互相抵消;在方向统一的时候,组织成员能够做到劲往一处使,力往一处用,其合力就很大,可以超过个体力的简单总和。
现代系统理论在研究系统的整体性原则时认为:系统的总体功能往往大于要素功能之和,这就是著名的非加和原则就是说,集体力与个体力的关系,不是1+1=2,而是 1+1>2。
这就是目标的合力作用。
目标除了可以把个体力集中起来成为合力之外,还可以调动组织成员的积极性和创造性,通过相互的促进、激励、比较和竞赛,从而把各种潜在力量充分发掘出来。
诸葛亮在隆中决策中提出的战略目标,大大增强了蜀汉集团的凝聚力和向心力,众将士齐心合力为蜀汉事业出生入死、浴血奋战,取得了一个又一个胜利。
[!--empirenews.page--] 目标具有检验作用。
目标不仅是方向,目标也是进度。
有了目标可以随时检查自己的行动,衡量工作的得失。
目标在管理活动中的运用就具体化为目标管理。
目标作为企业期望获得的结果,有一系列的技术指标和经济指标。
不仅有总指标,还有分指标;不仅有年度指标,还有季指标、月指标。
按照目标指标层层分解、逐项落实,每个部门的工作进度和任务完成情况就一清二楚了,这是现代化管理不可缺少的方法。
自从诸葛亮为蜀汉集团制订了“先取荆州,后取巴蜀,再图中原”的战略目标后,其成员就一直为实现这个战略目标而奋斗。
诸葛亮五月渡泸、七擒孟获、两次上表、六出祁山,都是为实现这一目标进行的不懈努力。
[1][2][3]下一页二、全面把握情势是正确决策的依据客观情势是决策的依据。
情势寓于各种各样的信息中,因此管理者必须全面地收集有关的信息,包括内部信息、外部信息,有利的信息、不利的信息等,对各种信息都要力求明了。
要使自己能全面把握情势,信息灵通,一要多看多听,二要广交朋友,三要派人调查。
亲自到各处走走听听看看是获得信息的重要途径;以诚信吸引追随者,使追随者乐于及时向你转达信息,是获得信息的重要来源;派人明察暗访深入实际调查研究是收集信息不可或缺的手段。
诸葛亮做出隆中决策,正是因为他全面把握了当时的情势,十分清楚地掌握了曹操的情况、孙权的情况、荆益州情况以及刘备自身情况等信息,加之分析判断又正确,隆中决策成功的可能性就存在了。
隐居荆州、过着耕读生活的诸葛亮,能够做出三分天下、联吴抗曹的战略决策,似乎是他的“天赋”或“道术”,其实,诸葛亮虽隐居,但并不闭塞,他同外界有着广泛的联系。
荆州地处中原,是天下交通的中心四面八方来往的人很多。
诸葛亮同四面八方来往的人有许多交往,他身边实际上有一个由知识阶层组合的友谊联络网。
此外,其兄诸葛瑾在东吴为官,经常同他有书信往来,这些都是他了解外界情况的渠道。
做出正确的决策,还要科学地处理和利用信息深化认识。
做出正确的决策不仅要全面、及时地获得有关的信息,而且要对信息进行整理和加工。
整理和加工信息的过程就是分析、推理和判断的思维过程;就是去粗取精、去伪存真,由此及彼、由表及里的认识深化过程。
信息是可贵的,但信息只是一般的零散的认识,不是全面的东西,不是本质,不是物的联系,不是规律。
只有经过思维的过程,在头脑中进行加工处理,才能将认识深化,形成新的理性认识。
诸葛亮和刘备同处于东连吴会、西通巴蜀的荆襄之国,一个能够看出在当时条件下,荆益可以独成一格、三分天下,一个却对此扑朔迷离,原因就在于,诸葛亮分析研究了他所得来的有关时局发展的各种信息,从而对天下形势得出比刘备更全面、更深刻、更本质、更正确的理性认识。
诸葛亮根据兴复汉室的目标要求和对当时政治、军事形势的分析,提出了实现目标的战略方针,就是联合孙权、共抗曹操。
与孙权结盟,是在科学地分析了各方实力的情况下提出的。
首先,诸葛亮分析曹操有三大优势:一是个人优势。
曹操在名望低、力量小的情况下竟能战胜袁绍,由弱变强,不仅在于能抓住并充分利用有利时机,而且还在于其深谋远虑,有很强的驾驭时代风云的能力。
二是军事优势。
当时曹操拥有百万雄兵,是名副其实的兵多将广。
三是政治优势。
曹操亲自把汉献帝从洛阳迎接到许昌,并以汉献帝的名义,向割据势力发号施令,取得了很大的政治主动权,也赢得了北方人民的拥护。
其次,孙权集团虽没有曹操强大。
但占据着长江下游的广大地区,又经过孙氏三代的苦心经营,政权稳定,地势险要,民众依附,人才众多,是一支举足轻重、不容忽视的借用力量。
面对这’两大战略集团,对于要兴复汉室的蜀汉来说,最大的威胁来自曹操。
然而蜀汉自身的实力,又无法单独与其抗衡,只有借用孙权的力量,共抗曹操,才有可能实现兴复汉室的目标,所以诸葛亮告诫刘备说,对孙权只“可以为援而不可图也。
[!--empirenews.page--] 现代社会是一个信息社会,现代管理者在决策过程中,首先,应该广泛地收集信息,掌握信息.不闭门造车,不做盲人瞎马式的决策;其次,应养成良好的思维习惯,运用逻辑思维和唯物辩证的方法对信息进行加工处理;还要借助现代科学的决策方法,这些都有助于管理者做出科学、正确的决策。
三、理性和趋利是战略决策必须遵循的原则所谓理性,就是坚持实事求是的原则,遵从事物发展的客观规律,使主观自觉地、能动地与客观相统一。
从认识论的角度讲,决策是一种主观范畴,是人的思维产物。
人的思维实际上就是由一系列的分析、推理和判断构成的活动过程,分析必须以客观存在的事实为出发点,推理和判断都要以客观公理和过去的经验为依据。
孔子说:“毋意、毋必、毋固、毋我。
”上一页[1][2][3]下一页这句话的实质就是说我们在做决策的时候,不要凭空猜想,不要主观臆断,不要固执己见,不要自以为是。
也就是说,不要把自己的主观意志强加在客观情势之上,要坚持理性原则。
所谓趋利,就是指趋利避害。
《孙子兵法》说:“势者,因利而制权也。
”意思就是说,趋其利而权变之,以造成有利的态势。
又说,“乱而取之”、“强而避之”,也就是说,乘敌之乱而取之,因敌之强而避之。
这就是作战所应当遵循的原则——趋利避害。
比较敌我双方的利害关系,有利于我者,则立即行动,全力以赴,形成强大的攻势以取胜。
如果敌方实力强于我方,则避其锐气,以待时机。
理性原则和趋利原则是缺一不可的有机整体。
前者是后者的前提和条件,后者是前者的具体和深人。
违背了理性原则,决策就失去了科学的依据;违背了趋利原则,决策就失去了价值和意义。
诸葛亮在隆中决策中围绕“兴复汉室”的战略目标提出分步实施的四步战略对策,就是以客观形势为依据,通过严谨的分析、全面的综合,遵循理性和趋利的原则确定下来的。
第一步,取荆州。
诸葛亮说,“荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,,[G912。
诸葛亮在荆州隐居多年,对荆州的战略地位非常清楚,控制了这一战略要地,就可以四通八达,进退自如,兴复汉室的目标就有了实现的基本条件。
并且诸葛亮论证了取得荆州的可行性.“其主不能守,此殆天所以资将军也。
第二步,得益州。
“益州险塞,沃野千里,天府之土,益州不仅地势险要,而且具有得天独厚的经济条件,控制了益州,就有了巩固的根据地和充足的物资来‘源。
发展要有基地,立国要有国土,否则,就没有基本的立足点和生存条件,兴复汉室就成为空中楼阁。
同样,诸葛亮也指明了得益州的可能性.“刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君”。
第三步,三分天下,形成曹魏、孙吴、蜀汉三足鼎立的形势。
不是诸葛亮不想消灭曹操,实是因为“今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋;也不是诸葛亮不想消灭孙权,而是因为“孙权据有江东,已历三世,国险而民附”。
这两方的实力太强,实不可图,三方只能鼎足而立,等待时机。
避其锐气,以待时机,是趋利避害的战略决策原则。
第四步,在实现上述目标后,待天下有变,时机成熟,兵分两路,“以向宛洛”,“出于秦川”,进而实现兴复汉室的战略目标。
[!--empirenews.page--] 事实上,任何管理者所面对的都是激烈的竞争,管理者所要谋划的就是如何在激烈的竞争中获胜。