青春萌动ppt优秀课件4(4份) 人教版

第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个
个彬彬有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽
，温文而雅，很有淑女风范。结果上回菜不够吃
，这回却还有剩余，餐后地面也保持的非常整洁
。
思考：为什么男女合席效果好？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给
我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在
异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，
子们在与异性交往中做
出“出格”的事。
小小男子汉
巾帼不让须眉
成果展示
反方：男女生交往好处多
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看 到某些优秀品质。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是 对我们的考验。
男女生怎样正确交往？ 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体 。
我们的结论
慎重对待、理智处理
老师寄语
世间万物皆有时节，青苹果看上去
虽美，但吃起来却酸涩，面对生活 中可能出现的朦胧的情愫，我们应 该慎重对待 、理智处理。
诗 早恋，是树上的青苹果， 歌 沐浴着阳光的恩泽。 朗 摘下来，咬一口， 诵 一丝甜意掩不住内心的苦涩。 ： 早恋，是含苞待放的花蕾， 早 承受着雨露的滋润。 恋 折下来，握在手，
渴望得到异性的肯定和接受。
青春期心里萌动的表现？
有自我表现的欲望， 更加在意自我的形象， 渴望得到异性的肯定与 接受。
一 探究与分享
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生 就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男 生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得 有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这 是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
互学---组内交流辩论 正方：我支持“最严校规” 反方：我反对“最严校规”
成果展示
正方：我支持“最严校规” 反方：我反对“最严校规”
对于学校和老师来说： 面对来自学校老师、家长
有些学生在与异性交往 的担心，我们可以这样解决：
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过程中，容易出现早恋， 成绩下降。
一是交流沟通
二是用行动证明自己
对于家长来说：怕孩 三是向有关部门寻求帮助
情境二：一天，大海放学回家就把自 己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通 半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一 个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”， 而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海 觉得自己很没面子。
议一议： （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象。
2.这种情感是否应该发展下去？
他们的感情可以进一步发展吗？
生时有理间上、的、精心力甚理上上至会因感情没有还受足不够成挫的熟时选间和择精 极
端做法，伤害自己的生命健康，或 经济上 学习上
不能力独立，没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业
伤害老师别、父人母的生态度命健康，让人反惋对 惜。
同学评价
不佳
向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
出谋划策
一封情书
1.小虹该怎样处理这件事？
（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝她 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝 这位男生。 （6）偷偷地与这位男生开始单独交往。
永远看不到花开的灿烂。 早恋，是父母忧郁的眼睛。 是老师焦虑的内心。 是成长路上的一道雷池， 请你不要轻易跨越。
《不，不要说》
• 不，不要说 • 让我们依然保持沉默 • 我多么珍惜 • 这天真羞涩 • 你也应该保持 • 那青春的活泼
• 我们的肩膀 • 还稚嫩 • 扛不起太多的责任 • 等一等吧 • 等你的肩膀更厚实些 • 我也懂得了 • 什么是成熟的思索......
青春萌动
学习目标
知识目标：正确认识青春期的心理萌动，正确处理异 性情感，正确理解爱情。 能力目标：学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱 情”，培养交往的能力。 情感态度和价值观目标：正确认识并接受青春期开始 出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感。
自学思考题
1、什么是青春期的心理萌动？青春期心理萌动的表现有 哪些？ 2、与异性相处有什么意义？ 3、如何与异性相处？ 4、怎样正确认识与对待青春期对异性的朦胧情感？ 5、如何正确理解爱情？
女孩心目中理想的男生
大胆、勇敢的男生 幽默、诙谐的男生 思维敏捷、善于变通的男生 好学、敏捷的男生 团结同学、重友情的男生 集体荣誉感强的男生 有主见的男生 热心助人、细心体贴的男生 有强烈上进心的男生 勇于承担责任，有魄力的男生
某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让
男女同学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互 不相让；女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
偶然
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心
（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面 前，落落大方，正确与异性同学交往。
与异性相处的好处： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、
情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是 性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这 些品质吸引着我们。
◇你赞同这样的校规吗？为什么？ ◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他 们的担心有哪些合理之处？
◊ 运用你经验
请咱们班的男孩女孩们在卡片上写出你 心目中理想异性的特点，看看这些特点主 要集中在哪些方面。 ☆ ☆ ☆
男生心目中理想的女生
温柔体贴细心大方的漂亮女生 活泼而不疯癫、稳重而不呆板的女生 清纯秀美，笑起来甜甜的女生 心直口快、朴素善良、随和的女生 聪颖、善解人意的女生 能听取别人意见，自己又有主见的女生 坦然、充满信心和朝气的女生 不和男生打架的女生 长头发、大眼睛、说话斯文的女生
情景剧场：同龄人故事
自从上次小明帮小丽辅导功 课后，不知不觉中小丽开始默 默关注小明，脑海中时常浮现 小明的身影，对此小丽很是自 责……
思考：小丽这是怎么了，正常吗？
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情 感。这是青春成长中的正常现象。
你赏、是对与如美异何好性看的交待向往视往过而频程愉中中悦，的，我这也们种容会情易因感把为这？对种异欣性赏的和欣