中考作文写作技巧——审题技巧
中考作文审题的方法
中考作文审题的方法中考作文审题是指对题目进行分析和理解，明确写作的目的和要求，从而确定写作的角度和思路。
下面是一些中考作文审题的方法。
1. 仔细阅读题目。
首先要认真仔细地阅读题目，确保理解题意。
可以通过慢读和反复阅读等方式，理解题目的含义和要求。
2. 理解关键词汇。
题目中通常会包含一些关键词汇，比如“描述”、“阐述”、“说明”、“分析”、“比较”等。
对这些关键词汇要进行深刻的理解和把握，清楚它们所代表的具体含义和要求。
3. 确定写作目的。
根据题目的要求，确定写作的目的和意图。
比如是要陈述一个观点，还是要描述一个事情，还是要说明一个原因等。
明确写作目的有助于明确写作的焦点和内容。
4. 分析题目类型。
中考作文题型多种多样，可以是记叙文、说明文、议论文、应用文等。
针对不同的题型，要采取不同的写作方式和结构。
比如记叙文要有情节和人物，说明文要有事实和例子，议论文要有论点和论证等。
5. 确定写作角度。
根据题目的要求和自己的观点，确定写作的角度。
这是写作的立意和出发点。
可以从不同的角度来审视问题，比较利弊，得出自己的观点和结论。
6. 确定思路和内容。
根据题目的要求和自己的写作目的，确定写作的思路和内容。
可以用脑图、提纲等方式来整理和构思。
明确写作的主题和要点，有助于组织好文章结构和内容。
7. 注意排除干扰信息。
有时候题目中会包含一些无关或者干扰的信息，这些信息可能会给我们带来困惑和误导。
因此在审题的过程中，要学会排除这些干扰信息，确保把握住题目的核心要点。
8. 参考范文和素材。
在审题的过程中，可以参考一些范文和素材，了解一些写作的技巧和方法。
这有助于丰富写作的内容和思路，提高写作水平。
9. 注意时间和字数的限制。
在审题的过程中要注意题目中是否有关于时间和字数的要求，确定写作的时间安排和字数控制。
这有助于在写作过程中更好地掌控时间和写作进度。
中考作文审题是写好作文的关键一步，只有对题目进行准确全面的理解和把握，才能确定好写作的方向和内容，从而提高作文的质量和得分。
中考写作指导第一讲：看透题目好写作(审题、拟题技巧)(31张PPT)
取自诗词。最典型的是袁枚的诗词：“春风如贵客，到处便繁华。”这句诗词 可能初看感觉很普通，但是如果用来拟作标题，名为“春风到处，便是繁华”，是 不是在意境上有独到和出人意料的效果呢？
解决了这个问题”为
例，题目中需要补充的是状语，用来修饰“解决”一词，以确定文章的情感基调，如补题为“我
轻松地解决了这个问题”，文章就需要以一个相对轻快的基调来写；如补题为“我意外地解决了
这个问题”，那么所叙述的事件就需要情节起伏，有戏剧性。
补题原则：熟悉、贴切、新颖、正确、深刻。一般补题技法如下：
4.逆向思维补题法。正面直接引用导语中的词语、短句补题，不免落入俗套，缺乏创新，容易雷同，因此补题时也
可进行逆向思考。2019年昆明作文“我
解决了这个问题”，可补题为“我意外地解决了这个问题”“我笨拙
地解决了这个问题”“我剑走偏锋地解决了这个问题”等。
5.修辞方法补题法。 如：2016年昆明作文“留只耳朵听 ”，可补题为“留只耳朵听蚂蚁说话”；“以微笑
如《来吧！来吧！“2022”！》、《厉害了，我的国！》、《我们不一样》 《有一种爱叫做放手》等。
满分作文展台
23.阅读下面的文字，按要求作文。 读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说:读史使人明智，读诗使人灵秀，
1.这则材料的关键信息：“ 希望得到他人的欣赏 ”“ 2.这则材料的主旨内容：
欣赏他人 ”“
欣赏自己 ”；
欣赏”可以使人获得奋进的力量，不断提升人生境界，自信乐观地面对生活等，
因此，在生活中要学会“欣赏”，做一个欣赏者 。
中考作文训练——审题立意
审题的方法： 一、一般的命题作文的审题。 1.火眼金睛——锁住题眼。 题眼就是题目中的关键词，是揭示作文的中心、 重点或表明感情色彩的词。怎样才能锁住题眼呢？ 一看动词。如《我心雀跃》，“雀跃”就是此题题 眼，“雀跃”用以形容人因高兴而兴奋的样子，所 以应写一件令人高兴的事，注意运用心理描写。 二是注目题目中的限制条件。如《美丽的误会》， 关键词是“美丽”，“误会”是生活中常见的插曲， 可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美 丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一 段美好的故事。
3.审范围 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不 能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在 写作范围上加强限制。 如《美丽的瞬间》，你写的内容就得是瞬间发生的，不 能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。 再如《那一幕，我难以忘怀》，你就只能写一个场景， 不能“家里……街头”写上好几幕。 再如“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写 一篇文章”，这个题目，如果没有“以初中生活为素材”的限 制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。 比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”； 或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说· · · · · · 但 “以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属 了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
1.顺向立意。“改变自己，适应环境，才有生 存空间。” 2.逆向立意。“坚持真理比赢得喜爱更重 要。”“悦纳自己。”等。 3.辩证立意。“当自己暂时不为大家接受时要 先学会接受别人。”“改变先要改变人们对待 新事物的态度。”等 4.发散思维立意。“扬长避短，不能改变声音 就少说多做。”“要学会听取难听的批 评。”“夜晚的叫声再美也不受欢迎。”“要 改变的不止是叫声。”
中考语文作文读题审题技巧
中考语文作文读题审题技巧
一、仔细阅读题目，逐字逐句理解
拿到作文题目后，不要急于动笔，而是要静下心来，将题目认真地读上几遍。
确保理解每一个字、每一个词的含义，不放过任何一个细节。
二、抓住关键词语
在题目中，往往会有一些关键词语，这些词语对于明确作文的主题、范围和重点有着至关重要的作用。
例如，“难忘的一件事”中的“难忘”，“成长的烦恼”中的“成长”和“烦恼”等。
三、分析题目类型
中考作文题目大致可以分为命题作文、半命题作文和材料作文等。
对于命题作文，要严格按照题目给定的内容进行写作；半命题作文则需要先补充完整题目，再进行构思；材料作文则需要对所给材料进行深入分析，提炼出观点。
四、明确写作要求
五、挖掘题目背后的深层含义
有些题目不仅仅是表面上的意思，还蕴含着更深层次的寓意。
比如“路”这个题目，它可能不仅仅指现实中的道路，还可以象征人生的道路、成长的历程等。
要善于思考，挖掘出题目背后的深层含义，使文章更有深度和内涵。
六、联系生活实际
很多作文题目都与我们的生活息息相关。
在审题时，可以将题目与自己的生活经历、所见所闻联系起来，这样更容易找到写作的灵感和素材，也能使文章更加真实、生动。
七、多问几个为什么
对于不太理解或者觉得有歧义的题目，可以多问自己几个为什么。
比如，“为什么会有这样的题目？”“出题者的意图是什么？”通过不断地追问和思考，来更好地理解题目。
中考语文作文的读题审题是写作的关键一步。
只有认真审题，准确把握题目的要求和意图，才能写出符合要求、内容充实、主题鲜明的优秀作文。
中考作文审题立意技巧
中考作文审题立意技巧一、前言中考作文是考察学生综合能力的一项重要内容，审题立意是作文的基础和关键。
正确的审题立意能够帮助学生准确洞察题意，把握文章的主旨，提高作文的质量和得分。
本文将介绍一些中考作文审题立意的技巧，帮助学生在写作中更加游刃有余。
二、理解作文题目关键词作文题目通常由一些关键词组成，理解关键词的含义是正确审题的基础。
在审题时，学生应该仔细阅读题目，分析关键词的作用和要求。
1.主题词：主题词是作文的核心，反映作文要讨论的具体内容。
学生应该确定主题词，并明确自己对主题的理解，从而展开具体的写作。
2.限定词：限定词用来界定主题的具体范围或时间限制。
学生要根据限定词的要求，调整自己的写作思路，遵循题目的要求进行创作。
3.要求、方式词：要求和方式词指示了学生在写作时应该遵循的规则或方式。
学生应该准确理解并遵守这些要求，确保作文在满足主题要求的前提下，也符合作文题目的要求。
三、解读作文题目背景作文题目往往会给出一个特定的背景信息，学生要善于抓住背景信息，准确把握文章的切入点和立意。
1.背景信息理解：学生需要全面地了解题目提供的背景信息，包括时间、地点、事件情节等。
通过对背景信息的理解，可以更好地确定文章的内容和方向。
2.背景信息拓展：学生可以根据自己的知识和经验，对背景信息进行拓展。
拓展背景信息可以丰富作文的内容，提高写作的深度和广度。
3.背景信息嵌入：学生在写作时应当巧妙地将背景信息嵌入作文中，使其与文章紧密结合，增强作文的逼真感和可读性。
四、确定立意角度和思路审题立意的关键是确定写作的角度和思路，正确地确定立意角度可以使文章更具有独特性和个性。
1.角度确定：学生在立意时可以从不同的角度考虑问题，例如：正反面观点、利弊分析、比较对比等。
选择合适的角度可以使文章更有深度和广度，展现自己的独特思考。
2.思路展开：在确定了立意角度后，学生需要思考如何展开文章内容。
学生可以运用举例、解释、分析等写作手法，合理组织文章段落，使文章思路清晰、条理分明。
中考作文的审题技巧
中考作文的审题技巧中考作文的审题技巧在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的中考作文的审题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。
短题要补充很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。
如写《雪》这样一篇文章1、在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪2、前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影3、在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说再如以《朋友》为题写一篇文章1、在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友2、前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬3、在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，如果补充题目的过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错，怎样取舍呢?这时，可以选择你最熟悉的那个话题，或者你认为最有话可说感触最深的那个去写。
长题抓关键题目长了有时也会干扰我们审题，原因很简单，各个独立出来的词你不知道到底哪一个是题目的核心，这时就需要抓住题目的关键词去分析，而关键词就是我们平时所说的题眼，我们一般会选择动词，形容词和副词作为题眼，因为这些一般是起修饰和强调作用的，当然题目的主要对象一般是名词，这个是不容忽视的，但是关键是要看修饰它的那个词是什么，你要围绕那个词写什么。
如《这件事教育了我》中的“教育”，《其实并不是这样的》中的“并不是”，《**也美丽》中的“也”，《水仙花开》中的“开”。
标志定体裁有些题目常带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁，内容和重点。
中考作文三步走审题构思写作
中考作文三步走审题构思写作中考作文三步走——审题、构思、写作中考作文是考生提高综合素质的一大机会，也是考察语文基本功和表达能力的重要环节。
对于许多考生而言，中考作文往往是最为困难的一部分，因为他们缺乏足够的写作技巧和方法。
本文将为大家介绍中考作文的三个步骤——审题、构思、写作。
一、审题审题是作文的第一步，也是最为重要的一步。
审题不仅是理解题意，更是理解命题人考察的点和考生需要解决的问题。
通过审题，考生可以把握整个作文的方向和思路。
常见的审题方法有：1. 仔细阅读题目。
这时候要留意关键词，并思考与主题相关的事物或事件。
2. 分析题目中的要求。
例如，要求写“自我介绍”，就需要介绍自己的基本情况等方面的信息。
3. 思考作文的目的和对象。
例如，作文目的是为使命题人了解自己的想法，那么考生就要确立自己的写作立意。
二、构思构思是指在审题的基础上，寻找对应的内容，整理思路，做好写作计划。
正确的构思能够使文章内容紧密结合题目，逻辑清晰，条理分明。
常见的构思方法有：1. 建立思维导图。
思维导图可以帮助考生将自己的想法进行分类整理，形成有层次的思路。
2. 找到合适的例子和论据。
例子和论据是文章支撑观点的重要依据。
3. 制定写作计划。
写作计划要根据实际情况进行合理安排，确定好每一个段落的内容和要点。
三、写作写作是构思得出的思路转化为文字的过程。
写作不仅要考虑文章的内容和结构，更要注重用词准确、表达清晰、语言流畅。
常见的写作方法有：1. 明确文章结构。
文章结构是指文章表达思路的框架。
根据写作计划，逐步填补每一部分的内容，并使文章更加完整。
2. 认真选择词语。
选择恰当的词语，可以使文章更加准确、生动。
要避免“重复、模糊”的错误。
3. 做好修改和润色。
写作完成后，要花时间修订文章，订正错别字、结构漏洞等，使文章更加完美。
总之，中考作文三步走——审题、构思、写作，是写好中考作文的关键要素。
各步骤之间需要互相依存、相互促进，做好每一步，方能写好中考作文。
初中语文中考作文快速审题技巧
初中语文中考作文快速审题技巧快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。
因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。
要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。
下面就介绍四种审题方法：1.审清“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。
如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。
如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。
如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
2.审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。
题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。
如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。
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中考作文写作技巧——审题技巧
审题确实是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，假如没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。
如何样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”：
题目要求先搞清，标志题眼要辨明；
明确题旨和范畴，确定体裁和人称；
人时地事因经果，理物季候与环境；
要求之处必满足，不要求处任你行。
考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。
审题步骤：
一、审文体形式：
命题、半命题、供材料(命意)、话题。
二、审写作内容：
审写作内容，即题目要求我们写什么。
就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，依旧叙事；是写景，依旧状物。
如：《记一件难忘的事》。
通过审题，我们明白这是一篇要求写事的文章。
三、审写作重点：
找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范畴，选材也就有了目标。
一样说文题的重点是指文题当中揭示意义，表达中心，点明重点或说明感情色彩的词语。
那个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼，确实是抓住了文章的写作重点。
例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。
四、审文题限制：
弄清文题对行文的限制。
文题对时刻、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范畴，作者必须严格的在规定的范畴内作文，只有如此才能不离题，不偏题。
1、弄清时刻限制以《童年趣事》这道题选材时刻限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。
2、弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。
3、弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》
《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。
4、弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》那个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
例如《我的故事》《发生在我周围的故事》如何区别？
5、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特点，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。
如课文《炊烟》《小桔灯》
6、弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐步了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐步”二字。
〈告诉你一件新奇事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。
【审题导练】
文题一：以“我的老师”为题
[点拨]
论文题类型，这是一篇命题作文。
我们第一要弄清“老师”指什么？凡是能够传授知识、技术、给人启发、教育的都能够称为老师。
题目的要求：写老师。
至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要求，写作时能够“任你行”。
能够写记叙文《记我的老师××》，能够写散文《感谢你，我的老师！》，能够写书信体《给××老师的一封信》，能够写《电脑--我的老师》，《小狗--我的老师》《书是我的良师益友》等等
文题二：我又想起了___________那句话(爸爸、老师、同学……)
请将题目补充完整后，写一篇600字左右的文章。
[点拨]
论文题类型，这是一篇半命题作文。
依照括号里的提示，横线上所填的应是一个人。
如不明白这一点，在横线信手填写“过去”、“往常”、“再见”、“感谢”、“书本中”、“电视里”等词语，就会因填题不慎而满盘皆输。
论文体类别，提示中虽无明确规定，但就题目本身考虑，宜写成记叙文。
论文题题眼，一个“又”字值得细细咀嚼。
“又”说明那句话不是初次听到，“又”暗示那句话不是一句普一般通的话。
文题三：①我家的常客
②我家的稀客
请从上面两个文题中任选一题作文，文体不限。
[点拨]
论文题含义，“常客”指经常到我家的客人，“稀客”指专门少到我家来的客人。
二题都能够写成写人为主的文章。
因此将“客”明白得为某种“物”也未尝不可。
论写作重心，“常客”，可写其方方面面；“稀客”，只宜于写一、二次专门的印象，不管是写“常客”依旧写“稀客”，都应把客人放在“我家”那个环境中来写。
论文题类型，这是一道选题作文，只能二中选一，不可两个都写。
文题四：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
据报载，美国有个富翁规定还在读小学五年级的亲小孩，每周必须谋生一次。
每当那天早晨，富翁亲自驾车几十公里，把亲小孩送到闹市区，赶亲小孩下车，令其自想方法谋生，傍晚他再驾车接回亲小孩。
尽管往返所耗油费远远超过亲小孩一天的生活费，但富翁却乐此不疲。
[点拨]
题目中有关文体的要求是“文体不限”，但只要认真审读上述材料，就会发觉事实上“文体有限”，此题较适于写记叙文或议论文，绝不可能写成说明文。
不管写记叙文依旧议论文，都应认真读明白材料，充分利用材料。
若写记叙文，就应以材料提供的内容为骨架，补充具体的时刻、地点、次要人物，进行合情合理的想象，写成一个有头有尾、有声有色、可触可感的故事。
若写成议论文，则可从不同角度提炼出不同的论点。
文题五有人说：“世界上有两种东西失去后才知可贵，一是时刻，一是青春。
”事实上，失去后才明白可贵的何止这些，请以“失去后才明白可贵”为话题写一篇文章。
题目自拟，文体不限。
[点拨]
这是一篇话题作文，此题也有一段文字材料。
但这段文字材料与上面文题中的材料的作
用是不同的，它只是关心我们打开思路的一段导语。
“失去”后才明白可贵是写作话题，也是本次作文中心，但不是本次作文的题目。
本次作文的题目是自拟的，就可依照写作的内容拟出自然恰切、别致新颖的标题。
本次作文的文体不宜写成说明文，可灵活选用其它各种文体。
文题六：你小时候一定读过许多童话故事。
你是否为曲折奇异的故事所打动？你是否同情、喜爱或厌恶童话中的人物？你是否为童话中寓含的道理所折服？你是否也期望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话？……试结合现实，写一篇与童话有关的文章，题目自拟，文体不限。
[点拨]这是一道话题作文题，审题时应细细咀嚼提示语。
一是依照提示选择话题。
文题提示由一个判定句、四个疑问句、外加一个省略号构成。
由判定句可知，整个话题范畴是跟“童话”有关，只要作文涉及到童话就能够；疑问句告诉我们话题的范畴有童话的故情况节、童话人物、童话主题、改编童话等；省略号则提示还能够有别的角度、别的与童话有关联的话题。
二是依照提示选择文体。
提示语中的“文体不限”意味着你熟悉哪种文体，喜爱哪种文体就能够选择。