小木偶变身记
[教案]综合活动：《小木偶变身记》
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综合活动：《小木偶变身记》设计思路：选材的思考。
《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
艺术是相通的，我尝试着把音乐、文学与木偶情景表演进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动目标：1、通过木偶情景剧表演，增强幼儿的语言表达能力，培养他们能用完整的语言回答问题。
2、通过模仿木偶表演，大胆用肢体语言表现动作木偶的不同状态，积累僵硬动作的经验。
3、结合木偶情景剧表演，激发幼儿的社会情感，愿意在生活中关心、帮助别人。
活动准备：音乐《木偶兵》《七式进阶》《猪八戒吃西瓜》木偶：猪八戒、白雪公主、巫婆、小木偶一、开始部分1、导入师：“今天我给小朋友请来了一个小木偶，他呀，要给大家表演一个节目，大家掌声欢迎。
’（播放音乐木偶表演）2、“谢谢小木偶，小朋友你们找到木偶是用什么做的吗？（木头，是木匠叔叔用木头做的）那你们觉得小木偶的表演精彩吗？（精彩）今天呀，我也来学学木匠叔叔，那现在小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?”播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
3师：“现在我们邀请小木偶和我们一起来跳舞吧？”播放音乐《木偶兵》，和木偶一起舞蹈。
4、小结。
木偶：“小朋友，小朋友，我觉得我这样跳舞太僵硬了，一点也不好看，我很想变成和你们一样，做一个真正的小朋友，你们能告诉我要怎样做呢？师：“谁来告诉小木偶？”幼儿回答（要有爱心。
）师：“小木偶你能做到吗？”木偶：“我一定会做到的。
”师幼一起鼓励幼儿。
二、基本部分（一）1、播放音乐《猪八戒吃西瓜》（音乐响起，猪八戒出来吃西瓜、扔西瓜皮“哎呀，是谁扔得东西，害的俺老猪摔了一跤？”木偶：“嗨，猪大哥，别生气，别生气，你自己看看是什么害得你摔跤啦？”猪八戒往地上一看，原来是自己刚刚扔得西瓜皮，不好意思的低下头说：以后我再也不感乱扔垃圾了。
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
一、教学目标
1.通过欣赏音乐《小木偶变身记》，激发幼儿对音乐的兴趣，增强其音乐欣赏的能力；
2.能够了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、乐器等；
3.能够简单描述音乐所表达的感情和情境；
4.通过活动，加深幼儿对音乐的理解，培养其音乐素养。
二、教学准备
1.音乐《小木偶变身记》录音；
2.活动道具：小木偶玩具、羽毛球拍、彩色纸、彩笔等。
三、教学过程
1. 热身活动
让幼儿们自由舒展身体，放松情绪，做好音乐欣赏的准备。
2. 音乐欣赏
1.介绍音乐《小木偶变身记》的基本情境和主题，引导幼儿
们对音乐进行预期；
2.播放音乐录音，让幼儿们仔细听音乐，感受音乐的旋律、
节奏、和声等基本元素；
3.请幼儿围绕听到的音乐表达自己的感受与看法，如音乐所
表达的情感、情境等。
3. 制作小木偶
1.让幼儿们在纸上画出小木偶的形状，并用颜色填充；
2.在玩具店或旧物回收站找到一些小木偶玩具，让幼儿们自
由选择；
3.幼儿们使用彩色纸和彩笔，给小木偶设计造型和服装，让
小木偶变得更加生动。
4. 互动游戏
1.按照音乐节奏，让幼儿们用羽毛球拍拍打小木偶；
2.让幼儿们自由撒欢，跟随音乐起舞，活动身体。
四、教学反思
通过音乐欣赏和互动游戏，幼儿们深入了解音乐的基本元素及其表现手法，增强音乐欣赏能力，为幼儿的音乐素养打下良好的基础。
接下来的教学中，需要加强幼儿身体、感官、智力的多项能力训练，帮助幼儿全面提升音乐素养。
大班音乐教案：小木偶变身记
大班音乐教案：小木偶变身记一、教学目标1.能够理解、演唱并模仿歌曲《小木偶变身记》的节奏、音高和歌词。
2.能够通过动作表现歌曲中的角色情感和动态。
3.能够用自己的语言描述和解释歌曲中的故事情节。
4.培养学生的音乐经验、音乐感知能力、协作能力和创造力。
二、教学内容1.歌曲《小木偶变身记》。
2.歌曲中的剧情和角色。
3.歌曲中的节奏、音高和音乐元素。
4.学生的动作表演和语言描述。
三、教学准备1.歌曲《小木偶变身记》的CD或MP3播放器。
2.学生准备的舒适的服装和舞蹈鞋。
3.老师准备的反复练习的动作表演和歌曲节奏教学。
四、教学步骤第一步：引入歌曲老师播放歌曲《小木偶变身记》，让学生静心倾听。
然后老师引导学生简单分享对歌曲的感受和想象，为后面的学习和表演做好准备。
第二步：教授歌曲的节奏和音高老师将歌曲的节奏和音高分别用身体和声音展示给学生。
然后老师分别教授歌曲的节奏和音高。
节奏：1.教师手拍示范，让学生学会歌曲中的节奏。
2.教师和学生一起口型示范，让学生跟着唱歌，加深节奏记忆。
音高：1.先将歌曲音域限制在学生能够轻松唱上去的范围内。
2.逐句教唱歌曲，并指导学生正确发音。
第三步：表现歌曲的情节和角色老师通过图像展示歌曲的情节和角色，让学生更好地理解和表现歌曲中的故事情节和角色情感。
然后老师让学生根据自己的理解和想象，进行动作表演和角色扮演。
第四步：巩固练习和个性创造老师引导学生集体练习结合动作表演，巩固能力同时进行个性创造，让每个学生在角色扮演中凸显自己的特色。
第五步：总结与展示老师鼓励学生进行总结和展示，让学生分享自己在学习和表演中的感受和收获。
同时老师进行反馈和总结，指导学生做好下一步复习和巩固。
五、教学反思本节课的设计充分考虑到学生的音乐经验、音乐感知能力、协作能力和创造力的培养。
同时歌曲的选择也符合幼儿的认知水平和生活体验，让学生在音乐中获取乐趣，学思并进。
但对于不同水平的学生，应进行针对性的指导和分层巩固，提高教学效果。
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材《小木偶变身记》，主要围绕第二章《小木偶的舞蹈》展开。
内容包括学习歌曲《小木偶进行曲》，通过歌词了解小木偶的舞蹈动作，以及通过音乐实践活动，让幼儿体验音乐节奏和舞蹈的快乐。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 学会歌曲《小木偶进行曲》，并能进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：掌握歌曲《小木偶进行曲》的歌词和节奏，以及舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、小木偶道具。
学具：小木偶手偶、舞蹈场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领幼儿学唱《小木偶进行曲》，注意节奏和音准的指导。
分组练习，让幼儿互相指导，提高歌曲学习效果。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的协调和美感。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个例题，让幼儿了解如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 表演展示（5分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶进行曲》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作要领：协调、灵活、有节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《小木偶进行曲》的舞蹈动作，并进行表演。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，幼儿对歌曲和舞蹈动作掌握程度较高。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类型的音乐舞蹈，如民族舞、现代舞等，激发他们对舞蹈艺术的兴趣。
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐课程，对应教材的第六章《趣味音乐故事》中的《小木偶变身记》。
该内容详细讲述了小木偶通过音乐的力量实现变身的奇妙过程，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受音乐故事《小木偶变身记》的情节，培养他们的想象力与表达能力。
2. 学会哼唱故事中的主题曲，并能用动作表现出小木偶变身的场景。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
教学重点：理解故事情节，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：小木偶道具、音乐播放设备、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、音乐道具（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引导幼儿进入音乐故事的世界。
2. 例题讲解（10分钟）：播放音乐故事《小木偶变身记》，让幼儿跟随故事情节哼唱主题曲，并学会用动作表现小木偶变身的场景。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行练习，每组选择一个场景进行表演，教师巡回指导。
4. 小组展示（10分钟）：每组进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 黑板左侧：小木偶变身记故事梗概。
2. 黑板右侧：主题曲歌词及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小木偶的故事，并哼唱主题曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在哼唱主题曲时存在音准问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的音乐故事，并与家人分享。
同时，可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
3. 作业设计：作业题目的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的音准问题进行个别指导，亲子活动的组织与实施。
幼儿园大班律动《小木偶变身记》音乐教案
幼儿园大班律动《小木偶变身记》音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知和节奏感的培养；2.听懂音乐中的旋律、节奏，表现出音乐的感情；3.通过参加音乐活动，提高幼儿们的动手能力和合作精神；二、教学重点1.中文儿歌《小木偶变身记》；2.身体律动与配合音乐；三、教学难点1.要求幼儿在律动中进行一定程度的演绎；2.儿歌中有许多感性内容，需要孩子们通过音乐感知并表达出来；四、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课教学的内容是《小木偶变身记》这首儿歌，配以适当的舞蹈动作，通过互动体验与配合音乐，培养幼儿的律动和节奏感。
2. 教学步骤步骤一：介绍整首儿歌老师首先向幼儿介绍全篇儿歌，让孩子明白全文主旨以及歌词特点，并教给他们整首歌的歌词和旋律。
同时，马上提出“小木偶变身”的分类，将小朋友们分成三组，每一组代表小木偶中的一个人物。
步骤二：身体动作呈现老师导引孩子们站立起来，依照节奏手舞脚蹦，跟随着歌曲旋律，小木偶变身前的闲逛，以及故事内容中的不同人物角色，跟着舞动取得岔路口的几组人物表现手、脚、上身的动作，然后让孩子们去比较简单的开始两个段落的动作，并缓缓跟随着歌声节奏节拍，从而协调身体和心灵，慢慢进入整首歌曲的律动。
步骤三：分组演绎利用步骤二中对学生的分组，要求孩子们随着歌词，依照自己角色的特点，在一定的区域内，跟着歌曲的旋律进行动作的演绎。
在这个过程中，孩子们不断的打磨动作幅度和舞步协调度，并学习团队合作精神去配合整体形象演绎。
步骤四：整体演绎如果孩子们熟稔了儿歌中的旋律和动作，针对本节课的整体教学计划，可以根据教师引导，依据自己的理解展现自己独特的动作。
步骤五：总结在本节课的最后，老师将回到儿“人名歌中歌词是讲述故事的基础点展开切中，并“追问根据你们的理解，你们觉得最难的是什么，最感到有趣的又是什么”。
幼儿会从中学到一些故事内涵的提醒，同时也加强了他们英勇勇很好的团队合作精神。
五、小结本节课的教学活动可以协同幼儿做一些专精律动和感受节奏乐趣的活动，要求孩子们尽情地甩掉因为教学而的心理压力，并认真体验旋律节奏所带来的欢乐感。
幼儿园学前_《小木偶变身记》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小木偶变身记》教学设计【活动名称】小木偶变身记【年龄段】大班【活动目标】1.感受乐趣幽默与欢快的情绪，能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受。
2.熟悉音乐结构，学跳集体舞，体验学习集体舞的乐趣。
【活动重难点】1、重点：感受乐趣幽默与欢快的情绪，能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受。
2、难点：熟悉音乐结构，学跳集体舞，体验学习集体舞的乐趣。
【活动准备】与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张、音乐伴奏【活动过程】1、故事情境《木偶奇遇记》导入从前有个小木偶，它的名字叫匹诺曹。
它有一个坏习惯，它喜欢撒谎！他一撒谎就会长出长鼻子，还会长出驴耳朵。
匹诺曹说：“我不愿长长鼻子，我不愿长驴耳朵，我要做个真孩子！”小仙女说:“做真孩子可以，但你得做两件事！第一：为伐木工人锯木头，第二，为眼神不好的老奶奶点火把，只有这样，努力，加油，你才能变成真孩子。
”2、引导幼儿用身体动作表现故事情节。
教师讲完故事提问：（1）、如果请你们用手来做个长鼻子的动作，你会怎么做？（幼儿自由发挥创编动作）（2）、那如果请你们用手来做驴耳朵的动作呢？你会怎们做？（幼儿自由发挥创编动作）（3）、怎样做锯木头的动作？怎样做点火把的动作？（幼儿自由发挥创编动作）3、引导幼儿看图谱理解音乐段式，分段进行表演。
（1）A段：出示小手、鼻子、耳朵图谱，引导幼儿观察销售什么意思，拍几次，鼻子变长做几次，耳朵变长做几次，一起做出和鼻子、耳朵有关的动作。
（2）B段：出示锯木头、火把图谱。
引导幼儿看图谱作出相应动作。
最后引导幼儿数口令“12345678,223456嘿”，说“嘿”的时候玩“石头剪刀布游戏”，赢的人当仙女，输的人当小木偶。
4、幼儿寻找好朋友并两两相对合作表演。
可鼓励幼儿尝试不同的“锯木头”“举火把”动作，提高游戏难度。
5、请全体幼儿围双圈，进行集体舞表演。
男孩站在内圈面向外圈，女孩找到一个舞伴，站在外圈，全体幼儿听音乐一起表演，并学习在间奏音乐时交换舞伴。
大班音乐活动小木偶变身记教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动小木偶变身记教案【含教学反思】简介该教案适用于大班幼儿园中的音乐活动。
主题为“小木偶变身记”，旨在通过唱、跳、画、玩等多种方式让幼儿感受音乐的魅力，并在活动中加入小木偶的元素，让幼儿在玩乐中获得更多的学习成果。
活动过程准备工作•现场布置：在教室中布置小木偶展示区，准备好音乐教具、画纸、颜料、小创意、小道具等。
•活动前的准备：老师为每个幼儿准备一个小木偶，根据班级情况决定选择手工DIY的或购买的。
活动开始1.热身活动•活跃幼儿的身体：穿越小木偶玩障碍、提球比赛、小动物集结等活动，以提高幼儿的活跃度和注意力集中度。
2.预备活动•旋律激活：老师与幼儿一起唱“小木偶变身记”，并以鼓掌鼓励幼儿跟随唱。
•耳朵训练：老师为幼儿播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍打手掌。
3.实践活动•小木偶创作：老师带领幼儿通过画画，设计出自己喜欢的小木偶模样，发挥幼儿创意的天赋，创造出自己所想象的小木偶形象。
•小木偶展示：老师一边播放轻快的音乐，一边让幼儿对自己的小木偶进行表演与展示。
•小木偶舞蹈：活动结束前，老师带领幼儿学习小木偶音乐舞蹈，巩固幼儿的听觉、视觉、动觉技巧及团队合作精神。
活动总结在活动总结中，老师可以邀请部分幼儿分享他们小木偶的形象特征，让幼儿能够在与同伴的互动中进行交流，同时锻炼他们的语言表达能力。
通过鼓励幼儿表达自我、发挥创意，让幼儿在学习的过程中拥有体验与快乐。
教学反思•教案初期，活动的难度需要适当控制，老师需要认真计划，把课程活动内容科学分配时间，避免幼儿因体验过程中存在的一些困惑和挫折，导致听天由命，玩散会乱，从而获得的效益被低估。
•活动过程中，应该注重幼儿的参与度，引导幼儿与自己、与其他幼儿之间建立起良好的互动关系，通过互助合作，让幼儿愉快地成长，发挥自己的潜能。
•教师在学生活动过程中要注意促进幼儿的跨学科学习，将音乐与美术、语言、身体语言等其他学科相互渗透，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的综合能力和创造力。