名著小木偶奇遇记导读课

名著《木偶奇遇记》导读课
设计意图：让孩子真正爱上阅读，首先要让孩子对所要阅读的书目产生浓厚的兴趣，让孩子发自内心的喜欢书中的人物，着迷于书中的故事情节。

《木偶奇遇记》这本书是一本流传甚广的经典佳作，孩子们也许没有认真的从头至尾阅读过，但都或多或少的知道小木偶的故事，在设计这节课时，首先，我把自己想象成一个黄毛孩童，仔细的去品读故事，去发现故事中最能吸引我眼球的点睛趣处，然后，我作为孩子阅读的同行者，通过大声朗读书中的情节，带领孩子走近故事，共同体验读书的快乐。

通过制造悬念，“阅读预测”充分想象，感受作品的独特魅力；通过大胆猜想，引发期待，引导孩子深入读书、用心思考。

1、师：孩子们，你们喜欢看动画片么？（生：喜欢）老师今天给大家带来了几个小朋友一起来看看他们都是谁？（出示课件：哪吒、喜羊羊、大耳朵图图。

生回答名字，师接：哪吒三头六臂，手持乾坤圈，脚踩风火轮的小哪吒；机智勇敢，每次都能想出好主意打败灰太狼的喜羊羊；古灵精怪，聪明可爱，还会动耳神功的大耳朵图图）最后出示小木偶。

设计意图：通过孩子们喜闻乐见的卡通形象，让孩子们对课堂产生兴趣。

2、师：今天老师再来给你介绍一位新朋友，他就是匹诺曹，大家可别小看了他啊，他曾经被著名的儿童文学作家梅子涵爷爷这样评价：还有哪一个木偶比他有名呢？木偶剧团里的，书里的，玩具店里
的？没有了，他是木偶里的第一名，是木偶第一。

不过啊，别看他现在像个小男孩一样像模像样的坐在这儿，其实啊，他原来就是一段会说话的木头，后来啊杰佩托爷爷把他变成了现在的样子，而且杰佩托爷爷希望他能做个好孩子，可是谁知道匹诺曹竟然染上了说谎的坏毛病，这一说谎啊不要紧，奇怪的事情发生了，匹诺曹的鼻子开始长长，再说谎再长长，再说再长再说再长，蹭蹭蹭，长的都不能转头了。

（老师拿出事先用卡纸做好的长鼻子的道具展示）像这样神奇的事情，匹诺曹还经历了很多很多，我们的语文经典读本中也有他的奇妙历险，就让我们一起打开书，快速浏览一下，看看书中给我们讲述了匹诺曹的哪几次历险故事。

设计意图：用直观的实物道具和老师惟妙惟肖的表演，让孩子的学习兴趣再次得到激发。

3、师：书中一共给我们讲了哪几个故事？（调皮的匹诺曹，长鼻子的谎言，匹诺曹长了驴耳朵，逃生。

出示课件）其实啊，前两个故事老师刚才已经给大家讲了，现在大家再读一读“匹诺曹长了驴耳朵”这个故事，看看从中你读出了一个怎样的匹诺曹？
4、师：从故事中你读出了，匹诺曹是怎样的一个小木偶啊？（生：很调皮，很害怕，很失望，很伤心）师：为什么会这样啊？（生：因为他长了驴耳朵）师：可是，好好的一个小木偶怎么会长驴耳朵呢？
（生：因为他撒谎了）师：哦，撒谎还会长驴耳朵
（因为他吃了一种能长驴耳朵的药）师：真是神奇的药水
（因为他做了坏事受到了惩罚）师：恩，也许是这样的
（因为他老是贪玩）师：你可真聪明，和作家爷爷想的一样，他就是因为太贪玩了，所以跟着小灯芯来到了没有学校不用学习的玩具国之后才变成了这幅摸样。

（生：调皮、贪玩）。

设计意图：“预测阅读”是老师用心传授给学生的阅读策略，让学生根据书名、封面，前面的故事情节预测故事的发展，使学生形成强烈的阅读期待，自然读得特别专心。

当学生的预测和书上的情节发展相似时，老师可以这样说：“这就是预测阅读，你的想法和作者惊人的相似，你也可以写书了！”多激励人心哪！即刻让学生享受到阅读的乐趣！
5、师：其实啊，在匹诺曹的身上，还有许多像这样有意思的故事呢，大家想不想看看？看，开动你的小脑袋发动机想一想这又是一个怎样的故事呢？（出示木偶奇遇记的插图，学生猜想）师：大家说的都非常精彩，其实啊，匹诺曹的确是拿着锤子要去打那只蟋蟀，因为蟋蟀劝他要做一个听话的好孩子，不过，这却让只想着吃喝玩乐的匹诺曹非常的生气，于是这只可怜的蟋蟀就被他一下子打死了。

看，匹诺曹遇见了一条大蟒蛇，猜一猜这又会是怎样的一个故事呢?（学生充分发挥想象编故事，师：是啊，小匹诺曹遇见了这条可怕的大蟒蛇，他小心翼翼的再三请求大蛇给他让路，可是大蛇非但没有那样做，还让小木偶摔了一跤把脑袋栽到了泥巴里。

）
6、师：可见小匹诺曹可真是又贪玩又胆小，可是后来，小匹诺曹变了，我们一起来读一读“逃生”看看这时候的匹诺曹变的怎么样了？
生：变的勇敢了
生：变的坚强了（是啊，从匹诺曹背着爸爸从鲨鱼嘴中逃生，我们读出了匹诺曹的坚强、勇敢）
7、师：其实我们的小木偶的奇妙经历可远远不只这些，他还上了狐狸和猫的当，差点被他们吊死；他还被愚人国法官投进监狱；他还被捕兽器夹住，被迫当了看家狗等等等等，不过就像同学们说的那样，在经过了这一次次的奇妙历险之后，我们的小木偶终于明白了只要善良就会有心，只要诚实鼻子不会变长，只要勇敢才能救出自己老爸于鲨鱼口中。

8、师配乐读：有天晚上，匹诺曹多干了几个小时的活，到夜里十二点才上床。

疲惫的他一上床就睡着了，他梦见了仙女。

仙女微微笑着，对她说：我原谅了你以前所做的一切淘气事。

以后一直这样做人吧，你会幸福的。

匹诺曹醒来，惊讶的睁大了眼睛，因为他发现自己变成了一个真正的孩子，跟所有的孩子一模一样！
设计意图：在舒缓优美的音乐声中，老师用沉静优美的朗读再次调动孩子的阅读兴趣，让孩子沉浸在教师努力营造的氛围中，再次激发孩子的阅读兴趣。

9、师：这就是小木偶匹诺曹的奇妙故事，其实这些故事啊都被意大利作家卡洛科洛迪爷爷写进了《木偶奇遇记》这本书中。

这本书
曾被意大利著名学者达尼埃拉玛凯斯基教授这样评价：在世界范围内，除了《圣经》和《古兰经》，《木偶奇遇记》是拥有读者最多，销售量最高的作品。

我国著名的儿童文学作家、翻译家任溶溶先生也曾经这样说过：有篇文章我从小喜欢，那就是《木偶奇遇记》。

关于小木偶的故事还被写成了歌曲（播放音乐），被拍成了电影搬上了大荧幕。

在这本《木偶奇遇记》中，除了有调皮可爱的匹诺曹，还有美丽善良的仙女、和蔼可亲的杰佩托爷爷、会说话的蟋蟀以及坏心眼的狐狸和猫、不爱学习的小灯芯等等他们之间到底会发生怎样的有趣故事呢？孩子们，就让我们到书中和小匹诺曹一起去历险，好不好？
孩子们，我们课下就找这本书来读一读，一周后，我们在一起交流一下自己的阅读收获。