《骆驼祥子》名著导读公开课优质课比赛课一等奖共23页
名著导读骆驼祥子教案一等奖(一)
名著导读骆驼祥子教案一等奖(一)名著导读骆驼祥子教案一等奖一、教案概述•教案名称：名著导读骆驼祥子教案•奖项级别：一等奖•适用对象：中学语文教师二、教学目标1.让学生了解《骆驼祥子》的作者、背景和主要内容；2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力；3.提高学生对社会人生、博爱精神和人生价值的思考和理解。
三、教学内容1.作者介绍2.作品背景3.主要人物4.梁思成思考题5.阅读理解练习6.写作训练四、教学步骤1. 作者介绍•介绍鲁迅是中国现代文学的先驱和杰出作家；•介绍鲁迅的写作风格和为人民写作的理念；•引导学生了解并尊重鲁迅的文学成就。
2. 作品背景•介绍《骆驼祥子》的创作背景和时代背景；•分析作品所反映的社会问题和人性困境；•引导学生思考作品与当代社会的联系和启示。
3. 主要人物•列举《骆驼祥子》的主要人物并简要描述其性格特点；•引导学生就人物的命运和行为进行思考和讨论；•帮助学生分析骆驼祥子这一形象在小说中的象征意义。
4. 梁思成思考题•提供《骆驼祥子》中的梁思成思考题；•引导学生就这些问题进行深入探讨和思考；•鼓励学生展开自由的思维和独立的见解。
5. 阅读理解练习•提供相关的阅读理解练习题目；•帮助学生提升阅读能力和理解能力；•分析学生在阅读过程中存在的问题并予以指导。
6. 写作训练•给学生布置与《骆驼祥子》相关的写作任务；•鼓励学生运用自身的观察和思考，写出个人的见解和感悟；•提供写作的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。
五、教学评价与反馈1.针对学生的参与度和表现进行评价；2.对学生的阅读理解、写作表达等能力给予具体的反馈；3.倾听学生对《骆驼祥子》故事和文化内涵的回应和理解。
六、教学资源•《骆驼祥子》原著及相关解读资料；•梁思成思考题和阅读理解练习题；•学生作品和写作训练材料。
以上是针对“名著导读骆驼祥子教案一等奖”的相关教案，希望对您有所帮助。
名著导读骆驼祥子教案一等奖一、教案概述•教案名称：名著导读骆驼祥子教案•奖项级别：一等奖•适用对象：中学语文教师二、教学目标1.让学生了解《骆驼祥子》的作者、背景和主要内容；2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力；3.提高学生对社会人生、博爱精神和人生价值的思考和理解。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《骆驼祥子》名著导读市公开课一等奖课件
情节梳理
6. 被敲诈钱空: 曹先生 因为学生阮明陷害，被迫 离开北平。也是因为这件 事，祥子被孙侦探勒索， 积蓄一空。在虎妞的威逼 利诱下，他只好再一次回 到了人和车厂。（二落）
情节梳理
7.被迫结婚:虎妞谎称怀孕，骗 祥子结婚。可刘四爷并不肯“便宜 了这个臭拉车的”招他做女婿。于 是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把 女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自 己的私房钱与祥子在一个大杂院里 租房完婚。
情节梳理
11、说说哪些大事导致祥子 “萎靡不振”？
• 有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。 • 为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了
车。 • 心爱的小福子死去。 • 干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探搜
去。
情节梳理
用简练的语言介绍小说围绕祥子讲述的 最主要情节？
1.奋斗三年挣钱买了车 2→.卖被骆十驼几拼个命大拉兵车抢又了攒车了买 车钱
4. 卖骆驼：后来祥子趁军营混乱逃出来并 顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换 了35块钱回到了北平。由于生病在梦话中透 露了自己的这段经历，从此人们开始叫他 “骆驼祥子”。（称号由来）
情节梳理
5. 二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老 板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥 子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第 二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整 天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。 回来受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞， 祥子到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。 （二起）
生家报讯，关心弱女子小福子 • ——善良忠厚
赏析人物
后期祥子是个什么样的人?
• 成了一个混日子的车夫，最后 连车也不愿拉了，靠给人送殡 过日子。
• ——麻木潦倒 • 抽烟、喝酒、赌博、与人鬼混 • ——吃喝嫖赌 • 为了钱向反动政府“举报”了
名著导读骆驼祥子ppt公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想 第一次破灭。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛劳攒旳钱也被孙侦探骗去，第 二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子旳车，祥子又 有车了。
虎妞在小说中兼有双重身份：车厂主刘四旳女 儿，人力车夫祥子旳妻子。这似乎是矛盾旳两面 兼于一身，使虎妞旳性格呈现出二重性：一方面， 她沾染了剥削阶级家庭传给她旳好逸恶劳，善玩 心计和市侩习气，她缺乏教养，粗鄙刁泼；另一 方面，她被爸爸出于私心而延宕了青春，心中颇 有结怨。她对爱情与幸福旳追求长久被压抑，身 受封建剥削家庭旳损害，心理也因之变态，虎妞 是刘四爷旳另一种压迫对象和牺牲品。
三落：为了置办虎妞旳丧事，祥子又卖掉了车。
祥子旳命运三部曲是“精神向上——不甘失 败——自甘堕落”。
人物形象
祥子是一种经不住生活旳考验，而失去生活旳人。俗话说： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”他为何不再谋求新 旳路，而成为社会旳人渣，败类？他为何不做生活旳主宰者， 去自谋生活呢？我想，他也是害怕了，因为他是农民出身， 他受不了生活一次次对他旳打击， 他放弃了。所以酿成了书中旳人物一直走 下坡路旳原因后果啊！祥子旳悲剧，是他 所置身旳社会生活环境旳产物。
艺术特色
1.经过祥子旳变化，无情地批判了这个社会旳黑暗。勤劳、 好强、热爱生活、善良忠厚旳祥子最终也终于变成了头等 旳“刺儿头”，成了一种麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、 吃喝嫖赌旳行尸走肉，清楚地暴露了不合理社会腐蚀着人 们心灵旳罪恶。
2.经过细腻旳心理描写，塑造了一系列旳人物形象。
3.发明性地利用北京市民旳口语，使通俗朴素旳语言文字 变得生动新鲜、活泼有力，充斥了浓郁旳生活气息和北京 地方特色。
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小福子：
一个善良的、可悲 的人物，是祥子喜欢的 人，但却一步步走向毁 灭，留给我们的只有深 深的同情和无限的思考。
《骆驼祥子》试题检测
一、填空题
1、祥子是长篇小说代表作《
》中的Байду номын сангаас个人物形象。
2、《骆驼祥子》的作者是 ，原名 ，字 ， 族人。
3、这部作品描写来自农村的祥子
起 落的故事。
一起：
一落：
绰号由来 他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口。
他心疼那辆自己用汗血挣来的车。后来大兵们吃了败仗，祥子 乘黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹大兵撤退时落下的骆 驼，以三十五块钱把它们卖给一个老头。病中，祥子与三匹骆 驼的关系由梦话或胡话被人家听了去。醒来，他已经是“骆驼 祥子”了，从此他就有了“骆驼祥子”的外号。
结尾，祥子已经变成了
。
8、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，有忍霸道的车主 ，大胆泼辣
而有点变态的 ，一步步走向毁灭的 以及遭受政治迫害的大学教
授
等等。
9、“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙……”这段文字描写的
是
，是车厂主
的女儿，后来成为祥子的
。
10、《骆驼祥子》的语言以
为基础，是
的源头。
11、说说下面几个语段分别描写的人物是谁。
主线：祥子的三起三落———
一起：苦干三年，买了辆新车。
一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一 次破灭。
二起：卖骆驼，省吃俭用攒钱买新车。
二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次 希望破灭。
三起：以低价买了邻居二强子的车。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
命运三部曲 精进向上——不甘失败——自甘堕落
名著导读-《骆驼祥子》一等奖优秀课件
祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘 失败——自甘堕落”。
6.主要人物及其性格
刘四爷： 是一个典型的自私自利，
残忍霸道的剥削阶级代表人物。
刘四爷：人和车行的老板，为人苛刻。祥子的雇
主。改良办起了车场，从不肯在外场失面子。这 辈子最大的遗憾是没有一个儿子来接自己的班， 女儿虽能干，但却不愿自己辛辛苦苦挣得的家产 随着女儿一起给了别人。于是断绝了与女儿的关 系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。封建的思 想使他忘记了亲情，当他醒悟过来已为时过晚。
1936年，老舍的一位山东大学朋友谈起他雇佣车夫的经历与 见闻：一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，如此三起三落，最 后还是受穷。当时老舍觉得该题材可以写成一部小说。老舍因 出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生 活状况和心理有着较深入的了解，这一切都为老舍创作《骆驼 祥子》提供了材料来源。
名著导读
《骆驼祥子》
《骆驼祥子》旧北京人力车夫的辛酸故事
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，北京人，满族人。著名作家,"人民艺术家 "。曾因创作优秀话剧《龙须沟》被授予“人 民艺术家”称号。 是我国“五·四”以来新 文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家。
走近作者
老舍生于北京城的一个贫民家庭，非常熟悉社会底层 的市民生活，喜欢流传于市井巷里的民间艺术，这种 生活阅历促成了他日后创作的平民化 和“京味”小说的形成。 （即：用北京方言书写北京 的风土人情） “文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《骆驼祥子》名著导读市公开课一等奖课件
①力气 ②疤 ③车 ④骆驼
①大黑塔 ②母老虎 ③诱骗 ④难产
①干净麻利 ②有心路与能力 ③寡妇 ④女仆
①白牙 ②要强、勤俭 ③军官 ④卖身
①晕倒 ②包子 ③破车 ④孙子
①酗酒 ②卖女 ③打死老婆 ④卖车
想一想：
小福子
刘四小爷 组合曹先生作制作人物祥子关系图
高妈
老马
二强子
虎妞
袁佳慧 张俪萱 周伟杰 申旭
《骆驼祥子》第十八章
其他小人物的悲剧命运
• 不仅仅祥子，还有（
）的
_________，（
）的_________，
（
）的_________等，都在走向绝
望、黯淡。
• 要求：小组合作完成句子，并说明理由。
拓展迁移 对比契诃夫《苦恼
》
思考：小说中姚纳的苦恼是什么呢？
（1）失去了儿 子 (2)希望可以找 个人诉说的愿 望实现不了 （3）年老力 衰，生活无以 为继。
初到北平的 祥子对生活 的态度是怎 样的？他的 愿望是什么
呢？
祥子的愿望 ：
• 事业上：他下了决心， 一千天，一万天也好， 他得买车！是他的“志 愿,希望，甚至是宗教” 。
婚姻上：到乡下娶个 年轻力壮，吃得苦，能 洗能作的一个一清二白 的姑娘
•
他为自己的愿望付出努力了吗？ 实现自己的愿望了吗？
言大师、人民艺术家，新中国第一位获得 “人民艺术家”称号的作家。代表作有《 骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆 》。1966年，由于受到文化大革命运动中 恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含 冤自沉于北京太平湖。
二十世纪20一30年代正是中国现代史上最黑暗，混乱 多灾多难的年代；新旧军阔连年不断地进行争权夺势的战 争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产 。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，故 事就在这北平城里发生了。
人教版(部编)七年级下册语文《骆驼祥子》名著导读公开课优质课比赛课一等奖教学设计
人教版（部编）七年级下册语文《骆驼祥子》名著导读公开课优质课比赛课一等奖教学设计一. 教材分析《骆驼祥子》是我国著名作家老舍的代表作之一，讲述了主人公骆驼祥子在北京城里挣扎求生的故事，揭示了旧社会的黑暗和对人性的摧残。
本课为名著导读公开课，通过深入剖析作品，使学生了解并欣赏到老舍先生的文学才华，同时对作品进行批判性思考，从而提高学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析七年级的学生在阅读理解、分析评价等方面已有了一定的基础，但对于《骆驼祥子》这部作品，他们可能只停留在表面的了解，对于作品深层次的含义和主题还需引导。
此外，学生的课外阅读量有限，对于老舍先生的其他作品可能了解不多，因此需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.了解《骆驼祥子》的作者、背景及作品特点。
2.深入剖析作品，理解作品的主题和人物形象。
3.培养学生的批判性思维，提高文学素养和审美能力。
4.激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
四. 教学重难点1.理解《骆驼祥子》的作品特点和主题。
2.分析作品中的人物形象和情节安排。
3.培养学生的批判性思维和审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解作品背景、作者生平等基本知识。
2.案例分析法：分析作品中的典型人物和情节。
3.讨论法：引导学生进行批判性思考和课堂讨论。
4.小组合作法：分组进行作品分析和讨论。
5.拓展延伸法：推荐相关作品，拓展课外阅读。
六. 教学准备1.教材：《骆驼祥子》人教版（部编）七年级下册。
2.参考资料：关于《骆驼祥子》的解析、评论等相关资料。
3.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《骆驼祥子》的封面、作者照片和简介，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍《骆驼祥子》的背景，包括作者老舍的生平和创作动机等。
通过展示作品中的精彩片段，让学生感受作品的魅力。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组分析作品中的典型人物和情节，如祥子、虎妞等，引导学生关注作品的人物刻画和社会背景。
第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
三起三落
• 一起:祥子来到北平当人力车夫，苦千三年，凑足一百块钱，买了 辆新车。
• 一落:祥子为了多赚点钱拉客人去了危险地带，因而连人带车被宪 兵杯去当壮丁。理想第一次破灭。
• ①小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，使祥子动了逃 跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，此后骆驼成为祥子的精神 安慰和寄托，卖骆驼买车，使祥子的最高理想和追求得以实现， 后来骆驼又救了祥子的命，使祥子得到了“骆驼祥子”的外号。 可见骆驼与祥子千丝万缕的紧密联系贯穿全篇。
• ②而“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征:吃苦耐劳， 沉默寡言，有股“干倔的劲儿”。从而使祥子成为-一个有理想， 有抱负，有干劲，有忍耐，并且怀着失败后再从头来过的强大精 神力量。
人物形象
• 刘四爷 • 虎妞的父亲，卑鄙自私，奸猾阴险，不仅对下层劳动入民非常残
酷，对待自己的女儿也毫不留情,他这辈子最大的遗憾是没有一个 儿子来接自己的班。当他听到女儿与祥子好上之后，更不顾父女 之情，断绝与女儿的关系，卖了车厂。最后连女儿的坟都不知道 在哪里。 • 曹先生 • 一个平凡的教书先生，因为信奉社会主义，所以待人宽和、民主， 祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上,他和曹先生都摔伤了。曹 先生丝毫也没有责备他。祥子认为曹先生是“圣人”。
• ——周作人
• 人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境， 他所属的社会地位，他与社会的各种联系决定的。祥子的形象，是在当 时那个黑暗社会的生活画 面上，在他与各种社会力量的复杂关系中凸 现出来的。他的悲剧，主要是他所生活的那 个社会的产物。
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
Hale Waihona Puke