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2024年四年级数学下册《小数的加法和减法》教案优质
2024年四年级数学下册《小数的加法和减法》教案优质一、教学内容本节课我们将学习人教版四年级数学下册第五章第一节《小数的加法和减法》。
具体内容包括小数的意义、小数的数位、小数的加法和减法运算规则，以及运用这些规则解决实际问题。
二、教学目标1. 理解小数的意义和数位，掌握小数的加法和减法运算规则。
2. 能够正确熟练地进行小数的加法和减法运算，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：小数的加法和减法运算规则。
重点：小数的意义、数位以及加法和减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入以购物为例，引入小数的加法和减法。
如：一支铅笔0.5元，一块橡皮0.3元，计算买这两样东西需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）小数的意义和数位。
（2）小数的加法和减法运算规则。
（3）通过实例讲解小数的加法和减法运算。
3. 随堂练习（1）给出一些小数的加法和减法题目，让学生独立完成。
（2）讨论并解答学生在练习中遇到的问题。
4. 小组讨论六、板书设计1. 小数的意义和数位2. 小数的加法和减法运算规则3. 例题解答4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目（1）计算：2.3 + 4.7，5.6 2.8（2）应用题：小华买了一支铅笔0.5元，一支圆珠笔2.5元，他还剩下3.8元，问他原来有多少钱？2. 答案（1）7.0，2.8（2）6.8元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了小数的加法和减法运算规则，能否解决实际问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考小数的乘法和除法运算规则，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 小数的意义和数位2. 小数的加法和减法运算规则3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、小数的意义和数位小数的意义和数位是小数运算的基础。
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课 北师大版
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课
一、教学目标
1.能够回忆小数的定义与表示方法。
2.能够通过图形、表格、计算等不同形式，理解小数的意义。
3.能够理解小数加减法的运算方法，并完成简单计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容
1.复习小数的定义与表示方法。
2.复习小数的意义。
3.复习小数加减法运算方法。
4.运用小数加减法解决实际问题。
三、教学过程
1. 小数的定义与表示方法复习
1.老师讲解小数的定义与表示方法，并回顾小数的几种表示方法。
2.学生分组进行小数的读写练习，老师巡视指导。
2. 小数的意义复习
1.老师以图形展示小数的意义，并让学生通过简答题回忆小数的意义。
2.老师出示表格，让学生从表格中理解小数的意义，并完成相关计算。
3. 小数加减法运算方法复习
1.老师解析小数加减法的运算方法，并分别进行示范。
2.学生自主完成小组练习，老师巡视指导。
4. 运用小数加减法解决实际问题
1.老师提供实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
2.学生自主完成小组练习，并将答案与其他组对比，讨论解题步骤和答案的正确性。
四、教学反思
这节课我采用了多种教学方式，如讲解、实践、分组练习等。
在小组练习环节，学生积极性较高，但是在实际问题计算环节，部分学生遇到困难，需要更多的指导与辅导。
在今后的教学中，我将更加注重小组协作和个性化指导，帮助学生更好的掌握小数的意义与运算方法。
2023-2024学年四年级下学期数学小数加减法(教案)
20232024学年四年级下学期数学小数加减法（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于小数加减法的章节。
具体内容有：小数加减法的运算规则、小数点对齐的方法、计算过程中的注意事项等。
二、教学目标1. 让学生掌握小数加减法的运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
3. 提高学生运用小数加减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数点对齐的方法以及计算过程中的注意事项。
2. 教学重点：小数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引出小数加减法的概念。
2. 讲解小数加减法的运算规则：通过示例，讲解小数加减法的运算步骤，强调小数点对齐的方法。
3. 随堂练习：布置一些简单的小数加减法题目，让学生独立完成，检验他们是否掌握了小数加减法的运算方法。
4. 例题讲解：分析并讲解一些具有代表性的例题，让学生理解小数加减法在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在小数加减法运算中的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计板书内容主要包括小数加减法的运算规则、小数点对齐的方法以及计算过程中的注意事项。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计（1）2.3 + 1.5 =（2）5.6 2.1 =（3）3.8 + 4.2 =（4）9.9 4.5 =2. 答案：（1）2.3 + 1.5 = 3.8（2）5.6 2.1 = 3.5（3）3.8 + 4.2 = 8（4）9.9 4.5 = 5.4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学方法，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用小数加减法解决实际问题，提高他们的实践能力。
同时，可以布置一些富有挑战性的课后题目，激发学生的学习兴趣。
《小数的加法和减法复习课》教学设计
《小数的加法和减法复习课》教学设计
一、教学目标
1.强化小数加法和减法的计算方法，提高计算准确率。
2.培养学生的综合运算能力和解决实际问题的能力。
3.提升学生的数学思维和应用意识。
二、教学重难点
1.重点：小数加法和减法的计算方法和算理理解。
2.难点：实际问题中的小数计算分析。
三、教学方法
练习巩固法、案例分析法。
四、教学过程
1.复习回顾
（1）复习小数加法和减法的计算步骤。
（2）强调小数点对齐的重要性。
2.案例分析
（1）展示一些实际问题的案例，引导学生分析数量关系并进行小数计算。
（2）进行计算和解答过程的讲解。
3.练习强化
（1）发放练习题，包括计算题和应用题。
（2）学生独立完成，教师巡视指导。
4.总结归纳
（1）总结小数加法和减法的计算要点和解题策略。
（2）强调认真审题和检查的习惯。
5.布置作业
布置一些综合性的小数加法和减法作业。
《小数的加法和减法_复习课》名师教学设计（共5篇）
《小数的加法和减法_复习课》名师教学设计（共5篇）第一篇：《小数的加法和减法_复习课》名师教学设计小数的加法和减法说课稿一、说复习内容教材P71—P81的学习内容.二、说复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，能根据数据特点灵活地进行简算，解决生活中的实际问题。
三、说复习重、难点重点：小数的加法和减法计算的算理、算法。
难点：根据数据特点选择合适的方法进行计算。
四、说配套资源《小数的加法和减法复习课》名师教学课件五、说复习设计（一）课前设计复习任务：小数加减法和整数加减法的联系和区别同学们，大家已经学过了小数加减法，想一想小数加减法和整数加减法的联系和区别，请举例说明，完成下面表格。
小数加减法和整数加减法的联系和区别（二）说课堂设计同学们，课前大家已经梳理了小数加减法和整数加减法的联系和区别，谁来说一说？随着学生的交流，教师板书：联系：1.计算算理：都是相同数位上的数相加减，从低位算起。
2.运算定律：整数、小数都适用区别：小数加减法只有把小数点对齐，相同数位才能对齐。
接下来我们分两部分进行整理复习1．小数加减法这一单元学习了两种小数加减法，是哪两种呢？板书：小数位数相同的小数加减法小数位数不同的小数加减法最容易出错的是哪种呢？在计算时要注意些什么？为什么要小数点对齐？板书：小数位数相同的小数加减法小数位数不同的小数加减法只有小数点对齐，相同数位才对齐典型题目：笔算下列各题并且验算。
13.54＋7.56 30－5.96 学生独立完成，发现问题集中评讲。
2.小数加减法混合运算在混合运算时，拿笔就算好吗？为什么？板书：先观察数据的特点，能凑整的运用运算定律先凑整，再计算，养成自觉简算的意识。
典型题目：计算下面各题41.2－3.4＋6.6 6.13－3.5＋0.87 53.45－10.32－4.68 学生独立完成，发现问题集中评讲。
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课 北师大版
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
（2）掌握小数的整数部分和小数部分的含义，能够正确区分小数的整数部分和小数部分。
（3）掌握小数的大小比较方法，能够正确比较两个小数的大小。
（4）掌握小数的加减法运算方法，能够正确进行小数的加减法计算。
2. 过程与方法：（1）通过复习小数的意义和读写方法，提高学生对小数的认识和理解。
（2）通过练习小数的整数部分和小数部分的区分，提高学生对小数结构的掌握。
（3）通过练习小数的大小比较，提高学生对小数大小关系的理解和判断能力。
（4）通过练习小数的加减法运算，提高学生对小数运算方法的掌握和运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小数的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性。
（2）培养学生对数学知识的尊重和敬畏之心，提高学生对数学学习的认真态度。
（3）培养学生合作学习的意识，提高学生的团队合作能力和交流能力。
二、教学内容1. 小数的意义和读写方法2. 小数的整数部分和小数部分3. 小数的大小比较4. 小数的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数的意义和读写方法（2）小数的整数部分和小数部分（3）小数的大小比较（4）小数的加减法运算2. 教学难点：（1）小数的整数部分和小数部分的区分（2）小数的大小比较（3）小数的加减法运算四、教学方法1. 讲授法：讲解小数的意义和读写方法，小数的整数部分和小数部分，小数的大小比较，小数的加减法运算。
2. 练习法：通过练习题巩固学生对小数的认识和理解，提高学生的运用能力。
3. 小组合作法：分组进行练习，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）引导学生回顾小数的意义和读写方法，通过提问方式检查学生的掌握情况。
（2）引导学生回顾小数的整数部分和小数部分，通过提问方式检查学生的掌握情况。
2. 复习小数的意义和读写方法（10分钟）（1）讲解小数的意义，通过举例说明小数在实际生活中的应用。
小学四年级数学《小数加减法》教案6篇
小学四年级数学《小数加减法》教案6篇《小数的加法和减法》教学设计篇一由旺镇中心学校孔庆秋教学内容：四年级下册数学95—97页教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、联系生活情境导入1、师：小数在我们的生活中很常见，老师手中的这两本书大家一定不陌生吧！一本是语文，一本是品德与社会，这两本书的价钱同样是用小数表示的。
拿出这两本书来，谁来告诉老师这两本书的价格分别是多少？（语文：5.69元品德与社会：6.18元）2、师：根据我们发现的这两本书的价格信息，你能提出什么数学问题呢？（两本书一共多少元？两本书相差多少元？）第一个问题用什么方法计算？第二个问题呢？师：其实，在我们的生活中很多时候都要用到小数的加减，这节课我们就一起来研究小数的加法和减法。
（板书课题：小数的加法和减法）二、尝试计算，构建新知。
1、学生尝试计算。
学生在练习本上计算，先列出横式，再列出竖式。
（指名两位同学到黑板上完成，教师巡视指导。
）师：你是怎样计算的？学生交流。
师：刚才同学们都谈到了相同数位对齐，满十进一，不够减向前一位借一，这些方法，我们在什么时候用过呢？（整数加减法的时候）师：那也就是说，计算小数加减法其实是按照——整数加减法的计算方法来计算的。
2、观察算式，发现方法。
师：下面请同学们观察一下这两个题，你认为在计算小数加减法时应该注意什么？（小数点对齐，相同数位对齐）三、自主编题，内化知识。
1、联系生活，自主编题。
师：昨天，老师走进了一家文具店，看到了这样一些商品信息。
课件出示：书：33.27元彩色笔：9.6元足球：60.4元跳绳：7.53元师：你能用这些信息编一道题自己解决吗？把你想到的问题记在心里，把你的解决方案写在纸上，先列出横式，在列出竖式。
《小数的加法和减法整理和复习》教案
《小数的加法和减法整理和复习》教案一、进行单元梳理交流课前，同学们用自己的方式对这一单元的相关内容进行了梳理，我们先来进行交流。
学生作品1：引导学生结合上面的整理情况进行交流、评价。
预设1：先举例子，再进行了总结是整理复习的好方法。
预设2：结构图很清楚，学了哪些知识，都是什么，一看就明白。
学生作品2：把小数加、减法和整数加、减法对比，找相同点。
这些相同点，你都同意吗？还有什么补充？预设1：小数加减法和整数加减法列竖式时也有不一样的地方。
整数加、减法是末尾对齐，小数加、减法是小数点对齐。
引导学生思考：看似不同，有什么相同呢？通过讨论发现，整数和小数加减法虽然对齐方式不同，但都是要保证相同数位的数对齐，相同计数单位的数相加减。
预设2：这样对比整理，建立联系，更便于掌握这个单元学习过的知识。
小结：用图、表等不同形式全面、系统、清晰的整理了本单元学习的内容，更可贵的是能将小数加减法和整数加减法建立联系。
通过这样的整理，对本单元的知识有了更加深入的理解与全面的掌握。
二、巩固练习、应用提升（一）下面的计算错在哪儿？找一找并进行改正20.46＋8.37＝2883 14.6＋1.58＝ 3.04 17.5－5.83＝11.7320.46 14.6 17.5＋ 8.37 ＋ 1.58 － 5.8328 83 3.04 11.731.独立完成。
2.组织交流。
（1）第1题。
预设：计算结果没有点上小数点。
提示大家，最后要在得数点上小数点。
改正：（2）第2题。
预设1：小数点没有对齐，也就是相同数位的数没有对齐。
应该用个位的4和个位1对齐，十分位6和十分位5对齐，百分位是8。
预设2：百分位上就是8个0.01，十分位上6个0.1和5个0.1相加，个位上4个一和1个一相加，十位上1个十。
预设3：小数点对齐，就是把相同数位上的数对齐，相同计数单位的数相加减，和整数加减法的计算道理一样。
改正：（3）第3题。
预设1：百分位不能把3直接落下来。
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最新整理四年级数学教案小数加减法复习课
小数加减法复习课
教学目的:
1、通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序，正确进行运算。
2、能够对一些能简算的题简算。
3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。
教具准备:投影片
教学过程:
一、复习提问:
小数加减法的计算方法是什么?
1、口算:
2.6+0.40.375+0.6255.8+2
5-0.20.48+0.294.3-1.6
0.74-6.41-0.893-2.3
2.计算:
4.2+1
5.624.8-18.213+7.1
10-9.053.96+6.044.03-1.97
提问:小数四则混合运算顺序是什么?
什么样的题可以简算?根据是什么?
二、练习:
1.计算:
2-0.35-0.275+0.4
4.36-(2.01+2.29)+0.48
21.3+108.75-(100-0.07)
1、选择正确答案，写在等号后边。
(1).9.26-3.96+8.905=(14.47514.20513.809)
(2).9.09+11.1-19=(201.11.19)
(3).40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)
2、先观察数字特点，能用简便算法计算的用简便算法计算。
4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.98
5.6+2.7-4.45.17-1.8-3.2
9.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.13
3、列式计算:
(1).27.8减去19.3的差，再加上24.5，和是多少?
(2).23.64加18.9的和，再减去37.82，得多少?
三、解决问题:
1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米。
鸵鸟的速度比卡车快多少千米?
2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?
3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?
4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米。
第三个月挖了多少千米?。