《社会学》思考题
民族社会学概论课后思考题
民族社会学概论课后思考题今天给大家带来的是民族社会学概论课的第二节课。
课后思考题是本次课前课堂上老师讲的最后一个课。
大家一定很好奇：这节课我们讲什么？今天我们就一起来看一下吧。
大家要认真听课！注意：我们在课前要充分利用好时间哦！在上这节课前老师会布置给大家一道练习题进行巩固：你认为本课对你有哪些启发？同学们回答出来了吗？一、概念(1)概念：民族社会，是以民族为主体的社会结构和社会关系。
在我国民族关系的形成和发展过程中，各民族既是历史、文化的载体也是相互影响的力量。
民族是一个国家的基本要素之一。
由于各民族之间的相互融合，形成了各自独特的文化。
各民族之间相互依存而形成的一个地理区域并长期存在着一些共同的族群。
各族群通过共同努力创造了独特的生产方式和生活方式，相互依存并且相互影响，相互依存关系不是简单和孤立的，而是相互依赖、相互依存关系的。
这一特点也在各少数民族各具的文化传统、风俗习惯上表现出来。
在现实生活中，各族群在相互交往中逐步形成了彼此之间互不相让的关系、相同的民俗习惯、共同的政治经济观念、共同的历史等。
这些共同的和相互联系、相互依存和相互影响组成了我国多元、多样、共同又特殊文明形式；相互依存、相互促进；相互影响的多元的社会结构及相应存在方式。
我们在生活中看到的各族人民的共同生产生活方式、风俗习惯既有共性又有着不同性和特殊性。
民族社会学是研究民族之间社会及其相互之间关系及各种关系的一门社会科学。
它旨在研究人们相互间关系及相互关系以及相互影响和依存行为对于产生和发展这种关系起着重要作用等一系列关于人类社会发展规律问题。
在我国少数民族有几千年历史，现在是我国各族群的大家庭。
我们常说的民族社会学就是研究以汉族为主体以及其他各少数民族所建立起来的社会结构与文化传统、民族关系及其相互间影响关系的社会学理论。
由于各民族之间互为背景、因地而异的经济、文化现象等。
所以要根据这些特点来分析各民族在某一特定历史时期在社会生活中逐渐形成和发展起来；不同民族由于文化在形式上、内涵上与本民族保持了区别开来，并且还具有较强独立性和相对稳定性。
《社会学概论》思考题
《社会学概论》思考题1、简述社会学的性质与特征：一、性质：社会学是一门社会科学，它是人类知识体系的一部分，是一门利用经验考察与批判分析来研究人类社会结构与活动的学科。
社会学家通常将经济学、政治学、人类学、心理学等一起并列于社会科学来进行研究。
社会学学科的知识体系包括三部分：社会学理论、社会研究方法和应用社会学。
二、特征：1、整体性观点；2、方法和知识的综合性；3、科学性；4、应用性；5、建设性和批判性。
2、简述社会的含义与构成要素：一、含义：第一，社会是由有意志的个体组成的，社会是人们共同生活的结合体，社会是人的社会。
第二，社会是有意志的个体通过互动而形成的，社会是一个互动的体系，共同的兴趣和结合在一起带来的利益是人们结成社会的深层原因。
第三，社会是由相关的社会关系积累、联结而成的，社会是社会关系的体系，这些社会关系是在具体情况下人们共同生活的规范。
二、构成要素：1、作为社会行动者的人；2、社会关系；3、社会行动。
3、人的社会化的基本内容是什么：人的社会化主要指人从出生到青年阶段的社会化，在这一阶段社会化有如下一些基本内容：一、学习生活的基本技能；二、学习谋生的基本手段；三、学习社会行为规范；四、明确生活目标；五、培养社会角色。
4、什么是代沟，如何解决代沟问题：代沟是指两代人之间在价值观念、行为方式上的差异。
解决代沟的方法：一、继续社会化。
继续社会化是人们在基本社会化的基础上，继续学习群体和社会的文化，以适应社会生活、适应角色变化的过程；二、再社会化。
再社会化是由于原来的社会化失败或其基本上已不适用，而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程。
5、结合实际，谈谈社会的迅速变迁对青少年社会化的影响：迅速的社会变迁是使青少年社会化遭遇困境的重要原因。
在迅速变化的社会，各种新现象、新观点不断涌现，一些价值观念来不及沉寂下来即使被更新的观念所取代。
在这种情况下，青少年实际上处于文化、价值、规范的流变之中，而难以形成比较固定的可以效仿的东西。
XXX《体育社会学》XXX复习思考题及参考答案
XXX《体育社会学》XXX复习思考题及参考答案体育文化在文化中的地位非常重要。
它不仅是人类生活的重要组成部分，也是人类文化的重要表现形式之一。
体育文化可以促进人们的身体健康和心理健康，同时也可以传递价值观念、道德规范和文化传统。
在现代社会，体育文化已经成为了一种重要的文化产业，不仅可以创造经济效益，还可以提升国家的文化软实力。
因此，我们应该重视体育文化的发展和传承，让体育文化在文化中的地位得到更加广泛的认可和重视。
体育文化是一种综合性很强的文化类型，可以归入智能文化和规范文化中。
它不仅产生物质财富，还产生精神财富，对完善和健全社会文化、促进人类协调和发展有着重要作用。
体育文化的产生源于人类劳动过程中超生物肢体的健全完善和超生物经验的传递交流过程。
它是满足人的需要的产物，与体力劳动不同，其结果是产生锻炼效果和竞技价值。
现代人具有勇往直前和变革创新的精神，靠努力工作和高度的进取心获得政治和经济上的地位。
在知识经济时代，体育发展将转化为各种不同质的知识产品的智力，技术创新和推广能力成为竞争手段，体育科学知识的创造和保护将成为未来社会体育运动的焦点。
社会体育的发展趋势包括普及化程度的快速提高、全面走向社会化、科学化水平的大幅提高和多样化发展的格局。
国外大众体育兴起的经济和社会背景是经济发展和生活水平提高，人们对健康和休闲需求的增加，以及政府对体育事业的重视。
1.文明病的蔓延与大众体育的普及密切相关。
大众体育是一种高尚健康的娱乐方式，可以帮助人们保持身体健康，减少疾病的发生。
同时，随着人口老龄化的加剧，大众体育也成为了一种重要的养生方式。
2.大众体育与城市化和就业脑力劳动化的趋势密切相关。
随着城市化的不断加速和经济的快速发展，人们的工作方式和生活方式都发生了很大的变化。
大众体育作为一种健康的娱乐方式，可以帮助人们缓解压力，保持身体健康。
3.大众体育是人力资本的一种重要投资形式。
在现代社会中，人力资本的重要性越来越受到重视。
社会学概论思考题
社会学概论思考题复习汇总(按笔记顺序）绪论一、名词解释1.社会学：社会学是从社会整体出发,研究社会整体及其各部分之间的相关关系与管理协调机制的一门科学。
2.社会学想象力：社会学想象力是一种心智品质，这种品质可帮助人们利用信息增进理性，从而使人们看清世事，以及或许就发生在他们之间的事情的清晰全貌。
二、问答题：1.社会学与历史唯物主义：历史唯物主义与社会学之间是既有区别又有了解的。
区别：（1）从研究对象上，历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学，它阐明了以生产力和生产关系、经济基础和上层建筑为社会运行源泉的一般发展规律，而社会学则着眼于具体社会形态的社会结构和社会过程，研究的是特定的社会关系的具体规律和特殊规律。
（2）从研究方法与知识来源来说，历史唯物主义的研究方法主要是概括、演绎、推理的方法，它的知识多是间接知识，主要来源于各门具体社会科学知识的概括和总结，社会学的研究方法则主要是一系列的经验研究方法和分析综合方法，因而它的知识主要来自对经验知识的直接综合、概括，即对现实社会的实证研究。
（3）在学科的作用上，历史唯物主义是具有普遍意义的世界观和方法论，而社会学则着眼于特殊社会，为促进社会发展、解决社会问题提供具体的科学帮助。
了解：二者不是对立的，从它们之间的了解看，（1）历史唯物主义对社会学起着指导作用，它从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的相互关系上去观察、分析社会生活、社会关系，给我们提供了研究社会生活、社会关系的基本观点、基本方法，社会学接受了历史唯物主义的指导，也就有了正确的世界观和方法论，并得以科学地成长。
（2）社会学的积极发展及其科学研究成果，将丰富历史唯物主义的理论宝库，成为历史唯物主义发展的一个源泉。
2.社会学的学科特征：1、整体性2、综合性3、实证性4、应用性3.社会学的研究功能：社会学的研究功能表现在四个方面：第一是描述性功能，回答“社会是怎样的”第一，印象描述这是特写式地记叙社会现象的一种研究方法。
2016级家庭社会学思考题
2016级应用社会学《家庭社会学》思考题1.试述家庭与社会的关系。
人是社会的主体，社会是人社会。
社会的构成要素则有作为社会行动着的人、社会关系、社会行动。
社会的组成要素是人们之间的社会关系。
马克思从整体论的角度概括的指出，社会是人们交互作用的产物。
家庭是绝大多数人在出生之后即生活于、并且按中国的传统在有生之年会始终与之共存的初级群体。
其有多种含义与类型。
改革开放后，我国的家庭功能发生了重大变化：１、生育功能逐步退化在城市，新婚夫妇生育第一胎后基本上都领取了独生子女证，甚至婚后不要子女的家庭也日趋增多。
２、生产功能从丧失到恢复这种恢复并不是简单的重复，而是形成了在商品经济基础上归家庭所有的社会化大生产，家庭的生产职能越来越社会化了。
３、消费功能由平均到多元城镇居民消费水平总体上进入温饱阶段，并向小康生活迈进。
同时，消费层次迅速提升，由生存型向质量型转变，消费行为更趋理性，量入为出、勤俭持家是家庭消费的基调。
４、赡养功能弱化家庭结构的小型化，“传统共居”模式的改变，在一定程度上削弱了家庭的赡养功能。
５、教育功能分化独生子女逐渐普遍化造成了家庭重心的下移，家长对子女的成长倾注了全部心血。
虽然教育更多地是在社会中完成的，但家庭辅助教育作为学校教育和社会教育的补充，仍将要延续相当长的时间。
生产力是改变传统家庭结构的动力因素。
社会分化和变动是我们必须注意的一个首要前提。
从中国的情况看，在迈向现代化的过程中，仅仅是在家庭关系趋向平等这一夫妇式家庭制度的根本特征方面出现古德所说的家庭变迁而在家庭结构方面则并未出现古德预言的变化。
在现代化的大城市中，家庭结构仍保持这多样性。
中国社会的变迁的特点，也会导致家庭的变迁也有自己的特点。
2.试述家庭生命周期理论。
家庭是社会生活的基本单位，具有相当的稳定性、持久性和连续性。
家庭作为一个群体担当着组织家庭成员分工合作、生产、消费、养育子女、赡养老人等各项重要功能。
任何一个家庭，都有自己从建立、发展到解体和消亡的过程。
社会学概论之课后思考题--中央党校出版社(独家整理)
社会学概论（课后思考题独家整理）中央党校出版社绪论一、什么是社会学？社会科学中的一门学科。
它以人类的社会生活及其发展为研究对象，它用科学的态度、实际社会调查的各种方法对社会现象、社会生活、社会关系和各种社会问题进行观察、分析和研究，从而揭示出人类各个历史阶段的各种社会形态、社会结构和社会发展的过程和规律，为人们积累认识社会和安排社会生活的科学知识，为有关社会部门正确处理社会问题提供参考资料和科学依据。
概括地讲，社会学是研究关于社会运行和协调发展的规律性的综合性的社会科学。
二、社会学与经济学、政治学、历史学、人类学、心理学有何关系?（1.社会学与历史唯物主义，是具体的社会学科与哲学学科的关系，是特殊与一般的关系。
）2.经济活动是人类的活动，经济现象是社会科学研究的重要领域。
社会学和经济学是具交叉又有重合的关系。
3.政治学是研究权力的形成及分配和学科，狭义的政治学是研究国家、政府及其为行使职能而建立的机构的学科。
政治学和社会学的交叉结果，也形成了一门新兴的学科。
4.社会学与历史学。
历史学是研究人类社会历史的学科，它通过详尽收集和整理历史资料、对历史事件的原因、后果和意义的回顾，力图对人类社会历史作出合理的解释。
5.社会学与人类学。
人类是一门研究人类进化、发展规律的学科。
两者学科被称为姐妹学科关系。
6.社会学与心理学，心理学主要研究人的心理过程和现象，如感情、动机、记忆、知觉和智力等。
社会学与心理学交叉的结果，形成了一门边缘学科。
二、埃米尔·迪尔凯姆社会学理论的主要观点是什么？答：1.某种社会的基本力量将个人团结在社会之内。
2.社会学应当以社会事实为研究对象，社会事实是指存在有于人们身体之外的行为方式、思维方式和感觉方式，社会事实的存在不取决于个体的生命存在，而是此前社会事实造成的。
3.社会学应当区分社会事实和个人事实，只能用一种社会事实解释另一种社会事实，不能用个人的社会事实解释社会事实。
社会科学研究方法思考题
各位同学：
大家好!现将课堂思考题发送给你们，请大家抽时间查阅资料找到答案。
祝你们硕士阶段一切如意!
王勇
9-17
1.联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难。
2.社会研究的方法体系由哪几个部分构成?不同的方法论体方法之间存在着怎样的关系?
3.找几篇发表在《社会学研究》或相关社会科学学术刊物上的社会研究报告进行阅读，看看它们分别采取的是哪种社会研究方式，所用的具体资料收集方法是什么。
4.实证主义方法论的主要特点是什么?人文主义方法论的主要特点又是什么?你如何看待这两种不同的方法论主张?
5.定量研究与定性研究存在哪些主要的差别?如何理解二者之间不存在好坏优劣之分?请说明理由。
6.陈述社会研究的一般程序，画出这一过程及其主要内容。
《社会学教程》每章要点及思考题
３、社会化过程中,家庭、学校、同龄群体、大众传媒几乎长期有力地影响着每一个人，非常重要。
4少年—青年社会化遇到得问题有：(1)心理上得断乳；(2）社会价值得多样化；(３)理想与现实得矛盾；(4）社会得迅速变迁;（５)代沟。
3、初级社会群体就是由面对面得交往形成得,具有亲密得成员关系得社会群体，主要类型就是家庭、儿童游戏群体、邻居等，具有规模较小,成员有限、持续得直接得全面得交往、人际关系亲密、群体控制依靠非正式手段等特点。
４初级社会群体得功能包括:承担社会化得任务；个人走向社会得桥梁;满足人们得多方面得需要；维护社会秩序；但也可能产生负面影响：抑制个人得发展；损害社会利益。进入现代社会以来，初级社会群体发生一些变化,给人们更多自由，但同时使人们从初级社会群体中获得得温情变少，带来都市孤独等问题。
决定人们互动时就是合作、竞争、还就是冲突得因素有哪些？
男性与女性得性别角色就是先赋得还就是自致得？
初级社会群体
小结：ﻩ
1、社会群体就是指人们通过社会互动而形成得，由某种社会关系结合起来得共同体，在这个共同体中,成员具有某种共同得身份与某种团结感以及共同得期待。
2、 社会群体可分为初级群体与次级群体,正式群体与非正式群体，内群体与外群体等。参照群体(refeｒｅｎｃeｇroup)就是人们在确定自己得地位时与之进行比较得群体，就是人们在决定其行为与态度时所参照得群体.
6在社会流动得研究中，精英得流动就是学者关注得一个问题,其中帕雷托得精英循环理论具有一定影响。
7、改革开放以来我国得社会分层状况发生了很大得变化，同时社会流动得模式也发生了相应得一些变化。
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《社会学概论》期末复习思考题第一章社会学的研究对象1. 社会学这门学科是如何产生的？（1）西方：①孔德（实证主义）：“社会学之父”，《实证哲学教程》②马克思（历史唯物主义）：马克思主义社会学（2）东方：谭嗣同《仁学》、章太炎《社会学》、严复《群学肆言》（开端）2.什么是社会学的研究对象？如何正确加以把握？研究对象：（1）整个社会（孔德）（2）社会关系（索罗金）（3）社会关系的形式（齐美尔）（4）社会行为（韦伯）（5）社会组织和社会制度（帕森斯）（6）社会群体（斯莫尔）（7）社会生活（费孝通、福武直）（8）社会事实（涂尔干）（9）社会问题（10）社会调查及其方法正确把握：（1）社会学有独特研究对象。
社会学史可证明。
（2）社会学研究对象众说纷纭。
多方面的探索，是不成熟走向成熟的必然现象。
（3）对社会学对象的理解不应强求一致。
3. 如何理解社会学与其他社会科学的关系？社会学居于哲学之下，专门领域的社会科学之上的地位。
（1）一般层次：哲学-历史唯物主义（2）特殊层次：综合性学科-社会学、历史学（3）个别层次：单科性学科-经济学、政治学、法学4. 社会学如何为社会实践服务？（1）基本功能：描述功能-是什么、解释功能-为什么、预测功能-会怎样（2）社会实践功能：①进行社会发展战略研究，参与社会发展的计划与规划，为政府宏观决策与政策制定提供科学依据。
②开展社会问题研究，帮助政府科学地解决社会问题，促进社会的和谐发展。
③为社会工作和社会管理提供必需的社会学知识。
④普及社会知识，促进公民适应与参与，指导人们建设文明、健康、科学的生活方式。
第二章社会运行的物质基础1. 简述自然环境、人口的概念。
（1）自然环境：指人们生存和发展所依赖的各种自然条件的总和。
包括生态环境、生物环境和地下资源环境。
（2）人口：①定义：指生活在特定社会关系和领域之中，具有一定数量和质量的人的总称。
②两种属性：自然属性、社会属性③三种结构：自然结构、社会结构、地域结构2. 简述环境与社会、环境与人口、人口与社会的关系。
（1）环境与社会：①环境对社会：a. 影响社会经济的发展b. 影响社会的政治和文化②社会对环境：强有力的制约。
（2）环境与人口：①人口对环境：依赖-顺应-掠夺-协调②环境对人口：a. 平衡和制约着人类的生存b. 影响人类的生存方式d. 影响人口的素质（3）人口与社会：①人口对社会：a. 影响人口与自然资源的平衡b. 影响社会经济的发展c. 影响人们的生活水平d. 社会问题产生的主要原因②社会对人口：a. 社会经济制约人口过程b. 政治制度与社会生活的稳定程度影响人口过程c. 科学基础影响人口过程d. 社会意识影响人口出生率e. 人口政策影响人口过程第三章社会系统与社会运行（不考）第四章社会运行与社会文化1. 什么是文化？文化有哪些类型？（1）定义：文化是一个社会集团内部成员共同拥有的，通过学习得来的意识、行为方式和价值观。
（2）类型：物质文化与非物质文化；主文化与亚文化；主文化与反文化；评比性文化与非评比性文化。
2. 什么是文化的基本特性？(1)超生理性和超个人性：后天习得，不能通过生理遗传。
(2)全括性：任何一种文化都是多种文化要素复合在一起。
(3)象征性：文化的意义超过文化现象所直接表现的范围，具有更为广泛的意义。
(4)整体性：是一个有机的整体，有不同要素构成，按照一定规则或规律形成一个综合的整体。
(5)传递性：会被他人模仿和利用，发生纵向和横向的传递过程。
(6)变迁性：文化总是处于不断的变迁之中。
3．怎样理解文化的构成？（1）从文化要素角度：符号、语言、规范、价值观、行为模式、物质产品（2）从文化分层角度：文化特质、文化丛、文化模式文化特质是组成文化的基本要素或最小单位。
一个社会的文化内容就是各种文化特质的总和。
文化特质可以表现为物质文化的形式，也可以表现为非物质文化的形式。
文化特质的特点是，每种特质都可以独自成一个单位，有它的特殊历史和特殊形式，不会与其他特质相混淆。
文化丛亦称文化特质丛，指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质。
它往往与人们的某种特定活动有关，而且往往是物质文化与非物质文化的特殊结合。
文化特质与文化丛构成了文化的基本内容。
文化模式是一个社会中所有文化内容（包括文化特质与文化丛）组合在一起的特殊形式和结构。
这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。
研究文化模式可以获得对于社会文化的总体认识，只有这样，才能认识到一个社会或民族文化的优点与缺点，才能进行文化比较。
4．文化分析有哪些视角？（1）文化中心主义：指各个国家、各个民族都常有一种倾向，常易于将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好的，是优于其他人的。
以此为标准，衡量和评判其他文化，对自己所不熟悉的文化抱有怀疑甚至敌视的态度。
近代最为突出的就是欧洲中心主义。
（2）文化相对主义：认为各种不同的文化模式是不能评价和比较的。
每一种文化模式都有其存在的合理性，一个民族中的文化现象只能用该民族内部的文化价值标准来加以衡量。
它们之间没有优劣之分。
（3）文化理想主义（4）文化多元主义5．怎样理解文化的社会功能？（1）整合功能：维持社会秩序（2) 导向功能：推动社会进步（3）识别功能：社会或民族分野的标志（4）教化功能：个体社会化的工具（5）负功能：文化滞后与负文化【注】一般地说，文化中的物质部分首先变迁，其次是文化的精神部分，最后是文化中的风俗、习惯发生变迁，这种现象称为“文化滞后”或“文化堕距”。
第五章社会学的研究方法（不考）第六章社会化与个体化1．为什么说人性、自我和社会都是在社会互动中形成的？个体的社会华丽不该与他人的互动，在互动过程中才能发展出个性与自我。
正如库利所说：“人性是逐渐形成的，并不是与生俱来的；没有共同参与，他不能获得人性，而人性会在独处中衰退。
”米德认为，是互动产生了自我，自我必须在社会过程中、在互动中才能得到解释。
互动还是社会形成的条件。
正是在互动的基础上，人类才一层层地加筑起整个社会。
因此，马克思说：“社会——不管其形式如何——是什么呢？是人们交互活动的产物。
”齐美尔也认为社会是通过人们的互动而产生的，各种人际互动形式是构成宏观社会结构的基本材料，使社会学研究的独特主体。
2．什么是社会化？社会化的基本内容有哪些？（1）定义：指个体在特定的人类社会物质文化生活中，通过与社会环境的相互作用，由自然人转变为社会人并逐步适应社会生活的过程。
（2）基本内容：包括政治社会化、道德社会化、性别角色社会化和再社会化3. 社会化有哪些主要类型？社会化过程涉及哪些社会群体和机构？（1）类型（过程）①早期社会化：儿童与青年时期的社会化（基础和初步完成阶段）②继续社会化：从青年经中年到老年的社会化③再社会化：对在早期社会化和继续社会化中未能取得社会成员资格的人，通过强制或补偿教育的方式进行再社会化的过程④反向社会化：年轻一代将知识、文化传递给长辈的过程（2）社会群体和机构（客观条件或主体）家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传媒。
家庭教育和家庭环境是社会化的开端。
对儿童进行感情和爱的培养。
父母的权威对儿童社会化有重大影响。
学校是专门为社会化目的而设立的学习机构，带有半强制性和系统性。
学校是一个组织机构，有一系列的规章制度，且学生必须遵守。
工作单位是发展家庭及学校社会化成果的场所。
同龄群体是由那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人们所自发结成的社会群体。
首先，儿童以独立姿态参与活动，提高独立意识。
其次，能接收到大量的亚文化影响。
大众传媒是社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手段。
它对人们价值观具有导向作用，对人们的行为活动具有暗示作用。
4. 关于社会化的过程和机制主要有哪些理论？他们的主要观点是什么？（1）库利的“镜中我”理论库利最早将“自我”概念引入社会化研究。
他认为自我和人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。
他将自我意识的发展分成三个阶段：①设想自己在他人面前的行为方式；②在做出行为后，设想或理解他人对自己行为的评价；③根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。
（2）米德的“角色扮演”理论米德将自我分成“主我”和“客我”两部分。
“主我”是能动的部分，为人格发展提供动力。
“客我”是内化了的社会要求和期待。
他认为社会化的实质是“角色扮演”，即学会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事觉得行为的能力。
①模仿阶段：简单理解和模仿父母的动作，自我意识很弱。
②嬉戏阶段：扮演特定、重要的角色。
③博弈阶段：“客我”的范围已经覆盖了整个社会。
（3）弗洛伊德的“精神分析理论”弗洛伊德强调人格形成过程中的生物因素，“无意识”驱动人格发展。
他将人格分成“本我”“自我”“超我”三部分。
本我受本能驱动，遵循快乐原则；自我遵循现实原则，起调节作用；超我遵循完美原则。
他把人格发展过程分为五个时期：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期。
人格在前三个时期已经确定。
（4）埃里克森的人格发展“八阶段”理论人在成长的各个阶段都会遇到某种心理问题，都要对社会环境提出的要求做出反应。
如果不能很好的解决这些问题，就会出现“认同危机”。
给以后的社会化过程留下隐患。
（5）生命历程理论将生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列，是社会力量和社会结构的产物。
包括以下四个要点：生命发生的时间和空间、生命的相关性、生命的时间安排、人的能动性。
5. 简述社会化的内容。
生活技能社会化、职业技能社会化、行为规范社会化、生活目标社会化第七章社会互动1. 简述社会互动的含义、特点、类型。
（1）含义：指社会主体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。
（2）特点：①必须发生在两个或两个以上的社会主体之间。
②社会主体之间发生以信息交流为基础的互相依赖性关系和行为是社会互动的前提条件。
③社会互动可以是面对面的交往，也可以借助媒体进行。
④有特定的情境，情境不同，意义不同。
⑤会对互动双方甚至环境产生影响。
（3）类型：①二人关系、三人关系和多人关系。
②人际互动和群体互动。
③熟悉情境互动、工作情境互动和社交情境互动。
④情感性互动、工具性互动关系和混合性互动。
⑤交换、合作、竞争、冲突、强制和顺从与顺应。
2. 简述社会互动的过程与主要环节：（1）贝尔斯的互动过程分析定向阶段：解决情境辨识的问题。
评价阶段：解决态度确定问题。
控制阶段：解决行为选择问题，即对此情境做些什么。
以上三阶段并非直线发展；互动过程分析可能要同时涉及工作任务领域和社会情绪领域；多人互动中，互动的对象和方面，具有较强的选择性。
（2）芝加哥学派的四阶段说：敌对或竞争-冲突-顺应-同化3. 社么是社会角色？它和社会互动的关系是什么？如何处理社会转型期的角色失调问题？（1）含义：是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。