2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛信息化教学赛
创意荷花雕
宁波市古林职业高级中学
旅游服务类
63
涉外接待与交流
宁波经贸学校
公共管理与服务类
64
最是《诗经》惹情扉
龙游县职业技术学校
语文
65
小小饮料瓶，方圆有学问--柱体建模应用举例
江山中等专业学校
数学
66
局域网与 Internet 应用
江山中等专业学校
计算机应用基础
67
《时光潋滟凝聚出 一挑一梁皆风流——传统建筑赏析》
52
翩翩民族舞 深深中华情——中国民族民间舞赏析
余姚市技工学校
公共艺术
53
泳动人生—蛙泳腿技术动作
宁波经贸学校
体育与健康
54
加装电梯施工图的识读
宁波第二技师学院
土木水利类
55
FANUC 工业机器人工具坐标系三点法设置
镇海区职业教育中心学校
加工制造类
56
为家人做一件旗袍
慈溪锦堂高级职业中学
轻纺食品类
57
嘉兴市建筑工业学校
33
So much to do before we travel 英语口语课
海宁市职业高级中学
34
小镜头大视角——赏析西塘民居建筑
嘉善信息技术工程学校
35
羽你相约--正手发高远球
平湖高级技工学校
36
红外控制电路
嘉兴技师学院
37
自来水总硬度的测定
平湖市职业中等专业学校
38
以匠心托起掌心的力量——托盘服务之轻托
浙江省湖州艺术与设计学校
22
如何用 PhotoShop 制作精美海报
湖州交通学校
23
羽毛球正手高远球
长兴县职业技术教育中心学校
24
半球型插作
湖州市现代农业技术学校
25
蜗杆传动机构的装配
浙江信息工程学校
26
《汉元素主题童装系列设计》
浙江省湖州艺术与设计学校
27
新时代 新能源—《北汽 EV200 慢充时仪表无反应故障检修》
长兴县职业技术教育中心学校
28
电动叉车叉载“工”字行驶操作
湖州交通学校
29
《争当余村“金导” 弘扬两山理论》
浙江省湖州艺术与设计学校
30
《我是小海军》
浙江省湖州艺术与设计学校
31 诵青春昂扬志，恰同学少年时——《沁园春·长沙》信息化教学设计
平湖市职业中等专业学校
32
近测高塔远看山，量天度海用余弦——余弦定理
学会聆听
绍兴市职教中心
公共艺术
75
解谜————热力环流
绍兴市职教中心
地理
76
虚拟花园中的自然旋律
绍兴财经旅游学校
农林牧渔类
77
斜拉桥梁体悬臂法施工
绍兴市中等专业学校
土木水利类
78
一个实习生的烦恼——工件的装夹
新昌职业高级中学
加工制造类
79
饮用水中铁含量的测定
绍兴市中等专业学校
石油化工类
学校 杭州市临平职业高级中学
杭州市旅游职业学校 杭州市中策职业学校 杭州市临平职业高级中学 杭州市电子信息职业学校 杭州市临平职业高级中学 杭州市人民职业学校 杭州市旅游职业学校 杭州市萧山区第四中等职业学校 杭州市服装职业高级中学 杭州市交通职业高级中学 杭州市临平职业高级中学 杭州市萧山区第四中等职业学校 杭州市中策职业学校 杭州市余杭区商贸职业高级中学 杭州市人民职业学校 杭州市人民职业学校 安吉职业教育中心学校 浙江信息工程学校
汽车骨科手术--8mm 塞孔焊
宁波市鄞州职业高级中学
交通运输类
58
MAYA 影视动画之小球弹跳
宁波市鄞州职业教育中心学校
信息技术类
59
一针见血——动脉血标本采集
宁海县高级职业技术中心学校
医药卫生类
60
《卷筒的技法及应用》
宁波市北仑职业高级中学
休闲保健类
61
产地证的填制
宁波东钱湖旅游学校
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
财经商贸类
62
认识微型计算机 篮球战术之传切配合 巧制火山喷发·拯救小翼龙—碳酸氢钠性质的应用 玩转室内植物-酒水吧花卉装饰
读懂房屋的内心 女神的新衣-几何图案的设计与应用
汽车制动液的检查与更换 组建基于 zigbee 网络的智慧照明系统
女病人导尿术 绿茶的茶艺演示 创意条形码设计——协同操作在平面设计教学中的运用 探和弦 塑形象—幼儿音乐中的伴奏编配 彩绘伞中情，妙笔纸上意——拟写“探寻油纸伞”系列活动新闻稿 演讲中的体态语言运用 大数据背景下的正态分布
嘉善信息技术工程学校
39
函数的实际应用举例
义乌市城镇职业技术学校
40
计算机硬件选购和组装
浙江省永康市职业技术学校
41
黄瓜顶插接技术
金华市婺城区九峰职业学校
42
停电报警器的安装与调试
兰溪市职业中等专业学校
英语 德育 计算机应用基础 体育与健康 农林牧渔类 加工制造类 轻纺食品类 交通运输类 财经商贸类 旅游服务类 教育类 语文 数学 英语 公共艺术 体育与健康 加工制造类 石油化工类 旅游服务类 数学 计算机应用基础 农林牧渔类 加工制造类
附件 1
2019 年浙江省中等职业学校职业能力大赛“信息化教学”赛项决赛名单
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
作品名称 “梁山府”主题农庄设计 小工具大探究—直线方程应用举例 A Bite of Chinese Dishes 《避免误入犯罪歧途》
课程组别 语文 数学 英语 德育
计算机应用基础 体育与健康 化学 农林牧渔类 土木水利类 轻纺食品类 交通运输类 信息技术类 医药卫生类 旅游服务类 文化艺术类 教育类
公共管理与服务类 语文 数学
20
《人在旅途之国际登机 Checking in》
浙江省湖州艺术与设计学校
21
《认识对立统一，促进人生发展》
43
flash 遮罩动画制作
义乌市国际商贸学校
信息技术类
44
创作主图短视频
义乌市城镇职业技术学校
财经商贸类
45
《合唱一弱值千金——弱唱技术在合唱中的运用》
松阳县职业中等专业学校
公共艺术
46
《公众号软文策划与发布》
丽水市职业高级中学
财经商贸类
47
《三对三同剧说琵琶情》
宁波市鄞州职业教育中心学校
语文
48
衢州中等专业学校
公共艺术
68
磁场对电流的作用
江山中等专业学校
物理
69
进排气门的拆装
开化县职业教育中心
交通运输类
70
制作人物行走逐帧动画
衢州市工程技术学校
信息技术类
71
个性化婚礼宴会氛围营造
龙游县职业技术学校
旅游服务类
72
授之以 Yu
绍兴市职教中心
语文
73
《游戏·人生话规划》
绍兴市中等专业学校
德育
74
等比数列应用举例——按揭理财篇
镇海区职业教育中心学校
数学
49
Safety at Work
宁波市职业技术教育中心学校
英语
50 因为有爱，每句话都要好好说——如何用“我讯息”与父母有效沟通
宁波建设工程学校
德育
51 “软”“硬”兼修识微机，做中悟道育匠心——认识与安装计算机
宁波东钱湖旅游学校
计算机应用基础
浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会关于做好2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛的通知
浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会关于做好2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2019.03.07•【字号】浙中职赛〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会关于做好2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛的通知浙中职赛〔2019〕2 号各设区市教育局、人力资源和社会保障局：根据省教育厅等八部门下发的《关于开展中等职业学校职业能力大赛的通知》（浙教职成〔2015〕131号），为进一步深化我省中等职业教育课程改革，提高师生职业能力水平，展示师生良好的精神风貌和综合素养，经研究，决定举办2019年全省中等职业学校职业能力大赛。
现将有关事项通知如下：一、比赛项目及时间安排（一）学生比赛项目1.学生技术技能类国赛项目（见附件1）：省级比赛时间为2019年3月—4月。
2.学生职业素养赛项（“创新创业”大赛）：省级比赛时间为2019年3月—4月。
3.学生技术技能类面向人人赛项（见附件2）：省级比赛时间为2019年4月。
（二）教师比赛项目1.教师职业素养赛项（“成长导师”大赛）：省级比赛时间为2019年10月。
2.教师信息化教学赛项：省级比赛时间为2019年6月—7月。
3.教师技能教学能力赛项（见附件3）：省级比赛时间为2019年11月—12月。
（三）“文明风采”遴选推荐活动文明风采优秀案例和作品遴选推荐活动：省级活动时间为2019年3月。
以上各项比赛规程与相关通知请及时关注浙江省中等职业学校职业能力大赛平台（/）或浙江省教育科学研究院网站（/），纸质文件不再另发。
二、大赛奖励（一）省级国赛选拔赛项目（职业工种）的学生优胜者将代表我省参加全国职业院校技能大赛，信息化教学赛项的教师优胜者将代表我省参加全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛。
信息化教学设计大赛：计算建筑面积
教学分析 教学理念 教学过程设计与实施 教学效果 创新点
信息化 3.2 技术应用
构建网络课程平台提供学习资源 使用微信社群功能促进师生互动 利用BIM技术帮助学生更准确识图 利用远程视频连线进行校企合作
教学分析 教学理念 教学过程设计与实施 教学效果 创新点
3.3 教学实施
课前预习
浙江省职业院校信息化教学大赛
计算建筑面积
信息化教学设计
目录
CONTENTS
01 教学分析
04 教学效果
02 教学理念
05 创新点
03 教学过程设计与实施
01
教学分析
Teaching analysis
教学分析 教学理念 教学过程设计与实施 教学效果 创新点
1.1 教学内容
成果导向理论（OBE） 教学大纲、教学内容调整 学生、老师均目标明确
教学难点
对于一套完整的施工图来说，准 确建立施工图平、立、剖的空间 概念，并与建筑面积计算规范很 好的结合起来熟练准确的计算建 筑物建筑面积
02
教学理念
Teaching idea
教学分析 教学理念 教学过程设计与实施 教学效果 创新点
2 教学理念
No.1 成果导向理论（OBE）
No.2 强调学生发挥主动性，在“做 中教，做中学”
课前预习 引入新课 内容讲解 布置任务 实践应用 成果评价
成果评价
教师评价
60%
学生互评
25%
企业人员评价 15%
本堂课评价=课前预习（10%）+成果评价（50%）+课上表现（10%）+课后作业（30%）
04
教学效果
Teaching effectiveness
2019年教师信息化应用能力大赛“智慧课堂” 信息化教学能手大赛评分标准
3.充分使用已有数字资源或自行开发的数字资源；
4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；
5.教学组织ห้องสมุดไป่ตู้方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，关注学生个体差异；
6.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学效果
2019年教师信息化应用能力大赛“智慧课堂”
信息化教学能手大赛评分标准
评审指标
分值
评比标准
教学设计
25分
1.教学目标明确、内容安排合理；
2.教学策略得当，符合本学段学生认知规律和教学实际；
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，优化教学过程。
教学实施
50分
1.现代技术手段与传统教学手段融合自然、恰当、充分；
15分
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2.课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色创新
10分
1.个性化教学平台操作方便，效率高，可复制性强；
2.创新性教学特色鲜明，与传统教学手段相比教学效果明显。
关于做好2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛的通知.doc
浙江省中等职业学校职业技能大赛组委会办公室关于举行2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛（学生素养类）“创新创业”赛项的通知浙职赛委办〔2019〕33号2019-03-20 09:49:56信息来源：浙江教科院浏览次数:182各设区市教育局、有关学校：根据《关于做好2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛的通知》（浙中职赛〔2019〕2号）的要求，经研究，决定于2019年4月在杭州举办2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛（学生技术技能类）“创新创业”大赛。
现将有关事项通知如下：一、比赛内容和要求（一）比赛项目:创新创业。
（二）分赛项目：创新（发明创造）、创业计划书、网络虚拟创业。
1.创新（发明创造）（1）内容：充分体现职业教育特点，具有专业性，能解决企业生产实践中的实际问题，由学生自行设计、自行创作、自行制作的作品，特别是在生产工艺革新、工业设计和制造领域具有创新性、实用性、前瞻性的作品。
（2）要求：提交阐明作品构思、原理、特点等的简要文字说明及作品照片一式10份，同时提交电子文档。
2.创业计划书（1）内容：包括创办企业、创办项目、电子商务等创业方案。
（2）要求：具有规范性、科学性、创新性、可行性的创业计划。
创业计划需提交文字方案一式10份，同时提交电子文档。
3.网络虚拟创业（1）内容：运用先进的计算机软件与网络技术，结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程，开展仿真经营，在互相竞争对抗中评选优秀团队。
（2）要求：本项目以团队形式参赛，每个参赛团队人数限3人（竞赛规程见附件5）二、参加对象2019年度全日制在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生。
三、比赛程序经学校初赛选拔出来的作品及团队经市级选拔推荐上报参加省级比赛。
（一）市级推荐时间安排在2019年3月30日前。
各地教育行政部门认真组织市级评选，根据分配名额数量和报送要求推荐上报省教育厅（名额分配见附件1）。
教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2020.01.19
•【文号】教职成厅函〔2020〕2号
•【施行日期】2020.01.19
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能
力比赛获奖名单的通知
教职成厅函〔2020〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛于2019年11月23—25日在湖南株洲举办。
比赛共收到来自地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品。
经我部和中央军委训练管理部组织的网络评审和现场决赛，中职组、高职组共产生一等奖94个、二等奖156个、三等奖259个，军事职业组共产生一等奖8个、二等奖16个、三等奖24个。
根据程序，已对获奖名单进行了网上公示。
现将获奖名单予以公布（详见附件）。
请各地教育行政部门进一步巩固教学能力比赛成果，加大宣传力度，充分发挥比赛引领作用，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，进一步推动
信息技术与教育教学深度融合，不断提高技术技能人才培养质量。
附件：2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单
教育部办公厅
2020年1月19日。
2019年浙江省高职院校技能大赛
2019年浙江省高职院校技能大赛“大数据技术与应用”竞赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：大数据技术与应用赛项组别：高职组二、竞赛目的为适应大数据产业对高素质技术技能型人才的职业需求，赛项以大数据技术与应用为核心内容和工作基础，重点考查参赛选手基于Hadoop平台环境下，充分利用Hadoop技术生态组件的特点，综合软件开发相关技术，解决实际问题的能力，激发学生对大数据相关知识和技术的学习兴趣，提升学生职业素养和职业技能，努力为中国大数据产业的发展储备及输送新鲜血液。
通过举办本赛项，可以搭建校企合作的平台，提升大数据技术与应用专业及其他相关专业毕业生能力素质，满足企业用人需求，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，缩小人才培养与行业需求差距，引领职业院校专业建设与课程改革。
三、竞赛方式1、比赛以团队方式进行，不得跨校组队，同一学校的报名参赛队伍不超过1支。
2、每个参赛队由1名领队（可由指导教师兼任）、2名指导教师、3名选手（其中1队长1名）组成，指导教师须为本校专兼职教师，参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
3、竞赛时间4小时。
四、竞赛时间和地点时间：2019年3月21-22日地点：浙江经贸职业技术学院（浙江省杭州市下沙学林街280号）五、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容和工作基础，重点考查参赛选手基于Hadoop平台环境下，充分利用Hadoop技术生态组件的特点，综合软件开发相关技术，解决实际问题的能力，具体包括：1.掌握基于Hadoop离线分析平台，按照项目需求配置大数据组件并按照需求进行合理配置；2.掌握基于Web页面的数据采集相关技术，完成指定数据的采集及处理能力；3.综合利用MapReduce技术、分布式存储系统HDFS、数据仓库Hive等工具及技术，使用Java、Python等开发语言，完成数据清洗、数据存储、数据转化、数据分析及数据推送等一系列大数据操作；4.综合运用HTML、CSS、JavaScript等开发语言，结合Echarts数据可视化组件，对数据进行可视化呈现；5.根据数据可视化结果，完成数据分析报告的编写；6.竞赛时间4小时，竞赛连续进行。
中职信息化教学大赛作品《等比数列的应用举例》教学设计
1
（3）数学建模：学生理论知识的实际应用能力欠缺，引导学生发现规律，探索规 律，得出结论 （4）合作探究法：将主动权交给学生，鼓励学生自主探究，让学生在参与知识构建 的过程中掌握解题方法 课后：
基础练习与拓展练习作业，微课分享，供学生反复观看突破难点
3.教学资源
为丰富课堂内容，提高教学效率，授课过程中所使用的教学资源主要有教材、PPT 课件、导学案、微课、希沃教学平台、班级优化大师等
（4）举一反三，完成二维表格 （5）观察表格最后 （5）引导学生通
（5）观察表格最后一列之间存在 一列数据，构造数 过校园贷解题经
的关系？
列，通过计算得出该 验，完成实际问题
数列是一个首项为 抽象转化为等比数
4000，公比为1+4%的 列求和问题
等比数列的求和问题
【探究3】：
对比校园贷款和教育定投储蓄两 个例题中本金、利率、期数和本
第四条 存款利率： 年利率4% 务，小组代表上台讲
第五条 存款时间：
解过程。
出示任务
起始时间(初一) 结束时间(高三毕业)
其他小组提出改进意 见
问题：每年存入多少钱，会使得 到期取出本利和共计5万元？
课堂实施 四、做评价:(4分钟)
1.课堂小结： 知识层面—个人层面—职业层面
学生举手发言
2.课堂评价：
播放校园贷视频
“利滚利”
（ 2 ） 学 生 查 阅 教 材（2）指导学生查 理解利滚利（复利计阅教材 息）的概念-将前一
期的本利和作为后一
期的本金来计算利息
问题：视频中的“利滚利”是什 的 方 法 （ 也 称 利 滚
么含义？
利）
2
【情景探究1】：
贷款合同
关于举行2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛(学生技术
关于举行2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛（学生技术技能类）“网络空间安全”赛项的通知各设区市教育局、有关学校：根据《关于做好2017-2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛的通知》（浙中职赛…2017‟1号）的要求，经研究，决定于2018年4月在杭州举办2018年浙江省中等职业学校职业能力大赛（学生技术技能类）“网络空间安全”技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛。
现将有关事项通知如下：一、比赛内容和要求1.比赛项目：网络空间安全。
2.比赛技术文件：详见附件。
二、比赛时间和地点1.比赛时间2018年4月12日—4月14日。
2.比赛地点杭州职业技术学院（下沙学源街68号）。
3.报到时间及地点4月12日下午13:00-14:30到下沙传媒国际交流中心报到（江干区下沙经济开发区德胜东路1101号，浙江传媒学院内）。
三、比赛方式及报名办法1.参赛选手须为2018年度在籍中等职业学校学生；五年制高职一至三年级（含三年级）学生可参加比赛。
参赛选手不限性别，年龄须不超过21周岁。
凡在往届全国职业院校技能比赛同类赛项中获得一等奖的选手不得参加。
具体以大赛平台设置的报名资格为准。
2.本赛项为团体赛，每组2人，不得跨校组队。
各设区市参赛队伍3支，同一学校报名参赛队伍不超过2支。
每支队伍限2名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师。
3.报名截止后，在备赛过程中参赛选手因故无法参赛，须由市级教育行政部门于开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。
若在竞赛时发现参赛队随意更换选手或指导教师，组委会将直接取消其比赛资格。
4.请各地教育行政部门严格审核选手资格，不符合报名资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉及证书，同时对相关责任人及单位进行通报批评。
四、奖项设置本赛项为团体赛，依照实际参赛队伍数量确定奖项：一等奖占参赛队伍总数的10%，二等奖占参赛队伍总数的20%，三等奖占参赛队伍总数的30%。
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标
3.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。
4.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。
特色
创新
15
1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念。
特色
创新
15
1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念。
2.能够创新教学与实训模式，给知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。
4.具有较大的借鉴和推广价值。
2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。
3.实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。
4.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。
5.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。
实施
与
成效
30
1.体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课堂教学实际，落实德技并修、工学结合。
2.按照教学设计实施教学，关注技术技能教学重点、难点的解决，能够针对学习和实践反馈及时调整教学，突出学生中心，强调知行合一，实行因材施教。针对不同生源特点，体现灵活的教学组织形式。
3.教学环境满足需求，教学活动安全有序，教学互动广泛深入，教学气氛生动活泼。
4.关注教与学全过程的信息采集，针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。
5.合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人工智能等信息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。
2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛试卷(即面向人人)面向人人赛
2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛（学生技术技能类）“面向人人”项目数学赛项 试题卷选择题部分（共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.已知集合A={}1,2，集合B={}1,3，则AUB=（ ）A.{}1,3B.{}1,2C.{}1D. {}1,2，32. 集合{}|12x x -≤≤用区间可表示为（ ）A. []1,2-B. [)1,2-C. ()1,2-D. (]1,2- 3. 设集合A={}x|x 1=0-，则下列关系式正确的是（ ）A. 1A ∈B. 1A ∉C. 1A ⊆D. {}1A∈ 4. 若a 〉b ，则下列式子中不正确的是（ ）A. a ＋2>b ＋2B. a-2>b-2C. 2a>2bD. -a>-b5. 不等式组1x x <⎧⎨⎩＋2>0的解集是（ ）A. {}|1x x <B. {}|2x x >-C. {}|21x x -<<D. {}{}|1|2x x x x <>-6. 一次函数y=x-2的图像是（ ） A. 点 B. 直线 C. 圆 D. 抛物线7. 不等式的1x <解集为（ ）A. {}|11x x -<<B. {}|11x x -≤≤C. {}|11x x x <->或D.∅8. 若()23f x x =-，则()1f -的值是（ ）A. -3B. 1C. 4D. 59.某服装商店举行促销活动，全部商品8折销售，小王想购买一件标价为200元的运动服，他需要向最帅老板张旭支付的金额为（ ）A. 180B. 160C. 200D. 4810. 下列计算结果正确的是（ ）A. 03B. 12=2--C. lg100=10D. 2log 4=811.240︒角的终边落在（ ）A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限12. 60︒角用弧度制可表示为（ ） A. 2π B. 4π C. 3π D. 6π13. 已知数列{}n a 的通项公式25m n a =-，则3a =（ ）A. 0B. 1C. 2D. 314. 根据数列2，-4,6，-8，（ ），-12的特点，空格中应填的数是（ ）A. 10B. -10C. 14D. -1415. 已知()1,2a =-，则2a 的坐标为（ ）A. ()1,4-B. ()()1,441或，--C. ()2,4-D. ()2,216. 如图所示，在平行四边形ABCD 中，AB AD ＋等于（ ）A. ACB. CAC. BDD. DB17. 角a 的终边经过点()34A ，，则sin a =（ ）A. 45B. 35C. 43D. 3418. 化简()sin 180a ︒-的结果是（ ）A. cos aB. cos a -C. sin aD. sin -a19. 直线10x y --=与y 轴的交点是（ ）A. ()1,0-B. ()01，-C. ()10，D.()01，20. 直线250x y --=与直线210x y -+=的位置关系（ ）A. 垂直B. 平行C. 相交但不垂直D. 重合21. 圆22x +y 3)5（+2）（-=的圆心和半径分别为 （ ） A. (-2,3),5 B. (-2,3),5 C. (2,-3),5 D. (2,-3),522. 经过点（2，-1）和点（4,2）的直线的斜率是 （ ）A. 23B. 32C. 12D. 12- 23. 直线y=x+1的倾斜角为（ ） A. 60︒ B. 135︒ C. 120︒D. 45︒ 24. 如果一条直线与一个平面相交，那么它和这个平面的公共点的个数为（ ）A. 0B. 1C. 2D. 325. 已知圆柱底面半径为2，高为3，则此圆柱的体积为（ ）A. 6πB. 8πC. 12πD. 24π26. 把指数函数32=8写成对数式，下列式子正确的是 （ ）A.8log 2=3B. 2log 83=C. 3log 8=2D. 3log 2=827. 从A 地到B 地一天中有2班飞机，4班火车，6班汽车,则小明某一天从A 地到B 地，共有多少种不同的乘坐方发（ ）A. 12B. 24C. 36D. 4828. 连续抛掷两枚硬币，两枚都出现“正面向上”的概率是（ ） A. 12 B. 23 C. 14 D. 13 29. 某种生物的细胞分裂第一次分裂，由1个分裂成2个，第二次分裂由2个分裂成4个。