道德与法治《分享真快乐》教学反思
分享真快乐教案反思
分享真快乐教案反思在幼儿教育中，培养孩子们学会分享是一项重要的任务。
通过“分享真快乐”这一教案的实施，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次教案的反思。
一、教案设计的初衷“分享真快乐”这个教案的设计旨在引导幼儿理解分享的概念，感受分享带来的快乐，从而培养他们乐于分享的品质。
在当今社会，孩子们往往是家庭的中心，容易养成自私、独占的习惯。
因此，让幼儿从小懂得分享，学会与他人友好相处，对于他们的社会性发展具有重要意义。
二、教案的实施过程1、导入环节我通过讲述一个关于分享的小故事来引起幼儿的兴趣。
故事中，小动物们因为分享食物而变得更加快乐和友好。
孩子们听得很认真，这为后续的活动奠定了良好的基础。
2、讨论环节在听完故事后，我引导幼儿们讨论：什么是分享？为什么要分享？孩子们积极发言，有的说分享就是把自己的东西给别人，有的说分享可以让大家都开心。
通过讨论，孩子们对分享的概念有了初步的理解。
3、分享实践环节为了让幼儿亲身体验分享的快乐，我组织了一次分享活动。
让每个幼儿从家里带来一件自己喜欢的玩具或零食，与小伙伴们互相交换分享。
在这个过程中，我观察到孩子们一开始有些犹豫和不舍，但在老师的鼓励下，逐渐勇敢地迈出了分享的第一步。
他们在交换中发现了新的乐趣，脸上洋溢着快乐的笑容。
4、总结环节活动结束后，我与幼儿一起回顾了这次分享的过程，再次强调了分享的意义和快乐。
孩子们纷纷表示以后要多和小伙伴分享自己的东西。
三、成功之处1、选材恰当选择了适合幼儿年龄特点的故事和活动形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
2、注重体验通过实际的分享活动，让幼儿亲身体验到分享的快乐，这种直观的感受比单纯的说教更有效果。
3、引导有效在活动过程中，能够适时地引导幼儿思考和表达，帮助他们更好地理解分享的概念。
四、不足之处1、时间把控不够精准在讨论环节，由于孩子们发言积极，导致时间过长，影响了后面分享实践环节的时间，使得有些幼儿没有充分地体验分享的过程。
15分享真快乐教案及反思
15分享真快乐教学设计教材分析：《分享真快乐》是教育部2016年审定的人民教育出版社出版的《道德与法制》一年级下册第四单元的第三课。
本课旨在让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享这是教学的重点、难点和关键。
引导学生参与活动，参与分享，体验来自分享与合作的快乐，在活动中能清楚地表达自己的感受，能倾听他人的意见，明白分享就是献出爱。
学情分析：小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。
有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。
有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。
而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。
学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
教学目标：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享（重点、难点、关键）。
2.参与活动，参与分享，体验来自分享与合作的快乐。
3.能清楚地表达自己的感受，能倾听他人的意见，明白分享就是献出爱。
教学准备：课件、饼干、橘子、糖果、图片、卡纸、磁铁扣等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入1.播放视频歌曲《幸福拍手歌》推荐伴唱学生，每组一人到前面，做动作跟着唱。
2.发奖品……怎么办？怎么办呢？少了一份奖品怎么办呢？用期待的眼神看着小歌手们。
转赠奖品，采访：你为什么把自己的奖品分给他？你心情怎样？受赠同学想说什么呢？心情怎样？3.板书课题：懂得与同学分享，把快乐送给他，他快乐了，你也快乐。
（板书：分享快乐）二、体验分享1.采访：6位能歌善舞的小歌手，手捧奖品有什么想法？这奖品是自己享受用呢还是……？好，行动起来吧。
回到小组与同伴分享你们的奖品吧，分享你们的快来吧!2.播放音乐《分享快乐》。
学生在音乐声中分享物品，提醒学生得到别人与你分享好东西时记得说：“谢谢你！”3.采访：你的奖品只剩下这一个小橘子了，你心情怎样？一个快乐与多人分享就是很多个快乐。
幼儿园小班道德教育《分享的快乐》教案反思 道德教育
幼儿园小班道德教育是培养孩子良好品德的重要环节。
而《共享的快乐》作为一节针对幼儿园小班的道德教育活动，旨在引导幼儿学会共享快乐，培养其良好的道德品质。
在实施教案之后，我对教案进行了反思，总结了教学中的优点和不足之处，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下是我对该教案的反思。
一、教案的优点1. 教案内容贴近幼儿生活《共享的快乐》是一个贴近幼儿生活的话题，孩子们在日常生活中会经常遇到与他人共享快乐相关的情景。
选择这个话题作为道德教育的内容是非常贴切的。
通过这个主题，幼儿可以更直观地理解共享的重要性，从而培养乐于助人的品质。
2. 活动形式多样化在教学过程中，我采用了多种形式进行教学，如故事和游戏等。
这些形式使孩子们能够在轻松愉快的氛围中接受道德教育，增强他们学习的兴趣，提高了教学的效果。
3. 培养了团队意识在《共享的快乐》教案中，我设置了一些小组活动，让孩子们在小组中相互合作，学会共享和团队意识。
这种形式能够有效地培养孩子们的社会交往能力，让他们在合作中懂得关爱和共享。
二、教案的不足之处1. 缺乏及时的引导和反馈在教学过程中，我发现自己在及时引导孩子们的行为和及时给予反馈方面做得不是很好。
有些孩子在活动中出现了不愿意共享的情况，我没有立即进行及时的引导和反馈，导致了一些不良行为的滋长。
今后在教学中，我需要更加及时地给予引导和反馈，帮助孩子及时纠正错误。
2. 对孩子的情感态度不够细致在实施教案的过程中，我发现自己在对孩子情感态度方面做得并不够细致，有时候由于教学任务的压力，我会忽略孩子们内心感受的表达，这对孩子的心理健康可能造成了一定的伤害。
今后在教学中，我需要更加细致地对待每一个孩子的情感，给予他们更多的关心和理解。
3. 教学方法不够多样化在教学过程中，我发现自己的教学方法比较固化，多次使用了相同的教学形式和故事。
这种做法容易导致孩子们的学习疲劳和学习兴趣的下降。
今后我需要更多地探索和尝试其他形式的教学方法，丰富教学内容，激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园小班社会活动教案与反思《分享真快乐》
《分享真快乐》幼儿园小班社会活动教案与反思一、活动目标1.让幼儿理解分享的意义，感受分享带来的快乐。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达和人际交往能力。
二、活动准备1.教具准备：小熊玩具、小兔子玩具、糖果、蛋糕等。
2.环境准备：活动室、桌椅、音响设备。
三、活动过程1.主题导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于分享的故事。
你们知道什么是分享吗？幼儿：分享就是和别人一起玩玩具，分享好吃的糖果。
师：对了，分享就是把自己喜欢的东西和朋友一起玩，一起吃。
那么，我们一起来听一个关于分享的故事吧！2.故事分享师：故事的名字叫《分享真快乐》，故事里的小熊和小兔子是怎么分享的呢？我们一起来看看吧！（播放故事音频，引导幼儿关注故事中的分享情节）3.分享讨论师：故事听完了，我们一起来讨论一下，小熊和小兔子为什么觉得分享真快乐呢？幼儿1：因为他们把喜欢的糖果和蛋糕分给别人吃，大家都开心。
幼儿2：因为他们一起玩玩具，一起笑。
师：说得很好！分享可以让别人感到开心，也可以让自己感到快乐。
那么，你们有没有分享过呢？分享一下你们的经历吧！4.分享实践师：我们来玩一个分享的游戏。
请大家把带来的玩具和食物放在桌子上，我们一起分享。
（幼儿互相交换玩具和食物，分享过程中的快乐）5.感受分享快乐师：现在，你们有没有觉得分享真的很快乐呢？幼儿：是的，分享让我觉得心里很暖和，很开心。
师：没错，分享是一种美德，它能让我们的生活变得更加美好。
从现在开始，我们要学会分享，让更多的人感受到快乐。
师：今天我们一起学习了分享，知道了分享的意义。
希望大家在以后的生活中，都能成为一个乐于分享、关爱他人的好孩子。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对分享有了更深刻的理解，能主动参与分享，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。
但在分享过程中，部分幼儿还需引导，让他们更好地理解分享的意义。
4.在今后的教学中，我将更多地运用故事、游戏等形式，让幼儿在实践中学会分享，感受分享带来的快乐。
小学道德与法治_分享真快乐教学设计学情分析教材分析课后反思
分享真快乐教学目标：1．帮助学生懂得什么是分享，初步理解分享的意义；2．引导学生学习分享的方法与技巧，产生乐于分享的情感；3．通过实践演练，体验分享的快乐，在分享过程中友爱同伴，增进同学之间的友谊。
教学重点：学习分享的方法与技巧，体验分享的快乐。
教学难点：了解分享的方法与技巧，懂得如何正确进行分享。
活动准备：学生准备：课外书、手工纸、翻绳等要与同学分享的物品；教师准备：制作多媒体课件和板贴材料。
教学过程：一、创设情境，初步体验分享。
1．同学们，这节课老师要向大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（出示魔法师图片）魔法师爷爷的魔法可神奇啦，让我们听听他是怎么说的？（播放魔法师的话）2．你们知道魔法师爷爷是怎么做到的吗？预设一、学生答不出：不知道没有关系，咱们先来看个绘本故事，老师相信看了这个故事，你就会知道答案了。
(课件播放《分享阅读更有趣》)预设二、学生答得出：是的，这个神奇的魔法就是分享，同学们答对了!为了奖励大家，老师请大家看一个绘本故事好不好？(课件播放《分享阅读更有趣》)3．在这个故事里，妮妮做了什么事呀？（生答）对，她把妈妈送给自己的书带到学校和大家一起读、一起表演，这样的做法就叫分享。
（板书“分享”）4．咱们班有哪位同学想像妮妮这样和大家分享自己的图书吗？（学生上台展示讲述）大家看着他的图书，听着他的讲述，感到怎么样？这位同学的分享使我们感到真快乐。
（板书“真快乐”，完成课题板书）5．想一想，在我们的日常生活中，你也像这位同学这样和别人分享过什么吗？（学生畅谈自己的分享经历）二、观看视频，了解分享类别。
1．大家说得真好，这些都是与人分享的好行为。
刚才同学们说的这些分享都是和小伙伴们分享物品。
（板贴：物品分享）2．在我们的生活中，除了分享物品，还有什么是可以分享的呢？让我们先来看看这三个小伙伴是怎么做的。
（观看视频）3．通过看动画，我们知道除了可以分享苹果、饼干这样的物品，还可以分享什么？（根据生答继续板贴：方法分享、游戏分享）4．老师向学生分享《兔子舞》的视频，和学生一起跳兔子舞，引导学生知道不仅舞蹈可以分享，快乐的情绪也可以分享；展示值日生打扫干净的教室图片，帮助学生认识劳动成果也可以分享。
一年级道德与法治下册教案第四单元《分享真快乐》部编版
（3）总结与反思：引导学生从分享的经历中总结经验，反思自己在分享过程中的优点和不足。
举例：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课堂活动中的感受，互相学习，共同提高。
教学难点与重点的明确，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生更好地理解和掌握分享的真谛，培养良好的道德素养。
（2）学会分享的技巧：教授学生如何主动与人分享，以及分享时的礼貌用语和表达方式。
举例：在小组活动中，引导学生主动提出分享自己的想法，并使用“我可以和你分享一个故事吗？”等礼貌用语。
（3）分享的好处：使学生认识到分享带来的快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。
举例：通过教材中的案例，让学生讨论分享的好处，如增进友谊、提高团队凝聚力等。
5.培养学生的情感态度，让学生在分享中体验快乐，形成积极向上的人生态度。
三、学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分享的概念：让学生明确分享的含义，知道分享不仅仅是物品的共享，还包括情感、经验等方面的交流。
举例：通过教材中的故事，让学生理解分享不仅仅是把玩具、食物等物品给别人，还包括把自己的快乐、成功经验等与他人分享。
1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指在人与人的交往中，愿意把自己拥有的事物、感受、经验等与别人共享。它是建立友谊、提高团队凝聚力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享的概念和分享的好处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何主动分享以及分享的适度。
最新部编一年级道德与法治下册15.《分享真快乐》教学设计及反思
最新部编一年级道德与法治下册15.《分享真快乐》教学设计及反思教学目标：1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点：1.学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2.愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程：一、分享阅读更有趣1.妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2.还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？二、分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？1.生活中值得分享的事情的确很多。
我们生活在一个大集体中，要学会分享。
学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2.下面，就让我们一起来做个游戏。
这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。
学生动手画一画。
3.谁来说说你的创意？学生自由发言。
刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。
这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4.在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
5.你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？三、快乐地分享1.我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
部编版道德与法治《15 分享真快乐》教学反思
部编版道德与法治《15 分享真快乐》教学反思一篇
首先，在教学设计中，我们应该注重情境创设和案例的选择，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，我们还可以采用一些活动形式，如情景剧、辩论课、讨论课等，来培养学生的语言组织表达能力和合作精神。
在活动开展之前，我们需要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
其次，在教学过程中，我们应该充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论和探究活动。
在讲解习题时，我们可以采用抽签、小组讨论等方式，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的思维能力和创新能力。
此外，我们还应该关注学生的情感需求，尊重他们的个性差异，鼓励他们勇敢表达自己的观点和想法。
在课堂上，我们应该营造一个轻松愉快的氛围，让学生在快乐的氛围中学习成长。
最后，作为一名教师，我们应该不断提高自己的专业素养和教育教学技巧。
我们应该坚持学习，不断更新知识，提高业务能力；同时，我们还应该注重自身的言行修养和道德觉悟。
只有这样，我们才能够更好地引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
总之，道德与法治教学反思是一个持续的过程。
我们应该不断地总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。
通过不断地探索和实践，我们相信能够为学生创造一个更加美好的学习环境。
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15、分享真快乐教学反思
本课教学是一年级上册“结交新朋友”空间的拓展，也为二年级下册“我们好好玩”教学埋下伏笔。
分享是备受表扬的美好品质，因为它支撑着群体生活，帮助孩子们建立和谐友好的群体关系。
在课中通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。
“快乐地分享”旨在通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。
“分享”作为一种能力，是有一定的技巧和方法的。
儿歌展示了不同内容的分享技巧，旨在帮助学生学会分享的技巧和方法。
“他是小气鬼吗”这一栏目定位于解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
教材中的情境，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因。
本课侧重培养儿童学会分享的习惯和乐于分享的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第3条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”和“动手动脑、有创意地生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
以及“愉快，积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第1条喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教科、书以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。
引导孩子反观自己的生活，
解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。