高三语文知识点总结
高考语文100个必考知识点总结
高考语文100个必考知识点总结一、文言文阅读考点1.文言实词常见的文言实词，主要包括常见的通假字、古今异义词、一词多义等。
通假字是古人在书写中用同音(或近音)代替的办法写成另一个字；古今异义词是指在语言演变过程中，古今意义差别较大的词；汉语是表义文字，文言文一般一字一词，用语精练，多义性强，语境意义地位突出。
正确理解词语的语境意义，是文言文学习的重点和难点。
2．文言虚词文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词等，其中最常用的文言虚词，2003年《考试说明》只限定了18个。
3．文言句式常见文言句式主要有以下四种：(1)判断句现代汉语一般用“是’’联系判断句中的两部分，文言文则不用这种形式来表示判断。
一般地说，它有以下七种形式：①在主语后面用语气词‘‘者’’表示提顿，在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断，形成“……者……也”的格式，如：廉颇者，赵之良将也。
②只在谓语后面用语气词“也”帮助判断形成“……，……也”的格式，如：夫战，勇气也。
③只在主语后面用语气词“者”，表示提顿，谓语后不用“也”字，形成“……者，……的格式，如：天下者，高祖天下。
④主语后既没有“者”也没有“也”字来帮助判断，是一个名词性的短语，如：刘备，天下枭雄。
⑤表示否定的判断句是在谓语之前用一否定副词“非”，用来否定整个谓语，如：人非圣贤，孰能无惑?⑥在谓语前用“乃”、“即”、“则”、“必”、“皆”、“悉”等副词来加强肯定语气，表示判断，如：此则岳阳楼之大观也。
⑦用“为”放在主语与谓语之间表示判断，如：在药则未为良时。
（2）被动句所谓“被动句”是就句子中主语和谓语之间的关系而言的。
主语和谓语动词之间有两种关系，一种是谓语动词的主动者，或称施事者；另一种主语是谓语动词的被动者，或称受事者。
常见的被动句式主要有以下表示方法：①在谓语动词之后，用介词“于”引进动为行为的主动者，前面的主语具有被动性，“于”相当于“被”，如：而君幸于赵王。
语文高考知识点归纳总结【5篇】
语文高考知识点归纳总结【5篇】语文高考知识点总结1语文基本要素1.小说三要素：人物情节环境2.议论文三要素：论点论据论证3.比喻三要素：本体喻体喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时何地何人何因何过何果5.律诗四条件：八句四联偶尾同韵中联对偶平声合调6.五种表达方式：叙述议论抒情说明描写7.六种说明文说明方法：举例子列数字打比方作比较分类别下定义8.三种说明文说明结构：总分总结构总分结构分总结构9.三大说明文说明顺序：按时间顺序按空间顺序按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题提出观点---论证观点---总结观点11.六种议论文论证方法：举例法对比法喻证法归谬法12.八种主要修辞手法：比喻拟人排比夸张反问设问反复对偶13.四种人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写14.七种短语类型：并列短语偏正短语主谓短语动宾短语动补短语介宾短语的字短语15.六种句子成分：主语谓语宾语补语定语状语16.十二词类：名动形数量代副介连助叹拟17.三种记叙方法：顺叙倒叙插叙18.三种省略号作用：表引文内容省略表列举事项省略表说话中断延长19.四种波折号作用：表解释说明前文表后文跳跃转折表声音中断延长表时地数起止20.四种引号作用：表引用实际内容表讽刺反语表特定谓语语文高考知识点总结2一鉴赏形象1人物形象(1)问：人物形象有什么特征(塑造了什么样的人物形象)答：①概括形象特征：本诗塑造了一位的身份形象。
②结合诗句具体分析(抓关键点手法)③塑造人物形象的意义(作用)：寄寓的情感蕴含的哲理。
(2)人物描写手法(怎样塑造刻画描写表现人物形象的，怎样表现人物情绪的) 正面描写：外貌描写动作神态心理语言细节描写(依附于其他描写手法存在)等侧面描写：环境烘托他人正衬对比反衬等借助修辞：比喻象征等2事物形象(咏物诗)(托物言志之物，象征人物品格理想情操)问：描写(刻画)了什么样的形象?答：①概括物象特征②结合诗句分析(点手法)③作用：象征什么样的品格，寄托什么样的情感常见形象：兰花菊花梅花松柏竹蝉马等(分析总结象征内涵)常用手法：比喻拟人借代对比反衬等(描写物)象征借物抒怀托物言志(抒发情)3景物形象：(1)意象：(蕴含诗人情感(意)的景物形象，在诗词中设有几个意象名词。
高三语文知识点总结
高三语文知识点总结高三语文知识点总结一、通假字1.直不百步耳(直，通“只”，不过。
)2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。
)3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。
)4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。
)二、古今异义词①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
)②河内凶(河，黄河，今泛指河流。
凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。
)③请以战喻(请，请允许我。
今常用于对方。
例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。
)④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。
今常连用，表示同意，认可。
)⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。
今常指一般的行走。
)⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
)⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。
今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。
)⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。
)⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪)三、一词多义1.数①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)(名词，数目、数量)②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干)③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运)④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次)⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密)⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算)2.直①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲)②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只)③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值)④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接)3.发①百发百中(成语)(动词，发射)②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣)③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民)④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开)⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发)⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施)⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发)4.兵①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器)②穷兵黩武(成语)(名词，战争)③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队)④草木皆兵(成语)(名词，士兵)5.胜①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受)②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽)③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利)④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过)⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)6.于①则无望民之多于邻国也(介词，比)②寡人之于国也(介词，对)③颁白者不负戴于道路(介词，在)④移其民于河东(介词，到)⑤移其粟于河内(介词，从)⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和)7.王①然而不王者(动词，为王，读“wàng”)②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”)8.以①请以战喻(介词，用、拿)②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义)③以时入山林(介词，按)④申之以孝悌之义(介词，把)9.食狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检10.之①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字)②王道之始也(结构助词，“的”)③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。
高三语文总复习词语知识点
高三语文总复习词语知识点一、词语的基本概念词是语言中最基本的单位，是由一个或多个音节组成的，可以独立运用的语言元素。
词语是具有完整意义的词的合称，包括单音词和多音词。
二、单音词1. 单音节词：由一个音节组成的词，如：人、天、水等。
2. 双音节词：由两个音节组成的词，如：花朵、阳光、学校等。
三、多音词1. 多音字：一个字有不同的读音，如：钢（gāng，gàng）、行（xíng，háng）。
2. 多音词：一个词有不同的读音，如：发（fā，fà）、下（xià，hà）。
3. 同音字：不同的字音相同，如：马（mǎ）、吗（má）、麻（má）。
四、构词法知识点构词法是研究词汇扩充和词的结构的学科，主要包括造词、词类转换、词根词缀等内容。
1. 造词（1）组合：由两个或两个以上的词组合而成，如：横扫千军、明星级、快乐无边等。
（2）派生：通过词缀的添加、删减、变化等，产生新的词语，如：美丽、吃遍天下等。
（3）转化：根据词形、词义等的转变，产生新的词语，如：亡羊补牢、冰雪聪明等。
2. 词类转换词类转换是指一个词语在不同的语法环境中可以属于不同的词类。
如：大（形容词）→大大（副词）、飞（动词）→飞来（动词短语）。
3. 词根词缀词根是词语中含有意义的核心部分，词缀是在词根前后加上的具有一定意义的语素。
如：愿（词根）+望（前缀）=愿望、美（词根）+化（后缀）=美化。
五、词义辨析1. 同音词的辨析：具有相同的音但意义不同的词，如：燕（yàn，古代指鸟类）和烟（yān，燃烧后的气体）。
2. 近义词的辨析：意义相近但用法、侧重点等有所不同的词，如：喜欢和爱好、勇敢和英勇。
六、词语搭配词语搭配是指在语言表达中，某些词语常与特定的词语搭配使用，形成固定的词组或短语。
如：高兴、愉快、快乐等与"心情"搭配，构成固定的词语搭配。
七、词语辨析用词准确，对词汇的辨析和运用十分重要。
高考语文必备知识点总结(6篇)
高考语文必备知识点总结一、名词活用。
主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语如上所示，名词一般处于主语或宾语的位置，如若它处在了谓语或状语的位置，则必活用。
要么名词活用为动词，要么活用为使动或意动。
文言文中的使动，其实就是现代汉语中的兼语句;文言文中的意动，其实就是一种主语以宾语怎么样的句式。
（1）左右欲刃相如。
（2）先破秦入咸阳者王之。
（3）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（4）鼎铛玉石，金块珠砾。
以上四个例句都是名词处在了谓语的位置，它首先必须活用为动词。
例（1）、（4）分别活用为用刀杀、把鼎当作把玉当作把金子当作把珍珠当作。
但（2）、（3）却不能直接翻译为称王他、当作宾客他的父亲，而必须翻译为使他称王、以他的父亲为宾客。
（5）君为我呼之入，吾得兄事之。
（6）（愚公等人）箕畚运于渤海之尾。
以上两例名词都处在了状语的位置，而在现代汉语中，名词是不能做状语的，所以如果名词处在谓语的前面，它不是做主语，就是活用为状语。
（5）、（6）两例分别译作像对待兄长那样、用箕畚。
（7）乃丹书帛曰：大楚兴，陈胜王。
置人所罾鱼腹中。
所字结构，所的后面一般跟动词，起着改变词性的作用，如说是动词，而所说则指所说的话，变成了名词。
（7）中的罾本意是渔网，是名词。
所以此处应活用为动词捕捉。
二、动词活用。
主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语动词一般处于谓语的位置，有及物动词和不及物动词之分，及物动词和现代汉语一样，可以带宾语，而不及物动词现代汉语中不能带宾语，文言文中如若带了宾语，则一般活用为使动或为动。
同时，现代汉语中动词不能处于宾语的位置，文言文中如若处于宾语的位置，则须活用为名词。
（8）项伯杀人，臣活之。
（9）曹军方连船舰，可烧而走（之）也。
（10）等死，死国可乎（《陈涉起义》）（8）、（9）两句，现代汉语中没有活了他、逃跑了他这种说法，都属于不及物动词带了宾语，都应活用为使动：使活了下来、使逃跑。
（10）不能译为死了国家而应活用为为动为而死。
2023高考语文必背知识点
2023高考语文必背知识点高考语文必背知识点1、议论文三要素：论点、论据、论证。
2、比喻三要素：本体、喻体、喻词。
3、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。
4、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构等。
其他知识点：1、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。
2、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。
3、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。
4、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。
高中语文基础知识标点在高中语文学习中标点符号考题是常出现，它的分类比较多，所以要谨记每个符号使用的方法。
标点符号常见考法是以选择题形式出题，考查内容较为固定，点号的连用、后括号的位置、引号和句末点号的关系等都是重点。
在写作文中标点符号也是核心考点，如果运用不好会影响到作文的分数。
今天*为大家整理了一些标点符号的使用方法以及使用的时需要注意的事项，希望通过*的学习能让大家更清晰的了解标点符号的作用，详细内容如下：1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
2.太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语)，无须停顿也不会长生歧异，可不用顿号。
3.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不用顿号。
4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
5.并列词语做谓语、做补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
6.并列成分间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
7.并列的成分有语气词时，并列成分间使用逗号。
关于冒号的使用：1.冒号一般管到句终，若只管到句子中间，则不能用冒号。
2.转述的话不能用冒号。
3.如果后文是应用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”“说明”“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号。
4.没有比较大的停顿不用冒号。
5.下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。
高三语文重要复习知识点归纳5篇
高三语文重要复习知识点归纳5篇高三语文知识点11、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分*结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。
5、辨别七类*写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。
高三语文知识点21、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强*的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
语文易懂知识点总结高中
语文易懂知识点总结高中一、文言文基础知识点1.四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》、《孝经》、《诗经》。
2.古代文学家：曹植、李白、杜甫、杜牧、苏轼、辛弃疾、王安石、陆游。
3.白话文意识：《红楼梦》、《石头记》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《岳飞传》、《牡丹亭》、《醒世恒言》。
4.文言连词：邈、乃、乎、汝、佗、故、焉、兮、哉、徂、奚、甥、云、嘉、惟、虽、非、耳、也、岂、尚、何、或、兹、胡、尓、孰、既、纳、唯、且等。
5.文言代词：余、尔、人、吾、彼、其、是、斯、汝等。
二、现代文知识点1.现代文学家：鲁迅、莫言、老舍、巴金、沈从文、曹文轩、余华、王小波。
2.现代白话文：《围城》、《红高粱家族》、《茶馆》、《悲惨世界》、《解密》、《平凡的世界》、《烈火成鲁》、《青铜葵花》、《留得青山在》、《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》、《倾城之恋》、《天若有情》、《山楂树之恋》等。
3.现代文辞别：叙事文、描写文、论说文、议论文、说理文、小说、散文、戏剧等。
三、修辞知识点1.修辞手法：比喻、排比、设问、夸张、反问、对比、比照、拟人、反复、借代、转义、比兴、衬托、举一反三、连环比喻等。
2.修辞效果：生动、形象、抒情、感染、揭露、鲜明、震撼、烘托、富有诗意等。
四、古代诗词知识点1.古代诗词形式：词、曲、赋、绝句、律诗、七言绝句、五言律诗等。
2.古代诗词家：李白、杜甫、白居易、陆游、苏轼、辛弃疾、王安石、柳永、姜夔、秦观、纳兰性德、杨万里。
五、现代诗词知识点1.现代诗词形式：自由诗、新体诗、现代诗、词牌、现代词等。
2.现代诗词家：徐志摩、郭沫若、朱自清、张彦、李贺、余光中、汪国真、北岛、顾城、叶嘉莹、舒婷等。
六、文言作文知识点1.文言作文形式：议论文、杂记、应制、奏疏、词赋，每种都有固定的格式特点。
2.文言作文家：欧阳修、苏轼、晏殊、贺知章、郑文宝、周邦彦、刘辰翁。
高考语文必背知识点总结(优秀7篇)
高考语文必背知识点总结（优秀7篇）文言句式（一）省略句1、（烛之武）许之（主语）2、（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）3、（晋惠公）许君焦、瑕（主语）4、夜缒（烛之武）而出（宾语）5、敢以（之)烦执事(宾语）6、晋军（于)函陵，秦军(于）氾南（介词）（二）倒装句1、以其无礼于晋（于晋无礼──介宾短语后置或状语后置）2、且贰于楚也（于楚从属──同上）3、佚之狐言于郑伯（于郑伯言──同上）4、若亡郑而有益于君（于君，同上）5、何厌之有（有何厌──宾语前置）（三）判断句1、邻之厚，君之薄也。
（也表判断）2、以乱易整，不武。
（否定判断句）（四）固定句1、焉用亡郑以陪邻（为什么要…，何必…）2、夫晋，何厌之有？（…。
怎么…。
）文言虚词1、之（1）助词，的。
鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云（助词，的）（2）助词，主谓之间取消句子独立性。
鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚（3）代词，它。
而莫之夭阏者（4）代词，他。
且举世誉之而不加劝（指宋荣子）众人匹之，不亦悲乎（指彭祖）（5）代词，这些。
之二虫又何知（6）动词，到，往。
奚以之九万里而南为2、而（1）连词，表修饰。
怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞（2）连词，表转折。
而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻（3）连词，表并列。
若夫乘天地之正，而御六气之辩（4）连词，表承接。
而控于地而已矣3、则（1）连词，就。
海运则将徙于南冥（2）连词，或者。
时则不至（3）连词，那么。
则其负大舟也无力4、然（1）奚以知其然也（代词，这样）（2）虽然，犹有未树也（代词，这样）（3）未数数然也（形容词词尾，……的样子）5、以（1）介词，把。
以五百岁为春（2）介词，用。
生物之以息相吹也（3）介词，凭。
奚以知其然也6、且（1）连词，而且。
且举世誉之而不加劝（2）副词，还。
彼且恶乎待哉（3）副词，将要。
且适南冥也7、于（1）介词，对于。
彼其于世/彼其于世（2）介词，在。
语文高三合格考知识点汇总
语文高三合格考知识点汇总一、古诗文阅读与鉴赏1. 古诗文的基本知识：了解古诗文的发展历程，包括先秦诗歌、汉赋、唐诗、宋词、元曲等各个时期的文学特点及其代表作家和作品。
2. 古诗文的鉴赏方法：掌握古诗文的韵律、对仗、意象等艺术手法，能够分析诗歌的意境、情感和哲理。
3. 古诗文的背诵与默写：熟悉并能够准确背诵和默写教材中的重要古诗文篇章。
二、现代文阅读1. 文章大意的把握：能够快速理解文章的主旨大意，把握作者的观点和态度。
2. 细节信息的提取：准确捕捉文章中的关键信息，如人物、事件、时间、地点等。
3. 推理判断的能力：根据文章内容进行逻辑推理，判断作者未明确表述的意义和观点。
4. 文章结构的分析：理解文章的组织结构，如开头、发展、转折、结尾等，并分析其作用。
三、写作技巧与应用1. 议论文写作：掌握议论文的基本结构，包括引论、本论、结论，能够清晰地提出观点、论证观点并得出结论。
2. 记叙文写作：学会运用叙述、描写、抒情等手法，生动地记叙人物和事件。
3. 说明文写作：能够清楚地说明事物的特征、原理、过程等，条理清晰，逻辑严密。
4. 文章修改与润色：掌握基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文章的表现力和感染力。
四、语文基础知识1. 词汇积累与运用：掌握一定数量的词汇，了解词义、用法，并能在写作和阅读中正确运用。
2. 语法知识：了解并掌握汉语的基本语法规则，如句子成分、句型结构、时态语态等。
3. 标点符号的使用：正确使用各种标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、引号、括号等。
4. 成语与熟语：积累一定量的成语和熟语，并能在适当的语境中正确使用。
五、文言文阅读1. 文言文基本知识：了解文言文的语言特点，如简练、含蓄、对仗等。
2. 文言文词汇：掌握文言文中的常用词汇和句式，如“之、者、也、矣、焉”等。
3. 文言文翻译：能够准确翻译文言文中的句子或段落，理解其含义。
4. 文言文赏析：分析文言文的文学价值和历史背景，理解作者的思想感情。
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诗歌鉴赏知识的储备
一①体裁分类：古体诗：四言、五言、七言、杂言古诗、乐府诗（题目上有的加
“歌”“行”“吟”“引”等名称）。
绝句（四句），律诗（八句:首联、颔联、颈联、尾联）。
二②题材分类：写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活、惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。
三考点分析:
1人物形象类答题模式盖帽子; 找依据; 析感情
2意境答题步骤描绘诗中展现的图景画面 ;概括景物所营造的氛围特点;分析感情意境一般由双音节词构成四字短语：
寥廓、雄奇、开阔、旷远悲壮、悲凉、凄清、阴冷幽静、萧条、荒凉、
冷寂衰败、孤寂、恬静、闲适缠绵、清新、明丽、绚丽壮丽、秀美、恬淡、淡雅
3 炼字类答题
答题步骤：炼字：动词、形容词、副词、数量词、叠词。
1、解释该字在句中的含义。
2、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
引述关键词语+分析用法用意+表达
效果3、点出该字烘托的意境或表达的情感。
4.表达技巧：表达方式有叙述、议论、抒情、描写。
①抒情手法:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景、用典抒情、咏史抒怀、借古讽今、借古伤今等)
②描写方法：衬托，分正衬和反衬反衬又有动衬静，声寂衬，乐景衬哀情，以哀景写乐。
动静结合、白描、细节描写、正面描写、侧面描写、虚实结合，以景衬情，
描写顺序有：所见、所闻、所感；
描写角度：感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化。
③修辞手法:有赋、比、兴
比兴。
如“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”。
先言它物引起所咏之物。
比喻——生动形象
拟人——生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣
排比——增强语言气势和表达效果。
设问（自问自答）——提出问题，引起注意，启发思考
反问（问而不答）——加强语气，能够表达作者强烈的感情。
对偶、用典、反语、夸张、借代、互文、双关、顶真
叠词：增添音乐性，琅琅上口，余味无穷。
4.语言风格：
平淡、绚丽、庄重、幽默、清新自然、简洁明快、朴素直白、豪放俊逸、沉郁顿挫、雄浑豪迈、委婉含蓄，耐人寻味等。
5情感表达
哀情 :思乡怀人之情孤独寂寞之情怀才不遇、壮志难酬的苦闷不平贬谪的愁苦
对世俗的蔑视人世沧桑的叹息国运衰败的哀叹国破家亡的苦痛
乐情:
自己对某种品德节操的坚守与傲岸对自然的喜爱与回归远离世俗的恬淡之情
看淡荣辱成败的旷达精忠报国的忠心
古典诗歌常见意象
花草类
(1)菊：隐逸高洁脱俗(2)梅：傲雪坚强不屈不挠逆境(3)兰：高洁(4)牡丹：富贵美好(5)禾黍：黍离之悲(国家的今盛昔衰)(6)花开：希望青春人生的灿烂(7)花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀(8)草：生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微
树木类
(1)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利(2)黄叶：凋零美人迟暮新陈代谢(3)绿叶：生命力希望活力(4)松柏：坚挺傲岸坚强生命力(5)竹：气节积极向上(6)梧桐：凄苦(7)柳：送别留恋伤感春天的美好
风霜雨雪水云类
(1)海浪：人生的起伏(2)东风：春天美好(3)春风：旷达欢愉希望(4)露：人生的短促生命的易逝(5)天阴：压抑愁苦寂寞(6)海浪的汹涌：人生凶险江湖诡谲(7)狂风：作乱摧毁旧世界的力量(8)西风：落寞惆怅衰败游子思归(9)雪：纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂(10)小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化(11)烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭(12)暴雨：残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量荡涤污秽的力量(13)霜：人生易老社会环境的恶劣恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折(14)江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦历史的发展趋势
动物类
(1)子规：悲惨凄恻(2)鱼：自由惬意(3)鸿鹄：理想追求(4)猿猴：哀伤凄厉(5)乌鸦：小人俗客庸夫(6)沙鸥：飘零伤感(7)狗、鸡：生活气息田园生活(8)(瘦)马：奔腾追求漂泊(9)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息(10)鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功器物类
(1)玉：高洁脱俗 (2)簪缨(冠)：官位名望
散文阅读知识的储备
一含义题
1标题的含义 (表层深层)
题目本义╃文本内容╃主旨
2含义题：看上下文 +看核心词语+看中心
二作用题目：（内容结构主旨）
景物描写的作用——交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展
篇章结构作用：
标题的作用：
①引起读者阅读兴趣；②提出或暗示主旨，帮助读者认识和理解作品的内容；③表明文章的线索不同位置的句子在文中所起的作用：
①首句——统领全文、提纲挈领，首尾呼应，引出下文，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为后文做铺垫，埋下伏笔，与下文进行对比，反衬出……。
②尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，首尾呼应，篇末点题，回味深长。
③转承句——过渡，承上启下，承接上文，引出下文。
不同位置的段落在文中所起的作用：
开头段：
总括全文，点明题旨，开启（引出）下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、作对比。
中间段：承上启下、或引出下文；或衬托（对比），扩展思路，丰富内涵，深化主题或照应前文。
结尾段：总结全文；呼应前文（开头）；深化中心，点明题旨；言有尽而意无穷，回味深长。
设问
▪先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
（引起注意）
反问
▪用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
人称：
表达效果与优点。
第一人称：增加对事情对人物叙述的真实性，适于心理描写。
第二人称：增加亲切感，拉近了与读者的距离，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用。
第三人称：显得比较客观公正，不受时空限制，便于叙事和议论。
三概括题目
←先有筛选，后有归纳
←归纳前要理清文章或段落内层次结构
←归纳要注意表层和深层两个方面
←要分条陈述
四赏析题目
←常见的问题是有什么好处，有什么效果，有什么作用
1词语的鉴赏重点考查修辞
←格式：用了（）修辞，写出了（），表达了（突出）了（）情感思想态度
2 一个语句表现手法的鉴赏三方面（表达方式、艺术表现手法、修辞）都要考虑 .
←格式：用了（），写出了（），表达了（突出）了（）情感思想态度。
修辞：
：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。
←：提示本质,给人以启示 ;突出特征，强化感情；;烘托气氛，增强感染力。
←：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。
←：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。
：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力,层层推进的阐说事理.
←：在于强调，既使形象鲜明思想突出感情强烈，强烈的节奏感和旋律美。
← : 使语言含蓄、简练,委婉.
←：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。
←：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。
←：言在此而意在彼。
表达含蓄，语义丰富。
情感：喜爱、敬佩、欣赏、愤怒、忧虑、批判、思考、呼吁。