自我分析(性格分析+气质分析)
自我分析性格分析气质分析
自我分析性格分析气质分析自我分析是指个体对自己进行反思和分析，了解自己的性格、气质以及优点和缺点等方面的特点。
通过自我分析，我们可以更好地了解自己，发现问题和优势，以便更好地发展自己。
性格分析是指通过对自己的行为、思维、情感和社交方式等方面的观察和分析，总结出自己的性格特点。
性格是每个人独特的心理特征，包括了人的稳定的行为方式、情绪反应和思维方式等。
气质分析是指通过对自己的外表、行为和思维等方面的观察和分析，总结出自己的气质特点。
气质是指个体内在的、相对稳定的特征，表现在行为、思维和情感等方面。
我的性格主要包括外向性格、乐观性格和坚韧性格。
首先，我是外向性格的人，善于与他人交流和沟通，容易与人建立起深入的关系。
我喜欢参加社交活动，能够很好地适应不同的环境。
其次，我是乐观性格的人，总是积极向上，对于遇到的困难和挫折能够保持积极乐观的态度。
我相信困难是暂时的，只要努力，一定能够克服。
最后，我是坚韧性格的人，有很强的毅力和决心，能够坚持自己的目标并为之努力奋斗。
我的气质主要包括沉稳气质、进取气质和思考气质。
首先，我是沉稳气质的人，稳重而成熟。
我在做事情时能够深思熟虑，不冲动行动。
其次，我是进取气质的人，有很强的事业心和拼搏精神。
我对于自己的目标和未来有清晰的规划，并且会为之不断努力奋斗。
最后，我是思考气质的人，思维敏捷，有较强的分析和解决问题的能力。
我对于复杂的问题能够进行全面思考和分析，找到最佳的解决办法。
当然，我也有一些不足之处。
首先，我有时候有些固执，不愿意改变自己的观点。
这会导致我在与他人的交往中产生一些摩擦和分歧。
其次，我在面对困难和挫折的时候，有时候会有点消极。
这会影响我解决问题和克服困难的能力。
最后，我有时候会拖延一些事情的做。
这会导致我在一些任务上缺乏效率。
通过对自己的性格和气质进行分析，我了解到了自己的优点和不足之处。
我将继续保持自己的优点，同时努力改进自己的不足，争取更好地发展自己。
气质分析中的自我鉴定
气质分析中的自我鉴定
在气质分析中，自我鉴定是一个重要的步骤，通过对自身特点的评估和反思，可以更好地了解自己的个性特质和行为方式。
以下是我对自己的自我鉴定：
1. 冷静理性：我通常能够保持冷静和理性的思考方式，不容易被情绪左右。
在面对挑战和压力时，我能够深思熟虑，做出明智的决策。
2. 坚毅与执行力：我在追求目标的过程中具备坚毅的品质，能够坚持不懈地努力。
我相信通过努力和付出，可以取得成果，并且会持续不断地为之努力。
3. 社交能力：我善于与人相处，能够与不同类型的人建立良好的关系。
我能够主动与他人交流，并表达自己的观点和情感，同时也能够倾听和尊重他人的意见。
4. 独立思考：我具备独立思考的能力，不容易被他人的意见和看法左右。
我注重保持独立的思维方式，并在决策时考虑多个角度，以做出最为合理和全面的判断。
5. 细致入微：我注重细节，有良好的观察力和较高的注意力。
我善于发现并处理问题的细节，以确保工作的准确性和完整性。
6. 善于协调：我在团队合作中善于协调各方的利益，并促使团队达成共识。
我懂得尊重他人的观点和意见，并能够通过有效的沟通和协商，解决冲突并达成共同目标。
7. 自我反省：我习惯于对自己的行为和表现进行反思，以寻求个人和职业发展的改进。
我善于从经验中汲取教训，并总结经验教训，以提升自己的能力和素质。
以上是我对自己的气质的自我鉴定。
通过这个过程，我更清楚地认识到了自己的优势和劣势，并且可以在实践中不断改进和成长。
自我个性分析五篇
自我个性分析五篇第一篇：自我个性分析自我个性分析我性情爽朗、乐观、亲和力强，遇事理智、果断，有进取心和责任感。
平时行为目标明确，具有一定的同情心，行为方式积极主动。
有自我调节情绪的能力，情绪稳定良好，自信心强，具较好的美感和道德感。
气质属于多血质，为人热情，兴趣爱好广泛，喜欢运动，精力充沛，富有洞察事物重点的能力。
思维灵活、开阔，喜欢周密思考问题。
作为一名小学教师，我能经常保持一种健康、稳定的心理状态，对学生热情，关心。
平时注重培养自己高尚的师德和师爱，讲求民主平等的对待每一个学生和同事，不断努力调整自己的心态平衡。
我深知，教师是特殊的劳动人，教师的不健康心理所产生的不健康教育行为，将弱化学校的教育功能，对学生造成伤害。
唯有从人格素质、文化素质、专业素质三方面提高自己，才能成为一名合格的老师，才能向心理健康教育教师的队伍迈进。
工作至今我的教龄已有15年之多，但我时刻关注学生的身心健康，平常能洞察学生的细微心理变化，成为学生的知心朋友，更在课中课余都不忘对学生进行必要的心理疏导，例如考前心理、人际交往处理、心理健康小知识等等，更对低年级的学生进行心理卫生与保健课的教学。
做为校心理健康教育小组的副组长，我积极投身于这个工作中，接触到了大量学生心理健康方面的案例，同时也发现学生中也确有心理障碍者的存在，社会上由于学生和教师心理素质的不好造成的惨剧也越演越烈，这就迫切需要我们加入到心理健康教育教师的队伍中来，来重视每位学生的心理，来给他们做向导。
一位心理专家谈到：心理教师不是脱离社会生活、精神超然物外的人，更不是超健康的特殊群体，但是心理咨询与治疗专业的确赋予我们很多好处，其最明显的一点就是让我们学会更准确的剖析和接受自己，更能比较容易理解和善待他人。
我想这就是我申请做心理健康教师的内心真切感受。
我所要面对的是一个极具个性化的学生，我希望我能够理解、体验他们的痛苦感受，分析他们问题的所在，说明他们的症状和原因，制定并鼓励他们为改变自己将要付诸于行动的种种措施；我更希望我能通过自己的人格魅力，适度的感情投入，扎实的理论专业技巧，同时具备职业化的清醒，良好的心理平衡能力，来帮助学生也学会自我分析，更好的理解、洞悉和帮助他人，成为一个真正快乐的人，我想这就是我申请成为心理健康教育教师的唯一理由。
自我性格分析15篇
自我性格分析15篇自我性格分析15篇自我性格分析（一）：我的性格如下：（一）情绪特征：1，情绪强度：很容易看到自我的喜怒哀乐，可是也不太容易手舞足蹈，欣喜若狂。
2，情绪稳定性：比较稳定，不会忽冷忽热，喜怒无常。
3，情绪持久性：情绪持续时间正常，不会过长或者稍现即逝。
4，主导心境：基本上是处于精神饱满，欢乐愉快之中。
不会一向抑郁低沉。
气质：不依活动的目的和资料转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。
PS：与我们平时说的气质不一样。
我的气质：偏向于胆汁质和多血质：我直率、热情、精力旺盛、心境变化距离、具有外向型，有时也很敏感、反应迅速，喜欢交朋友、可是注意力转移快、没有固定的爱好。
（二）意志特征：1，自觉性：对自我要做的事能清楚认识，可是不够坚持，没有十足的耐性，能把自我的热情和力量投入，能冷静分析问题，可是遇到挫折也会气馁。
有时过于独断，武断，研究不够周全。
2，坚定性；毅力不够顽强，但精力比较充沛，能总结经验，不为不贴合实际的愿望所驱动。
可是离不屈不挠，坚持不懈的境界还相差甚远，当然也不是一遇困难就垂头丧气。
3，果断性：能迅速作出决定，当机立断，进取采取行动，但有时研究不够周到，勇气可嘉，但有时会武断。
4，自制力：很难控制自我的情绪，喜怒哀乐溢于言表，比较难控制自我的言行，比如上网，情绪等。
但也不会为所欲为，任意妄为。
5，勇敢：坚信自我的正确性，勇于承担职责，愿作出牺牲，但不勇武。
（三）现实态度特征：1，对别人，团体社会的态度：偏向于爱祖国，爱团体，有同情心，诚实、正直、礼貌。
可是行为表现还不够进取，还有些漠不关心，也没有实际行动表现于爱祖国，有同情心。
我一向主张每个人都做好最好的自我，独立。
自我认为很诚实，很正直，以后有经济绝对慷慨资助有需要的人。
2，对劳动工作的态度：偏向于勤劳，但有时也十分懒惰，有职责心可是还是有点粗心大意，马虎，节俭。
对家庭和父母：思想前卫，期望自我为自我、父母而活，不想结婚，认为没有本事养育孩子而让孩子不优秀是对孩子的命运不公，自我也累。
自我分析总结_自我鉴定_模板
自我分析总结_自我鉴定_模板自我分析总结（一）经过亲人、老师、同学、朋友以及自我评价，我对自己做出来进一步的分析。
在性格方面，我做事有点依赖别人不太敢自己拿主意但我还算是一个平易近人、善解人意的人。
也很乐意去帮助身边的同学与朋友。
在别人看来我是一个脾气非常活跃的，但我觉得我有两方面，看我主要是和什么样的人在一起。
如果与不熟悉的人在一起我会很安静因为胆小而不太敢和她们去交谈，但如果和关系比较好的朋友在一起我会比较活跃大胆。
至于脾气，以前的自己是一个脾气很大也很倔强的但后来自己认识到这一点努力在做改变现在好了很多，在和朋友、同学在一起时我是一个很难发脾气的人，有时还有点委曲求全的感觉但和家人在一起时我脾气比较大比较暴躁。
在学习风格方面，我能够积极学习，很乐于倾听别人的意见。
如果需要完成的任务我绝不会拖延，一定会尽自己最大的努力提前完成。
但缺乏学习的主动性，这一点自己以前比较严重但进入大学慢慢意识到这个问题现在有点改善但还不够。
在工作生活方面，我会认真做好自己应该做的事绝不会拖延，并且会尽自己最大的努力去完成。
我很注重别人对我工作的评价，我觉得别人的认可很重要。
还有就是很怕自己拖累别人，总想着不要麻烦别人就尽量自己做。
综上所述，我还是一个比较好的人，我以后会严于律己，扬长避短，为以后的学业乃至事业而努力奋斗。
自我分析总结（二）人是个很贪婪的动物，当我孤身一人时，我渴望有一份真挚的感情，当两个人可以相亲相爱时，我又向往着单身的那份自由，无拘无束，不用为他付出。
朋友们常常骂我，问我傻了吧几的能不能多替自己想想，能不能自私点，把自己放在前面，而不是什么都替他考虑。
我不敢说不能，我怕他们再骂我，会瞅不起我。
但是爱一个人怎么可以不把他放在心，怎么可能不对他好，怎么可能不为了他去牺牲，去付出，所以当他有一点点对我不好的时候，我就会觉得委屈，我检讨，造成这种结果确实是自己造成的。
太爱一个人了，太在乎一个人了，所以会患失患得！我反思，造成今天这种结果确实是我对他太溺爱，太纵容，太放纵，从说话他妈儿他妈的带脏字，到不是故意把我手腕弄伤，到如今敢动手打我，都是我一次次的原谅他，再给他一次机会的结果，其实不能怨人家，谁叫自己那么爱他，放不下他，舍不得他。
从各个方面分析我是怎样的人
从各个方面分析我是怎样的人从各个方面分析我是怎样的人篇一从各个方面分析我是怎样的人其实在以前我对自己的性格、兴趣、爱好、能力都不是很清楚，更不谈去认识自己这些方面的东西，但是经过我研究和分析，我发现了自身的性格、兴趣、爱好、能力方面有了进一步更彻底的了解了。
其实，一个人最不了解的就是他自己，我是一个大学生，如果连我自己都不了解自己，连自己都说不清楚，是一件多么可悲的事情。
心里学上，人的性格气质可分为四种类型：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。
经过我的查阅，我自己应该是属于多血质的。
多血质的特点就是活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易改变。
兴趣是学习的根本要素，兴趣是力量的源泉，兴趣是前进的动力，兴趣是后天的培养和先天天赋的完美结合。
兴趣和爱好应该是相辅相成的，一个人的兴趣百分之八十会影响到一个人的爱好。
我自己在兴趣方面是喜欢与人交往和比较喜欢热闹，所以就决定我的爱好，我的爱好就是很多人一起游玩，在职业爱好就是喜欢销售，因为可以接触，交往到很多人，我的兴趣和爱好是差不多的，决定了我这个人容易受到别人的影响比较多，因为人多嘛，受到外界因素影响的就比较多，好的意见和坏的意见容易难分清楚，所以这也是我这种兴趣类型的人的弱点，对于以后的求职道路是一道障碍。
关于我自身的能力，我觉得自己能力完全能够符合一个我想去招聘的单位的选人条件，但是在学习上可能会有所欠缺，当然，这都是可以通过一定时间的努力来补偿到的，我觉得自身的能力有以下几点，人际交往不错，在做事情上比较负责，有责任心，对事不对人，不会讲情面，这对于现在很多人来说都是不可能做到的，我觉得我自己能做到。
能力是一个人以后职业生涯当中最需要而且是最重要的，任何一个企业都会相信，而且会录取有能力的人。
能力方面目前我觉得欠缺的就是学习上的东西，当然我会在以后的人生当中不断的学习各方面文化知识来充实自己。
总的来说，我现在对自己的性格、兴趣、爱好、能力等当面有了更进一步的认识的了解，在优点方面我会继续保持做好，在欠缺的地方我会不断的去完善和改进，以便在未来的求职道路上能够更快的找到自己有兴趣的职业，能够被公司给录取。
自我气质分析报告
自我气质分析报告
尊敬的用户，要进行一项完整的个人气质分析需要更多的信息。
然而，我可以为您提
供一些常见的气质特点和可能与之相关的个人特征。
请注意，这只是一般性的信息，
可能并不完全符合您的情况。
以下是一些常见的气质特点：
1. 外向型气质：外向型的人喜欢社交活动，善于与人沟通，经常表现出活力和乐观的
态度。
他们更喜欢和别人在一起，是社交的灵魂。
2. 内向型气质：内向型的人通常更喜欢独处和自我反省，比较安静和内敛。
他们倾向
于深思熟虑，善于观察并能够提供有深度的见解。
3. 情绪稳定型气质：情绪稳定型的人情绪相对较平静，对压力和挫折的适应能力较强，更容易保持镇定。
4. 情绪不稳定型气质：情绪不稳定型的人情绪波动较大，对压力和挫折的容忍度较低。
他们可能更容易受到情绪的影响，情绪起伏较大。
5. 积极型气质：积极型的人通常乐观向上，对生活抱有积极的态度，并富有活力和动力。
6. 悲观型气质：悲观型的人倾向于消极思考，对未来持较为悲观的态度，并且常常缺
乏动力。
7. 进取型气质：进取型的人有强烈的求胜欲望，勇于追求目标，善于挑战和冒险。
8. 守成型气质：守成型的人更倾向于保持现状和稳定，比较谨慎和保守，不太喜欢冒险。
这只是气质分析中的一些常见因素，还有其他许多因素可以影响一个人的气质，例如教育背景、成长环境、生活经历等。
要得到更准确和个性化的气质分析，建议您寻求专业人士的帮助，例如心理学家或人格分析师。
心理辅导C证自我分析
心理辅导C证自我分析自我个性心理分析一、自我性格分析:我是一个乐观开朗，直率坦诚的一个人。
常常会表现出倔强、情绪化的一面。
从心理活动倾向性上看，我的性格是内向和外向倾向的混合。
从个体独立性上看，我的性格基本状态是顺从型，但有时又表现为鲜明的反抗型。
因此，我的性格是静与动、冷与热、内与外的综合。
二、自我气质分析:同我的双面的性格一样，是多血质(活泼型)与粘液质(安静型)的结合。
我的性格和气质形成的原因是:B型的潜质影响。
因为B型血的人的个性特征是活泼好动、热情奔放、我行我素。
但是我从小父母上班家里只有我一个人，无人交流久而久之也不想与别人交往，就逐渐形成了文静、内向的外在个性。
但随着年龄的增长和生活环境的改变，我又逐渐迸发出深藏的潜质，表现出B型血的特征，故而我的性格与气质具有独特的双面性。
三、自我情绪分析:心理年龄较实际年龄小，遇事表现为乐观、积极的态度。
遇较大困难或挫折时表现有反抗精神或直接过滤。
四、自我思维分析:形象思维多于逻辑思维，想象力、创造力较为丰富。
申请C证的理由:1、提高心理分析技能，优化教育教学过程。
我从事是特殊教育教学工作，教育教学过程优化与效率提升是我们永远追求的目标。
实现教育教学过程优化不仅需要依靠教育教学设计类理论的支持，更需求心理学理论的支持。
俗话说:“知己知彼，百战不殆”、“欲想取之，必先予之”。
作为特殊教育工作者，首先要洞晓不同阶段成长时间的聋哑学生的心理特点及变化，了解聋哑学生的心理差异，才能根据学生的不同特点制定相应的教学计划，并在日常教学活动中根据学生的不同反应及时的调整教学进度及方式，从而实现教育教学的最优化。
2、更好地认清自我，增强自我控制与心理调节。
认识自我、优化自我、超越自我是一个人成长过程中永恒话题。
“人无完人”、想要“做最好的自己”，唯一学会拿着镜子把自己看懂。
只有全面了解自身，知其足知其不足，才能应用心理暗示法、实践体验法、动机增加法等方法进行不良心理区域的优化与改造，进行心理的自我控制与调节，使自身的心理更为健康。
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自我分析
——11美术学（师范）蔡吟雪一、气质类型分析
影响人的心理活动的速度、强度、灵活性和指向性的动力特点就是气质。
古希腊的哲学家希波克拉底（特）于2500年前提出，人分四种：胆汁质、黏液质、多血质和抑郁质。
气质本身没有好坏之分，也不能决定一个人的社会价值和贡献大小，像普希金是典型的胆汁质特征，赫尔岑是典型的多血质特征，克雷诺夫有着明显的黏液质特征，而果戈理又有着抑郁质特征，但他们在文学上都取得了非凡的成就。
不过，不同的气质类型确实会影响到人对工作和对他人的态度及方法。
根据课上所做测试，我的胆汁质得分12，多血质得分20，粘液质得分0，抑郁质得分-7，综合来看我应该是多血质-胆汁质的混合类型。
所以很多行为找到了依据，很多性格中的特点得到了印证。
胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。
这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。
多血质的人行动具有很高的反应性。
这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。
根据测试的结果，下面我具体分析一下我的气质类型：
1、活泼好动，善于交际，在新环境里不感到拘束。
就这点而言，在小的时候我和这点是完全不符合的。
在幼儿时期的我是一个沉默寡言并且怕生的小女孩，当时我的妈妈发现了我的怕生后，便经常带我参加各种活动，经常出门玩，只要她有聚会她就会带上我。
渐渐的，我变得没有原来的那么内向。
随着年龄的增长，我变得越来越外向，再也不会像小时候的怕生了，同时变得活泼好动，并且在新的环境里也不会感到那么拘束。
我想这和我小时候妈妈的培养是离不开的。
就这点我就能明显的发现，人的气质是可以后天培养的，并且可以改变的。
2、思维敏捷，容易接受新鲜事物。
在生活中，我就特别的喜欢接触新鲜的事物并且勇于尝试。
我的父亲是一个喜欢新鲜事物的人，每次有些什么新的发现都会告诉我，和我交流。
可能就是在这种交流当中，造就了现在喜欢尝试并且接受新鲜事物的我。
就思维敏捷这块来说的话，我认为这里的有一部分要归功于小时候学的珠心算与奥数，它们让我的思维变的很是活跃，可以很快的反应一些事物。
3、情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露。
就这点而言确实是这样的，我是一个特变感性的人，在看电影与连续剧的时候很容易就会被情绪感染，但是哭完笑完马上就忘了。
生活中的高兴与不高兴也都写在脸上，直到现在长大一些后才开始学会控制情绪，不那么外露了。
4、体验不深刻。
这点我觉得体现在我的作文水平上，上了十几年学作文一直没什么起色，平平淡淡，没有太深沉的感受，写的东西不痛不痒，就连日记也是一堆堆地记些流水账，
水平欠佳，自己都看不下去。
5、兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速，从事多样化的工作往往成绩卓越。
在这点上我有一部分的符合。
首先兴趣广泛是真的，什么东西都会一点。
一会儿学吹笛子，一会儿学唱歌，一会儿又学爵士舞，却都属于一时兴起，没有坚持下来，全都半途而废。
就像我母亲说的那样，我是一个做事三分钟热度的人。
事业暂时还谈不上，但是学业不会不顺利就减少热情，可能在失败后的当时一段时间整个人的情绪会比较沮丧，但是我开朗的性格会让自己很快地调整过来，继续投入到学业中，并对其充满信心。
6、坦率热情，精力旺盛，容易冲动，脾气暴躁。
在这点上可能有一部分的遗传的原因，因为我的母亲就是一个这样的人，所以在潜移默化下母亲逐渐的影响着我。
但是由于我的胆汁质气质并不是特别得高，因此我的脾气也没有那么的暴躁，同时也没有那么冲动。
但是在有的时候可能会突然头脑发热那么一下。
二、性格类型分析
我的性格测试得分为62分。
这是一种混合偏外向的性格。
外向的人更关注自己如何影响外部环境，将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。
外向的人最喜欢的活动是聚会、讨论、聊天。
而内向的人更关注外部环境的变化对自己的影响，将心理能量和注意力聚集于内部世界，注重内心体验。
内向的人喜欢独立思考，看书，避免成为注意的中心，聆听比表达多。
我是一个具有复杂性格的人，开朗但有时又会抑郁、懂礼貌而不拘小节、骄傲的同时也有些许自卑的一面。
内向的这点可能与我小时候的性格有关。
而同时遗传因素对我的影响也是非常大的。
我妈妈的性格也是开朗的性格，有想法也有远见，我性格的大部分来自于母亲。
在各种因素共同作用下，我慢慢形成了我现在的这种性格。
我认为我的性格总体来说是偏向活泼开朗型的。
我，很容易和他人交往，喜欢和别人共同学习工作，乐于参加或组织各种社团活动，不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。
和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来，像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。
一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。
我是一个活泼的女孩子，平时轻松愉快，乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，对人对事非常热心，但有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。
我有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求，能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性，客观理智，注重现实，独立坚强，遇事果断、自信，一般情况下能够脚踏实地，但有时也会陷入幻想。
我喜欢结交朋友，待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，你给我一份真诚，我便给予你一份信任。
有时我的依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。
一般情况下，有较好的自制力，能坚持完成自己计划的事情，但在少数情况下，由于缺乏耐心，也可能会出现情绪失控或有所懈怠。
通常情况下，我所体验到的紧张程度会比大多数人要弱一些，能够保持心情平和的去处理事情，心理承受能力也较好。
从高考的考试之中我深刻的发现了这一点，由于我的心理素质还不错，在高考之中我很少感受到紧张的气氛，就像
参加一次很普通的考试。
良好的心理素质，让我在最后的成绩中考的比平时成绩都要优与我的同学要好。
但是在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张，做出一些不可理解的举动，变得手足无措。
在和熟悉的朋友们在一起，我会变得异常的外向，很是活泼开朗，有我在的场合就绝对不会冷场。
但是在独自一个人的时候或是和周围的人不太熟悉的情况下，我就会表现出和平时完全不一样的性格，变得异常的文静。
或许，这也就是为什么在有的亲戚的眼中我是个内向与文静的女孩。
内向时的我，会完全沉浸在自己的世界中，开始想东想西，甚至有时会自己想着想着便突然变得抑郁与感性，有时甚至会一个人默默地哭起来。
但是文静时的我也有一个优点，就是在这时我的工作效率与专心程度会上升到一个很高的程度。
因此，当我想要学习或者做其他事时，我便会把自己封闭起来，变得不爱与人交谈起来。
三、完善方案
通过以上分析，我认为应该从以下两个方面来完善自己。
首先，努力弥补自己的缺陷。
学会专注于自己所做的事情，不要三心二意，培养更加多元化的兴趣爱好并加以发展；在今后的学习生活中要发扬持之以恒的精神，选择了的事情就要坚持到底，不论遇到什么困难都要努力的去完成；要善于调节自己的情绪，做事尽量避免情绪化，同时要适时的通过适当方式发泄自己的情绪，保持一个良好的心理状态。
当面对挫折，情绪出现较大波动时，应该选择向朋友倾诉来宣泄自己的不愉快，或者是在日记中把自己的不愉快情绪全都发泄出来，把受挫折的不良情绪引向更崇高的境界。
其次，尽量发扬自己的优点。
用自己开朗乐观的心态去感染周围的人，诚心和亲友同学交往，用心和他们交流，表达自己的同时耐心倾听，尽力互相了解彼此最真实的意愿和想法；遇到原则性问题据理力争，但不是抱着一定要说服对方改变对方想法的心态；对周围人和事保持敏锐的洞察力，审时度势，明白自己该说什么话该做什么事；从和各种不同的人的交往中学习这些人身上的优点，让自己的价值观包容度更广、视野变得更开阔。
通过对自己性格的全面分析，我更加明白自己性格方面的优缺点，也有了明确的完善方案，让我明确了自己今后的路途该如何走下去，也让我对自己未来的规划有了更清晰的想法。