译林版小学英语三下复习计划(新版)
三年级英语下册复习计划 译林版(三起)
英语3B复习计划一、班级情况分析三年级大部分学生对英语有较浓厚的学习兴趣，学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能够完成默写、背诵等任务。
但也有部分学生，没有良好的英语学习习惯，懒惰，作业不认真，甚至不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手，夯实基础。
二.复习内容1.每单元的单词,词组,句型，语音及课文。
2.名词的单数形式转化成复数形式。
3.人称代词和形容词性物主代词的区别,以及be动词的使用。
4.常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三.复习目标1.掌握三会、四会词汇。
2.重点掌握一些辅音的发音个字母，如：b /b/，p /p/ ，r /r/ ，d /d/ ，s /s/ ，t /t/ ，m /m/ ，n /n/3.掌握各单元的日常交际用语，会根据实际情境灵活运用。
四.复习措施1.把好全体同学的单词关,每个同学都必须能背出所有单词.(要求掌握的单词)2.设计练习,把每单元的重点句型复习并巩固.3.设计不同类型的练习,训练学生的审题能力.4.重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导.5.做好学生的思想工作,让他们尽快进入复习状态.6.及时做好检查和小结工作,以便做及时的复习调整.7.多与家长沟通,及时了解学生在家在校的学习情况.三下英语复习练习（一）英汉互译1.在课上 26. stand up2. 合上你的书 27. listen to the parrot3. 关窗 28. I'm sorry.4. 开门 29. in the library5. 吃块蛋糕 30. want to sleep6. 我的橡皮 31. my lunch box7. 两支钢笔 32. over there8. 这把尺 33. that pencil case9. 给你 34. How beautiful!10. 一个红苹果 35. in the tree11. 在门后面 36. all her friends12. 在你的课桌上 37. Happy birthday!13. 在椅子下 38. make a wish14. 几岁 39. How lovely!15. 一只漂亮的鸟 40. eight o'clock16. 在床上 41. wake up17. 几点 42. hurry up18. 那个书包 43. Here's your cake.19. 这个女孩 44. It's time for class.20. 那些苹果 45. look at my pictures21. 这些猪 46. my cousin22. 一个橘子 47. in the picture23. 你的名字 48. Welcome to my farm.24. 在农场上 49. a tall girl25. 这位男士 50. We're twins.三下英语复习练习（二）根据情景选择正确答案( ) 1. 1.你上学迟到了，应该说：A. Good morning.B. Yes, Mr Green.C. I’m sorry.( ) 2. 上课了，老师要求学生们看黑板，她会说：A. Look at the door, please.B. Look at me, please.C. Look at the blackboard, please.( ) 3. 天气很热，你请同学打开窗户，可以说：A. Please open the door.B. Please open the window.C. Please open the book.( ) 4. 今天你穿了新短裙，你会对你的朋友说：A. Look at my new skirt.B. What a nice skirt!C. It’s a skirt. ( ) 5. 你想知道那边的东西是什么，可以问：A. What’s this?B. What’s that?C. What would you like? ( ) 6. 请别人合上书，可以说：A. Open the door.B. Open the book.C. Close the book.( ) 7. 你想告诉别人不要在图书馆吃东西，你可以说：A. Don’t eat in the library.B. Don’t drink.C. Don’t talk in the library.( ) 8. 上课时，我们在教室里不应该做的是：A. Eat a cake.B. Lisen to the teacher.C. Don’t shout.( ) 9. 如果你想询问对方想不想来颗糖果，可以问：A. Would you like a sweet?B. What about a hot dog?C. Yes, please. ( ) 10. 当别人问你，这是什么，应该问：A.What’s this?B. What’s that?C. What is it?( ) 11. 当别人问那是什么，你回答：A.What’s that?B. It’s a book.C. No, it isn’t.( ) 12. 你不确定这是不是一支铅笔时，可以问：A.Is this a pen?B. This is a pencil.C. Is this a pencil? ( ) 13. 当别人问你是不是你的书包时，你可以回答：A. Yes, it is.B. No, it is.C. It’s my schoolbag.( ) 14. 同学让你看他的新帽子，你可以说：A. How nice!B. Thank you.C. Look at my new cap.( ) 15. 你找不到你的蜡笔，可以问：A. It’s a crayon.B. What’s this?C. Where’s my crayon? ( ) 16. 你告诉同学Bobby在图书馆，可以说：A. Bobby is here.B. Bobby is in the library.C. Where’s Bobby? ( ) 17. 同学让你看她的玩具汽车，你可以说：A. How nice!B. Thank you.C. Look at my toy car.( ) 18. 你想把礼物送给你的朋友，可以说：A. It’s a crayon.B. What’s this?C. This is for you. ( ) 19. 当别人送礼物给你时，你应该说：A. This is for you.B. Thank you.C. What’s that?( ) 20. 你想知道几点了，你会说：A. What time is it?B. What’s this?C. It's time for class.( ) 21. 是吃午饭的时候了，妈妈会说：A. It's time for lunch .B. It's time for bed .C. What's the time?( ) 22. 妈妈告诉你九点了，该睡觉了。
译林版小学英语三年级下册复习计划.doc
译林版小学英语三年级下册复习计划译林版小学英语三年级下册复习计划转眼到了期末复习阶段，经过一学期得学习，孩子们的英语水平上了一个台阶，为了使所学内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为今后的学习打下良好的基础。
首先，本学期共学习0个单元，其中包括两个复习单元以及6个字母的书写，通过复习，期望学生能达成以下的学习目标.熟练掌握6个字母的书写，必须要让孩子书写规范，为以后的拼写单词扫除障碍。
．词汇能准确记住本学期课本要求的四会单词及词组，能听、说，读，理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3．对话能流利朗读、鼓励背诵课文里的storytime，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4．句型结构熟练掌握每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用，并能就句型替换所学单词。
在后期可以听写必考句型。
（每次听写的时候告诉他们听写哪句再听写）5.复习时孩子会有浮躁，疲惫的情绪，所以要避免机械式的重复诵读，反而更要增加有效的游戏环节，比如男生女生对抗赛，积分闯关等，练习形式要多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。
静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动，继续保持孩子们对英语学习的浓厚兴趣。
特别要注意班级里的学困生，使基础薄弱的孩子能够将基础打扎实，基础已经很好的学生可以有适当拔高。
发挥“一帮一”的优势，另外加强家校联合，发动家长参与复习，确保各个阶段的学生通过复习都能够得到提高。
6．精选三套试卷进行考试。
7.利用好早读每天早晨都要读英语单词和课文.最后，在复习课本之外要加强听力练习，我计划重复使用《活动手册》，要保持每天训练听力的频度。
多听可以让孩子们培养语感，增强语言的运用能力，同时也能检测所学知识的灵活性。
语文教师工作计划是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识字方法，培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
译林三年级下册3下复习备课
教
学
资
源
4.学生已有的学习经验：学生经过一学期的学习，已经有了一定的
学习能力和学习经验，而且能够熟练地用简单的英语互相交流。
2.学生已有的生活经验：三年级的学生比较活跃，也比较好说，他
们对用英语表达、问候充满了新鲜感。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：部分学生不能灵活使用所学日常交际用语和单词。
重点词组：
交际用语
学生根据老师的要求和引导分组并对话，并表演。
各组派代表当评委评价对话表演。
三、融会贯通（5分钟）
1．找出不是一类的单词。
2．说出结（10分钟）
1.完成小练习。
五、作业布置（1分钟）
1.Copy the words.
2.Review the contents of today.
2．下列句子的应答句是什么？
Good morning.
/afternoon./evening.
Open/Close the….
Stand up. Sit down.
Look at the blackboard.
May Icome in?
练习巩固,教师巡视。
调整反思
教
后
反
思
复习备课
施教日期年月日
课题
Unit1-4
May I come in?
Is this/that….….?
Don’t….….
练习巩固,教师巡视。
调整反思
教
后
反
思
复习备课
施教日期年月日
课题
Unit5-6
共几课时
7
课型
2024年译林版小学英语三年级下册复习计划
2024年译林版小学英语三年级下册复习计划一、复习目标1. 温习课本中出现的所有单词和句型。
2. 复习基本的语法知识，例如句子构成、动词的时态等。
3. 加强听力和口语能力，提高听懂和运用英语进行简单交流的能力。
二、复习内容复习计划按照课本的每个单元进行分配，每天进行不同单元的复习。
第一单元：单词、句型和语法复习1. 复习第一单元的所有单词，包括家庭成员、数字、颜色等。
2. 复习第一单元的句型，例如询问和回答家庭成员和数字的句子。
3. 复习基本的语法知识，例如名词复数形式、形容词的比较级等。
第二单元：单词、句型和语法复习1. 复习第二单元的所有单词，包括动物、食物等。
2. 复习第二单元的句型，例如询问和回答动物和食物的句子。
3. 复习基本的语法知识，例如动词的现在进行时态等。
第三单元：单词、句型和语法复习1. 复习第三单元的所有单词，包括学校、教室、学习用品等。
2. 复习第三单元的句型，例如询问和回答学校、教室和学习用品的句子。
3. 复习基本的语法知识，例如动词的一般过去时态等。
第四单元：单词、句型和语法复习1. 复习第四单元的所有单词，包括天气、季节等。
2. 复习第四单元的句型，例如询问和回答天气和季节的句子。
3. 复习基本的语法知识，例如there be句型等。
第五单元：单词、句型和语法复习1. 复习第五单元的所有单词，包括日常活动、时间等。
2. 复习第五单元的句型，例如询问和回答日常活动和时间的句子。
3. 复习基本的语法知识，例如时间的表达方式等。
第六单元：单词、句型和语法复习1. 复习第六单元的所有单词，包括体育活动、动作等。
2. 复习第六单元的句型，例如询问和回答体育活动和动作的句子。
3. 复习基本的语法知识，例如情态动词can的用法等。
第七单元：单词、句型和语法复习1. 复习第七单元的所有单词，包括交通工具、地点等。
2. 复习第七单元的句型，例如询问和回答交通工具和地点的句子。
3. 复习基本的语法知识，例如there is/are等。
2023年小学三年级英语下册期末复习计划
2023年小学三年级英语下册期末复习计划第一周：1. 复习第1单元：词汇和句型，重点掌握单词的发音和写法。
2. 练习听力：听录音，选择正确的图片，培养学生的听力理解能力。
3. 阅读理解：阅读短文，回答问题，训练学生的阅读理解能力。
第二周：1. 复习第2和第3单元：复习单词和句型，通过做练习题加深记忆。
2. 句子结构：教学并练习常见的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。
3. 语法知识：学习并练习名词的复数形式，形容词的比较级和最高级的用法。
第三周：1. 复习第4和第5单元：复习单词和句型，通过口头练习加强记忆。
2. 语法知识：学习并练习动词的现在进行时态的用法。
3. 句子练习：给学生提供一些句子，让他们根据所学的语法知识来填空。
第四周：1. 复习第6和第7单元：复习单词和句型，通过做练习题加深记忆。
2. 阅读理解：让学生阅读更长的短文，回答更复杂的问题，提高阅读理解能力。
3. 口语练习：让学生进行口头表达，练习运用所学的词汇和句型进行交流。
第五周：1. 复习第8和第9单元：复习单词和句型，通过口头回答问题提高记忆。
2. 语法知识：学习并练习一般现在时和一般过去时的用法。
3. 句子造型：让学生根据所给的单词和句型造句，培养学生的英语表达能力。
第六周：1. 复习第10单元：复习单词和句型，通过做综合练习题加深记忆。
2. 阅读理解：选择更难的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
3. 口语练习：让学生进行对话练习，通过角色扮演加强口语表达能力。
第七周：1. 复习第11和第12单元：复习单词和句型，通过口头练习加深记忆。
2. 语法知识：学习并练习形容词的比较级和最高级的用法。
3. 句子练习：给学生提供一些句子，让他们根据所学的语法知识来填空。
第八周：1. 复习第13和第14单元：复习单词和句型，通过做练习题加强记忆。
2. 阅读理解：让学生阅读更长的短文，回答更复杂的问题，提高阅读理解能力。
3. 口语练习：让学生进行口头表达，练习运用所学的词汇和句型进行交流。
译林小学英语三年级下册第三单元复习优质教案
译林小学英语三年级下册第三单元复习优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们英语交际能力。
3. 激发学生学习兴趣，培养他们合作学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型灵活运用，以及日常对话流畅表达。
2. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高学生实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首与本单元主题相关英文歌曲，激发学生学习兴趣，并自然过渡到本节课内容。
步骤一：播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
步骤二：邀请学生跟着歌曲唱，并模仿动物声音。
步骤三：引导学生谈论歌曲中出现农场动物，复习本单元词汇。
2. 课堂讲解与实践：步骤一：呈现PPT，回顾A部分“On the farm”词汇和句型。
步骤二：通过例句和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。
步骤三：小组合作，完成B部分“At the market”对话练习。
步骤四：讲解C部分“The three little pigs”故事，引导学生复述故事情节。
3. 随堂练习：步骤一：学生完成练习册上与本单元相关练习题。
步骤二：教师对学生作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。
步骤二：学生分享学习心得，提出疑问。
步骤三：教师解答疑问，进行反馈。
六、板书设计1. 核心词汇：farm、pig、cow、chicken、market、vegetable等。
2. 核心句型：What's this/that? It's a ；Can I help you?I'd like , please.3. 对话练习：B部分对话内容。
4. 故事梗概：C部分“The three little pigs”故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元词汇，每个单词写5遍。
译林小学英语三年级下册第三单元复习教案
译林小学英语三年级下册第三单元复习教案一、教学内容本节课复习译林小学英语三年级下册第三单元《My family》。
该单元主要围绕家庭主题展开，包括家庭成员介绍、职业描述以及相关日常活动。
具体涉及章节内容：Lesson A中的1a2d，Lesson B中的1a2d，以及Story time。
二、教学目标1. 能够熟练运用本单元所学的词汇和句型介绍家庭成员及其职业。
2. 提高学生的听说能力，培养他们运用英语进行日常交流的能力。
3. 增强学生的合作意识，培养他们在小组活动中积极互动、共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员职业词汇的运用和家庭成员关系的表达。
教学重点：熟练掌握本单元的核心句型，如：“This is ”, “He/She is a ”, “I have a ”等。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、家庭成员图片、职业卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对本单元话题的兴趣。
2. 复习：带领学生回顾本单元所学词汇和句型，采用师生互动、生生互动的方式进行问答练习。
a. 教师展示家庭成员图片，学生用英语说出对应的词汇。
b. 教师提问：“What does your mother/father do?”，学生用所学句型回答。
3. 例题讲解：针对难点，教师出示例题，引导学生进行讨论和分析，共同找出答案。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分成小组，用本单元所学的句型和词汇介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, doctor, teacher等。
2. 核心句型：This is , He/She is a , I have a 。
3. 例题和答案。
2024年小学三年级英语复习计划(二篇)
2024年小学三年级英语复习计划一、学情分析二、关于复习为了使学生学习的资料得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。
(一)复习资料与目标：1.字母：能熟练掌握____个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
(二)复习要点：1、突破重点和难点。
(2)单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
(3)对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
2、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。
教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。
(三)具体措施：1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。
3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
精讲容易做错的题目，多读多背。
5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。
6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
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译林版小学英语三上复习计划
一、情况分析：
本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout ti me, ticking time.复习时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
二、复习目标
1、知识达标：
（1）能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的有关信息；
（2）能够谈论有关文具、位置、时间、农场的话题。
（3）能够掌握一些辅音的发音。
（4）能模仿录音，背诵课文，用正确的语音、语调朗读单词、句子和对话。
2、技能达标：
（1）能够使用所学单词，话题，在真实情景中进行对话。
（2）能够掌握一些中西方文化的差异，比如在西方不可以随意问别人的年龄，还是西方取名字会和长辈取一样的名字等。
3、情感达标：
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
四.复习措施
（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。
1．过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按单元课文复习四会单词。
（3) 每节课课前，进行四会单词的听写，让学生清楚了解自己的不足。
通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中45个四会单词。
2．过好日常交际用语关。
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。
每单元都有几句日常用语，从上课用语到询问地点、年龄、时间等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。
在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。
4、过好句子关。
本册书中询问语句偏多，较难句型是一般疑问句和特殊疑问句，要注意对学生语序的指导和讲解。
同时要整理讲解名词单复数。
要求学生能够熟练读出所学句子，并指导句子的中文意思。
同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。
（二）不要把复习课仅作为练习课。
注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
（三）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得
不同层次的提高和收获。
充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。
让优生利用在校时间为差生补课，可以尝试给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。
四、复习安排
第十七周：（6.9—6.13）系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。
第十八周：（6.16—6.20）综合复习。
综合题型训练、应试能力培养。
第十九周：（6.20—6.25）综合测试并讲解。
心理开导及正确对待态度的指导。